最新3、新版一年级语文《小青蛙》教学设计

一年级上册语文《小青蛙》教案设计（通用14篇）一班级上册语文《小青蛙》教案设计篇1【教学目标】1、熟悉“清、情”等12个生字和病字旁一个偏旁，会写“请”字和横折提笔划。

2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3、正确朗读儿歌，喜爱小青蛙，有自觉爱护青蛙的意识。

【教学重难点】了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

【教学流程】一、导入课题，识写“青”字1、同学们，现在老师要写一个字，（书写甲骨文“青”字）你熟悉这个字吗？这个字是青字，最早见于甲骨文，它的本意是蓝色或草木的颜色，后来延长到绿色。

2、（出示课本小青蛙插图）同学们再看，这是什么吗？现在你知道它为什么叫青蛙了吗？（由于它是绿色的。

）这种颜色可以让它在草丛中更好的爱护自己，避开天敌的损害和人们的捕杀，所以我们叫这种颜色为爱护色。

今日我们就来学习一篇跟小青蛙有关的儿歌，请同学们齐读课题。

3、“青”是后鼻音，谁来拼读一下？请同学们认真观看青字，怎样写才好看？老师指导同学书写“青”字。

【设计意图：从甲骨文“青”入手，导入课题，既使同学了解青字的意思、小青蛙名字的由来，又激发了同学学习的爱好，再识写“青”字，为后面学习“青”字族形声字奠定了基础。

】二、初读儿歌，整体感知1、请同学们借助拼音自由朗读课文，读准字音、读通句子。

2、同桌俩相互检查儿歌朗读状况。

3、读儿歌光读准字音是不够的，还要像老师这样读出节奏感，老师范读，同学拍手读。

4、这首儿歌的仆人公是谁？它在干什么？【设计意图：在这一环节，让同学自读课文，借助拼音识字，同桌检查，关心同学正确流利的朗读课文，老师范读，使同学由读精确到读出节奏感，符合同学的认知规律。

最终问这首儿歌的仆人公是、谁它在干什么，引导同学初步感知感知儿歌内容，为后面的深化阅读做好铺垫。

】三、倾听故事，品读儿歌1、老师讲故事：（课件出示图片）有一天，天气晴朗，阳光明媚，太阳公公暖洋洋的照着大地，碧绿的稻田一望无际，小河里的水哗啦啦的流着，同学们请看，这水怎么样呀？（1）我们把这就叫做河水清清。

2024年小学语文一年级教案《小青蛙》一、教学内容本节课选自小学语文一年级教材第三单元《大自然的问候》中的《小青蛙》。

详细内容包括：生字词的学习、课文的阅读与理解、语言表达和写作练习。

二、教学目标1. 掌握生字词：青、蛙、水、田、捉、害虫。

2. 能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受青蛙捉害虫的情景。

3. 培养学生爱护小动物、保护大自然的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的记忆与运用，课文朗读的流畅性。

2. 教学重点：课文内容的理解，爱护小动物的意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、小青蛙图片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示小青蛙图片，引导学生说出小青蛙的特征和作用，引出本课课题。

2. 生字词学习：学习生字词，引导学生用生字词造句。

3. 课文阅读：教师范读课文，学生跟读，理解课文内容。

4. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，引导学生理解青蛙捉害虫的意义。

5. 随堂练习：让学生用彩色笔在练习本上画出小青蛙捉害虫的情景。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调爱护小动物、保护大自然的重要性。

六、板书设计1. 课题：小青蛙2. 生字词：青、蛙、水、田、捉、害虫3. 课文重点句子：小青蛙在水田里捉害虫。

七、作业设计1. 作业题目：画出小青蛙捉害虫的情景，并用一句话描述。

2. 答案：小青蛙在绿油油的水田里捉害虫，保护了稻谷。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，提高生字词的记忆效果，加强课文朗读的指导。

2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的小动物，了解它们的生活习性，培养学生的观察力和爱护动物的意识。

重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 课文内容的理解与朗读3. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解4. 作业设计中的情景描绘与语言表达5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 运用直观教具（如小青蛙图片）引导学生观察，加深对生字词的记忆。

部编版语文一年级下册小青蛙教案推荐３篇〖部编版语文一年级下册小青蛙教案第【1】篇〗一、活动目标：1.认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。

2.能手口一致地点数1到4，能按数取物。

3.感受数学活动的乐趣。

二、活动准备：1.小青蛙生活视频、，小害虫。

2小青蛙、害虫操作卡。

三、活动过程：一、播放小青蛙生活视频，引导幼儿简单了解小青蛙的生活习性。

1.视频里都有谁？小青蛙是什么样子的？（头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣袋，露着白肚皮）学学青蛙的叫声：呱呱呱。

它是怎样长大的？2.小青蛙有什么本领？“小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗？”（青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，青蛙是益虫，大家都保护青蛙）。

二、播放教学课件，学习手口一致的点数1到4。

1.数一数池塘里有几片荷叶，并说出总数。

（小青蛙生活什么地方，池塘里的大荷叶是小青蛙最喜欢玩的地方，让我们一起数一数，池塘里有几片带数字的大荷叶？荷叶上有什么数字？2.数一数池塘里有几只小青蛙，并说出总数。

“小青蛙来找大荷叶玩了，谁来数一数一共有几只小青蛙，请你们看一看它们有什么不一样？3.引导幼儿帮助小青蛙找相同数字的大荷叶。

小青蛙最喜欢和它身上数字相同的大荷叶玩了，谁来帮1号小青蛙找到大荷叶？三、幼儿操作“小青蛙捉害虫”材料卡，引导幼儿学习按数取物。

1.请幼儿根据青蛙肚子上的数字，取出相应数量的“小害虫”，分别贴到小青蛙嘴巴里。

（手口一致点数：数一数，看看做得是否正确）。

2.展示操作卡，引导幼儿判断对错。

四、随音乐扮演小青蛙进行即兴表演。

课后反思：在活动中我通过动画视频引导幼儿了解育蛙的基本特征，知道小青蛙是人类的好朋友。

为接下来的活动做铺垫。

这一环节激发了幼儿的好奇心和学习兴趣。

接下来进入本节活动的重点、难点。

通过创设的池塘情境，让幼儿练习手口一致的点数4以内的物体。

在这一环节中我创设了逼真的情境：荷花、荷叶、宵蛙，直观形象的数学游戏可以在幼儿“具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识“之间架起一座桥梁，帮助幼儿理解概念掌握方法。

2024年新版一年级语文下册《小青蛙》教案设计(精选一、教学内容本节课选自2024年新版一年级语文下册第四单元《小青蛙》。

具体内容包括：课文阅读，生字词学习，朗读与表达，以及课后练习。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受小青蛙的成长历程。

2. 学会本课生字词，并能正确书写。

3. 培养学生爱护小动物，关爱大自然的情感。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，朗读与表达。

难点：理解课文内容，体会小青蛙成长过程中的情感变化。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，小青蛙图片，生字卡片。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示小青蛙图片，引导学生谈论对小青蛙的了解，激发学习兴趣。

详细过程：教师出示小青蛙图片，问：“同学们，你们认识这个小动物吗？它叫什么名字？你们知道小青蛙的成长过程吗？今天，我们就来学习一篇关于小青蛙的课文。

”2. 课文学习：引导学生阅读课文，理解内容，学习生字词。

详细过程：学生自读课文，教师提问检查学生对课文的理解。

学习生字词，讲解字义，指导书写。

3. 朗读与表达：指导学生朗读课文，注意语气、节奏，培养学生的表达能力。

详细过程：学生分角色朗读课文，教师点评指导。

学生模仿小青蛙的语气、动作进行表达练习。

4. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习题，巩固所学知识。

详细过程：教师出示练习题，学生独立完成，教师批改并讲解。

六、板书设计1. 课题：小青蛙2. 生字词：青、蛙、荷叶、池塘、捉虫、成长3. 课文结构：小青蛙的成长过程七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅小青蛙成长过程的画。

答案：学生作品，以创意为主。

2. 作业题目：用本课学到的生字词，写一段话。

答案：例：小青蛙在荷叶上捉虫，它捉到了很多害虫，帮助了农民伯伯。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小青蛙》，让学生了解了小青蛙的成长过程，激发了学生对大自然的热爱。

在课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。

2024年新版一年级语文下册《小青蛙》精彩教案设计(精选一、教学内容本节课选自2024年新版一年级语文下册教材第四单元《小青蛙》。

教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，朗读和背诵课文，体会青蛙的可爱与重要性；掌握自然科普知识，培养环保意识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写本课生字词，理解课文内容，流畅地朗读和背诵课文。

2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生的问题解决能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受小青蛙的可爱，认识到保护青蛙、爱护环境的重要性。

三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，朗读和背诵课文。

难点：体会青蛙的可爱与重要性，培养环保意识。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的池塘画，引导学生观察并描述画面内容，引出本课主题——小青蛙。

2. 新课内容学习：（1）学习生字词：学生自读课文，圈出生字词，教师指导并讲解。

（2）理解课文：学生分角色朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。

（3）朗读与背诵：学生跟读课文，教师指导朗读技巧，学生练习背诵。

3. 实践活动：学生分组讨论，思考如何保护青蛙，提高环保意识。

4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用本课所学生字词进行组词、造句。

5. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容包括：课题《小青蛙》、生字词、课文主要内容、保护青蛙的方法。

七、作业设计1. 作业题目：抄写本课生字词，用生字词造句。

2. 答案示例：可爱的小青蛙在池塘里捉害虫。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于青蛙的资料，进行课堂分享，提高学生的自然科普知识。

同时，鼓励学生参与环保活动，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学内容的生字词学习和理解课文；2. 教学目标中的问题解决能力和合作学习能力培养；3. 教学难点中的环保意识培养；4. 教学过程中的实践活动设计；5. 作业设计中的生字词运用；6. 课后反思及拓展延伸的自然科普知识拓展。

部编版语文一年级下册小青蛙教学设计３篇〖部编版语文一年级下册小青蛙教学设计第【1】篇〗活动目标：1、练习从高处往下跳，发展腿部肌肉力量，提高身体平衡能力。

2、在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。

3、喜欢并愿意参加游戏，体验游戏带来的快乐。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动准备：1、“荷叶”若干2、小椅子、独木桥若干当做“岸边”3、电子音乐KissingBird活动过程：1、热身运动，小蝌蚪变青蛙师：小蝌蚪们，跟着姐姐在池塘里游啊游，摇摇尾巴点点头。

天气越来越暖和了，我们的后退长出来了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。

过了一段时间，我们的前腿也长出来了（上下左右甩甩手）。

哇，我们的小尾巴不见了（扭一扭、跳一跳）。

现在我们变成谁？我们一起学青蛙叫一叫、跳一跳。

2、游戏：快乐的小青蛙⑴跳荷叶师：小青蛙们游累了，我们去“荷叶”上休息一会。

这么多的“荷叶”可以怎么玩呢？提醒幼儿跳“荷叶”时避免跟同伴碰撞。

⑵跳下水里游一游①尝试从“岸边”跳下“池塘”师：水里游戏真开心，我们去“岸边”看一看。

“我们一起跳下去游个泳吧。

找片“荷叶”休息一会。

②请能力强的幼儿师范，教师再讲解、示范师：刚刚我发现一只小青蛙跳得真漂亮，我们一起看看他是怎么跳的。

（两只脚是并拢的，膝盖弯弯的。

）呱，轻轻地跳到池塘里。

③幼儿再次尝试从“岸边”跳下“池塘”师：小青蛙们，我们再来试一试吧！看看你们的脚有没有并拢？膝盖有没有弯曲？准备好了吗？一、二、三，呱！游泳啰……你们还想跳一次吗？我们看看哪只小青蛙跳得最远。

⑶小青蛙捉害虫师：你们肚子饿了吗？我们吃什么？害虫飞得很高，我们要跳得高高的抓住它。

吃饱了我们坐“荷叶”上休息一会。

师：有一只青蛙奶奶年纪大了，捉不动害虫了，怎么办呢？让我们一起来捉害虫喂给她吃吧。

首先我们要从池塘里游到庄稼地，然后从岸边跳进农田，每次我们只能捉一只害虫，最后带着害虫从农田跳进水里游到奶奶家，把虫子喂给奶奶吃。

《小青蛙》教学设计优秀7篇《小青蛙》教学设计篇一一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。

这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。

本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的`活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

二、教学目标1.认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。

2.自主积累词语。

3.有感情地朗读课文，背诵课文。

4.了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。

三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。

教学难点：生字的书写四、课前准备1.课文相关图片、辅助课件。

(教师)2.制作本课字卡。

(学生)《小青蛙》教学设计篇二教学目标：1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》，能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。

2、认识四分休止符，能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。

教学设想：以小青蛙找家的情景作为教学的主线，采用模仿小动物唱歌作为发声练习；模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习；用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌；在参与表现的教学环节中，用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象，分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。

教学重点：启发学生能自然大方的参与歌表演活动。

教学难点：突破第一乐句“3523│50│6563│50│”和第四乐句“2356│323│1—│×0‖”在节奏时值上的演唱难点。

教学课时：两课时教学准备：多媒体第一课时一、定向学生随音乐《小青蛙》蹦蹦跳跳进教室。

师生问好，安定情绪。

二、导学1、模仿小动物唱歌师：今天，咱们教室里来了一群快乐的小青蛙，大家随老师一块来看看，它们引来了一些什么小动物呀？（小鸟、小猫、小鸭、小鸡）它们还会唱歌呢，下面我们也来学一学。

1=C→F2/41234│5—│531│531│5432│1—‖师：布谷鸟唱歌生：咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕小猫来唱歌喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵小鸭来唱歌呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷小鸡来唱歌叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽要求：1）用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱，表现小动物自然甜美的叫声。

2024年小学一年级语文《小青蛙》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第二册第六单元《小青蛙》。

具体内容包括：生字词的学习、课文的阅读与理解、课后练习等。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过阅读课文，使学生了解青蛙的生活习性和特点，培养关爱小动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中一些生僻字词的理解和运用。

2. 教学重点：生字词的学习、课文的阅读与理解、关爱小动物的情感培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张青蛙的图片，引导学生关注青蛙，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：让学生自由朗读课文，注意字音、词义、句子的连贯。

3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，强调字音、字形，并让学生进行书写练习。

4. 课文讲解：教师详细讲解课文，引导学生理解青蛙的生活习性和特点。

5. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论如何关爱小动物，培养学生的爱心。

六、板书设计1. 板书小青蛙2. 板书内容：（1）生字词（2）课文主要内容（3）关爱小动物七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。

a. 青蛙的生活习性是什么？b. 我们应该如何关爱小动物？答案：（1）略（2）a. 青蛙是两栖动物，生活在水中和陆地上。

b. 我们应该保护小动物，不捉弄、不捕杀，关心它们的生存环境。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的课堂表现，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养学生的观察力和关爱之心。

重点和难点解析1. 生字词的学习与书写2. 课文内容的理解和情感培养3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计详细补充和说明：一、生字词的学习与书写生字词是低年级语文教学的重点，对于一年级学生来说，掌握生字词的读音、书写和运用尤为重要。

《小青蛙》教学设计（第一篇）一、教学目标1. 让学生了解青蛙的生活习性，认识青蛙这一有益于生态环境的动物。

2. 培养学生观察、描述事物的能力，学会用简单的语言表达对青蛙的喜爱。

3. 通过故事、儿歌等形式，让学生感受青蛙在自然界中的重要作用，增强保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 青蛙的生活习性2. 青蛙的成长过程3. 青蛙在生态环境中的作用4. 儿歌《小青蛙》三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示青蛙图片，引导学生观察并说出青蛙的特点。

（2）邀请学生分享自己了解的青蛙知识。

2. 讲解青蛙的生活习性（1）教师简要介绍青蛙的生活环境、食物来源等。

（2）学生跟随教师一起了解青蛙的成长过程。

3. 认识青蛙在生态环境中的作用（1）教师通过实例讲解青蛙如何帮助农作物除害虫。

（2）学生讨论青蛙对生态环境的重要性。

4. 学唱儿歌《小青蛙》（1）教师教唱儿歌，学生跟唱。

（2）学生分组进行歌曲表演。

（2）学生分享自己如何保护青蛙和生态环境的想法。

《小青蛙》教学设计（第二篇）四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动的教学情境，让学生身临其境地感受青蛙的生活环境。

2. 探究式学习：鼓励学生主动探索、发现青蛙的奥秘，培养他们的探究精神。

3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。

五、教学步骤1. 情境体验（1）教师播放青蛙生活的动画短片，让学生感受青蛙在不同环境下的生活状态。

（2）学生分享观看短片后的感受，教师引导学生关注青蛙的生活环境。

2. 探究活动（1）教师提出问题：“青蛙为什么能生活在水中和陆地上？”（2）学生分组进行探究，通过查阅资料、讨论等方式寻找答案。

3. 角色扮演（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟青蛙捕食、成长等场景。

（2）通过角色扮演，让学生更加深入地了解青蛙的生活习性。

4. 创作展示（1）教师引导学生发挥想象力，创作关于青蛙的绘画或手工作品。

（2）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。