我们怎么听到声音PPT教学课件

《怎样听到声音》PPT课件-完美版
传
给耳蜗，连接耳蜗
的
把声音信号报告给大脑，我们就
听到声音了。
5．耳朵是人体的 害，人的听力就会
器官，如果受到伤
，甚至
。
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巩固练习
二、当好小法官：
1．鼓膜被震碎后，声波就不能传到中耳、内耳，人 就聋了。 2．遇到巨大的声响，要紧闭住嘴，以保护鼓膜不受 伤害。 3．当想听的声音很远很微弱时，把手放在耳后，手 可以帮助耳廓收集声波，声音就听得比较清楚了。
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5、哪些动物的耳廓很大很长？ 对动物有什么作用？
1.兔子、猪等耳朵很大很长，为了搜 集周围声音，保护自己。 2.猫耳朵很大很长，为了搜集周围声 音，捕获食物。
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巩固练习
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青岛版五年级科学上册
怎样听到声音
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1、耳朵的构造
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2、耳朵是怎样听到声音的？
耳廓收集的声波通过外耳 道传到鼓膜，引起鼓膜振动， 鼓膜的震动又通过听小骨传给 耳蜗，连接耳蜗的听神经把声 音信号报告给大脑，我们就听 到声音了。
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3、耳朵最关键的部分在哪里？
鼓膜是耳朵的关键部分。 耳朵是人的听觉器官，如果 受到伤害，听力就会下降， 甚至失聪。

温馨提示
为了便于观察， 我们可以在气球皮上 撒上小纸屑。 在气球皮前敲击小鼓， 仔细观察有什么现象？
1.用相同的力敲击小鼓
2.小鼓距离气球皮远近不同
仔细观察气球皮的振动有什么不同？
• 鼓膜的作用：产生振动
相 同 的 力 距 离 不 变
距离近： 鼓膜振动厉害
距离远： 鼓膜振动微弱 发声强： 鼓膜振动厉害
发声弱： 鼓膜振动微弱
THANK
YOU
SUCCESS
2019/4/23
我们的耳朵里的鼓膜和气球皮一样
当外界的各种不同的声音传到鼓膜时， 鼓膜就会产生不同的振动。
声源
耳廓
外耳道
鼓膜
听小骨
听到 声音
大脑 加工
听 神 经
耳蜗
听到声音的过程中，各部分具有怎样的功能呢？
耳廓 鼓膜
产生振动
传递振动
收集声波 产生神经信号
（1）减少噪音源；（2） 在家中安装双层玻璃窗； （3）多用木质家具以吸 收噪音。
我们应当怎样对待 听力有障碍的人？
1.不歧视他们；2. 跟他们说话时声音 大一些；3.如果有 条件，给他们配上 助听器……
THANK
YOU
SUCCESS
2019/4/23
外耳道
听小骨 耳蜗 听神经
报告大脑
传递声波
噪声就是听起来不舒服的声音。
说一说我们生活中还有哪些是噪声？
各种机器声、汽车的喇叭声、大声叫喊……..
当别人要休息时，歌声对于想休息的人来说也是噪声！
长期遭受噪声的侵扰，人就容易得病。噪 声和废气、废水一样，已被列为主要的环 境污染之一。
在我们的日常生活 中我们应该怎样保 护我们的听力呢？

电焊
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此
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处
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可 编
年
辑 修
版
改
（2023-2024学年 完美订制版）
我们把听起来不舒服的声音
称为噪声。
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0
此
2
处
3 年
可
长期遭受噪声侵扰，人就容
编 辑 修
版
改
易得病。
噪声、废气、废水都是主要 的环境污染。
（2023-2024学年 完美订制版）
如何保护自己的听力？
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1.捂住耳朵
此
2
处
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可 编
耳 朵
中耳：鼓膜
听小骨
此 处 可 编 辑 修 改
内耳：耳蜗 听神经
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此
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处
3 年 版
可
(2)各部分的作用
编 辑 修 改
（2023-2024学年 完美订制版）
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此
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处
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可 编
年 版
耳廓有（ 收集声）波的作用。
辑 修 改
（2023-2024学年 完美订制版）
（2023-2024学年 完美订制版）
声音传递的路径：
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声源
耳廓 外耳道
此
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辑 修
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鼓膜 听小骨 耳蜗
听神经
大脑
（2023-2024学年 完美订制版）
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辑 修
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改
电锯
（2023-2024学年 完美订制版）

进行一个了解兔耳朵的拓展活 动，可以使学生在其基础上巩 固刚刚学习到的知识
02学情分析
学情分析
学生对于耳朵的认识大多只停留在它的外部 特征以及它是一个重要的人体听觉器官等一些浅 显的知识上。至于耳是由哪些部分组成的，各部 分都有什么作用，我们是怎样听到声音的，大部 分学生不清楚。
03教学目标
核心 素养
2. 通过体验活动感受耳郭的作用。 3. 能初步利用简单的表格来记录和整理实验结果。
1. 能对自制鼓膜表现出探究兴趣。 2. 能如实地记录和描述实验时的现象。
认识到耳对人们生活的重要性，初步了解对 于鼓膜的保护。
04教学重难点
教学重难点
重点
难点
通过模拟自制的鼓膜在远 近、强弱不同声音作用下振板书设计
板书设计
我们是怎样 听到声音的
外耳
耳廓 耳道
收集 通道
中耳
鼓膜 听小骨
振动 传达
内耳
耳蜗 听觉神经
转化 传输
感谢聆听
耳的各部位结构及功能。
05 教学方法
教学方法
01
实践演示法
03
讲授法
02 观察法
探索发现法
05
04 小组讨论法
06 教学准备
教学准备
教师准备
多媒体课件，“耳的结构” 图，塑料杯、 大于塑料杯口的气球皮、橡皮筋、能 发出声音的器具（音叉）、少量的细 沙或碎纸屑，听诊器。
学生小组准备
A4纸、学生作业本。
教学过程
二、 探索：耳的结构及作用
2. 活动二：感受耳郭的作用 （1）学生小组活动：通过用纸卷成“喇叭”的活动了 解耳郭的作用。 （2）交流：借助“喇叭”听到的声音更清楚，更响亮。 （3）小结：耳郭能更好的帮助我们收集声音。

课前复习
1、声音是由物体的—振—动——产生的。
2、声音的传播需要—介—质——，——真—空—不 能传声。
3、通常情况下，声音传播的速度随介质改 变的关系是——固—体—>—液—体—>气—体——，而在 同一介质中，随介质温度的变化关系是— ——温—度—越—高—，—声—速—越—大———
第2节 我们怎样听到声音
耳朵的构造
• 1由.声__音___经_把外振耳动道传传给到_________,_引__起,最_后___由鼓振听动膜觉,鼓神膜经振报动告又给鼓引大膜起脑__,这___样_的人振就动听,到再
了声音.
听小骨
听小骨
听觉神经
2.什么是双耳效应?
答:根据两只耳朵听到声音的时刻,强弱的差异,来 判断声源的方位的现象.

3.什么是骨传导?
答:声音通过头骨,颌骨等传到听觉神经,使人 产生听觉的传导方式叫骨传导.
4.为什么我们听自己的录音与听平 常说话时的声音不同?
答:因为平时我们说话主要是通过骨传导的方式传 到我们的听觉神经使我们听到自己的声音,而听录 音主要是通过空气传导的方式听到声音,这两种传 导形式的性质不同,功效也不同.所以听起来不同.

四、氧化物
N2O NO N2O3 NO2(N2O4) N2O5 P4O6 P4O10 1、性质：
NO
N2
NaNO2
NO2
SO3 NO I2 NO KOH
N2O4
HNO3
四、氧化物
2NO+O2=2NO2 3NO2+H2O=2HNO3+NO
4NO+3O2+2H2O=4HNO3 4NO2+O2+2H2O=4HNO3 6NOx+4xNH3=(3+2x)N2+6xH2O(催化剂) NO2+NO+2NaOH=2NaNO2+H2O NO2+SO2=NO+SO3 NO2+2KI+H2O=NO+2KOH+I2
O Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 3H2S+2HNO3(稀)=3S+2NO↑+4H2O
五、含氧酸
3Fe2++4H++NO3-=3Fe3++NO↑+2H2O
6Br-+2NO3-+8H+=3Br2+2NO↑+4H2O
3Na2SO3+2HNO3=3Na2SO4+2NO+H2O
C6H6+HNO3→C6H5NO2+H2O
CH2OH
CH2ONO2
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CHOH +3HNO3→ CHONO2 +3H2O
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CH2OH
CH2ONO2
五、含氧酸
4、制备 (1)工业制法