高中生学情调查表(1)

高中调查问卷报告范文尊敬的老师和同学：我们对高中学生的学习生活和心理健康进行了调查问卷，以下是报告的结果：一、研究内容1. 学习生活情况2. 学习压力3. 学习习惯4. 心理健康状况5. 兴趣爱好二、调查结果1. 学习生活情况大多数同学每天花费3-5小时学习，在周末会有额外的学习时间。

60%的同学表示对学习生活比较满意。

2. 学习压力近90%的同学表示感受到了学习压力，其中有超过一半的同学认为压力较大。

压力主要来源于学业成绩和未来的不确定性。

3. 学习习惯有60%的同学习惯每天制定学习计划，50%的同学注重课堂笔记和课外阅读，但仅有30%的同学能坚持锻炼身体。

4. 心理健康状况超过50%的同学表示有时会感到焦虑和压力，而10%的同学经常感到心情低落。

60%的同学认为自己有良好的心理调节能力。

5. 兴趣爱好学生的兴趣爱好主要集中在阅读、音乐、运动和游戏等方面。

有80%的同学有自己的兴趣爱好，并且能够很好地调节学习和生活。

三、结论通过这次调查，我们发现学生在学习生活方面有一定的压力，但大部分同学能够很好地适应和调节。

同时，我们也发现学生的兴趣爱好对于心理健康的保持有着积极的作用，值得我们重视。

未来，我们将针对调查结果制定相关的学生管理和心理健康指导方案，帮助同学们更好地适应学习生活，保持心理健康。

谢谢大家的参与！以上是本次调查的报告，请大家批评指正。

从调查结果来看，学生们在学习生活中面临着一定的压力，这也是高中学习生活的常态。

但是，学校和家庭都应该加强对学生的关心和指导，引导他们建立健康的学习习惯，合理安排学习和生活时间，从而减轻学习压力，保持心理健康。

针对学习压力较大的学生，学校可以开展一些心理健康相关的课程或活动，教育学生如何面对挫折和困难，提升心理韧性。

此外，家长们也应当关注孩子的学习和生活状态，鼓励他们多参与体育运动和社交活动，保持身心健康。

在培养学生的学习习惯方面，学校可以组织一些学习方法的讲座或座谈会，帮助学生树立正确的学习观念，培养科学的学习方法。

高中调查问卷报告
背景介绍
本次调查旨在了解高中生的学习和生活状况，以便更好地了解他们的需求和问题，进一步改善教育环境和提升学生学习体验。

调查对象
本次调查对象为某市某高中的10至12年级学生，共计1000人。

调查内容及分析
学习状态
•发现绝大多数学生每天学习时间在4到6小时之间，但超过此范围的学生也有不少，这可能会导致学习效果不佳。

•有近60%的学生未及时完成作业，需要进一步督促。

学习压力
•超过80%的学生感到存在一定的学习压力，其中有一部分学生表示压力较大。

•推荐进一步加强心理健康教育，帮助学生有效释放压力。

兴趣爱好
•大多数学生在学业之余会选择培养兴趣爱好，其中阅读和运动受欢迎。

•对于有兴趣爱好的学生，建议学校提供更多相关资源和支持。

交友情况
•调查发现大多数学生拥有固定的朋友圈，但也有一部分学生表示较为孤单。

•建议学校加强师生沟通，鼓励学生成立更多友谊。

调查结果总结
在对高中生的调查中，发现了学习状态、学习压力、兴趣爱好和交友情况等方
面的问题。

为了更好地帮助学生成长，建议学校加强教育管理，注重学生心理健康，提供更多的学习和生活支持。

后续建议
•加强心理健康教育，让学生更好地应对学习压力。

•提倡培养兴趣爱好，丰富学生的课外生活。

•加强师生沟通，关注学生的成长和心理状态。

以上为本次高中调查问卷的报告内容，希望能为学校提供一定的参考价值。

高中化学“学困生”学情问卷调查的统计和分析课改前提下，针对“学困生”的现状，我们对化学学习有困难的学生进行了问卷调查。

参加本次调查的学生有4个班级的67名学生，其中男生27名，女生40名。

通过观察、问卷、数据统计和分析，我们初步确定了高中化学“学困生”形成的原因：消极的学习态度，不科学的学习方法及不良的学习习惯等。

具体数据分析如下：一、缺乏学习化学的兴趣，学习态度消极：1、数据统计你是否喜欢上化学课50.7%的学生喜欢上化学课，44.8%的学生无所谓，4.5%的学生不喜欢。

你是否喜欢化学老师59.7%的学生喜欢化学老师，34.3%的学生无所谓，6% 的学生不喜欢。

化学课你是否爱发言49.2%的学生上课不喜欢发言，46.3%的人无所谓，4.5%的人喜欢发言。

上课时喜欢干什么76.1%的学生上课能认真听讲，23.9%的人上课都在做与课堂无关的事情。

2、分析数据查找原因从数据“你是否喜欢上化学课”分析看出，大多数化学“学困生”不喜欢上化学课，缺乏学习兴趣，不能主动参与到化学学习过程中。

所以导致课堂上有95.5%的学生不太喜欢发言，虽然76.1%学生上课能认真听讲，但是23.9%的学生上课都在做与化学课无关的事。

数据显示表明，学困生的症状大部分在于：学习态度消极，不能积极参与到老师的教学活动中，不愿主动发言，不参与课堂讨论，学习上缺乏主动性。

由此可见，“学困生”之所以成绩差，一个重要原因就是对学习不感兴趣，态度不够积极，怕动脑筋。

二、不良的学习方法1、数据统计你是否有课前预习的习惯53.7%的学生偶尔会进行课前预习，34.3%的同学有课前预习的习惯。

12%的同学课前根本不预习。

你是否有改错本62.7%的同学有改错本，（大多数改完后不去经常巩固，37.3%的人没有改错本。

你是否有改错习惯38.8%的同学有改错习惯，49.2%偶尔会改错，12%的同学不改错。

你是否有做单元小结的习惯58.2%的同学从来不进行单元小结，34.3%的同学偶尔会进行小结，7.5%的同学有小结的习惯。

高一学生学习情况调查报告【提要】为了解桂林市第七中学高一年级学生学习情况，本文对高一年级6个班95名学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习等方面进行了抽样调查。

调查结果表明：多数学生还没有养成良好的学习习惯及掌握适合独立学习的学习方法，教师有必要加强对学生学习习惯的培养及进行学法的具体指导。

良好的学习习惯及正确的学习方法是学生学好功课、发展才智的重要条件。

高中生由于年龄特点，正处于发展智力，增长知识阶段，培养良好的学习习惯及掌握正确的学习方法，不仅在学校有用，对于他们离开学校后，刻苦地进行学习，充实自己仍有积极的指导作用。

为了研究高一学生学习习惯及方法，我们对其在学习过程中预习、听课、作业、复习等方面进行了抽样调查，现报告如下：一、调查目的1、了解桂林市第七中学高一年级学生学习情况。

2、分析相关原因。

二、调查对象高一年级6个班中90名学生三、调查方法调查采取问卷法，问卷采用学生问卷。

下发105份，收回95份，其中90份有效。

四、调查结果1、预习情况及方法题一：在上新课前，我A、能主动预习（占12.9%）B、在老师要求下预习（占22.6%）C、偶尔会预习（占57%）D、从不预习（占7.5%）题二: 在课题预习过程中，我A、能主动对难点进行记录并思考（占15.4%）B、基本了解难点所在并适当记录（占53.8%）C、只预习不做什么思考（占22%）D、发现不了什么问题（占8.8%）调查表明：学生并没有养成自觉预习的习惯，大部分学生处在“偶尔会预习”的状态，占总数57%。

还有“从不预习”的，占总数的7.5%。

另外，“在老师要求下预习”的占22.6%；经常自觉预习的仅占12.9%。

从题二可以看出，学生预习大部分采取“基本了解难点所在并适当记录”的方法，占总数53.8%。

此结果表明，大部分学生在进入高中阶段后学习能力已比以往有所提高。

但“能主动对难点进行记录并思考”的人数不多，仅占15.4%。

另有约30%的同学只预习，不做什么思考，发现不了什么问题。

最新高中生学习情况问卷调查表1.你是否有心仪的大学作为高考目标？A。

有 B。

正在考虑 C。

没有2.进入高三后，你是否制定了自己的研究计划和安排？A。

有 B。

有时有 C。

没有3.面对自己薄弱的学科，你是如何处理的？A。

利用课外时间全力补 B。

偶尔补 C。

有心无力，任其发展4.你是否有课前预的惯？A。

总有 B。

经常有 C。

偶尔有 D。

几乎没有5.在课堂上，你是否会做与课堂无关的事情，比如打瞌睡、看小说杂志、听音乐或玩手机等？A。

从来不会 B。

偶尔有 C。

经常有6.在课堂上，你是否有分心或注意力不集中的表现？A。

从未有过 B。

偶尔有 C。

经常有7.在课堂上，你是否认真听老师的讲课？A。

紧跟教师节奏 B。

只听自己不会的内容 C。

自己独立研究 D。

不喜欢听讲8.在课堂上，老师提出的问题或作业，你是如何处理的？A。

积极思考、认真作答B。

只做自己会做的C。

不思考，反正教师会对答案9.在课堂上，你是如何记录教师讲课的笔记？A。

全盘照抄 B。

只记自己不懂的内容 C。

基本不记笔记10.课后，你是否及时完成老师布置的课外作业？A。

非常及时 B。

基本按要求完成 C。

经常在教师催促下才完成 D。

几乎没有完成11.课后，你是否独立完成老师布置的课外作业？A。

独立完成 B。

基本独立完成，不会的偶尔抄袭 C。

经常抄袭同学的作业或答案12.你是否建立了六个主干学科的错题本？A。

六个学科都有 B。

大部分学科有 C。

个别学科有 D。

几乎没有13.在研究方面，你大致属于下列哪种情形？A。

没有任何厌学情绪 B。

有时有厌学情绪 C。

有较严重的厌学情绪14.你认为学生产生厌学的最主要原因是什么？（可多选）A。

基础差，听不懂课，想学但力不从心B。

研究怕吃苦，没有好的研究惯 C。

研究压力大 D。

没有明确的研究目的，对研究不感兴趣 E。

经努力研究成绩仍提不高，自暴自弃15.你是否会自主复？A。

从来不会 B。

每周1-2次 C。

每周3-4次 D。

每周超过4次16.上课听不懂或有不会做的题，你会怎么做？A。

高中新生入学学生情况调查表一）关于本人
姓名出生年月入团时间民族籍贯入学成绩最高分科目/成绩
得过何种奖励担任过何班干职位爱好何科目(活动)高一目标高考目标
1.高一阶段，你的励志警句是
2.孤独无助心情不好时，你是选择这些对自身发展阻碍较大的发泄渠道(网游、赌博、网聊、恋爱、情色魔幻小说)。

还是选择这些起真正起调节作用的的发泄渠道(体育活动、与同学老师交流)？
二）关于家庭(住址:电话号码户籍)
家庭成员姓名年政治文化
是否
外出联系电话
关系姓名龄面目程度
职业(单位)
XXX打工
三)关于新集体
XXX你对新集体最大希望是
XXX你最不希望班集体内出现什么?
你愿意为班集体做些什么?
你在新学年中有什么计划?
四)研究分析
令你头痛的学科你的改进措施？（行动、态度及身边资源的利用）
09高一学生调查表(交年级主任)（一）关于本人
姓名出生年月入团时间民族籍贯入学成绩最高分科目/成绩
得过何种奖励担任过何班干职位爱好何科目(活动)高一目标高考目标
1.高一阶段，你的励志警句是
2.伶仃无助心情不好时，你是选择这些对自身发展障碍较大的发泄渠道(网游、赌博、网聊、恋爱、情色魔幻小说)。

还是选择这些起真正起调节作用的的发泄渠道(体育活动、与同学老师交流)？
家庭成员姓名年政治文化
是否)外出联系德律风
关系姓名龄面目程度
职业(单位
打工(三)关于新集体
XXX你对新集体最大希望是
XXX你最不希望班集体内呈现什么? XXX你乐意为班集体做些什么?
你在新学年中有什么计划?
四)研究分析
四)学习分析。

高中生调查报告模板及范文一、调查背景。

咱这不是高中生嘛，对周围的事儿都充满了好奇。

最近呢，就发现[阐述一下促使你做这个调查的现象或者问题，比如同学们对某一学科的学习态度、学校食堂饭菜满意度之类的]这个事儿特别值得研究研究，于是就搞了这么个调查。

二、调查目的。

其实目的很简单，就是想知道大家到底是咋想的。

是真的喜欢还是讨厌呢？是有啥好的建议呢还是就想吐槽呢？这就像要揭开一个神秘的面纱，看看背后的真相到底是啥。

三、调查对象和调查方法。

1. 调查对象。

咱可不能随便乱找，主要就是咱学校的高中生呗。

从高一年级到高三年级，每个年级都选了几个班，这样就能保证有不同类型的同学参与啦，有学霸型的、学渣型的，还有那种中不溜儿的。

2. 调查方法。

问卷调查法：设计了一份超级有趣的问卷，里面的问题都是那种简单易懂，又能问到点子上的。

比如说，“你觉得[调查主题相关的问题]是非常好、还可以、很糟糕中的哪一种？”而且还留了空白让大家自由发挥，想说啥就说啥。

访谈法：除了问卷，还找了几个比较有代表性的同学唠唠嗑。

就像和朋友聊天一样，问他们关于[调查主题]的看法。

这种方法能让咱得到更深入、更真实的想法。

四、调查结果。

1. 问卷结果。

关于[第一个调查问题]，大部分同学（大概[X]%）都觉得[回答情况]。

比如说，在问对学校社团活动的看法时，有[X]%的同学说社团活动很有趣，但是时间安排不太合理。

对于[第二个调查问题]，情况就有点复杂了。

有[X]%的同学表示[一种情况]，而还有[X]%的同学持相反的观点。

就像在问大家是否愿意参加课外辅导时，一部分同学觉得课外辅导能提高成绩，另一部分同学则觉得太累了，占用了自己休息的时间。

2. 访谈结果。

在和[被访谈同学姓名]聊天的时候，他特别激动地说：“[他的观点原话]”，他觉得[详细阐述他的观点]。

比如说他提到学校图书馆的书更新太慢了，他想读一些新出的科幻小说都找不到。

还有[另一个被访谈同学姓名]，她比较淡定，但是也说出了很重要的一点。

高中学生情况调查表高三，你有什么计划？什么想法？对学校、老师有什么要求？请在这里告诉我们，学校肯定会认真考虑，学校会全心全意为高三的你们服务！（）年级（）班姓名：月日注：对于选择题，您只要在你认为正确的答案上打"√"；对于问答题，请你根据自己的情况简要回答。

谢谢！1. 供孩子读书，经济上a.比较困难；b.有点困难；c.完全没有困难2．当您的孩子犯了错误，您或者家人是否打过他（她）？a.经常打；b.打过；c.没有打过3．当老师批评孩子时，孩子的表现是a.非常害怕；b.无所谓；c.不想上学；d.吸取教训，努力改正4．在下面几类人中，您最看重谁的评价？a.班主任；b.学校领导；c.其他任课老师；d.同学； e其他家长5．认为孩子的成功主要是靠a.自己的能力；b.自己的努力；c.运气；d.老师6．您认为老师对学生的态度是：a.谁的成绩好就喜欢谁；b.对每个同学都一样关心、爱护；c.对于成绩不好的学生有偏见；d.喜欢打小报告的学生7．周六、周日，孩子是否参加了课外补习班？a.参加（补习项目：）；b.没有8．孩子对自己是否有信心？a.很没信心；b.比较没信心；c.一般；d.比较有信心；e.很有信心9．在生活中孩子是否喜欢表现自己的才能？a.大胆表现；b.不主动表现;c.不表现，怕失败10. 您家里的个人藏书大概有多少册：10册以下（） 10-20册（） 20-50册（） 50册以上（）11. 您经常和孩子一块读书吗？是（）偶尔（）从来没有（）12．您最喜欢具有什么特点的老师？（请简要问答）：13．您对学校、老师、同学以及班级的工作有哪些期望或建议？（请简要回答）：。

高中填调查问卷调查问卷目的本调查旨在了解高中生在校生活、学习和心理健康等方面的情况，以便学校和相关部门做出更好的服务和支持。

调查问卷内容1.个人信息–姓名：–性别：–年级：–班级：2.学习情况–你每天花在学习的时间有多长？–你认为自己的学习状态如何？–你在哪些科目上遇到了困难？3.校园生活–你参加了哪些校园组织或活动？–你觉得学校对学生的活动支持是否足够？–你在校园生活中遇到了哪些问题？4.心理健康–你感到焦虑或压力吗？如果是，主要是因为什么？–你觉得学校对学生的心理健康提供了足够的关注和支持吗？–你会主动寻求心理健康方面的帮助吗？调查问卷分析根据对一定数量的高中生填写的问卷进行统计和分析，得出以下结论： 1. 大多数高中生每天学习时间在4-6小时之间。

2. 有相当一部分学生在学习方面存在明显的困难，其中数学和英语是最常见的问题科目。

3. 较多学生参加了校园组织或活动，但也有部分学生认为学校对活动支持不够。

4. 许多学生在校园生活中遇到人际关系、时间管理和情绪管理等问题。

5. 有相当比例的学生感到焦虑或压力，但对心理健康的关注和支持并不足够。

总结与建议根据调查问卷结果，学校可以采取以下措施： 1. 加强学习支持，提供更多针对性的辅导和帮助。

2. 增加校园活动的丰富性和覆盖面，满足学生多样化的需求。

3.建立更有效的心理健康服务机制，引导学生主动关注并寻求帮助。

4. 加强对学生心理健康的关注，建立定期的心理健康检测与干预机制。

结束语高中生的学习和成长环境对其未来发展至关重要，希望学校能够根据本调查问卷的结果，进一步改进服务和支持措施，为每位高中生创造更好的学习和生活环境。

感谢各位参与填写问卷的同学，您的反馈对学校的发展具有重要意义。