影响民办高校核心竞争力的要素分析及对策

民办大学如何加强核心竞争力摘要】如何加强民办大学的核心竞争力，是摆在每一所民办大学面前的严峻课题，它也是一所民办大学能否生存和发展的关键。

本文以南京林业大学南方学院为例，从学者、学科、学术、学风、学生这五个方面进行论述，旨在探讨民办大学核心竞争力加强的途径和方法。

【关键词】民办大学加强核心竞争力【中图分类号】G648.7 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2009）02－0032－03核心竞争力理论是当代经济学和管理学相互交融的最高成就之一。

“核心竞争力”一词最先于1990 年由美国经济学家普拉哈拉德和哈默在《哈佛商业评论》上发表的文章中提出。

他们指出：“核心竞争力是在某一组织内部经过整合了的知识和技能，是企业在经营过程中形成的不易被竞争对手效仿的、能带来超额利润的、独特的能力。

”进一步分析，核心竞争力可以表述为是企业长期形成的独特并不易被竞争对手效仿的，蕴涵于企业内质之中的，支撑企业过去、现在和未来的竞争优势，是使企业长期在竞争环境中取得主动权的核心能力。

那么，什么是学校的核心竞争力呢？根据对企业核心竞争力的理解，笔者认为：学校核心竞争力应该是学校在长期的发展过程中培育和形成的，蕴涵于学校组织内质之中的，难于被其他学校模仿之独特的，能够支撑学校过去、现在和未来的一种基础性能力或竞争优势，是能够使学校在长期的竞争中稳操主动权的基本能力。

本文旨在探讨民办大学的核心竞争力。

就我国目前的情况而言，有的民办大学蒸蒸日上，入学门槛越来越高，如南京大学的金陵学院、东南大学的成贤学院，录取分数线与江苏省的本二持平，有些热门专业甚至超过本二并接近本一分数线，而有的民办大学却举步维艰，每年招生都异常吃力甚至需要该校老师到处游说也不一定能完成招生指标，真是“几家欢喜几家愁”，民办大学的发展出现了很大程度上的不平衡。

再加上任何一种行业竞争永远是“长江后浪推前浪”，所以，民办大学如何加强核心竞争力以及如何长期地保持核心竞争力，就成了所有民办大学必须要面对的生死攸关的严肃课题。

新时代提高民办高等职业院校核心竞争力实施路径随着新时代的到来，我国高等教育体系也面临着新的改革与发展挑战。

尤其是民办高等职业院校，在全国范围内占据着重要的地位，为培养大量的技术技能人才做出了重要贡献。

随着竞争日益激烈，如何提高民办高等职业院校的核心竞争力，成为摆在各校面前急待解决的问题。

本文将探讨新时代提高民办高等职业院校核心竞争力的实施路径，力求为学校的发展提供一些有益的参考。

一、加强师资队伍建设师资队伍的建设是民办高等职业院校提高核心竞争力的关键。

高素质的师资队伍可以有效提高学校的教学水平，增强学校的吸引力和影响力。

学校要加大对师资队伍的培训和引进力度，吸引高水平的教师和管理人才加盟学校，提高学校整体的教育教学水平和管理水平。

学校还应加强对师资队伍的激励措施，提高教师的工作积极性和责任感，创造一个良好的教学氛围。

二、优化专业设置，提升学科建设水平专业设置是民办高等职业院校提高核心竞争力的重要环节。

学校应该根据社会需求和学生兴趣，合理设置专业，优化专业结构，提高专业水平。

学校应积极推动学科建设，加强学科建设规划，打造一批具有国际水平的学科，提高学校在相关领域的学术影响力和竞争力。

在专业设置和学科建设中，学校还应充分考虑行业发展的趋势和前沿技术，培养具有国际竞争力的专业人才，为学校提高核心竞争力提供有力支持。

三、推进教学改革，提高人才培养质量教学改革是民办高等职业院校提高核心竞争力的关键环节。

学校应积极探索教学模式和方法，推进教育教学改革，提高人才培养的质量和水平。

学校应注重实践教学，加强实践基地建设，扩大实践教学机会，提高学生的实际操作能力和创新能力。

学校要加强课程建设，注重课程质量，结合行业需求，打造具有竞争力的课程体系，提高学生的综合素质和职业技能。

学校还应注重教学成果的评价和应用，建立科学的评价体系，激励学生的学习积极性和创造力，提高人才培养的效果和质量。

四、加强科研创新，提升学校学术影响力科研创新是民办高等职业院校提高核心竞争力的重要手段。

新时代提高民办高等职业院校核心竞争力实施路径随着我国经济的快速发展和教育改革的不断深化，民办高等职业院校正面临更为激烈的竞争压力。

如何提高民办高等职业院校的核心竞争力，成为当前亟待解决的问题。

本文将从以下四个方面提出实施路径。

一、加强师资队伍建设。

师资队伍是民办高等职业院校的重要资源和核心竞争力。

要从加强师资队伍的构建、提高师资队伍的素质和改善师资队伍的待遇三个方面入手。

具体措施包括：打造优秀的师资队伍，优先选拔硕士及以上学历的教师，并通过创新性教学培训、国内外学术交流等活动，提高教师的学术水平和教学能力；不断优化师生比例，提高教师与学生的互动交流频率，让学生更全面地了解教师的专业背景、学术能力，从而更好地获得实用知识和技能；增加课堂教学和实践教学投入，为教师开展教学研究、学术研究和实践研究提供更加舒适的环境，同时为教师提供多种奖励和激励机制，吸引更多优秀的教师加入。

二、优化课程建设。

民办高等职业院校应根据市场需求，针对性地开设学生喜欢、用得上的多样化课程，注重实用性、应用性和创新性，以满足学生的需求。

具体措施包括：设置新的专业方向，增加课程设置的创新性，如开设名师课程、名企课程、创业课程等，让学生在学习的过程中充分了解实际工作中的情况和最新的行业信息；注重课程的实践性和应用性，充分利用模拟操作、实验研究和实际工作场景等方式，来提高学生的实际技能和应用能力；符合教育部门的政策规定，兼顾课程内容、学时平衡、教学安排等问题，确保教学质量和学生的学习效果。

三、拓宽对外合作与交流渠道。

民办高等职业院校必须利用外部资源，拓宽外界交流渠道，充分利用社会资源来提升学校竞争力。

具体措施包括：积极参加政府和行业组织的交流活动，加强与名企合作，开展科研合作与技术创新等方面的合作，在提高学生的实际技能和应用能力上发挥积极的作用；充分利用互联网，建立和完善校内信息和资源共享平台，便于学生和教师之间的互动和交流，同时也可以更好地向外界展示学校的办学理念和优势；与境内外的高等职业院校保持紧密联系，开展人员交流、教学合作等方面的项目，增强学校的师资力量和培养能力。

新时代提高民办高等职业院校核心竞争力实施路径随着我国经济社会的快速发展和高等教育的不断完善，民办高等职业院校在新时代面临着新的挑战和机遇。

提高民办高等职业院校的核心竞争力，已成为高等教育领域的重要课题。

本文将就如何实施路径进行探讨。

一、完善办学条件，营造良好的教育环境要提高民办高等职业院校的核心竞争力，首先要完善办学条件，包括校园基础设施、教学设备、师资队伍等方面。

这需要充分发挥政府、社会力量等各方面资源，支持民办高等职业院校的建设和发展。

政府还可以出台相关政策，为民办高等职业院校提供更多的资金支持和税收优惠政策，确保民办高等职业院校有足够的资金和资源进行教育教学工作。

还需要积极营造良好的教育环境，包括校园文化建设、学习和生活环境、教育教学氛围等方面。

民办高等职业院校可以通过丰富多彩的校园文化活动、提供良好的学习和生活设施、激励学生积极进取等方式，吸引更多的学生和优秀的教育教学人才，提高学校的知名度和吸引力。

二、创新教育教学模式，提高教学质量提高民办高等职业院校的核心竞争力，关键在于提高教学质量。

为此，民办高等职业院校可以通过创新教育教学模式，提高教学质量。

具体而言，可以采用多元化的教学方式，例如融合式教学、素质教育、实践教学等，提高教学质量和效果。

还可以引进国内外优质教育资源，建立多元化的课程体系，增加学科的前沿性和实用性，提高学生的就业竞争力。

民办高等职业院校还可以注重培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的综合素质和实际能力，提高学生的综合素质和职业竞争力。

还可以注重学生的职业规划和生涯发展，引导学生积极树立正确的职业观念，提高学生对未来职业发展的把握能力。

三、加强师资队伍建设，提高专业水平师资队伍是民办高等职业院校的核心竞争力所在，关键在于加强师资队伍建设，提高专业水平。

为此，民办高等职业院校可以加大对教师的培训和引进力度，提高教师的教学水平和专业素养。

还可以改革教师的考核和激励机制，选聘更多具有行业经验和实践经验的教师，提高教师的教学能力和实战能力。

新时代提高民办高等职业院校核心竞争力实施路径我认为，要提高民办高等职业院校的核心竞争力，需要从以下几个方面进行实施：一、构建科学的办学模式民办高等职业院校应该根据本地区的人才需求和市场需求，结合自己的办学特色和实际情况，构建一套科学、可持续的办学模式。

首先，要注重课程设置，制定符合国家和地方教育部门要求的课程体系，并结合社会需求和产业发展趋势进行优化调整。

其次，应该注重教学方法改革，采用多种教学手段，如课堂讲授、案例讨论、项目实践等，提高教学效果。

再次，要加强校企合作，与当地企业、行业组织建立紧密的联系，制定合适的实习计划和用人方案，培养符合企业需求的复合型人才。

最后，还需要完善学生管理机制，确保学生的学习和生活环境安全有序。

二、加强师资队伍建设师资队伍是民办高等职业院校提高教学质量、培养高素质人才的关键因素。

因此，民办高等职业院校应该注重师资队伍建设，培养一支高水平、知识结构全面、教学经验丰富的师资队伍。

首先，要制定科学的人才引进计划，通过多种途径引进高水平人才，并建立健全的职称评审和晋升机制。

其次，要加强教师培训，注重教师的教学能力和方法的提高。

再次，要完善师德建设，引导教师崇尚教育事业、忠诚职业、遵纪守法、爱岗敬业。

三、提升科研创新水平提高科研创新水平是民办高等职业院校提高核心竞争力的必然要求。

如何提升科研创新水平呢？首先，要制定切实可行的科研计划，科学安排科研课题和项目，并加强对新兴行业和技术的研究，以满足市场需求。

其次，要优化科研机构建设，充分利用现有资源和设施，建立科学的科研机构，形成良好的科研氛围。

再次，要拓宽科研资金来源，加大对科研项目的资助力度，提高科研效益。

最后，要加强学科建设，推动相关学科的协同发展，提高学科影响力和竞争力。

民办高校核心竞争力对策随着中国高等教育的迅速发展，民办高校越来越多地得到了广泛的认可和支持。

自1990年代以来，随着市场经济的不断发展，我国的民办高校的数量也不断增加。

然而，民办高校在竞争中面临许多挑战，如如何在建设人才的过程中提高自身的竞争力和吸引力，如何更好地利用市场机会，做出具有创新性和前瞻性的工作。

本文将探讨民办高校核心竞争力对策，以帮助这些高校更好地开拓市场，提高教育质量和让学生获得更好的就业机会。

民办高校的竞争优势首先，民办高校在校园文化、学科设置、师资队伍和学术研究等方面都有自己的特点和优势。

与公立高校相比，民办高校具有更灵活、更优雅的校园文化，学科设置也更加多元化，能够根据市场需求进行调整。

民办高校对教职员工的选择更加注重素质和能力，因此师资队伍的质量也得到了保证。

此外，民办高校积极发展本科教育、应用型人才培养和产业协同，通过产学研结合培养拥有实际能力、领导才能和职业素养的高素质人才。

这些优势都可以成为民办高校提高自身竞争力的来源。

如何提高民办高校的核心竞争力？一、加强师资队伍建设教师是学校的灵魂，是学生的榜样和引路人。

民办高校在师资队伍建设方面必须下更大的功夫，努力吸引和培养优秀的教师人才。

由于民办高校优势在于自我建设，应更加注重师资的发展和培养，加强对教师的培训，推进教学和科研的融合，提升教师学习、科研、创新和实践能力。

二、着力抓好教学质量民办高校在开展教育教学方面要始终坚持以质量为中心，持续提高教学工作水平。

要实施素质教育，推进教育改革，建立健全质量保障体系，加强课程建设和教学评估。

民办高校应该重视各个阶段的教育教学管理，加强对学生的全方位指导和支持，帮助学生形成积极向上的人生观和价值观，使他们能够适应社会需求和市场竞争，促进学生全面素质和能力的提升。

三、开拓国际化视野随着全球化的加速，国际化已经成为民办高校提高竞争力的关键之一，民办高校积极拓展国际视野具有十分重要的意义。

新时代提高民办高等职业院校核心竞争力实施路径随着我国经济发展和社会需求的不断提升，高等教育扮演着日益重要的角色。

而民办高等职业院校，在我国高等教育体系中也占据着重要地位。

与公办高校相比，民办高等职业院校在教师队伍、教学设施、学科建设等方面还存在一定的差距，其核心竞争力相应较弱。

提高民办高等职业院校的核心竞争力，成为了当前亟待解决的问题。

本文将从实施路径出发，探讨提高民办高等职业院校核心竞争力的方法和途径。

一、加强师资队伍建设教师队伍是高校教育的核心力量，具有直接的教学、科研和人才培养功能。

加强师资队伍建设是提高民办高等职业院校核心竞争力的关键一步。

应加大对优秀人才的吸引力度，为民办高等职业院校引进一批有实力、有经验、有热情的教师。

要注重建立健全教师培训体系，提供专业技术培训、教学方法培训等各类培训课程，提升教师的教学水平和科研能力。

还可鼓励教师参与学术交流和科研项目，提升其学术水平和科研能力。

要建立激励机制，为教师提供良好的工作环境和个人发展空间，激发其教学、科研的积极性和创造性。

二、优化教学设施教学设施是高校教育的重要保障，是高校教育质量和效益的基础。

优化教学设施是提高民办高等职业院校核心竞争力的必要条件。

应增加对教学设施的投入，提升实验室、图书馆、教学楼等设施设备的更新与完善程度。

要加强对教学设施的管理和维护，确保设施设备的正常运作和良好状态。

还可以加强与企业合作，引进先进的教学设备和技术，为学生提供更好的学习条件和实践机会。

要注重对教学设施的使用效率，优化资源配置，提高设备的使用率和效益。

三、加强学科建设学科建设是高校核心竞争力的重要组成部分，与学校的声誉、学生的选择有着直接的关联。

加强学科建设是提高民办高等职业院校核心竞争力的必要手段。

应加大学科建设力度，优化学科结构，实现学科特色优势的提升。

要加强学科交叉和融合，建立多学科交叉融合的研究中心和实验室，拓展学科发展的广度和深度。

还要注重学科建设与产业需求的对接，培育与市场需求相适应的专业人才。

民办高校核心竞争力要素分析作者：党海燕来源：《今日财富》2020年第26期民办高校对社会、国家输送人才方面发挥着越来越重要的作用，民办高校的存在解决了学生需求方对教育的需求，同时也解决了社会对人才的需求。

居于双需求方的中间生产商，民办高校应如何加强核心竞争力的形成，这对其产品的质量有着重要的影响，对我国的教育体系发展也具有重大的影响。

一、研究背景二十一世纪已经过去了将近二十年，随着时代的飞速发展，尤其是我国加入WTO后一步一步与世界经济接轨，在科技和管理组织方面与西方发达国家已经展开了日趋激烈的竞争。

新世纪的竞争，归根结底是人才的竞争，人才的培养，离不开国家强大的教育实力。

科教兴国离不开教育，但是长期以来我国的高等教育一直以来缺乏足够的竞争力。

首先在大学生数量上，据统计，从1977年的27万人到2017年的762万人，40年间我国累计录取大学生总数约为1.158亿。

用41年来录取大学生的总数除以我国现阶段13.9亿的人口基数，这个数字是8.33%。

不考虑其他因素，可以简单理解为全国人口里大学生比例为8%，大大低于美国35%的比例，甚至低于很多中低收入国家24%的比例。

其次在就业质量上，每年毕业季都是“史上最难就业年”，“3000元招聘不了一个农工，职能招聘一个大学生”的报道每每见报端，近期更是不乏“小火锅店招聘985大学生做店员”等噱头。

大学生数量稀缺但工作价值不高，这说明我国的高等教育存在优化改进的需要，一段时期里，我国高等教育都是以公办院校的形式存在。

自从党的十一届三中全会以来，我国开启了除去国有制和集体制之外的混合所有制、私有制时代，教育行业上也在一步一步地发生变化。

2003年9月开始执行的《中华人民共和国民办教育促进法》，是为实施科教兴国战略，促进民办教育事业的健康发展，维护民办学校和受教育者的合法权益，根据宪法和教育法制定的法律，是完善我国教育体系、改进我国教育体制的重要法律文件。

民办高等教育的存在，是多元化人才培养途径、改革传统高教体制，是高等教育人才多方位、多途径、多层次、高灵活性、强适应性发展的必要有效途径，也是推动公办高校自我革新的有效途径之一。

民办高校提升核心竞争力的战略探析摘要：本文通过运用核心竞争力理论，探讨了我国民办高校核心竞争力的定义、特征与要素，对民办高校存在的问题进行了分析，最后提出民办高校发展的战略与对策。

关键词：民办高校；核心竞争力；战略我国的民办教育自改革开放以来，历经30多年的恢复与发展，现已具有一定的规模。

具有关资料显示，截止2011年底，全国民办高校达到1400多所，中国民办高校学生人数达500万人。

可见，近几年的民办高校呈现出高速的发展趋势，民办高校在我国高等教育中占有一席之地。

如何提高民办高校的核心竞争力，使其在高校竞争中获得优势，是民办高等教育乃至整个国家高等教育事业发展的重要问题。

一、民办高校核心竞争力的定义及构成要素1.民办高校核心竞争力的定义迄今为止，竞争力理论研究被公认的有两个：一是哈佛大学麦克尔·波特的竞争理论；另一个是瑞士洛桑国际管理发展学院的世界竞争力研究理论。

根据这两个理论，竞争力被归纳为是一种可以持续发展能力。

1990年，美国普拉哈拉德和英国哈默尔在《哈佛商业评论》上发表了《公司的核心竞争力》，第一次提出核心竞争力。

把核心竞争力真正引入我国教育界，是2006年，曹勇安所提出的，民办高校核心竞争力是一种竞争性能力。

据此，本文得出，民办高校核心竞争力是指民办高校在发展中，根据自身的优势，进行创新，获得独特的不易被竞争者模仿的优质教育资源，并使得其获得良好的持续的发展趋势的综合能力。

因此，核心竞争力是民办高校在常年的发展过程积淀而成的，有价值含量，无法模仿，具有稳定性和长生命周期。

2.民办高校核心竞争力的构成要素民办高校的核心竞争力不是单一的，是各种资源的整合，由一系列要素组成，首先需对核心要素进行识别与确定。

(1)教学质量。

教学质量是民办高校生存与发展的前提，也是体现学校办学水平的一项重要指标。

有了好的教学质量，才能使得民办高校立于不败之地。

(2)特色。

民办高校是否具有独特的特点，这在招生过程中是否能吸引学生起到关键的作用。

民办高级中学的核心竞争力是什么？王鹏翔A、分析生源，200分左右的学生居多：缺点：学习基础差；学习习惯不良；家庭缺陷-单亲；或者经营不良行业；家庭教育缺失或引导偏差；懒惰、懒散、消极；想学好，但没有能力搞钻研；无方向感，无斗志，无奋斗目标；没有赢得他人尊重的资本；无助感比较强烈；压抑，找不到释放的合适渠道；靠出糗，搞破坏缓解压力；没有方法、没有能力，不能进行自我心理疏导与排遣；优点：敢于上中考考场，说明对自己还抱有一丝希望，勇气可嘉，需要树立信心，点燃斗志；部分学生有一项特长；大部分学生情商比较高；自我保护意识强；1B、课堂教学分析：1、课堂教学的目标性：不明老师上课，大部分是完成自己的任务，只是为上课而上课；不知道目前的学生亟需什么，不是为解决学生的问题而上课；2、课堂教学的多样性：无趣上课的方式缺乏生动，枯燥无味，引不起学生的兴趣，抵触；3、课堂教学的实操性：欠缺无实验、无体验、无实践、无操作，以生为本没有体现出来；4、课堂教学的有效性：欠佳课堂教学的评价不完善，并且没有有效的发挥出应有的作用；C、教师情况分析:教师的教学技能有待提高；教师的内涵深度和广度欠缺；教师对学生的态度和相处的方式方法束手无策；教师的心理素质欠佳，怕学生；教师的引领无方向感，以师为范不到位；D、教务处工作方向指引：1、以德服人2、以身作则3、以教学才能服人24、以方向感引领5、满足教师成长的欲望6、开展并做好班主任及教师的培训工作；7、选出有骨干潜质的教师，着力培养；8、尽快对课程设置进行优化组合；9、精选校本课程及社团活动设置，并详尽写出开设此课程的目的，培养方案，以及要达到的效果；10、课程就是学校的产品，有能完成此课程的教师就是我们的资本，有一个优秀的引领及管理团队就是我们的灵魂；K:综上所述：核心竞争力需要在这三方面入手1、差生的转化率：100%差生的转化水平，彰显学校的办学水平及力量；2、学校的稳定律：100%师生及团队的稳定，决定学校办学实体的深远；3、学校的升学率：100%学生有多出口升学途径，决定学校的社会地位！3。

0引言我国民办高等教育起步于上个世纪80年代,随着我国社会主义市场经济体制的不断完善和教育体制改革的不断深入,经过20多年的发展,我国民办高等教育从无到有,从弱到强,不仅在学校数量上、办学规模层次上有了长足的发展,而且在我国高等教育中的地位日益重要,成为我国高等教育事业的重要组成部分。

民办高等教育在很大程度上弥补了国家在教育投入方面有限的财力,优化合理配置了社会教育资源,满足了人民群众接受高等教育的普遍需求,适应了时代发展和社会、经济、文化发展需要的要求。

2011年我国有民办高校698所(含独立学院309所),占全国普通高校2409所的29%,其中本科院校390所(独立学院303所,民办普通高校87所),占全国本科高校1129所的34.5%;招生153.73万人,在校生505.07万人,其中本科在校生311.82万人,专科在校生193.25万人。

进入二十一世纪以来民办高校有了长足的发展,规模不断扩大,特别是2002年《中华人民共和国民办教育促进法》和《民办教育法实施条例》相继颁布以来,我国民办教育得以恢复并蓬勃发展,实现总量突破并逐年稳步发展。

(见表1)表12000-2011年我国民办高校发展情况一览表资料来源:2000-2002年中国教育统计年鉴和2003-2011年中国教育事业发展统计公报。

民办高校如何在竞争对手如林、竞争范围不断扩大、竞争强度不断加强的激烈竞争的环境中求得生存和发展,这是众多民办高校必须面对的问题。

核心竞争力理论自1990年诞生以来成为优秀的企业战略管理理论,不仅得到企业界的高度关注,亦受到我国高等教育理论界的持续关注,处于完全完全竞争态势的民办高校组织亦可以从这一理论获取发展思路,提升和转化自身核心竞争力,在残酷的市场竞争中保持较长时期的竞争优势,占得一席之位。

1民办高校核心竞争力的内涵美国著名经济管理学家普拉哈拉德(C.K.Prahalad)和伦敦商学院哈默尔(Cary Hamel)于1990年在著名的《哈佛商业评论》上发表《公司的核心能力》一文中提出核心竞争力是组织对所拥有的资源、技能、知识的整合能力,是“组织中的累积性知识,特别是关于如何协调不同生产技能和有机整合多种技术的知识”,具有延展性、价值性、独特性三个基本特征。

新时代提高民办高等职业院校核心竞争力实施路径新时代是一个高速发展的时代，民办高等职业院校在这个时代面临着巨大的机遇与挑战。

如何提升民办高等职业院校的核心竞争力，才能在激烈的市场竞争中站稳脚跟，获得长远的发展？本文将从战略规划、教学质量、师资队伍、产学研合作等四个方面，提出提高民办高等职业院校核心竞争力的实施路径。

一、制定具体的战略规划在市场竞争中，战略规划非常重要。

民办高等职业院校需要制定一份具体的发展战略规划。

该规划必须考虑到院校当前的实际情况和适合市场需求的发展方向。

规划内容应包括目标、任务、战略、组织架构、学科发展等方面。

同时，规划制定应遵循市场导向、科学规划、可持续发展、实施评估等原则。

规划不是一成不变的，应该根据市场需求的变化进行调整。

二、提高教学质量教学质量是民办高等职业院校的核心竞争力所在，其重要性不言而喻。

提高教学质量，需要从各方面入手。

一方面，加强教师教学能力提升和专业研究，使教师具备更好的教育技能和丰富的教学经验，从而更好地指导学生进行学习和实践。

另一方面，应注重图书馆、实验室、场地等硬件设施建设，投入更多的资金，改善学校的教学环境。

同时，正确制订质量标准，推广课程评估制度，以及加强校内与校外考核的沟通和协调。

三、建设一支优秀的师资队伍优秀的师资队伍是民办高等职业院校发展的有力支撑。

高素质的教师队伍至关重要，能够创造出高质量的课程、研究成果和教学经验，为学校争取更多的资源和声誉。

因此，民办高等职业院校应该通过多种渠道招聘学历、学科、实践经验和教学能力兼备的教师。

同时，建立完善的师资管理制度，提高教师的待遇和环境，激励教师的教学研究和创新精神。

四、积极推动产学研合作民办高等职业院校可以与相关企业和人才开展密切合作。

建立校企合作，可以更加全面复合的提高民办高等职业院校的核心竞争力。

具体措施包括：探索新型人才培养模式，实现校企合作、产教融合；开展校外实践；加强学生就业跟踪服务和校企合作的社会服务；建立长期合作关系，探索合作模式，共同发展。

民办高校核心竞争力对策摘要20世纪九十年代末，民办高校蓬勃发展，由此也引发了民办高校的竞争力问题，本文立足于核心竞争力理论，在对民办高校现状进行分析的基础上，提出提升我国民办高校核心竞争力的对策与建议。

关键词民办高校核心竞争力一、民办高校的现状1.高等教育形式日益多样化现状的压力由于大众化的客观要求而形成的高等教育形式多样化，使得民办高等教育面临新的竞争。

随着计算机网络技术的发展，除函授教育、电视大学外，又出现了远程高等教育。

高校教育资源的稀缺性和高等教育形式的多样化，必然是民办高等教育为维护和扩大自身利益而进行的竞争。

2.来自公办高校的快速发展的压力与公办高校相比，无论是办学实力、经费保障，还是知名度、影响力都不可同日而语。

民办高校创办之初，只能选择公办高校不予关注的领域作为自己的发展空间，以避免正面交锋和竞争，如：专科层次、职业教育、学历文凭教育等等。

但公办本科高校，随着教育成本分担政策的出台和收费限制放宽，都在积极拓宽高等教育领域，走多元办学之路，高职教育、成人教育迅速得到发展。

这就使得公民办高校办学层次和招生对象趋向相同，抢占教育市场的正面交锋、竞争不可避免。

3.社会偏见和高等教育买方市场的形成我国民办高校办学历史短暂，社会、民众对民办高校认可程度低，并由于在办学过程中出现了一些不正常的现象，民办高校受到了社会上的歧视，同时由于传统计划经济思想影响以及长期以来公办高校一统天下局面，给人造成的思维定势，无论办学实力、办学质量如何，在学生、家长、用人单位及社会其他领域之中，都还存在偏见，还不能与公办高校享有同等的地位和同样公正的待遇。

同时随着精英高等教育转变为大众高等教育，高等教育的市场也由卖方市场转为买方市场。

尤其是近年来，民办高校面临着考生选学校而非学校选学生的严峻的竞争局面。

民办高校要想得以生存，只有提高办学实力，扩大影响力，增强竞争力，以招到更多更好的学生。

但是在有偏见的买方市场中，民办高等教育在竞争中难以取得公平的竞争环境。

282百家论坛影响民办高校核心竞争力的要素分析及对策高利南昌理工学院摘要：随着经济的发展，高等学校的性质与种类趋向于多样化，同时，民办高校的成长获得更多家长和学生的青睐，成为众莘莘学子通往高等教育的一个重要桥梁。

随着计划生意政策的长久实施，学生数量逐步减少，高校竞争日益激烈，如何提高民办高校的核心竞争力，以确保其长久立足于高校丛林，是一个至关重要的问题。

关键词：民办高校；核心竞争力；要素1制约民办高校核心竞争力的因素1.1产权主体不明确，分配不合理现在，我国的民办高校办学方式种类繁多，而用于办学的资金来源也非常广泛，包括：办学者的投入、公益活动捐赠、学生学费收入以及银行借贷等。

在办学资金来源渠道以及办学方式的差异，办学主体的多样化使得产权主体不明确，产权的主体构成因素十分复杂。

民办高校大部分都是个人投入和团队集资建立，而完全受社会公益活动集资建立情况几乎为零。

依据《民办高校教育促进法》相关条例表明，在确保民办高校公益性的条件下，其出资人能够得到一定的报酬。

但是，由于对报酬合理分配的制度缺乏，大多数的民办高校只能得到不合理的报酬。

民办高校的出资人不仅要承受办学带来的压力和风险，且不能得到合理的报酬，这和权利和义务法则相违背。

1.2办学资金投入不足离开了资金的投入，民办高校就不能够得到持续稳定的发展。

从办学时间来看，民办高校明显晚于公立高校，要赶超公立高校，在教育事业的发展中占有一席之地，就应该加大办学资金的投入成本，提高办学的起点，让更多的学生和家长所认可和接受。

但是，现在我国的民办高校的的资金投入不足，大多数资金都是通过相关的公益组织、学校内部集资等渠道筹集的，且用这样的方式筹集到的资金远远不能够满足高校发展的实际需求。

资金投入不足，对改善教学环境，扩大师资队伍建设等都产生了很大的影响，阻碍了教育事业的持久发展。

1.3缺乏高素质的师资团队老师的教学质量和水平决定着高校能否保持稳定发展，因此，高素质的师资团队是促进高校发展的动力，同时也是高校能否在日益发展变化的社会中占据重要位置的核心力量。

民办高校核心竞争力的提升方略作者：杨茹蔡安来源：《知识窗·教师版》2014年第11期摘要：本文首先阐述了民办高校核心竞争力的内涵，然后分析了制约民办高校核心竞争力构建的因素，最后提出了提升民办高校核心竞争力的方略。

关键词：民办高校 ; 核心竞争力 ; 提升 ; 方略随着高等教育大众化的推进，我国高等教育服务市场逐渐放开，民办高校面临的竞争越来越激烈。

民办体制是民办高校的优势所在，但是如何发挥体制的优势，构建自身的核心竞争力，是每个民办高校亟待解决的问题。

一、民办高校核心竞争力的内涵核心竞争力是组织具备的应对变革与激烈的外部竞争，取胜于竞争对手的能力的集合，是企业特有、能够经得起时间考验，并且是竞争对手难以模仿的技术或能力。

它一般具备以下五个特征：第一，有价值。

即能够提高管理的效率，使企业比其他竞争对手更有优势;第二，异质。

即市场主体独有的，且未被当前或潜在竞争对手所拥有的;第三，不可模仿。

即不易被竞争对手模仿，能给自己提供持久的竞争优势;第四，难以替代。

即不受替代品的威胁，难以被替代;第五，可扩展。

即通过一定的方式，可衍生出新产品或服务，使企业有能力不断为消费者创造出新的产品或服务。

基于此，本文认为民办高校的核心竞争力就是民办高校独有的，长期形成并融入学校内部的，能为学生和社会带来特殊效用，支撑民办高校自身在一系列领域获得持续竞争优势的能力，即民办体制就是民办高校的核心竞争力。

二、构建民办高校核心竞争力的因素分析民办高校发展所取得的成绩是有目共睹的，但在其发展过程中也存在一些问题，在一定程度上影响了民办高校的健康发展，成为制约构建民办高校核心竞争力的瓶颈。

1.管理体制问题管理体制是民办高校核心竞争力构成要素的核心，但是由于民办高校的办学历史短，缺乏规范性，所以管理体制成为民办高校的一个不可忽视的问题。

如家族式管理体制，缺少对董事会或校长的监督机制，使得学校管理工作的随意性较大，难以做出科学的决策。