【教育学习文章】七年级政治下册《“我”和“我们”》知识点梳理人教版

人教版七年级下册《道德与法治》知识总结第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第 1 课时集体生活邀请我1．什么是集体如何理解集体的联络度(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。

(2)联络度理解：①集体的联络度越高，个人感知到的集体暖和就越多。

②集体的联络度往常与以下要素亲密有关：成员间相互关系的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频次，成员对共同目标的共鸣程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。

往常状况下，以上要素赋值越大，集体的联络度就越高。

2．如何感觉集体的暖和 ( 我们为何要过集体生活)(1)我们每一个人都有过集体生活的感情需要。

(2)在集体中，我们希望被认可和采取，获取尊敬和理解，获取安全感和归属感。

作为集体的一员，我们也发散着自己的光和热，相互传达关爱和暖和。

(3)当集体获得成绩、遇到表彰或奖赏时，我们能够体验到集体荣誉感。

这类荣誉感令我们骄傲、骄傲，给我们温暖和力量，激励我们不停行进。

集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

3．集体力量的根源是什么如何理解(1)集体的力量根源于成员共同的目标和团结协作。

(2)个人的力量是分别的，但在集体中汇聚，就会变得强盛；个人的力量是有限的，但经过优化组合能够实现优势互补，产生强盛的协力。

借助这类协力，我们得以达成很多单凭一己之力没法达成的事情。

4．集体力量的作用 ( 或关于个人的影响 ) 是什么集体的力量是强盛的，在某种程度上能够影响甚至改变一个人。

个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获取安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视线，获取成长。

第 2 课时集体生活成就我1．集体生活的作用是什么(1)集体生活能够培育我们负责任的态度和能力。

(2)集体生活能够培育人际交往的基本态度和能力。

2．如何在集体中修养品行(1)在集体中，每一个人有不一样的角色，肩负不一样的职责；我们在仔细做事的过程中表现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

部编版七年级道法下册第三单元6-8课重要知识点总结第六课“我”和“我们”1、什么是集体？如何理解集体的联结度？含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。

①集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多；②集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。

通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。

2、怎样感受集体的温暖（我们为什么要过集体生活）?(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要；(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖；(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。

这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

3、集体力量的来源是什么？集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

4、个人力量和集体力量的关系？(1)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；(2)个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

5、集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？⑴集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；⑵个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；⑶集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

6、集体生活的作用是什么？(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

7、集体对于个性发展有什么重要作用？①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台；②集体中人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源；③实现集体的共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

第六课“我”和“我们”1.怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?(1)集体是人们联合起来的有组织的整体。

一般来说,集体的联结度越高,个体感知到的集体温暖就越多。

我们每个人都有过集体生活的情感需要。

(2)在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。

作为集体的一员,我们也散发着自己的光和热,彼此传递关爱和温暖。

(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。

这种荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。

集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。

2.怎样理解集体的力量?(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

(2)个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大;个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。

借助这种合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

(3)集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,健康成长。

3.集体生活对个人成长的作用有哪些?(1)在集体中涵养品格:集体生活可以培养我们负责任的态度和能力,体验责任感,做有担当的人。

集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

(2)在集体中发展个性:集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。

在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。

4.在集体中怎样丰富自己的个性?(1)在集体生活的这个平台上,我们展示和发展自己的个性,不断认识和完善自我。

(2)包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。

(3)我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。

集体对个人的作用集体生活能改变一个人,集体生活能成就一个人,涵养品格,培养我们负责任的态度和能力;集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力,发展个性,完善自我。

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————集体生活邀请我1.集体的含义（1）集体是人们联合起来的有组织的整体。

(2)集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

2.集体力量的来源:集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

3.个人力量与集体的关系①个人的力量是有限的的，但在集体中汇聚，就会变得强大。

②个人的力量是分散的的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

4.集体的力量对个人的作用(1)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

(2)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

(3)集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

6.1集体生活邀请我1.集体的含义（1）集体是人们联合起来的有组织的整体。

(2)集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

2.集体力量的来源:集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

3. 个人与力量的关系①个人的力量是有限的的，但在集体中汇聚，就会变得强大。

②个人的力量是分散的的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

4.集体的力量对个人的作用(1)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

(2)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

(3)集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

6.2集体生活成就我1.在集体中涵养品格的作用（如何在集体中涵养品格？）(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

在集体中，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

2.在集体中发展个性的作用（如何在集体中发展个性？）(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。

人教版《道德与法治》七年级下册知识点整理第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我一、集体的温暖1．含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。

一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。

我们每个人都有过集体生活的情感需要。

2．集体带给我们的温暖：（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重、理解和关爱，获得安全感和归属感。

作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。

这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

二、集体的力量1.集体力量的来源：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

2.集体力量与个人力量的关系：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

3.集体力量的作用：．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

第2课时集体生活成就我一、在集体中涵养品格1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

二、在集体中发展个性1．在集体中可以完善自己的个性集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。

七年级下册道德与法治复习要点第六课“我”和“我们”1.什么是集体答：集体是人们联合起来的有组织的整体，并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

2.集体的温暖体现在哪些方面答：（1）每个人都有过集体生活的情感需要。

（2）个人在集体中获得安全感和归属感，同时传递关爱和温暖。

（（3）集体荣誉感给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

3.个人力量与集体力量有何关系答：（1）个人力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。

（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以形成强大的合力。

借助这种合力，我们得以完成许多单凭个人的力量无法完成的事情。

4.集体对个人的影响/集体力量的表现/集体对个人的重要性答：（1）借助集体的力量，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

（2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人（3）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；（4）集体生活有助于我们获得安全感和自信心等，有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。

5.集体力量的源泉是什么答：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

[集体生活成就我]6. 在集体中可以涵养品格，体现在哪些方面答：（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

（2）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

7.集体生活对我们个性发展所起的作用答：（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。

（2）集体生活中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

（3）实现集体共同目标的过程，也为我们个人发展提供了条件和可能。

8、如何在集体生活中发展个性（1）在集体生活中，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

（2）包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。

（3）作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

辨析：在集体中生活，要实现共同目标，团结一致，说明了在集体中不适合成员发展个性这个观点错误。

（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框集体生活成就我常考必背新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框集体生活成就我常考必背新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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3.6。

2 集体生活成就我1．集体生活成就我（1)在集体中涵养品格.①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责;我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感，做有担当的人。

②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力.在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处.（2）在集体中发展个性。

①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台.在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我.②每个人的个性特点不同。

人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜"，也是集体生活中重要的学习资源。

包容他人的不同,学习他人的优点，有助于我们完善个性。

③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。

部编人教版道德与法治七下第六课《“我”和“我们”》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第六课《“我”和“我们”》，主要围绕着个人与集体的关系展开，让学生理解个人与集体是相互依存的，个人的行为会影响到整个集体的利益和发展。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识和理解个人与集体的关系，培养学生的集体主义精神，使学生能够在日常生活中更好地处理个人与集体的关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，开始更加关注自我，同时也逐渐认识到与他人的关系。

他们在日常生活中，可能会遇到一些关于个人与集体关系的冲突和困惑。

因此，本节课的内容正是帮助他们理解和处理这些冲突和困惑，培养他们的集体主义精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的关系，认识到个人的行为会影响到整个集体的利益和发展。

2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人，关心集体，自觉维护集体利益的品质。

四. 说教学重难点重点：个人与集体的关系，以及如何处理个人与集体的冲突。

难点：培养学生尊重他人，关心集体，自觉维护集体利益的品质。

五. 说教学方法与手段1.案例分析：通过分析教材中的案例，让学生深入了解个人与集体的关系。

2.小组讨论：引导学生分组讨论，共同探讨如何处理个人与集体的冲突。

3.情景模拟：设置一些情景，让学生模拟处理个人与集体的冲突，提高他们的实际操作能力。

4.视频播放：播放一些相关视频，让学生更直观地理解个人与集体的关系。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的情景案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，分析个人与集体的关系。

3.小组讨论：让学生分享自己遇到过的个人与集体的冲突，共同探讨如何处理这些问题。

4.情景模拟：让学生分组进行情景模拟，模拟处理个人与集体的冲突。

5.视频播放：播放一些相关视频，加深学生对个人与集体的理解。