八年级历史上册第七课

八年级上册第七课历史笔记一、早期殖民活动1. 定义：殖民活动是指一个国家或地区通过征服、占领、移民等方式，控制和管理另一个国家或地区。

这些殖民地通常成为宗主国的原材料供应地和商品销售市场。

2. 早期殖民国家：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国等。

这些国家在15世纪末和16世纪初开始进行殖民活动，通过控制新的贸易路线和寻找新的资源，促进了自身的发展和扩张。

3. 殖民活动的原因：随着新航路的开辟，欧洲国家开始探索和控制新的贸易路线，寻找新的资源和市场。

同时，资本主义的发展和竞争也促进了殖民活动的兴起。

殖民活动成为欧洲国家争夺世界市场和资源的重要手段。

4. 殖民活动的手段：主要包括征服、占领、移民、贸易等。

征服和占领使欧洲国家能够控制殖民地的资源和市场；移民使欧洲国家能够在殖民地建立稳定的人口基础；贸易则使欧洲国家能够与殖民地进行经济交流和利益获取。

5. 殖民活动的影响：一方面，殖民活动促进了欧洲国家的扩张和经济的发展；另一方面，殖民活动也带来了掠夺和压迫，对殖民地的文化和人民造成了极大的破坏和影响。

殖民地的资源被宗主国大量掠夺，人民被剥夺了基本的人权和自由。

二、欧洲宗教改革运动1. 背景：15世纪末16世纪初，欧洲天主教会的腐败和专制引起了人们的不满和反抗。

同时，新兴资产阶级和新贵族也要求摆脱天主教会的控制和压迫。

这些因素共同推动了宗教改革运动的兴起。

2. 主要改革家：马丁·路德、加尔文等。

他们在宗教改革运动中提出了新的宗教思想和改革方案，成为宗教改革运动的重要推动力量。

3. 主要改革内容：反对教皇的权威，主张宗教信仰自由和平等；反对天主教会的腐败和专制，主张建立廉洁教会；反对天主教会的繁琐仪式和迷信行为，主张简化宗教仪式和崇尚科学。

这些改革措施为新兴资产阶级和新贵族的反封建斗争提供了思想武器。

4. 影响：宗教改革运动推动了欧洲社会的思想解放和文化发展，同时也促进了新兴资产阶级和新贵族的反封建斗争。

人教版历史八年级上册第7课《抗击八国联军》教学设计一. 教材分析本课《抗击八国联军》是八年级上册历史课程的第七课，主要讲述了1900年八国联军侵华战争爆发的背景、过程以及结果。

教材通过生动的图片和详细文字，展示了义和团运动的兴起、八国联军的入侵、清政府的妥协以及战争给中国带来的深重灾难。

通过本课的学习，使学生了解抗击八国联军的历史背景，理解中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，以及认识战争对中国社会的巨大影响。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了义和团运动的背景和过程，对于八国联军侵华战争的史实有一定程度的了解。

但学生对于战争中的具体细节、战争对中国社会的影响以及战争中的英雄人物等方面还缺乏深入的了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去分析战争，培养学生的批判性思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解八国联军侵华战争的背景、过程和结果，掌握战争对中国社会的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的历史观，弘扬民族精神，增强国家意识。

四. 教学重难点1.重点：八国联军侵华战争的背景、过程和结果，战争对中国社会的影响。

2.难点：战争中的英雄人物及其精神品质，战争对中国社会的深层次影响。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解战争背景、过程和结果，引导学生了解战争的基本史实。

2.案例分析法：分析战争中的英雄人物及其精神品质，培养学生对英雄的崇敬之情。

3.讨论法：学生探讨战争对中国社会的影响，培养学生的批判性思维。

4.情景模拟法：模拟战争场景，让学生身临其境地感受战争的残酷，增强学生的国家意识。

六. 教学准备1.教材：人教版八年级上册历史教材。

2.辅助材料：相关的历史图片、视频、文献资料。

3.教学工具：多媒体投影仪、白板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍八国联军侵华战争的背景，激发学生的学习兴趣。

八年级上历史知识点第七课
八年级上历史的第七课主要讲述了封建社会的内忧外患和士族
政治的发展，下面我们来了解一下。

一、内忧外患
在封建社会中，内部矛盾与外部压力加剧，其中重要的原因是
农民的剥削和压迫。

在南北朝时期，中国发生了许多农民起义，
其中最有影响的是北魏末年由拓跋焘领导的青州起义和南朝梁时
期由陈霸先领导的陈胡起义。

此外，外患也是封建社会面临的严重问题。

北方的游牧民族屡
次入侵中原，南方的少数民族也不断攻打中国的边境。

其中最著
名的是北方鲜卑族和南方的越南。

二、士族政治的发展
士族是指有世袭荫补资格的士人家族，他们有独特的政治地位。

随着唐代的发展，士族的地位逐渐上升，成为真正的统治阶层。

唐代后期，士族分裂为两派，一派是藩镇将领与都督府官员结盟，另一派是以靖康耻为耻的反抗派。

五代十国时期，士族集团各相为政，为了争夺皇位不断发生战争。

宋代初期，士族分为政治集团和军事集团，而且地方官员的
职权得以加强，并具有一定的地位。

三、总结
在封建时代，内忧外患长期困扰着中国。

面对这样的局面，人
们曾经做出过许多的努力，比如，农民起义、反抗士族政治等等。

最终，这种社会形态被打破，但留下的债务依然积累着。

当我们
回顾历史时，不仅是了解历史进程，更为重要的是我们要从中吸
取教训，努力构建和谐社会，切实解决人民群众所面临的实际问题，实现国家的繁荣富强。

八年级上册历史第七课知识梳理一、八国联军侵华战争（1900 - 1901年）1. 背景。

- 根本原因：19世纪末，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国民族危机空前严重。

- 直接原因：义和团运动的发展，沉重打击了帝国主义在华利益，列强决定联合镇压义和团运动。

2. 八国联军的组成。

- 由英、美、俄、日、法、德、意、奥八国组成联军，英国海军中将西摩尔率领联军从大沽经天津向北京进犯。

3. 战争经过。

- 义和团在廊坊一带阻击敌人，使八国联军被迫撤回天津。

- 1900年8月，八国联军攻陷北京。

慈禧太后携光绪帝仓皇出逃。

- 八国联军在北京烧杀抢掠，无恶不作。

例如，联军进入北京后，特许军队公开抢劫三日，许多珍贵文物被掠夺，著名的圆明园再次遭到洗劫（圆明园在第二次鸦片战争时已被英法联军焚毁部分，此次又遭劫难）。

1. 签订背景。

- 八国联军侵华战争后，清政府战败求和。

2. 主要内容。

- 经济上：清政府赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两，以海关税、盐税等税收作担保。

这是中国近代史上赔款数目最庞大的不平等条约，巨额赔款加重了中国人民的负担。

- 政治上：清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动。

这表明清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，沦为“洋人的朝廷”。

- 军事上：清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从北京到山海关的铁路沿线要地。

这便利了帝国主义对清政府的军事控制。

- 外交上：划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。

这严重损害了中国的主权。

3. 影响。

- 它使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

中国的民族危机进一步加深，人民生活更加困苦，中国在国际上的地位也急剧下降。

八年级上历史第7课知识点中国古代的政治和思想中国古代政治和思想是我们需要学习的重要课程。

它不仅关系到我们了解古代中国政治制度和思想文化，更包含着我们对历史发展的深刻认识与理解。

在八年级上历史的第七课中，我们了解了中国古代的政治和思想，这些知识点包含着政治制度、思想文化、文明的发展与演变等多方面的内容，下面我们将逐一进行阐述。

一、古代中国的政治制度古代中国的政治制度是中华文明长期发展的结果。

在课程中，我们学习到了古代中国的三纪、五统、九卿、三公等政治组织，这些制度在中国的历史长河中起到了非常重要的作用。

特别是秦朝的统一政治体制，对于中国的封建时代产生了深远的影响。

我们还了解到了中国古代的科举制度，它成为了中国封建制度的重要组成部分，直到清朝被推翻前仍然在使用。

在科举制度下，读书人通过考试获取功名，从而能够进入政治、文化领域，并获得地位与财富。

科举制度的实施，为中国的社会发展和人才选拔做出了巨大贡献。

二、古代中国的思想文化古代中国的思想文化有着庞大的体系，其中的儒家、道家、墨家、法家、兵家等流派影响了中国长达三千多年的文化发展。

我们所学的孔子，是儒家思想的缔造者，他的思想强调人的道德修养和修身达德，被尊为“文化圣人”。

在汉朝的时候，纵论当时的中国思想文化，汉武帝“推崇儒术”和“尊道家”，被誉为“儒道之争”的代表。

而在唐朝，佛教与儒家形成了闻名海内外的“三教合一”文化，这为中国文化的多元融合提供了一个典范。

三、古代中国文明的发展与演变古代中国文明的发展，起源于黄河流域，随着时间的推移，逐渐向南、东、西扩散。

在这个过程中，不断地产生着种种文化和文明的交流；伴随着农业、手工业与商业的发展，人类在生产、生活、科技上也逐渐取得了重大的进步。

唐朝时期是中国古代最灿烂的时期之一，作为中国的鼎盛时期，它被称为“盛世”。

在这个时期，文化艺术、科技制造都取得了很高的成就，在中国历史上留下了浓墨重彩的一笔。

总结在这堂课中，我们学习了中国古代的政治和思想文化，以及中国文明的发展和演变。

统编版八年级历史上册《第7课八国联军侵华与〈辛丑条约〉签订》说课说课稿一. 教材分析八年级历史上册《第7课八国联军侵华与〈辛丑条约〉签订》这一课，主要讲述了1900年八国联军侵华战争和1901年清政府签订《辛丑条约》的历史事件。

本课内容是学生对近代中国历史的一个缩影，通过这一课的学习，使学生了解近代中国遭受帝国主义侵略的屈辱历史，认识《辛丑条约》对近代中国造成的严重危害，从而激发学生的爱国情感，增强历史责任感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对近代中国的历史背景有所了解。

但对于八国联军侵华战争和《辛丑条约》的具体内容，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解战争的原因、过程和结果，以及《辛丑条约》的内容和影响。

同时，学生对于爱国情感和历史责任感的学习，需要通过实例来引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解八国联军侵华战争的起因、过程和结果，掌握《辛丑条约》的主要内容及其对近代中国的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，增强历史责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：八国联军侵华战争的起因、过程和结果，以及《辛丑条约》的内容和影响。

2.教学难点：八国联军侵华战争的历史背景和《辛丑条约》对中国近代史的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的分析能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片和文献资料等，生动展示历史事件，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示八国联军侵华战争的图片和视频资料，引导学生回顾近代中国的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解八国联军侵华战争的起因、过程和结果。

3.合作探讨：分组讨论，分析《辛丑条约》的内容和影响，引导学生从历史事件中认识到帝国主义对中国的侵略和压迫。