优质课一等奖小学综合实践《生活中的工具：奇妙的绳结》

奇妙的绳结（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学内容：本课教学内容为奇妙的绳结，通过本课的学习，学生将了解绳结的起源、种类、用途以及打结的方法。

同时，学生将通过实践操作，掌握几种常见的绳结打法，如平结、八字结、渔人结等，并能够运用所学绳结知识解决实际问题。

教学目标：1. 让学生了解绳结的起源、种类、用途，增强学生的知识储备。

2. 培养学生动手操作能力，使学生能够独立完成几种常见的绳结打法。

3. 培养学生团队协作意识，提高学生的沟通与交流能力。

4. 培养学生创新思维，使学生能够运用所学绳结知识解决实际问题。

教学难点：1. 绳结打法的掌握，特别是平结、八字结、渔人结等常见绳结的打法。

2. 绳结在实际生活中的应用，如何引导学生运用所学绳结知识解决实际问题。

教具学具准备：1. 绳子（每人一根，长度约1.5米）2. 教学视频或PPT3. 实物展示（如各种绳结样品）4. 作业纸教学过程：1. 导入：通过实物展示或图片，引导学生关注绳结，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：介绍绳结的起源、种类、用途，让学生对绳结有全面的了解。

3. 演示：教师现场演示平结、八字结、渔人结等常见绳结的打法，边演示边讲解注意事项。

4. 实践操作：学生跟随教师一起练习打结，教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 小组合作：学生分组，每组尝试用绳结知识解决实际问题，如用绳子制作简易秋千、固定物品等。

6. 成果展示：各小组展示自己的作品，分享解决问题的过程和经验。

7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

8. 作业布置：布置与绳结相关的作业，巩固所学知识。

板书设计：1. 奇妙的绳结2. 副绳结的起源、种类、用途及打法3. 重点内容：平结、八字结、渔人结的打法4. 实践操作：用绳结知识解决实际问题作业设计：1. 复习本节课所学的绳结打法，熟练掌握平结、八字结、渔人结等常见绳结。

2. 结合所学绳结知识，设计一个简单的绳结作品，如手链、装饰品等。

奇妙的绳结（教学设计）教学目标1. 让学生了解绳结的起源、发展及其在生活中的应用。

2. 培养学生的动手能力，提高他们的协调性和创造力。

3. 培养学生的团队合作精神，增强他们的沟通和交流能力。

4. 通过学习绳结的制作，让学生了解和传承我国的传统文化。

教学内容1. 绳结的起源和发展。

2. 绳结的分类和特点。

3. 绳结的制作方法和步骤。

4. 绳结在生活中的应用。

教学重点与难点1. 教学重点：绳结的制作方法和步骤，绳结在生活中的应用。

2. 教学难点：绳结的制作技巧，如何让学生在短时间内掌握并制作出美观实用的绳结。

教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，绳结样品。

2. 学具：绳子，剪刀，尺子。

教学过程1. 导入：通过PPT展示绳结的图片，引发学生的兴趣，让他们对绳结产生好奇心。

2. 讲解：讲解绳结的起源、发展、分类和特点，让学生对绳结有更深入的了解。

3. 示范：通过教学视频，展示绳结的制作方法和步骤，让学生对绳结的制作过程有直观的认识。

4. 实践：让学生分组，每组发放绳子、剪刀、尺子等材料，让学生动手制作绳结。

5. 交流：让学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得和体验，教师进行点评和指导。

6. 应用：讲解绳结在生活中的应用，让学生了解绳结的实际用途。

板书设计1. 奇妙的绳结2. 副教学设计3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 作业设计8. 课后反思作业设计1. 让学生回家后，尝试用绳子制作一个新的绳结。

2. 让学生调查绳结在生活中的应用，写一篇调查报告。

课后反思本节课通过讲解、示范、实践、交流等环节，让学生对绳结有了更深入的了解。

学生在制作绳结的过程中，提高了动手能力，培养了团队合作精神。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如教学时间有限，部分学生未能掌握绳结的制作技巧。

在今后的教学中，应适当增加实践环节的时间，让学生有更多的时间进行动手操作，提高他们的实践能力。

总的来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对绳结有了更深入的了解，掌握了绳结的制作方法，培养了他们的动手能力和团队合作精神。

奇妙的绳结教学设计课题：奇妙的绳结活动对象：五年级学生学情分析：五年级同学已经具备了一定的实践基础和动手能力，并且好奇心重，探索能力强。

本课教学以基础的几款中国结为载体，引导学生主动探究并掌握绳结在生活中的运用。

通过自己编织手绳，体会了劳动创造美，以美妆点自己的生活，充分感受中华文化的艺术感和成就。

成果评价：自评，家人评，同学评和老师评等综合评价活动目标：1. 使学生了解有关编织知识，学习用绳子编制手绳,培养学生的动手能力和创新意识。

2.积极参与活动,引导学生自主制作完成绳制手链,学会多种造型的方法,培养学生耐心、细致、善于克服困难的好习惯。

3.培养学生热爱生活,在制作的过程中培养学生的观察、思维、动手、创新合作能力,培养学生良好的审美、爱美情趣和积极向上的情怀。

重点、难点：基本结的编法,创意手绳编制。

材料准备：各色编绳、彩珠若干、剪刀、打火机活动过程：活动一：展示介绍，激发兴趣，导入新课教师:同学们好，今天老师带大家走进一个奇妙的绳结世界。

看看我们智慧的祖先给我们留下的宝贵财富。

教师：你知道吗？这些手绳又称中国结手绳，是古老的汉族手工编织工艺品。

在中国是代表吉祥、富贵、平安的含义。

中国结原本是由旧石器时代的缝衣打结，后来推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。

周朝人随身的佩戴玉常以中国结为装饰，而战国时代的铜器上也有中国结的图案，延续至清朝中国结才真正成为了盛传于民间的艺术。

当代多用来装饰室内、亲友间的馈赠礼物及个人的随身饰物。

因为其外观对称精致，可以代表汉族悠久的历史，符合中国传统装饰的习俗和审美观念，故命名为中国结。

中国结中，有:双钱结、纽扣结、琵琶结、团锦结、十字结、吉祥结、万字结、盘长结、藻井结、双联结、蝴蝶结、锦囊结等多种结式。

中国结代表着团结幸福平安，特别是在民间，它精致的做工深受大众的喜爱。

比如古代常用于腰带、佩玉、帐钩、扇子、灯笼和剑柄上，现在随着潮流的发展，更用于项链、发夹、胸针、摆饰或皮包上等等……活动二：仔细观察，动手操作教师:瞧!让我们一起动手来编织一条属于自己的手绳吧!我们需要用到的材料有：编织绳，一般用72号玉线，剪刀，打火机，彩珠装饰用1.蛇结手绳：象征金玉满堂、平安吉祥（材料:一根200CM的红绳）（1）取一根绳子对折并留个线圈（2）1号线往上绕一圈包住2号线（3）2号线从1号线下方绕出并穿过1号线圈（4）收紧双线并重复这四个动作，编到需要的长度2.雀头结手绳：心情雀跃，喜上眉梢（材料:2根120CM的青色线， 2根180CM的白色线，1根60CM的黄色线）动画显示编结步骤教师引导总结:编结的第一个基本要领:心要静,线要平,调平后再拉紧一次。

奇妙的绳结（教案）教学目标1.了解绳结的概念和分类。

2.学会绳结的基本打法和操作技巧。

3.提高学生的动手能力和创造力。

4.培养学生的团队协作意识和沟通能力。

5.培养学生的耐心和细心品质。

教学内容绳结作为一种常见的工具，广泛应用于建筑、航海、安全等领域，是一种非常实用的技术。

本次综合实践活动将带领学生一起探索绳结的奥秘，学习常见的绳结打法和技巧，培养学生的动手能力、创造力和团队协作能力。

第一部分：绳结的概念和分类1.介绍绳结的定义，包括绳结的基本概念、作用和特点。

2.介绍绳结的分类，包括常见的节点和绑结法，如单股绳结、双股绳结、环绳结、折返结等。

第二部分：绳结的基本操作技巧1.学习如何选择适合的绳子和绳结打法。

2.学习如何将绳子打好基础的绳结，如蝴蝶结、单股绳结等。

3.学习如何将多个绳结组合成更复杂的结构，如编绳梯、绑绳桥等。

第三部分：绳结的创意设计和实践1.学生自行设计创新的绳结，以展示他们的创造力和想象力。

2.以小组为单位，让学生一起参与绳结制作，培养团队协作意识和沟通能力。

3.学生将自己的作品展示给其他同学，分享制作过程和经验。

教学方法1.示范法：老师先进行绳结的基本演示，让学生在实践中逐渐掌握技巧和要领。

2.合作学习法：让学生在小组中互相协作和交流，互相检查和纠正绳结的错误，提高制作质量。

3.游戏化学习法：设计绳结相关的游戏，增加学习的趣味性和活跃性，提高学生的参与度和学习效果。

教学评价1.通过对学生的实践操作和作品展示，评价学生的学习能力和动手能力。

2.通过对小组合作的评价，评价学生的团队协作能力和沟通能力。

3.通过学生对绳结的理解和应用，评价学生的创造力和发散思维能力。

总结通过本次综合实践活动的学习，学生不仅可以掌握绳结的基本概念和技术，还可以培养动手能力、创造力和团队协作能力，提高学习的积极性和兴趣。

相信在今后的生活和学习中，学生们可以更加熟练地应用绳结技术，创造更多的奇妙成果。

《奇妙的绳结》教案一、教学目标1. 让学生了解绳结的历史、种类和用途，培养学生对绳结文化的认识和兴趣。

2. 通过动手实践，让学生掌握几种基本的绳结打法，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 绳结的历史和种类2. 绳结的用途3. 基本绳结的打法4. 创新绳结的设计与制作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解绳结的历史、种类和用途，掌握基本绳结的打法。

2. 教学难点：创新绳结的设计与制作。

四、教学准备1. 教师准备：绳结相关资料、教学PPT、绳结样品、绳子等。

2. 学生准备：笔记本、笔、绳子等。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些绳结样品，引导学生观察并猜测其用途。

（2）教师简要介绍绳结的历史和种类，激发学生对绳结文化的兴趣。

2. 讲解绳结的用途（1）教师通过PPT展示各种绳结的用途，如生活、军事、户外运动等。

（2）学生分享自己了解的绳结用途，教师点评并总结。

3. 学习基本绳结的打法（1）教师讲解并示范几种基本绳结的打法，如平结、八字结、蝴蝶结等。

（2）学生跟随教师一起练习，教师个别指导。

（3）学生互相交流、展示所学绳结，教师点评并总结。

4. 创新绳结的设计与制作（1）教师引导学生思考如何创新绳结，如颜色、形状、用途等。

（2）学生分组讨论，设计创新绳结的方案。

（3）学生根据设计方案，动手制作创新绳结。

（4）学生展示创新绳结，教师点评并总结。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调绳结文化的传承和创新。

六、作业布置1. 学生回家后，向家人介绍绳结的历史、种类和用途。

2. 学生尝试教家人一种基本绳结的打法。

3. 学生发挥创意，设计并制作一个创新绳结，下节课带来分享。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对绳结文化的认识和兴趣，培养学生的动手能力和创新能力。

《奇妙的绳结》教学设计【活动目标】1.劳动观念。

通过学习，了解绳结的历史、种类与用途，体会劳动创造美好生活。

2.劳动能力。

借助视频、图解以及拆解还原等方法让学生掌握固定绳结、接绳结及称人结三种实用安全绳结的打法，提升学生劳动技能。

3.劳动精神。

在学习过程中，鼓励学生勇于探究、善于合作、大胆尝试、不怕吃苦、注意安全等劳动精神。

4.劳动习惯与品格。

鼓励学生学以致用，在生活中利用所学技能在危急时刻能够安全自救，服务生活，养成勤于动手、乐于探究的良好品行。

【活动重难点】借助视频、图解以及拆解还原等方法让学生学习掌握固定绳结、接绳结以及称人结三种实用安全绳结的打法。

【活动准备】课件、安全绳、接绳结每组一个、称人结图示、大拇指【活动过程】一、回顾主题，导入活动同学们，本学期，我们开展了《奇妙的绳结》主题实践活动。

了解了绳结的历史，探寻了绳结的种类，正在探究一些常用绳结的打法。

上节课，我们同学们还用自己的巧手打出了喜庆美观的中国结（展示），这节课我们继续走进《奇妙的绳结》。

（板书）二、拓展绳结，激发兴趣请看，这些绳结看起来不够美观，它们的奇妙之处在哪里呢？是呀，这些是安全绳结，它的奇妙之处不在于美观，而在于生活中，它可以守护我们的安全。

什么时候会用到安全绳结呢？你知道吗？（学生自由交流）（课件展示）大家来看，火灾逃生、高空降落、井下救援以及户外攀岩等活动，都会用到实用安全绳结。

小小的绳结，保护着我们的安全，对于身处险境的人来说，更是自救的法宝！三、情景模拟，学打绳结借助课件创设起火情境：你们看：家住二楼的小明家里不慎失火，他犯愁了：安全绳绑在哪儿？怎样绑最结实？师：我们一起来帮帮他吧，绑哪好呢？（学生交流）教师总结：家里承重力强的地方。

找到绑的地方，那怎么绑最结实呢？（引出固定绳结）1.借助视频，学习固定绳结的打发（1）借助视频学打固定绳结。

（观看视频）（2）学生交流，梳理打固定绳结的动作要领。

（绕，插，穿，拉）（3）学生利用适先准备的绳和固定架子练习打固定绳结打法。

综合实践活动课《奇妙的绳结》----动手动脑，乐在探究【活动目标】1.通过活动使学生了解“结”及其用途，掌握一些“结”的打法。

2.让学生在活动中感受动手实践和解决问题的乐趣，提高学生的动手操作能力，使学生认识到“处处留心皆学问”。

【活动准备】1.学生查找关于“结”的相关资料，对结有一定的认识。

2.制作多媒体课件及相关教具。

3.为每个小组准备活动材料。

【活动过程】一、激趣师：生活中处处都有美，哪怕是一条小小的丝巾也能千变万化。

（教师现场展示丝巾变变变）刚才老师给丝巾打了几个结，就让丝巾产生了奇妙的变化，多么有趣呀！今天，我们就一起走进有趣的结的世界。

【设计意图】教师现场展示丝巾变变变，活跃了课堂气氛，拉近了师生距离，让学生在轻松的氛围中快乐地走进结的世界。

二、聊“结”（一）聊生活中的结师：大家想想在我们的生活中哪些地方有用到结，能看到结的身影呢？生：戴红领巾。

生：绑鞋带。

生：扎头发。

生：常吃的海带结。

生：妈妈衣服上的腰带。

生：玩溜溜球时有时绳子会打结。

生：到超市买东西时要给袋子打结。

生：去医院包扎。

师：可见绳结不仅日常生活中需要，装饰美化我们的生活，还在急救、野营中发挥着重大的作用。

正是因为它和我们的生活息息相关，所以也越来越得到人们的重视。

（二）聊结绳记事师：其实不仅我们现代人在生活中需要“结”，在远古时代，人们就很会利用“结”来为自己服务。

在文字还没有产生以前，当时的人们利用结绳的方法来记载事情，大事情就打大结，小事情就打小结，根据不同的事情打出不同的绳结。

师：同学们，你们很有想象力，至于是不是这么一回事，我们暂不去追究，但从这些史料中，我们足以知道绳结和人类文化的发展是有很密切的关系的。

（三）绑定加固的作用（四）装饰美观的作用（中国结）【设计意图】从不同方面，让学生了解绳结的不同用途，拓展学生的知识面。

三、实践模拟包装小组比赛和丝巾走秀【设计意图】实践和探究是综合实践活动课程的灵魂，有意识地引导学生在动手的过程思考，在思考的过程中实践，让学生主动参予，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力、交流与合作的能力、动手参与的能力。