小塘春色课后练习

五年级下语文同步备课资料包（同步练习）（湘教版）4小塘春1质朴诚实而不浮华。

（）到。

（）4没有意识到，没有察觉到，无意之中。

（）三、按要求完成下列句子。

这只贝没有被孩子们捡起。

改为“把”字句：四、修改下列病句。

当海水哗哗地落潮去了，被永远地留在沙滩上。

五、我能理解文章的内容填空。

1本文生动地描写了小塘春（）的特点，表达了作者对小塘无比的（）之情。

2春天的小塘，美在一个（）字，美在一个（）字，美在一个（）字，它是南方水乡风光独特风格的充分体现。

部。

就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶。

看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。

有些人上拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。

”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。

消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。

”这位父亲问：“你是不是帮助我”警察走过：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。

”“你是不是帮助我”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。

然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再阻挡他。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗”是儿子的声音父亲大喊阿曼达我的儿子1给文章的最后一段加上标点符号。

（2分）2“砾”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。

3“失”的意思有：①失掉；过失②没有把握住③找不着④改变常态⑤没有达到目的；文中有两个带点的“失”字，第一个取意思（），第二个取意思（）。

4你认为这几个自然段主要是写什么5用“～～”画出描写父亲外貌的句子。

课文为什么要这样描写父亲的外貌呢6读一读文中画“——”的句子,为什么不直接写挖了36小时答案：饼打颤二、朴实无华随处可见不知不觉三、孩子们没有把这只贝捡起。

部编版三年级语文下册教材课后习题参考答案第1课《古诗三首》想象诗句所描绘的景象，我们可以看到《绝句》写的是春光明媚的江山，沐浴着温暖的春风和花草的芳香，XXX衔着湿泥忙着筑巢，XXX在沙滩上睡觉，构成了一幅绚丽的春景图。

《惠崇春江晚景》描绘的是早春二月的景象，桃花初放，鸭子在水中游戏，蒌蒿和芦笋开始生长，河豚逆流而上，生机勃勃。

《三衢道中》则写了XXX黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。

山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

第2课《燕子》课后题答案：2、读一读，记一记，再说说几个这样的词语。

像剪刀一样的尾巴，伶俐可爱的XXX，光彩夺目的图画，旷亮无比的天空……我们可以用柔软的尾巴、剪刀一样的竹叶、湛蓝的天空、鲜艳的花朵、棉花糖似的白云、柔顺的头发等词语来描述这些美好的事物。

第3课《荷花》课后题答案：1、朗读课文，背诵第2～4自然段。

朗读时，要注意读好“花瓣儿”、“花骨朵儿”、“莲蓬”、“衣裳”等词，体现荷花的姿态美，表现出对荷花的喜爱。

同时，要注意“花瓣儿”、“花骨朵儿”、“莲蓬”、“衣裳”后面的“儿”和“蓬”、“裳”读轻声。

2、从课文中我们可以感受到这一池荷花的美丽，它们像一幅活的画一样，花瓣儿如同细薄的纱，花骨朵儿像是小小的珠子，莲蓬如同小小的球，荷叶像是绿色的伞，荷花的衣裳则像是一件件华丽的衣服，构成了一幅美丽的画卷。

陶罐和铁罐一起去河边打水，陶罐因为有裂痕，每次只能装满一半水，而铁罐却能装满水。

陶罐因此感到自卑，但铁罐告诉他，他的裂痕可以让路边的花草得到水，让路上的人们喝到清凉的水。

陶罐从此不再自卑，感到自己也有用处。

这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点和缺点，不能因为自己的缺点而自卑，要善于发现和利用自己的优点。

2、将课文中的“陶罐”和“铁罐”换成其他物品，重新编写一个类似的故事。

例如：一个玻璃杯和一个塑料杯一起去河边打水，玻璃杯很容易摔碎，而塑料杯却很结实。

小塘春色参考答案小塘春色参考答案春天是一年四季中最美丽的季节之一，它给大自然带来了新的生机和活力。

而小塘，作为一个位于江南水乡的小村庄，更是在春天展现出了它独特的魅力。

在这个季节里，小塘的春色是如此的迷人，给人们带来了无尽的惊喜和愉悦。

首先，小塘的春天是鲜花盛开的季节。

当春风拂过小塘的大地时，各种各样的花朵开始绽放。

沿着村庄的小路，可以看到一片片娇艳的桃花、樱花和李花。

它们在微风中轻轻摇曳，如同一群舞蹈的仙女。

而在田野和湖泊旁边，还有一片片金黄色的油菜花海，如同一幅美丽的画卷。

这些花朵散发出浓郁的芬芳，吸引了很多游客前来观赏和拍照。

小塘的春天因为这些鲜花而变得更加美丽。

其次，小塘的春天是温暖宜人的季节。

在冬天的寒冷过后，春天带来了温暖的阳光和舒适的气温。

当早晨的阳光洒在小塘的大地上时，一片片雾气开始散去，取而代之的是温暖的阳光和湖水的闪烁。

人们可以穿上轻薄的衣服，漫步在村庄的小巷和湖边，感受春天的温暖和宜人。

在湖边的小船上，可以看到一些人在划船、垂钓或者享受阳光浴。

小塘的春天给人们带来了无限的舒适和惬意。

此外，小塘的春天是农田耕作的季节。

小塘是一个以农业为主的村庄，春天是农民们忙碌的季节。

他们在田野里耕种、播种，为丰收做准备。

当春雨洒在大地上时，农田变得湿润而肥沃，为作物的生长提供了良好的环境。

农民们忙碌的身影在田野间穿梭，他们用勤劳的双手播种着希望和收获。

小塘的春天因为农田的耕作而变得更加繁忙和生机勃勃。

最后，小塘的春天是文化传承的季节。

小塘是一个历史悠久的村庄，拥有丰富的文化遗产。

在春天，一些传统的庙会和文化活动会在小塘举行。

人们可以欣赏到传统的舞蹈、音乐和戏曲表演。

同时，还可以品尝到小塘特色的美食和手工艺品。

这些活动不仅丰富了人们的文化生活，也传承了小塘的历史和文化。

小塘的春天因为这些文化活动而变得更加多彩和有趣。

总之，小塘的春天是一幅美丽的画卷，给人们带来了无尽的惊喜和愉悦。

无论是鲜花盛开的景色、温暖宜人的气候、农田耕作的忙碌还是文化传承的活动，都展现出了小塘春天的独特魅力。

《小塘春色》习题一、填一填，读一读，体会西部瑰丽的风光。

1、，浪淘风簸自天涯。

（刘禹锡《浪淘沙》）2、，五千仞岳上摩天。

（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）3、大漠孤烟直，。

（王维《使至塞上》）4、大漠沙如雪，。

（李贺《马》）5、明月出天山，。

（李白《关山月》）6、黄河远上白云间，。

（王之涣《凉州词》）二、在括号里填上“看”的近义词（二字词语）。

1、爸爸（）车窗外的白杨树，陷入了沉思。

2、爸爸（）远处的白杨，向孩子们讲起了白杨树的故事。

3、去年我们一家去（）了桂林秀丽的风光。

4、在飞机上（）祖国大地，处处一派勃勃生机。

三、指出下列句子采用的修辞手法，并选一句仿写。

A、拟人B、比喻C、设问D、反问E、对比1、羊群走到那里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

（）2、爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的。

（）3、白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

（）4、建设者们换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。

（）5、生活在沙漠中的白杨树，难道没有给我们有益的启迪吗？（）仿句：四、读一读，品一品，填一填。

在课文中使用了许多感叹句，你能指出下列句子表达了什么感情吗？A、表示喜悦B、表示叹息C、表示惊讶D、表示嘲笑1、嘿，过去的事就别提它了！（）2、哎呀，你可吓死我了！（）3、中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事！（）4、全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了！（）五、修改病句。

1、战士们热烈地讨论着明天的报告。

2、波浪不断地向树干冲刷，至于把树连根拔起。

3、在那块混浊的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。

4、我上完五年级了，还有一年没有毕业。

5、这个故事发生在很久很久以前，约摸算来，大约总有一万年了。

6、这座巍峨宽敞的大楼是爸爸单位的职工宿舍。

7、我们沿着革命先辈的光荣传统奋勇前进。

六、阅读短文，回答问题。

我爱家乡的秋夜家乡的秋夜素雅、幽静。

我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。

《小塘春色》教学预案一．教学要求1.理解“嫌、戈、柬、倩、粼”5个生字，理解中心句在文中的作用。

2.准确、流利、有感情地朗读课文，感受小塘春色的美丽。

3.学习有条理地观察事物，展开丰富的想象。

二．重点难点1.有感情地朗读课文，感受小塘春色的美丽。

2.学习有条理地，仔细地观察事物，并展开丰富的想象，学习作者的写作方法。

三．教学准备相关春天池塘景色的课件。

四．课时安排1课时五．教学过程（一）激趣导入上课伊始，播放相关春天小池塘景色的课件，配上轻柔舒缓的音乐，教师板书课题《小塘春色》。

1.你看到了什么，有什么感受？2.师：课件上出现的春天小池塘的景色如诗如画，我们今天学习的课文《小塘春色》同样让你如痴如醉，心旷神怡。

3.齐读课题。

4. 认读生字：旖旎嫌游弋请柬倩影粼粼（二）初读课文1.默读课文，从文中找出一个最能概括小塘春色的词语。

（旖旎明媚）2.想一想，作者还从哪几个方面描写小塘春色的。

画出最能概括文章主要内容的句子。

3.从写作手法上来看，课文所采用的写作手法是什么？并试着给课文分段。

（总分）（三）细读品味1.自由读课文，选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读。

2.汇报交流，引导想象，随机指导。

“早”《1》春天的小塘美在一个“早”字，为什么“早”字要用引号引出？在这里引号的作用是什么？（强调、突出）《2》是谁最先哼起的春之歌？作者为什么用“哼”而不用“唱”呢？《3》作者在描写春天小塘春色的“早”，选用了哪些代表性的景物？《4》理解“水暖先知”。

它出自宋代苏轼的《惠崇春江晓景》：“竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”。

《5》指名读课文。

师点拨：边读边想象这幅“早”春图，试着在脑海里把它“画出来”。

师总结：小草变绿，水草抽芽，鸭子三五成群的尽享春天温暖的阳光，红蜻蜓打着秋千儿若即若离，偶尔春燕和鸣几声，再加上洗衣姑娘的歌声和歇脚老农的笑声，组成了一幅有声有色，有动有静的欢乐小塘“早”春图。