高三一轮复习课件 第3讲 区域人文地理特征分析

自然因素
区位 因素
工业、农业、 城市、交通、 社会经济 市场、技术、 政策、劳动力、 因素 资源状况、 历史基础等。
（四）主导因素 、限制性因素和主要区位因素 主导因素是指影响某种产业发展的最重要的因 素,没有该因素或条件就不能发展某种产业. 限制性因素是指某种产业发展的其它因素都能 满足,唯有某一条件不能满足,这个缺乏的条件就成 为限制性因素.若这个条件(限制性因素)得到了满 足,该因素就成为主导因素而不是限制性因素了. 主要区位因素是指发展某种产业所必需的所有 因素,即如果要求分析主要因素,就要完整列出某产 业发展所需要的所有自然和社会经济因素.
(1)区域地图是载体 人类活动总是在一定的地域内进行，受 其影响和制约，区域是人类活动的空间， 因此，首先，不管考什么人文题，先要判 断出这是什么地方，即----区域定位.
(2)自然地理是基础
定位之后就能分析该地的自然地理特征， 人类的各种生产活动应当遵循当地的自然规律 ，特别是地形、气候对生产活动的影响，在高 考中成为百考不厌的重点，在试题的编写上也 是展示区域图，先考核自然地理知识，再导入 对人文地理的考查，这样能很好地体现地理学 科内的综合。
（2）指出乙、丙两区的农业地域类型。与乙区相比， 说明丙区农业生产的自然优势。（6分）
2010年北京高考题
（2）指出乙、丙两区的农业地域类型。与乙区相比，说明 丙区农业生产的自然优势。（6分） 乙、丙两区同为现代混合农业（小麦-绵羊带或小麦-牧羊带）； 丙区有河流（水资源较丰富），平原范围广（地形较平坦）。
解答区域综合特征类试题应注意以下两点：
（1）掌握描述的方向和角度，即从哪些方面去分析。 如地形特征要从地形类型、地形起伏状况、主要地形区 名称及分布等方面分析。 （2）语言的组织： ①明确要描述什么，即描述的方向，主要是将地理 问题和地理原理相对接，实现知识的迁移和应用； ②描述的全面性，即描述的角度和层次是否完整； ③描述的专业性，关键词不能丢而且要准确，尽量 使 用学科术语而不能口语化。
澳大利亚拥有艾尔斯巨石、大堡礁等10多处世界遗产。
（4）简述大堡礁相对于艾尔斯巨石的旅游资源开发优势。（8分） （5）说出澳大利亚东岸污染扩散的特点，并分析其主要 原因。（7分）
（1）说明甲地降水特征及其形成原因。（8分）
2010年北京高考题
（1）说明甲地降水特征及其形成原因。（8分） 年降水量900毫米左右（较丰富），夏季（1月）少 雨，冬季（7月）多雨；夏季（1月）受副热带高压影 响，冬季（7月）受西风控制。
（4）简述大堡礁相对于艾尔斯巨石的旅游资源 开发优势。（8分） 资源：周边有其他旅游资源，空间组合好； 区位及市场：交通便利，靠近国内外客源市场； 基础设施：临近东部沿海经济发达地区，基础 设施条件好。
2010年北京高考题
（5）说出澳大利亚东岸污染扩散的特点，并分析其主要原因。（7分
2010年北京高考题
（2012年北京卷）36.（36分）

（1）说明在地形影响下，该区域城镇和交通线路的 分布特征。（6分）
（2012年北京卷）36.（36分） 读图10，回答下列问题。
（2012年北京卷）36.（36分）
（1）说明在地形影响下，该区域城镇和交通线路的分布 特征。（6分） 平原：城镇数量多，密度大，交通线路密集； 山地和高原：城镇数量少，密度小，交通线路稀疏。
（2008年北京卷）36.（36分）读图9，回答下列问题。
图9
（3）指出河套平原的年降水量分布特征，并分析原因。（8分） 年降水量大多在150毫米至400毫米之间，自西向东逐渐增多 （或自东向西逐渐减少）； 从西（东）向东（西）距海（或太平洋）越来越近（远）， 受夏季风影响逐渐增强（减弱）。
（一）区位概念：
1.位置: 2.事物之间的内在联系---合理选择区位取得最 大的经济效益、社会效益和环境效益。
生态效益
经济效益
可持续发展
社会效益
（二）区位概念的理解
区位特征（位置）——强调区域的空间性。 区位因素——强调某区域自然要素和人文 要素 对经济活动的综合影响。 区位优势——区位因素的有利影响。 区位限制因素——区位因素的不利影响。
河套平原素有“塞上米粮川”之称，是内蒙古自治区粮、油、糖 生产基地。
（4）指出该地发展农业生产的限制性自然因素，并说明进 行改造的方式及可能引发的问2008年北京卷）36.（36分）读图9，回答下列问题。
图9

近10年来，土默川平原实施退耕还草工程，使这一地区成为中国 “乳都”呼和浩特的核心奶源基地。
学生失分原因
人文地理牵涉面广，综合性强,考察比较灵活； 人文地理内容分散，需要记忆的东西较多，
不容 易抓住重点，因此同学们对人文地理知识的掌握不 系统，不牢固，因而不能熟练把握解题思路；
人文地理考察形式多样，图文信息多，部分同学
不能正确审题，并准确提取信息，再加上表述能力 比较差,使得同学们抓不住人文地理的答题要点。
2010年北京高考题
澳大利亚是世界主要蔗糖生产和出口国，甘蔗种植区主要分 布在东部沿海多雨的平原和河谷地带，所产蔗糖的75％以上销往30 多个国家和地区。
（3）指出澳大利亚蔗糖加工业的主要分布地区，简述 其区位因素。（7分）
2010年北京高考题
澳大利亚是世界主要蔗糖生产和出口国，甘蔗种植区主要分布 在东部沿海多雨的平原和河谷地带，所产蔗糖的75％以上销往30多 个国家和地区。
（5）说出澳大利亚东岸污染扩散的特点，并分析其 主要原因。（7分） 东岸污染由近岸向大洋扩散（向东、向南扩散）； 东部海区主要受由低纬（西北）向高纬（东南）的 洋流（暖流）影响。
四、人文地理答题技巧和方法
1、最重要是审题、审文字，读懂命题意图 2、分析图表，提取有效信息 高考文综中的问答题一般都是在特定的情景 下提出来的，回答也就必须针对题中的情景。设问 的形式多以“读图，回答下列问题”，“据材料、 图表说明什么”或“某图反映了时间或空间分布上 的什么特点”等。 3、看分值，组织答题要点 分多细答，“小题大做”；分少略答，“大题小做” 4、分层次，理清问题顺序 5、求精准，使用地理术语

（3）比较图10（a）与（b），分析滦河河道的变化 及其人为原因。（8分）
（2012年北京卷）36.（36分） 读图10，回答下列问题。
（2012年北京卷）36.（36分）
（三）不同层次的区位条件分析
某 地 发 展 经 济 区 位 条 件
自然区位（纬度海陆位置、气候区、地形区等） 经济区位（工业基地、农业区、资源状况等） 区位 交通区位（水陆交通的联系和通达度） 特征 战略区位 气候 地形 河流 土壤
某地经济区位:
地理位置,交通条件， 资源状况，农业基础 工业和第三产业等

人文地理试题现状
高考试题中，人文地理和自然地理比例基本相 当，虽然有一定的分数差异，但差别不大。 对于自然地理，考查自然地理的基本规律、原 理等，虽然有一定的难度，但经过一段时间的复习 ，会有一定的思路（模版） 。而人文地理不同，貌 似简单，但真正做题时又得不到多少分。每次考完 后自信满满，分数出来后又扼腕叹息。
图9
（1）描述图示地区主要地形区的分布状况。（6分） 阴山山脉位于北部，呈东西走向； 河套平原位于中部，东西延伸； 鄂尔多斯高原位于南部，沙漠广布。
（2008年北京卷）36.（36分）读图9，回答下列问题。
图9
（2）简述黄河乌海至磴口段河流流向及水文特征。（7分） 从南（西南）向北（东北）流动（或从低纬向高纬流动）； 流量大，含沙量高（或含沙量比中下游低），有冰期，冬春 季有凌汛。
第2讲 区域人文地理特征分析
（2008年北京卷）36.（36分）读图9，回答下列问题。
图9
（1）描述图示地区主要地形区的分布状况。（6分） （2）简述黄河乌海至磴口段河流流向及水文特征。（7分） （3）指出河套平原的年降水量分布特征，并分析原因。（8分）
（2008年北京卷）36.（36分）读图9，回答下列问题。
2010年北京高考题
（1）说明甲地降水特征及其形成原因。（8分） （2）指出乙、丙两区的农业地域类型。 与乙区相比，说明丙区农业生产的自 然优势。（6分）
澳大利亚是世界主要蔗糖生产和出口国，甘蔗种植区主要分布在东 部沿海多雨的平原和河谷地带，所产蔗糖的75％以上销往30多个国家和地 区。
（3）指出澳大利亚蔗糖加工业的主要分布地区，简述其区 位因素。（7分）

（2012年北京卷）36.（36分）

（2）简述图中滦河三角洲的成因。（6分）
（2012年北京卷）36.（36分） 读图10，回答下列问题。
（2012年北京卷）36.（36分）
（2）简述图中滦河三角洲的成因。（6分） 在滦河河口附近，流速减缓，泥沙堆积，形成三角洲。

（2012年北京卷）36.（36分）
(3)人地和谐是目标 由自然地理特征就能分析该地区会有什 么样的人类活动，并判断其活动是否合理。 最终人类要按照规律办事即因地制宜、 因时制宜，做到人地协调，实现可持续发展。
2、 人文地理的重要理论：
区位理论
人文地理是以人口、经济和社会活动 为核心，揭示人类活动的地域空间形态.
区位理论是人文地理学的核心内容， 它既是理论知识，又是分析问题的思路和 方法，所以必须明确有关区位的概念。
（3）指出澳大利亚蔗糖加工业的主要分布地区，简述其 区位因素。（7分） 主要分布在东部沿海地区（甘蔗种植区）。 接近原料地（原料指向），接近港口，接近市场。
澳大利亚拥有艾尔斯巨石、大堡礁等10多处世界遗产。
（4）简述大堡礁相对于艾尔斯巨石的旅游资源开发优势。（8分）
2010年北京高考题
澳大利亚拥有艾尔斯巨石、大堡礁等10多处世界遗产。
综合题答题一般程序
注意图文信息,提取有效信息 认真仔细审题 确定空间位置,落实区域范围 审读每个设问,明确问题意图 方向明确，原理用准 准 精心组织答案 要点齐全，术语规范 全 条理清晰，逻辑分明 精 语言简练，书写工整 美 关注限制词语、盯准指导性用语 提高得分能力