《妈妈的账单》教案其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
【教学目标】唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
知识与技能要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
1．会认课内注音的生字，正确读写文中重点的词语。
2．学习默读课文，理解课文内容。
3．培养独立的阅读能力。
过程与方法在有感情地朗读课文中理解意思，自主与合作结合交流疑难问题。
情感态度和价值观体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
【教学重点】读懂课文内容，体会人物的思想感情。
【教学难点】理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
【教学方法】任务驱动法、点拨法。
【课前准备】布置学生自主学习课文，用查字典或联系上下文等方法理解字词，搜集一些账单。
【课时安排】1课时【教学过程】一、激发兴趣，导入新课同学们，我们在课前搜集了一些账单，现在，大家一起欣赏吧！你给大家说说你搜集的账单记录的是什么？展示搜集的账单。
看来账单能记录许多收支账目，我们的生活离不开它。
今天我们来了解一份特殊的账单，看看这个账单记录了什么知识呢？相信学过之后，你一定也会得到很大的启发。
板书课题20、《妈妈的账单》。
二、检查自学，展示我的成果以小组为单位展示搜集的资料。
账单名片账单是记载银钱货物出入事项的单据。
指与消费者发生对账行为的部门或单位，向消费者提供的账目发生详情单。
芬尼芬尼是德国的货币单位。
100芬尼合1马克，目前流通的货币有纸币和硬币两种2019年3月份，德国马克对人民币汇率是：4.029，所以1马克=4.029元，1芬尼约为人民币4分。
三、倾听故事，学会生字请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题：1、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。
2、同桌相互检查文中带拼音字的读音。
3、说一说你如何记住这些生字词。
4、开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。
彼bǐ款kuǎn 酬chóu 项xiàng 尼ní慈cí怀huái 蹑niè翼yì塞sāi5、生字组词大挑战。
彼（彼得）款（收款）酬（报酬）项（款项）尼（芬尼）慈（慈爱）怀（怀着）蹑（蹑手蹑脚）翼（小心翼翼）塞（塞进）四、大声朗读，理解故事内容请同学们有感情朗读课文，然后自主探究以下问题，看谁回答的又快又正确。
1、说一说这个故事出现几个人物，主人公是谁？点拨：这个故事中人物有：小彼得、妈妈、妈妈。
主人公是小彼得。
2、我读懂了这篇文章的主要内容，我会概括出来。
点拨：这篇课文写的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
3、我给课文划分段落，再概括段意。
点拨：第一段（第1自然段）：写小男孩彼得帮助爸爸寄账单，觉得自己成了小商人。
第二段（第2-10自然段）：写彼得给妈妈开了一张收款账单索取帮妈妈做事的报酬。
第三段（第11-20自然段）：写妈妈给彼得开了一份账单共0芬尼，让彼得很羞愧拿回了账单。
五、感情朗读，了解故事起因请同学们有感情的朗读第1自然段，自主探究下面的问题，初步了解彼得是怎样的孩子。
1、小彼得的身份是什么？点拨：小彼得是一个商人的儿子。
2、彼得经常帮爸爸做什么事情？点拨：商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。
3、彼得做了这些事情有什么感受？点拨：他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。
4、通过这些看出彼得是一个怎样的孩子？点拨：彼得是一个勤快、自信、可爱的孩子。
五、仔细品读，理解彼得的账单同学们，可爱的小彼得忽然想出一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈。
请大家仔细品读彼得的账单部分，自主探究下面问题。
我们根据答题情况，评选出答题智慧星。
1、彼得开一张收款账单寄给他妈妈要干什么？点拨：索取他每天帮妈妈做事的报酬。
2、彼得是亲自把账单送给妈妈的吗？可以看出彼得怎样的心理？点拨：彼得不是亲自把账单送给妈妈的，他是把账单放到了妈妈的餐盘旁边。
可以看出彼得非常心虚。
3、彼得认为哪些事情需要向妈妈索取报酬？点拨：取回生活用品，把挂号件送往邮局，在花园帮助大人干活，彼得一直是个听话的好孩子。
4、类似的事情你做过吗？你向妈妈索取过报酬吗？为什么？点拨：本题是主观性试题，鼓励学生说出自己的看法。
类似的事情我们做过。
索取过，因为劳动就要有报酬。
没有索取过，因为帮妈妈干活是应该做的。
5、妈妈看到这个账单以后有什么表现？想象一下，妈妈心里是怎样想的？点拨：母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
妈妈心里会想：“唉！彼得怎么会这样想呢？太让我生气了。
”六、仔细品读，理解妈妈的账单同学们，妈妈收到彼得的账单以后，如何做的呢？请大家仔细品读妈妈的账单部分，自主探究下面问题：1、“如愿以偿”是什么意思？文中指的是什么？点拨：按所希望的那样得到满足。
指愿望实现。
文中指的是在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。
2、妈妈认为哪些事情应该让彼得付款？应该付多少钱？点拨：为在她家里过的十年幸福生活，为他十年中的吃喝，为在他生病时的护理，为他一直有一个慈爱的母亲。
应该付0芬尼。
3、通过妈妈的账单可以看出妈妈又怎样的特点？点拨：妈妈无私奉献、疼爱孩子。
3、类似的事情你妈妈做过吗？妈妈向你索取过报酬吗？为什么？点拨：本题是主观性试题，鼓励学生说出自己的看法。
类似的事情我们的妈妈也做过。
没有索取过，因为妈妈爱我们。
5、将彼得和妈妈的账单进行对比，说一说谁做的事情最辛苦？谁要的报酬最少？为什么会这样？点拨：点拨：妈妈做的事情最辛苦，妈妈要的报酬最少，因为妈妈的爱是无私、伟大的。
6、想一想，妈妈为彼得还做了哪些事情？你认为妈妈应该收多少报酬呢？点拨：妈妈每天给彼得洗衣服，妈妈每天送彼得上学，妈妈给彼得买了许多玩具，妈妈带彼得看了许多电影，下雨时，妈妈给彼得打伞，天热时，妈妈给彼得洗澡，……妈妈付出了这么多，如果收报酬的话，应该收很多很多的报酬，这是永远计算不清的。
7、读妈妈的账单时，彼得有什么表现？你认为他会怎样想？点拨：读着读着，小彼得感到脸上一阵发烧。
彼得想起了那个夜晚，妈妈送自己去医院，想起了圣诞节妈妈买给自己的礼物，想起了冒雨送自己去上学…彼得心里想：“妈妈为我付出了这么多，却不要我一分钱，我做了一点点事情，却向妈妈要钱，实在不应该啊！妈妈，我错了！希望你原谅我！”8、读完妈妈的账单，彼得如何做的?彼得和原来相比发生了怎样的变化？点拨：过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。
可以看出彼得由原来一个幼稚、不懂事的孩子变成了懂事、体贴妈妈的好孩子。
9、小彼得扑在妈妈的怀里，会和妈妈说些什么话？点拨：妈妈，我知道错了，您为我付出了这么多，我只做了一点事情，不应该向你要报酬。
请您原谅我！七、合作交流，获得生活启示同学们，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的账单，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。
跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。
请大家合作交流，思考下面问题：1、通过这篇文章，我们感受到妈妈有什么特点？点拨：妈妈不辞劳苦的为我们操劳，那么无私的疼爱着我们。
2、通过两份账单，让我们明白了怎样的道理？点拨：母爱的无声、无私和无价。
如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。
3、我们应该如何对待自己的妈妈?点拨：关心、体贴妈妈，尽力帮助妈妈，为妈妈分忧解难，感谢妈妈为我们的付出，经常对妈妈表示感谢。
八、当堂练习、及时巩固1、读准字音。
bǐkuǎn chóu xiàng ní彼得汇款报酬项目芬尼cíhuái nièyìsāi慈爱怀念蹑手蹑脚小心翼翼塞进2、辨一辨，再组词。
账( ) 项( ) 怀( ) 塞( )帐( ) 顶( ) 怦( ) 赛( )3、我会填空。
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份( )，索取他每天帮妈妈做事的( )；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份( )，这份账单让小彼得感受到了( )的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了( )。
账单报酬账单母爱妈妈的口袋4、通过两份账单，让我们明白了怎样的道理？母爱的无声、无私和无价。
如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。
九、课堂总结同学们，这篇文章中，母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬，让我们体会到母爱的无私与无价。
