青少年事务社工界定标准

社会工作与青少年问题的关联社会工作是一项为改善社会公正和公平、促进社会福祉的专业任务。

而青少年问题正是社会工作领域中一个重要的议题。

本文将探讨社会工作与青少年问题之间的关联，并说明社会工作在解决这些问题中的作用。

一、理解青少年问题青少年问题指的是涉及到青少年群体的各种困扰和挑战，如青少年犯罪、青少年失学、家庭问题、情绪障碍等。

这些问题对青少年的健康成长和社会融入造成了负面影响。

二、社会工作的定义与作用社会工作是一种专业的实践，旨在通过协助个人、家庭和社区解决问题，提升生活质量和福祉。

社会工作的关键目标是帮助弱势群体实现自我价值和自我发展，并推动社会公正。

三、3.1 提供支持和协助社会工作者通过提供心理支持、咨询、教育和培训等服务，帮助青少年解决各种问题。

他们可以通过开展个人或小组辅导，帮助青少年建立自信心和积极态度，及时解决他们面临的问题。

3.2 促进社会融入社会工作以帮助弱势群体融入社会为使命，对于青少年来说尤为重要。

社会工作者与青少年一起制定个人发展计划，并提供必要的资源和支持，帮助他们克服障碍，获得教育和职业机会。

3.3 青少年犯罪预防与矫治社会工作在青少年犯罪预防与矫治中发挥着重要作用。

社会工作者通过开展社区教育、家庭辅导以及职业培训等活动，帮助青少年认识犯罪的后果，并提供适当的法律教育和监督，促使他们摆脱犯罪的诱惑。

四、社会工作的挑战与应对4.1 资源不足社会工作在解决青少年问题时面临资源有限的局限性。

政府和社会应该加大对社会工作机构的投入和支持，提供更多的资源和专业人力，以确保社会工作能够有效开展。

4.2 人才培养和专业知识的提升社会工作需要具备专业的知识和技能，以应对复杂多样的问题。

培养更多合格的社会工作者，提高他们的专业水平和专业素质，是解决青少年问题的关键。

五、总结社会工作与青少年问题密不可分，社会工作者通过提供支持和协助、促进社会融入以及预防和矫治青少年犯罪等途径，帮助青少年群体解决问题，实现自身价值和发展。

第一章绪论一、青少年的界定青少年是介于童年和成年之间的一个人生阶段，在这一阶段中，青少年将逐渐摆脱依赖性的儿童期而蜕变为独立自主的成人。

生理学：生殖力成熟的阶段心理学：发育自我意识和独立个性的阶段教育学：学习受教育的阶段社会学：参与社会的程度不断加大、社会化的进程迅速加剧时期，是职业确立、经济独立和家庭建立的过程经济独立有维持自身生存的比较稳定的收入；有对自己的收入和时间等个人经济资源进行独立支配的权利和能力；有比较固定的生活居所；有一定的满足自身发展的人际交往圈；有抵抗一般生活风险的经济能力等等综合考虑生理发育成熟的年龄、社会习惯认为的人的社会成熟的年龄、人口统计方面的规定、青少年犯罪研究的主要年龄范围等因素，我们认为青少年的年龄界定应该为11、12---25岁二、青少年的特征“四最”（最积极，最有生气，最肯学习，最少保守思想）；“两缺”（缺知识，缺经验）；“五大高峰”（体力高峰，智力高峰，特征行为高峰，社会需求高峰，超常行为高峰）；“五大需求”（学习受教育需求，劳动就业需求，生活和健康需求，休息和文化娱乐需求，恋爱和婚姻需求）。

三、青少年社会工作的含义指在社会工作价值的指导下，根据青少年自身的身心特点、需求动机、兴趣爱好等，社会工作者运用专业的理论、方法和技巧，协助青少年解决成长困境、提高社会功能、获得全面发展的一种服务过程。

青少年社会工作的主要内容：学业辅导、生活辅导、职业培训和职业介绍、心理咨询、婚前教育与婚姻介绍、休闲服务、矫治服务。

青少年社会工作的理念：以青少年为本，一切从青少年的需要和利益出发，以青少年为主导，青少年工作者的作用仅仅在于陪伴、辅助、提供资源，充分地发掘青少年自身的潜力，促成其成长。

四、青少年社会工作的伦理困境1、如何面对青少年案主自决与社会控制的冲突；平等尊重与父权主义的冲突2、如何面对家长专业权威与家长权威的冲突；青少年的权利与父母权利的冲突；3、如何面对社会社会控制者与福利输送者的冲突。

第三章青少年社会工作考纲要求青少年的特点及需要青少年社会工作的主要内容青少年社会工作的主要方法第一节? 青少年社会工作概述一、青少年的界定1、多维性。

生理观点：设立各方面快速发育，即将具有生育能力的时期；心里观点：心智达到一定的成熟状态，具有抽象与逻辑思考能力，情绪稳定；社会学观点：具有应付社会与生活问题的能力并受到社会认可，就进入成人阶段。

2、多元性和动态性。

青少年是从不成熟转变至成熟的发展阶段。

二、青少年的特点青少年时期是一个快速而不平衡的具有过度性、主要性和关键性的阶段，最主要的特点：多变、创新、反叛。

有学者将青少年文化（行为特点）分成四类：正真青年；问题青年；文化叛逆青年；政治偏激青年。

三、青少年的需要从发展的角度，我们可以把青少年个体的发展性需要作以下概括：接纳自己的身体与容貌，符合社会所规范之性别角色期望。

个体与同伴发展适当的人际关系。

追求个体的情绪独立自主，少依附父母及其他人。

自食其立，寻求经济独立对未来的生涯做准备发展符合社会期望的认知技能和概念。

努力表现负责任的行为与追求理想和抱负。

对未来的婚姻和家庭做准备建立个体的价值体系，符合现实世界的需求。

四、青少年社会工作(一) 青少年社会工作定义青少年社会工作，是把青少年作为工作和服务对象，通过运用关于青少年成长和发展的规律，以及社会工作专业的理念、理论、方法和技巧，来最大限度地发掘青少年的潜能，促进其全面健康发展，使其更好地适应社会生活的专业活动。

(二) 青少年社会工作分类青少年社会工作一般可分为微观：针对青少年个体而开展的个案辅导服务；中观：（家庭和小组社会工作服务），针对青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群体而开展的社会工作；宏观：指组织和社区社会工作，或者是针对法规或政策而进行的倡导或改变性的工作。

（三）青少年社会工作的特点1.社会工作价值观是青少年社会工作的核心基础社会工作者对待青少年需要秉持和运用接纳、不批判、尊重、保密、个别化和当事人自决等社会工作价值原则。

第一节青少年社会工作概述一、青少年的定义及特点（一）青少年的定义下面由我负责介绍青少年社会工作概述这一部分的内容。

既然要讲青少年社会工作，那么我们首先要明确一点，哪些人属于青少年这一范畴？学界并没有给出一个统一的年龄范围来界定青少年，有认为13-25岁的、也有认为是14-34岁的，而在本节我们主要采用的是中华人民共和国国家标准《青少年社会工作服务指南》给出的定义，即青少年是指年龄范围为6-35周岁的人。

（二）青少年的特点随着青少年的生理、心理方面不断成长，个人的心态及社会关系不断产生变化，青少年对自我的探索、认同、人际关系、家庭及社会角色也在每天产生新的认识和新的适应。

因此多变、创新、反叛是青少年时期最主要特点。

从生理发展的角度，青少年处于青春发育期，其特点表现为体形迅速变化、身体内部机能迅速健全、大脑和神经系统高度发达、性成熟。

从心理发展的角度，青少年心理发展是在其社会生活环境和自身社会实践活动中完成的，因此青少年的智力、情绪和情感、自我意识、性格、性意识、成长和发展性需求都呈现出主体与客体的互动、动荡与稳定的结合、突变与渐变的统一等诸多特点。

青少年的发展性特征还可以概括为：第一，兼具质与量的改变；第二，兼具连续性与间断性的特质；第三，同时兼具稳定性与不稳定性的状态；第四，具有共通性与变异性的性质；第五，兼有分化与统整的功能；第六，兼有正常发展与易受伤害的可能。

总而言之，青少年阶段的发展特点是多样的、复杂的。

但青少年是一个充满活力的群体，任何对于他们特点的概括都不足以充分反映他们的生命价值，唯有以开放的心态去接纳青少年的任何表现，从他们的需要和发展出发认真地研究他们，才可以对他们的特点有真实的把握。

二、青少年的需要与问题（一）青少年的需要按照中华人民共和国国家标准《青少年社会工作服务指南》的定义，青少年的需要指青少年健康成长和发展所需的条件、机会和资源的总和。

青少年的需要从根本上来讲是其社会化过程的基本条件是否得到满足，在社会化过程中是否实现了他们的自我同一性。

第十一章青少年社会工作青少年及其群体是人群中最活跃最敏感的层面，他们的发展与社会的变迁息息相关，他们的问题与工业社会的发展密不可分。

因此，青少年社会工作是社会工作中的重要内容，需要予以特别注意。

第一节青少年社会工作的概念一、关于“青少年”(一)关于“青少年”的界定青少年在人们的感觉中应指十几岁身体开始发育但未完全成熟的年轻人。

英文的青少年(adolescence)一词包含两个意义：成长(to grow up)；即将发育成熟(to grow to maturity)。

而在中文的典籍中，青少年则有很多种解释。

中国的古籍中，少年与青年往往是分开的。

较多地使用“少年”这一词，或“少”与“年”分开使用，泛指年幼、年轻或不满30岁的人。

如《史记·淮阴侯列传》有“淮阴屠中有少年，有辱信者”的话。

《隋书·李雄传》中记有“吾儿既少，更事未多”，后来被引申为年少阅历浅，少不更事。

在我国古籍中较少使用“青年”概念。

在现代中文辞书中，大都设有“青年”、“青年期”的条目，较少有“青少年”的概念。

如1993年出版的《现代汉语大辞典》中“青少年”的注释是“青年和少年，年轻的男女”。

而1991年出版的《张氏心理学辞典》中关于“青少年期”的注明是：“由青春期开始到身心渐臻成熟的发展时期，女性自12岁到21岁之间，男性约13岁至22岁之间，儿童后期到成年期之间的大约十年期称为青吵年期。

”1990年出版的《教育大辞典》则分述“少年期”和“青年期”，指出，少年期亦称学龄中期，指11、12岁至14、15岁的时期，是从儿童向青年过渡的时期，是青春期来l临、身体发育的加速时期。

青年期则是个体由少年向成人过渡的发展时期，始于青春期，何时止则依个体达到成熟的情况而定。

从上述有关“青少年”的界定，我们可以认为，青少年指的是从儿童向成人的过渡时期。

其起始年龄约为12—13岁，即青春期开始来临的时期，而下限的年龄则应止于社会成熟时期。

第三章青少年社会工作第一节青少年社会工作概述一、青少年的特点及需要（一）青少年的界定1、青少年年龄划分什么是青少年？海内外对此意见纷纭。

国内的《现代汉语大辞典》（1993年出版）对“青少年”这个条目的注释是：青年和少年，年轻的男女；台湾的《张氏心理学辞典》（1991年出版）对“青少年期”的注释是：由青春期开始到身心渐臻成熟的发展时期，女性自12岁至21岁之间，男性约13岁至22岁之间，儿童后期到成年期之间的大约十年时间称为青少年期。

我国宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法规定未满18周岁的男女为未成年人；最高人民法院公布的刑事案件中，青少年的年龄规定在25岁以下。

根据上述章节提及的心理学家（如 E.克瑞克森）划定的人生心理发展阶段，以及根据国内和国外的有关法律（如未成年人保护法），本书倾向于将青少年期视为从儿童晚期向青年期转变的一个过渡阶段，倘若一定要从年龄上加以划分的话，我们不妨把进入儿童晚年的12岁视作青少年的起始年龄，把法律上规定需要承担相应的法律和社会责任的年龄――18岁，视作青少年的终止年龄。

当然，因各地的文化和环境的差异，这个年龄界线也可以延伸至22岁。

但无论怎样划分，这一年龄的活动主体和儿童或青年相比较，身心发展、个性特点、兴趣爱好、动机需求、活动空间等各方面都有很大的不同，因此，面向儿童和青年的社会工作服务与面向青少年的服务，显然有不同的内容和不同的侧重点。

（二）青少年的特点与需要1、青少年的特点（1）青少年的生理发展青春期：体型迅速变化、身体内部技能迅速健全、大脑和神经系统高度发达、性成熟。

青春期---向成年期的生理转变青春期的变化富有戏剧性，在短短几年内，学龄儿童的身体就转变为发育完全的成人体形。

从出生前到进入到青春期，女孩身体成熟的时间一般要比男孩早两年。

身体（体重身高）的发育、大脑的发展、以及性的成熟等一系列青春期事件，这些生理剧变带来的是青春期的心理转变。

【课堂练习】青春期事件的心理影响【Q】回想一下，你上初中时的情景。

青少年社会工作青少年社会工作第一章导论出勤人员：朱东升（主持人）王宇亮（记录员）张大凤（点评人）徐静（发言人）范珈榕高颜婷刘卜娜侯艳梅2013/9/1青少年社会工作是以青少年为服务对象，多视角的把握青少年的需要及成长阶段规律，在社会工作专业价值观的指导下，以专业化、个性化的方式发掘青少年的潜能，促进其全面健康发展的福祉。

就其年龄界定来讲，青少年的年龄界定是一个社会性的产物。

不同的时代、不同的国家都不近相同。

我国青少年社会工作将青少年的年龄界定为10至28岁。

而关于其对象的界定也具有宏观微观之分。

从宏观上来看，青少年社会工作的服务角度介入有三个方面——预防、发展、治疗。

青少年社会工作的本质特征是其发展性,目的是激发青少年自我发展、自我成长的潜能。

它的服务对象是具有普遍意义的青少年。

从微观上来讲，青少年社会工作的介入对象则是需要帮助的青少年，这也是从治疗的内容上来看的。

青少年社会工作的核心基础青少年观，青少年观影响着青少年社会工作的理念、方法和成效。

它是对青少年的基本看法和基本观点，包括宏观青少年观（决定着对青少年群体的社会评价和社会定位）和微观青少年观（决定看待青少年的视角、标准、态度与方法）。

青少年观有明显的主观观念，但同时也具有明显的客观色彩：它是一定社会文化背景下意识形态的反映，具有时代性；有着明显的代际伦理色彩——让青少年形成符合成人社会要求的价值观。

在传统上，青少年在社会结构和社会意识中居于附属地位，在家庭结构和认识中居于私有财产位置。

社会工作青少年观则从不同的青少年视角，对待青少年不同的态度，和看待青少年群体地位上有着不同和科学的解释，具体来讲有：1、相信每一个青少年都有与生俱来的价值、尊严和权利；2、每一个青少年个体都有其独特个性，其独特性应该受到承认。

3、每一个青少年的需要有权利得到满足，并尊重这种有差异的需要；帮助其最大化的发现自己得潜力。

4、每一个青少年都有局限性，有接受别人帮助的权利，这种权利必须受到尊重；同时，青少年有帮助他人的义务。

图说社会工作服务领域丨⑳青少年社会工作
青少年社会工作
按照国家标准《青少年社会工作服务指南》的定义，青少年是指年龄范围为6-35周岁的人。

青少年社会工作和儿童（0-18岁）社会工作有服务人群交叉。

总体来说，青少年期是由未成年人转向成年人的阶段，是一个蜕变、转折和转型期，是自我辨识和认定的重要时期。

社会工作者要聚焦青少年的成长和发展，在青少年自我认同、思想引导、习惯养成、职业指导、婚恋服务、社交指导等方面开展专业服务。

在我国，近年来共青团系统积极推进青少年事务社会工作，服务人群从早期的重点青少年（如失管、失学、失业的城市流动青少年、社区矫正青少年、刑释青少年、吸毒青少年等）扩展到一般青少年。

服务内容由原来以社区“三失”青少年的就学就业服务为主，到对重点青少年的正面联系、临界预防、行为矫治、社会关护、危机干预、社会融入等服务，再到一般青少年的成长发展服务，以及协助政府有关部门维护青少年合法权益，积极参与区域化团建等基层共青团工作。

插画：张泽峰来源：@《中国社会工作》，转载请注明来源和作者
END
责编：张世华
制作：谢霄
审校：闫薇
审核：许娓。