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河南师范大学新生入校前后攻略（你问我答）A.河师大学院基本情况（先来认领你是哪个学院的~）河师大设有22个学院（包括一个独立学院）1.数学与信息科学学院数学与应用数学信息管理与信息系统信息与计算机科学2.物理与电子工程学院物理学电气工程及其自动化光电信息科学与工程电子信息工程功能材料3.化学与化工学院化学化学工程与工艺制药工程4.生命科学学院生物科学生物技术生态学生物工程5.外国语学院英语英语（商贸英语方向）翻译日语法语6.体育学院体育教育运动人体科学运动训练7.政治与公共管理学院思想政治教育公共管理类（公共事业管理，行政管理）政治学与行政学国际政治8.商学院经济学类（经济学，国际经济与贸易，投资学）工商管理类（工商管理，市场营销，财务管理，会计学，会计学（注册会计师方向））9.文学院汉语言文学汉语国际教育广播电视学戏剧影视文学10.历史文化学院历史学世界史人力资源管理文化产业管理11.计算机与信息工程学院计算机科学与技术通信工程网络工程物联网工程12.教育与教师发展学院公共事业管理心理学教育学学前教育教育技术学教育技术学（数字媒体设计方向）小学教育13.美术学院美术学视觉传达设计环境设计绘画（油画方向）（国画方向）产品设计14.音乐舞蹈学院音乐学音乐表演舞蹈编导15.法学院法学法学（民商法学方向）法学（刑法学方向）知识产权16.社会事业学院社会工作劳动与社会保障社会学17.环境学院环境科学与工程类（环境科学，环境工程）18.水产学院水产养殖学（水生动物育种与增养殖方向）水产养殖学（水生动物医学方向）水产养殖学（水生动物营养与饲料学方向）水族科学与技术19.旅游学院旅游管理（旅游开发与经营方向）旅游管理（国际旅游（双语）方向）20.国际教育学院旅游管理酒店管理（专科）21.软件学院（三本）计算机科学与技术（软件开发.Net方向）计算机科学与技术（软件开发Java 方向）22.软件职业技术学院（专科）动漫设计与制作计算机网络技术软件技术继续教育学院B.基本情况1.河师大的录取通知书什么时候发？答：提前批一批二批通知书将于八月一号先后发出（邮政EMS），八月上旬就能收到，不要急。
河南省艺帆艺术培训中心整理1、洛阳理工学院2013年艺术类专业录取规则：一、美术类专业在高考文化课和省统考/联考专业课成绩均过考生所在省相应批次艺术类控制线的前提下，按专业课成绩60%，高考文化课成绩40%比例合成总成绩，由高到低录取，总成绩相同时优先录取专业课成绩高的考生。
其中美术学和视觉传达设计专业新生入学后，学校根据学生专业水平和个人志愿安排确定具体专业方向。
（注：我院在生源所在省组织校考的，专业课采用校考成绩；未组织校考的省份，专业课采用统考/联考成绩。
）二、音乐和舞蹈类专业以上两类专业在高考文化课和省统考/联考专业课成绩均过考生所在省相应批次艺术类控制线的前提下，按生源所在省统考/联考专业课成绩由高到低录取，专业成绩相同时优先录取文化课成绩高的考生。
以上录取规则适用于2013年我院所有本、专科专业，其中专科层次仅在河南省招生。
2、平顶山学院2013年艺术类专业录取规则：艺术类考生文化成绩与专业成绩双过线：视觉传达设计、环境设计、产品设计（陶瓷艺术方向）、音乐学、音乐表演、音乐表演（曲艺表演方向）专业优先顺序：①专业成绩②总成绩（文化成绩与专业成绩之和）③高考语文成绩。
学前教育（音乐方向）（本专科）学前教育（美术方向）（本专科）音乐学（小教方向）、美术学（小教方向）专业优先顺序：①高考文化成绩②总成绩（文化成绩与专业成绩之和）③专业成绩。
广播电视编导、戏剧影视文学、播音与主持艺术（汉语方向）、播音与主持艺术（英文方向）、美术学专业优先顺序：①总成绩（文化成绩与专业成绩之和）②高考文化成绩③高考语文成绩。
3、信阳师范学院2013年艺术类专业录取规则：文化课成绩和专业成绩（有我校专业加试考点省区采用我校校考成绩，无加试考点省区采用考生所在省区统考成绩，当我校校考合格生源不足时，经考生所在省区招生主管部门同意，也可采用统考成绩）均达到控制分数线的考生，按照如下规则录取，不限单科成绩：1、美术学、视觉传达设计、环境设计、动画专业按文化课成绩和专业成绩相加为考生总成绩，录取时按总成绩从高到低择优录取；2、音乐学专业按文化课成绩的30%和专业课成绩的70%相加为考生总成绩，录取时按总成绩从高到低择优录取；3、音乐表演专业河南省考生按专业主科成绩从高到低择优录取，其他省份考生按专业成绩从高到低择优录取；4、舞蹈学专业按专业成绩从高分到低分择优录取；5、播音与主持艺术专业按考生文化课成绩的30％和专业成绩的70％相加为考生总成绩，录取时按总成绩从高到低择优录取。
Yi Shu Ping Jian浅谈20世纪90年代实验戏剧张笑河南师范大学文学院摘要：改革开放以来，经济繁荣伴随着跨文化交流的日益频繁，新时期以来中外文艺的广泛交流，必然带来西方后现代思潮的渗透。
此外，西方后现代艺术颠覆传统，力图超越经典的创新精神也与我国先锋派戏剧艺术家坚持的理念高度契合。
然而随着时间发展，90年代话剧却出现了模式化、定型化的弊端，严重阻碍我国话剧事业发展的深度与活力。
本文将从90年代实验戏剧的表现、弊端和对其的思考出发，综合分析90年代实验戏剧。
关键词：90年代戏剧表现弊端思考中图分类号：J805文献标识码：A文章编号：1008-3359（2019）03-0124－02一、90年代实验戏剧的表现（一）刻意追求拼贴的艺术手法。
这种“拼贴”式手法有两种表现形式，第一种是将两种不同题材的作品中的相关情节拼贴在一起。
1997年林兆华作品《三姐妹·等待戈多》就是分别将契科夫的作品《三姐妹》和贝克特的《等待戈多》结合，将荒诞角色的荒诞性进行了转移和嫁接，将世界荒诞中游离的离群索居之人重新置于孤独荒凉的境地。
第二种则是将不同的艺术媒介、手段拼贴在同一部舞台艺术作品中。
以孟京辉的《我爱XXX》为例，这部作品缺乏完整的故事情节，以60年代出生人的生活经历为背景连缀起了世界各地各种各样的事件，通过“词语嫁接”和“词语繁殖”的语言结构方式以及纯粹的身体动作组织戏剧的进展，以一种近乎残酷的方式大胆表现生活，传达创作者本身的理念。
（二）解构经典成为潮流。
这种“解构”实际上也分为两种形式，一种是没有剧本或不要剧本。
如果把写实戏剧比作是“非假定性”，那么后现代主义戏剧无疑就是要打破写实戏剧的束缚，力图在舞台上创作出生活的虚幻和随意性，以期混淆真实生活与舞台艺术的界限。
这一时期牟森的戏剧就明显表现出这一特征，他的作品《与艾滋有关》虽然打着话剧的名义，而实际上就是在展示一段支离破碎的生活片段，没有完整的台词，也没有鲜明的主题，演员一边烧烤一边讲述着与演剧毫无关联的事情，演员吃完烧烤演剧也落下帷幕。
文艺直通车热播冷评新主流电视剧的话语建构：身份符号、青春语态与认同弥合阴尚雨洁摘要:新主流电视剧凭借独特的话语建构,展现不同时期奋斗精神的青春底色,加强了民族认同感。
文章以新主流电视剧中话语体系为研究对象,探究其青春话语风格的构建,分析其历史人物符号的青春演绎以及其在社会新语境下的语态变革,以期通过新主流电视剧中的情感建构完成主流价值在青年群体中的有效传达,从而实现新主流电视剧中青春话语体系的求新与突破。
关键词:新主流电视剧青春话语符码理论缝合系统基金项目:本文系2021年河北师范大学人文社会科学研究博士(后)科研启动基金项目研究成果(项目编号:S21B029)。
电视剧的创作内容与创作形式深受时代内涵、社会文化语境和受众审美意趣的影响，新主流电视剧巧妙将思想性与商业性融合，实现了主流价值观与主流市场的统一。
新主流电视剧延续了传统主旋律电视剧深厚的历史文化底蕴，又通过艺术性的创作手法呈现出符合当代青年受众审美的影像作品。
在此期间，以《功勋》《理想照耀中国》《大浪淘沙》《中流击水》和《百炼成钢》等为代表的一批优秀的新主流作品脱颖而出，吸引了众多青年受众的关注和讨论。
话语体系是话语主体思想理论体系外在的综合性表达，话语体系包含话语主体对话语受众的系统性影响力，这一影响力主要通过话语感召受众精神意志完成。
新主流电视剧建构青春话语体系旨在完成话语主体对奋斗青春价值取向的传递，它以青年为话语对象，通过向青年群体审美靠拢的话语表现形式实现情感感召，以此完成对青春内涵和个人价值的阐释，进而对青年产生价值形塑的系统性影响力。
本文旨在从身份符号、语态变革、认同弥合三个层面深入分析新主流电视剧中青春话语体系的创新性表达。
符号建构:历史人物符号的青春化再塑伴随电视生态的转变和转型，传统说教模式的主旋律作品受到市场新形势与视觉原则的影响，对于历史人物、英雄形象的塑造实现了由“墨守成规”向“寓教于乐”的转变，尤为注重弘扬主流价值观，更加关注青年一代展现出来的奋斗精神，将历史人物符号在原本严肃、深沉的意义下进行青春化再塑。
教育部高校戏剧与影视学类专业核心课程1. 背景随着我国电影和电视产业的蓬勃发展，戏剧与影视学专业成为了越来越受欢迎的高校专业之一。
这一专业旨在培养学生在戏剧、电影、电视等领域的表演、制作、编导等方面的能力，为我国戏剧与影视产业的发展输送人才。
2. 专业定位戏剧与影视学是一门跨学科的专业，涉及到戏剧表演、导演、编剧、音乐、灯光、美术等多个方面的知识和技能。
由于专业的复杂性和多样性，教育部对高校开设该专业的核心课程进行了规范，以确保学生在学习期间能够获得全面的教育和培训。
3. 核心课程设置为了保证戏剧与影视学类专业的教学质量，教育部规定了一系列的核心课程，这些课程涵盖了戏剧与影视学这一跨学科领域的基础知识和专业技能。
其中包括但不限于：- 戏剧与影视概论：介绍戏剧与影视的发展历史、基本概念及其关键理论；- 戏剧与影视文学：探讨戏剧文学和影视文学的创作与评论理论；- 表演艺术：包括基础表演技能和表演理论；- 影视制作：介绍影视剧的拍摄、编剧、制作等环节的基本知识；- 导演艺术：培养学生对影视剧导演的创作理念和技能。
4. 课程特点教育部规定的核心课程着重培养学生的批判、创造、实践能力，强调理论与实践相结合，使学生能够在理论知识的基础上提高实际技能。
课程也会根据专业发展的需求进行动态调整，保证其与行业发展的紧密结合。
5. 教学方法对于这些核心课程，高校通常采用多种教学手段，包括理论课讲授、案例分析、实践操作等。
通过课堂教学、实习实训、毕业设计等环节的有机结合，学生能够全面掌握所学知识和技能。
6. 未来展望随着戏剧与影视产业的不断壮大，戏剧与影视学类专业将会迎来更多的发展机遇。
教育部对核心课程的规范有助于推动该专业的规范与标准化发展，为产业培养更多优秀人才。
教育部高校戏剧与影视学类专业核心课程的规范是高校培养优秀戏剧与影视专业人才的重要保证，也是我国戏剧与影视产业发展的助推器。
希望未来能够有更多高校能够加强该专业的建设，培养更多优秀的戏剧与影视专业人才，为我国的戏剧与影视产业发展贡献力量。
河师大艺术类录取原则河南师范大学艺术类的录取原则主要有以下几点：一、综合素质评价河南师范大学艺术类的录取并非只看高考成绩，还要综合考虑学生的素质。
综合素质评价包括学生的文化素质、艺术素养、潜能发展和创造力等方面。
学校会从学生的自我陈述、作品评价、艺术水平测试、面试等多个环节对学生进行全面评价。
不同专业对学生的要求也会有所不同，要求学生具备一定的艺术才能和潜力，并有较高的学科基础。
二、专业成绩评估学校会对学生的专业成绩进行评估，这一评估主要考察学生的表现和成绩，包括高考成绩、专业课考试成绩等。
高考成绩在一定程度上反映了学生的学习能力和学科基础，而专业课考试则更直接地考察了学生在相关专业领域的掌握程度。
专业成绩的评估通常会占据整个评价体系中的重要分数比例。
三、综合成绩排序学校会将学生的综合成绩进行排序，按照从高到低的顺序进行录取。
这也就意味着，即使在高考中没有取得非常优异的成绩，只要在其他方面有良好的表现，对于录取也是有机会的。
这种综合成绩排序的方式，可以防止单纯以高考成绩作为录取的唯一标准，为更多有艺术才能的学生提供了一个发展的平台。
四、专业招生计划学校会根据专业招生计划来确定录取名单。
不同专业的招生计划会有所不同，有些专业招生名额较多，而有些专业则只招收少量学生。
对于一些热门专业，学校会设置相应的录取分数线，名额有限，录取竞争会非常激烈。
在录取时，学校会对符合招生计划的学生根据其综合成绩进行排序，按照高分到低分的顺序录取。
五、专业要求匹配学校在录取时会根据学生的个人情况和专业要求进行匹配。
不同专业对学生的要求有所不同，要求学生具备不同的艺术特长和学科知识。
因此，在录取时，会考虑学生的专业志愿和个人情况，将学生录取到最符合他们兴趣和能力的专业中去。
总之，河南师范大学艺术类的录取原则是综合素质评价为基础，通过综合成绩排名和专业要求匹配来确定录取名单。
高考成绩只是其中的一个方面，艺术素养和潜力、专业能力以及个人兴趣和志愿对于录取同样重要。
戏剧与影视学代码 1303一、培养目标本学科以戏剧和电影、电视的创作与研究为主导目标，培养德、智、体全面发展，能够从事戏剧与影视的创作、教学与研究，广播电视艺术事业的节目制作、管理、新闻、出版、文化交流等相关实际工作的高级专门人才。
毕业生可在电视台、电影制片厂、文艺团体、文化管理机构、报刊杂志社、高等院校及相关单位从事戏剧影视创作、编辑、管理、教学以及理论研究工作。
具体要求：1、认真学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想与科学发展观，具有坚定正确的政治方向；热爱祖国，具有集体主义观念；遵纪守法，品行端正，学风严谨，身心健康；具有较强的事业心和奉献精神，积极为社会主义现代化建设服务；2、在本学科内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；3、掌握一门外国语；4、具有从事科学研究、教学工作或独立担负专门技术工作的能力。
5、身体健康。
二、学习年限学术学位硕士研究生的基本学习年限为3年。
在规定基本年限内，未达培养要求的，可以申请延长学习年限，但延长时间不得超过一年。
延长期满仍未完成学业者，按退学处理。
延长学习年限的学生须按学年交纳延长期学费。
三、研究方向1、戏剧影视创作与研究在同类型教育中，本学科方向的特点是：研究与创作并举，注重戏剧影视在当今文化氛围中之生态学研究，研究理论与创作之间的关系与规律，重视扎实的基础和开阔的视野。
具有戏剧影视创作经验的教师团队作为教学科研支撑力量。
戏剧影视叙事学研究、戏剧影视剧创作研究是本学科方向的主要优势。
2、传统文化与影视艺术本学科方向坚持以中国语言文学一级学科博士点为基础性依托，立足于山西大学文学院百余年来的历史文化积淀，在注重挖掘传统文化对于现代影视产品生产的重要价值的同时，将影视艺术教育与传播传统文化相结合，重视学生人文精神的提升。
坚持理论与实践相结合的研究生培养模式。
3、电影美学研究影视艺术基本规律和特性问题，注重影视特征与欣赏规律的美学审视，追求文学与影视之间的双向对流，探索具有文本阐释的批评方法，以介入中外影视与之进行艺术和思想的对话，注重培养学生艺术理论素质。
河南师范大学简介第一篇学在师大一、校园文化校训：厚德博学止于至善校风：明德、正学、倡和、出新教风：修至学、立世范、启智慧、益品行学风：尚诚朴、勤学问、重团结、养正气校园精神：师道罔极、自强不息二、主要院系简介数学与信息科学学院1.数学与应用数学专业(师范类，四年制本科)2.信息与计算科学专业(师范类，四年制本科)3.信息管理与信息系统专业(非师范类，四年制本科)物理与信息工程学院1.物理学专业(师范类，四年制本科)2.电子信息工程专业(师范类，四年制本科)3.教育技术学专业（师范类，四年制本科）4.光电子材料与器件(非师范类，四年制本科)5.功能材料（非师范类，四年制本科，2011年教育部获批，2012年开始招生）化学与环境科学学院1.化学专业(师范类，四年制本科)2.环境工程专业(非师范类，四年制本科)3.化学工程与工艺专业(非师范类，四年制本科)4.化工与制药(非师范类，四年制本科)文学院1.汉语言文学专业(师范类，四年制本科)2.对外汉语专业(师范类，四年制本科)3.广播电视新闻专业(非师范类，四年制本科)生命科学学院1.生物科学专业(师范类，四年制本科)2.生物技术专业(非师范类，四年制本科)3.水产养殖学专业(师范类，四年制本科)外国语学院1.英语专业(师范类，四年制本科)2.英语专业(翻译方向)(非师范类，四年制本科)3.英语专业(商务英语方向)(非师范类，四年制本科)4.日语专业(师范类，四年制本科)5.旅游管理专业双语文化与旅游管理方向(非师范类，四年制本科)6.法语专业（师范类，四年制本科，2011年教育部获批，2012年开始招生）体育学院1.体育教育专业(师范类，四年制本科)2.运动训练专业(非师范类，四年制本科)3.运动人体科学专业(非师范类，四年制本科)政治与管理科学学院1.思想政治教育专业(师范类，四年制本科)2.政治学与行政学专业(非师范类，四年制本科)3.行政管理专业(非师范类，四年制本科)4.公共事业管理专业(非师范类，四年制本科经济与管理学院1.经济学专业(非师范类，四年制本科)2.市场营销专业(非师范类，四年制本科)3.工商管理专业(非师范类，四年制本科)4.国际经济与贸易专业(非师范类，四年制本科)5.财务管理专业(非师范类，四年制本科)6.投资学专业（非师范类，四年制本科，2011年教育部获批，2012年开始招生）社会发展学院1.历史学专业(师范类，四年制本科)2.世界历史专业(非师范类，四年制本科)3.旅游管理专业旅游文化与信息管理方向(非师范类，四年制本科)4.外交学专业(非师范类，四年制本科)5.人力资源管理专业(非师范类，四年制本科)计算机与信息技术学院1.计算机科学与技术专业(师范类，四年制本科)2.通信工程专业(非师范类，四年制本科)3.网络工程专业(非师范类，四年制本科)4.物联网工程专业（非师范类，四年制本科，2011年教育部获批，2012年开始招生教育科学学院1.公共事业管理专业(师范类，四年制本科)2.心理学专业(师范类，四年制本科)3.教育学专业(师范类，四年制本科)美术学院1.美术学专业(师范类，四年制本科)2.艺术设计专业(非师范类，四年制本科)3.绘画专业(非师范类，四年制本科)音乐学院1.音乐学专业(师范类，四年制本科)2.音乐表演专业(非师范类，四年制本科)3.舞蹈编导专业(非师范类，四年制本科)4.戏剧影视文学(非师范类，四年制本科)法学院1.法学专业(非师范类，四年制本科)2.国际政治专业(非师范类，四年制本科)公共事务学院1.社会工作专业(非师范类，四年制本科)2.劳动与社会保障专业(非师范类，四年制本科)软件学院1.计算机科学与技术（java方向，四年制本科）2.计算机科学与技术（net.方向，四年制本科）3.计算机科学与技术（网络工程方向，四年制本科）4.软件技术（两年制专科）5.计算机网络（两年制专科）6.动漫设计与制作（两年制专科）7.计算机多媒体技术（两年制专科）国际交流与教育学院1.旅游管理(四年制本科，合作办学项目)2.涉外旅游(三年制专科，合作办学项目)3.酒店管理(四年制本科，合作办学项目)三、校园多彩文化1. 大学生基本技能竞赛2. 推广普通话宣传周3. 大学生科技文化艺术节4. 大学生暑期社会实践活动5. 大学生形象展示大赛6. 双歌大赛7. 校园歌手卡拉OK大赛 8. 宿舍风采大赛9. 新生篮球赛 10. 女生文化节11. 健美操街舞大赛 12. 厨艺争霸赛13. 青春时尚秀 14. 社团文化节15. 社团巡礼月 16. 82个注册社团品牌活动。
浅析悬疑电影的类型特征作者：陈培超来源：《参花·下半月》2016年第08期摘要：悬疑，就是人无法看到真相时带来的一种怀疑和不理解的心态。
而悬疑电影就是抓住观众这种心态，运用紧凑的谜一般的情节和特殊的电影手法构成的电影类型。
个人认为悬疑类型是将电影的艺术性发挥到相对高的境界，曲折离奇的情节是其基础，更是把视觉停留的概念发挥到极致。
本文通过对悬疑电影中人物、视听语言以及深刻主题的探讨来分析悬疑电影的类型特征。
关键词：悬念边缘化非线性命运一、边缘化的人物悬疑电影往往与犯罪有密切的联系，人物设定上多是边缘人物，主角是徘徊在边缘地带的人物：罪犯、杀手、落魄的警察等，情节中会给我们展现故事的缘由，在主人公身上要经历一场灾难，以此作为动机推动着开展。
《穆赫兰道》那个梦想破碎、被爱情和友情同时抛弃、挣扎于自己营造的恐怖噩梦中无法自拔的戴安娜。
《致命ID》中胖子那受尽凌辱与看过大量人间惨剧的小孩子人格，小时候周围恶劣的成长环境和悲痛记忆深深地印在心里，导致精神分裂，而分裂的小孩子是一切恶的起始。
边缘化的设谜之人，与之对应便要有一位解谜之人。
所以出现了两种经典的解谜路线：一是观众随着解谜者而走，知道的与主人公一样多。
简单说就是观众查找“凶手”是经典的悬念模式，如《七宗罪》等。
另一种便是希区柯克式的悬念，以观众群为主线，透过提供解谜人陷入危机的情节来发展，但是观众却无法得知这些角色与危险是谁造成、或是会再造成什么样的危险的这种紧张气氛，就是观众寻找“凶手”行凶的原因。
例如，韩国电影《追击者》以及去年上映的国产电影《烈日灼心》。
二、视听的风格化悬疑电影在视听语言上必须下很大功夫，有自己一套独特的技巧，首先在氛围的营造上，吸取表现主义的特征，基调为昏暗色，运用被扭曲的、阴暗的世界中的素材。
冷峻的色彩将悬念氛围铺衬开展。
其中大卫·林奇是将表现主义继承和运用的大师，在经典之作《穆赫兰道》中，忽明忽暗的吱吱作响的电灯，神经质的叙述者，面目狰狞的神秘人，还有非常规的拍摄角度，独特的影像给观众晦涩的梦魇展现，深深的悬念让每个人去思考梦境、幻想与现实的分隔与联系。
女性形象在电影中的从0到1——女性意识的“觉醒”与觉醒周玉琳 河南师范大学文学院摘 要：女性主义自20世纪产生以来，不仅在推动社会平等与女性思想觉醒方面有着巨大的成效，在各个领域的深入影响也同样体现着女性主义的发展壮大。
在电影行业女性角色的地位也随着社会的发展与女性主义在不断的演变。
本文将从好莱坞动作类型片中的女性角色演变入手研究，探究女性形象的变、女性角色的被动觉醒与主动觉醒，意在梳理出女性意识/地位在电影中的变化。
关键词：女性主义；动作类型片；女性形象；意识觉醒作者简介：周玉琳（1993-），女，汉族，河南新乡人，河南师范大学文学院硕士研究生在读，研究方向：戏剧影视文学电影方向。
[中图分类号]：J9 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2018)-20-145-02“她要么体面地屈从于那一命令：父和律法之名，要么，就得挣扎着把自己的孩子和她一起留在想象界的微光之中。
因此，女人在父权文化中是作为男性的另一个能指，被象征秩序所约束，而男人在这一秩序中可以通过那强加于沉默的女性形象的言语命令生活于他的幻想和沉迷之外，而女人却依然被束缚在作为意义的承担者而不是制作者的位置。
”[1]——劳拉•穆尔维类型电影占据着20世纪2、30年代好莱坞电影市场的主导地位，是好莱坞电影在其全盛时期所发展的一种规范化的影片创制模式。
电影创作成为了“流水线”式的规范化过程，与各大制片厂追求利润最大化的必然结果。
电影或电视作品具有强烈文化输出原则，视听语言与政治文化的相互作用为好莱坞电影带来的文化霸权搭建了传播桥梁。
“人类学家雪莱•奥特娜言，文化来自于社会事实，而社会事实又来自于文化。
文化与社会发展相互作用，而电影则成了反映文化和社会发展的一个载体。
”[2]伴随类型电影发展、创新与衰微，上世纪中叶美国社会兴起的女性主义思想，也在电影进程中不断体现着自身的演变。
一、类型电影大环境下动作类型片中的女性形象变迁美国学者洛伊斯•班纳概括二十世纪六十年代末的女性主义是“比先前任何时候都更为激进的”[3]，这被欧美各国女性主义团体普遍视为“第二次浪潮”。
2023河南师范大学新联学院本科专业介绍河南师范大学新联学院的本科专业介绍1.工程造价(郑州校区)【培养目标】适应我国和地方区域经济建设发展需要，掌握现代工程造价管理科学的理论、方法和手段，具有工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程造价管理能力、实践能力和创新精神的应用型高级工程造价管理人才。
【主干课程】房屋建筑学、建设法规、工程经济学、工程施工技术、工程制图与识图建筑设备建筑工程定额与预算、安装工程定额与预算、装饰工程定额与预算、建筑设备、建设工程合同管理、工程项目管理、工程造价软件与信息管理等。
【就业方向】在工程咨询公司、建筑施工企业、建筑装潢装饰工程公司、工程建设监理公司等企事业单位，从事招投标、建设项目投融资、合同管理、工程预(结)决算、工程成本分析、工程咨询、工程监理等工作。
2. 会计(郑州校区)【培养目标】培养适应社会主义现代化建设事业需要的，德、智、体全面发展，既有一定的经济管理理论基础知识，又有较强的会计实务操作能力，掌握会计学科的基本理论和基本知识，获得助理会计师的基本训练，具备初步的企业会计制度设计、会计工作组织、成本和利润的核算与分析、财务审计和资产评估等能力的应用型专门人才。
【开设课程】管理学、经济学、基础会计学、经济法、税法、财务会计、成本会计、管理会计、审计学概论、高级财务会计、财务管理、电算化会计、企业战略与风险管理等。
【就业方向】可在各类企事业单位、金融机构从事出纳、应收应付会计、总账会计、成本核算，税费核算与申报等方面的工作。
3. 酒店管理(郑州校区)【培养目标】掌握现代酒店管理学科理论与专业技术知识，熟悉酒店企业各项业务，具备牢固的专业管理理论知识和熟练的职业技能，培养成对酒店主要业务部门的一线岗位进行组织、管理等工作的高端技能型专门人才。
【主干课程】饭店管理概论、管理学原理、酒店人力资源管理、酒店前厅客房服务与管理、酒店餐饮服务与管理、会议服务与管理、酒店公共关系、酒店服务礼仪、食品营养与卫生、茶文化与茶艺、美容医学与保健等。
河师大艺术生录取原则-回复河师大艺术生录取原则是指河南师范大学在招收艺术生时所遵循的一系列准则和标准。
这些准则和标准旨在选拔出具有艺术天赋和潜力的学生，以培养他们成为具备高度艺术素养和创作能力的专业人才。
本文将一步一步回答关于河师大艺术生录取原则的问题。
第一步：艺术生招生范围是怎样确定的？河师大艺术生的招生范围通常涵盖音乐、美术、舞蹈、戏剧和影视表演等艺术门类。
在确定招生范围时，学校会参考国家和地方对艺术教育的发展规划，以及各个艺术门类在社会上的需求和发展趋势。
通过与相关机构和专家的沟通，学校会及时调整招生范围，以适应社会对各个艺术门类人才的需求。
第二步：艺术生招生计划是如何确定的？学校根据艺术生培养的需要、师资力量、学校办学条件以及相关政策规定，合理制定艺术生招生计划。
招生计划一般会根据学校艺术教育的发展规划和各个艺术门类的特点来确定。
此外，学校还会考虑到艺术生招生计划与学校规模、教学质量、实际可行性等方面的协调。
第三步：高中生如何报名参加艺术生考试？高中生可以通过河师大艺术生招生网站或报名办公室获得报名信息，并按照要求填写并提交报名表。
此外，考生还需要缴纳考试报名费，并按时参加艺术生考试。
第四步：艺术生考试的科目和形式是如何安排的？艺术生考试一般包括专业理论考试和专业实践考试两个科目。
专业理论考试主要测试考生对相关艺术门类的基本理论知识和专业素养的掌握程度。
专业实践考试通常根据不同的艺术门类，要求考生完成相应的创作或演出任务，并用实际表现来展现个人的艺术才能。
第五步：艺术生的录取方式是怎样的？河师大艺术生的录取通常采用多元评价综合考核的方式。
学校会综合考虑所有参加考试的学生的理论和实践成绩。
在评价过程中，学校还会参考学生的综合素质、个性特点、创新能力、表现潜力以及对所报考专业的兴趣和热情等方面的内容。
第六步：艺术生录取后的培养方案是怎样的？河师大根据艺术生的专业特点和个人潜力，制定个性化的培养方案。
戏剧与影视学专业硕士研究生培养方案（专业代码：050104）一、学科简介戏剧与影视学不仅有着悠久的历史和优良的传统，也有着科学技术所带来的现代气息。
它体现了现代科技与艺术的综合，而且广泛吸收了文学、美术、音乐等各门艺术中的精华，实现了时间艺术与空间艺术、视觉艺术与听觉艺术、造型艺术与表演艺术的综合，具有强烈的艺术感染力。
加强戏剧与影视艺术的研究，可以追前贤励后学，深入了解戏剧与影视这一现代社会中不可缺少的重要艺术门类的历史脉络，拓展创造戏剧与影视学的未来发展。
二、培养目标本专业培养面向现代化、面向世界、面向未来，适应社会主义现代化建设需要和中国戏剧与影视事业和影视产业发展的需要，德、智、体全面发展的高素质人才。
具体要求是：1．认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理。
坚持四项基本原则，认真学习"三个代表"重要思想，坚持党的基本路线。
树立无产阶级世界观；正确理解和运用马克思主义文艺观，具有正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的科学道德，有为国家的戏剧、影视事业献身、积极为社会主义现代化建设服务的精神。
2．在本学科内，掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有较宽的知识面；有较丰富的社会、文化、艺术知识和较强的戏剧影视创作研究能力；具备独立从事戏剧影视专业教学工作和戏剧与影视学理论研究工作。
3．能熟练地运用外语阅读专业文献资料和撰写论文摘要，并具有初步的听说能力。
4．拥有健康的体魄、良好的心理素质，具备完善的人格。
三、研究方向1、戏剧创作及理论研究戏剧的发展与演变，重点研究戏剧文本创作与理论脉络。
2、电影剧本创作及理论研究电影文学创作，以及小说的电影改编。
四、学习年限学习期限为三年。
一至二年为硕士必修课程和指定专业课程的学习，至少修满35学分，三年级进行教育实习、撰写毕业论文与进行论文答辩。
五、课程设置及学分分配（见附表）六、课程介绍（附录）七、教学与社会实践一至二年级各参加一次社会实践活动（包括艺术创作实践、参加学术会议、在导师指导下参加相应课题研究或赴外地进行学术交流等），三年级第一学期进行教育实习两周。
八、学位论文1．在导师指导下，于第二学期中段初步确定论文题目。
论文选题应具有较强的学术性、可行性以及一定的前瞻性。
2．第二学期末向指导小组成员作开题报告。
开题报告的主要内容包括：证选题的目的和意义，国内外研究现状，需要解决的问题，论文主要研究的内容，研究的具体方案、时间安排。
3．开题报告通过，撰写毕业论文。
毕业论文立论应以文献为基础，论证应具有严密的逻辑性，撰写应该遵循严谨的学术规范，研究应遵守基本的学术道德。
论文的基本观点应在学术上具有一定的理论意义或者实用价值；论文的内容应能表明作者在本学科上掌握了坚实的基础理论和比较系统的专门知识；论文的整体框架应表明作者掌握了本研究课题的基本方法与技能，具有一定的科研工作的能力。
至迟应在毕业前两月完成论文的定稿。
4．毕业论文的评阅和答辩工作。
学位论文经导师审查达到要求后，提交答辩委员会。
答辩表决通过，方可授予硕士学位。
九、培养方式、方法1、课堂讲授、讨论、学生阅读、创作实践等方式。
除学位课程学习外，研究生还应按时按要求完成导师制定的阅读书目和影片拉片片目，努力充实本研究方向领域研究所必备的基础知识、专业知识、相关学科知识，也要包括学科前沿知识。
2．加强研究与写作训练。
每年撰写学年论文一篇，培养基本的研究与写作技能。
3、实行导师制。
除必修课、选修课教学由专业指导小组统一安排外，各自导师负责研究生的专业学习、影像研究、论文撰写等工作。
4．因材施教，最大限度发挥每个研究生的学术特长。
5．指导小组每学期检查一至二次培养计划执行情况。
戏剧与影视学专业硕士研究生培养方案课程设置表课程编号：090001课程名称：中国戏曲史课时：54 学分：3开课单位：文学院开课学期：Ⅰ教学要求：本课程是关于中国戏曲发展历史的研究性课程。
通过本课程学习，使学生对中国戏曲的起源、形成和发展过程有一个系统的认识，对每一个历史阶段的戏剧思潮、戏曲创作状况和主要戏曲作家作品有比较深入的了解，对中国戏曲历史、理论、舞台艺术能够整体把握。
教学内容：一、戏曲的起源二、成熟戏曲形态的出现三、元杂剧的黄金时代四、南戏的演进五、宋元戏曲舞台艺术特质六、明代诸声腔发展七、明代传奇创作八、明代杂剧创作九、明代戏曲舞台艺术十、明代戏曲理论的发展十一、明清地方小戏与宫廷戏十二、清代苏州派剧作家的创作十三、李渔的戏曲理论和创作十四、《长生殿》与《桃花扇》十五、明清堂会戏和折子戏十六、]清代戏曲舞台艺术的成熟主要参考书目：《中国戏曲通史》张庚郭汉城主编中国戏剧出版社2007年版《中国戏曲通论》张庚郭汉城主编中国戏剧出版社2010年版《中国戏曲发展史》（四册）廖奔刘彦君著山西教育出版社2000年版《插图本中国戏剧史》叶长海、张福海著上海古籍出版社2004年版《中国近世戏曲史》（日）青木正儿原著，中华书局2010年版《中国戏曲艺术通论》俞为民主编南京大学出版社2009年版《古典戏曲存目汇考》庄一拂著上海古籍出版社1982年版《古本戏曲剧目提要》李修生主编文化艺术出版社1997年版课程编号：090002 课程名称：中外电影史课时：54 学分：3开课单位：文学院开课学期：Ⅰ教学要求：中外电影史是从事电影研究必须具备的一门专业知识。
掌握中外电影史的知识，对于继承、发掘中外优秀电影艺术和文化，对于推进中国电影的未来发展，具有重要意义。
本课程使学生深入了解中外电影的历史进程、类型发展，认识中外电影史中的电影流派、电影导演、代表作品，开阔学术视野，为独立从事中外电影史研究奠定基础。
教学内容：中外电影史主要从以下三个方面来讲授，中外电影潮流、导演谱系和类型电影。
课程讲授世界电影史、中国两岸三地中重要的电影运动或潮流；世界著名导演及其作品；中国导演的代际谱系和代表作品；电影类型和类型电影的发展过程。
同时，课程在讲授中外电影史的基础上，讲授电影史的书写和建构范式。
教学参考书：1．程季华《中国电影发展史》，中国电影出版社1963年版2．陈荒煤《当代中国电影》，中国社会科学出版社1989年版3．乔治·萨杜尔《世界电影史》，中国电影出版社1995年版4．罗伯特·艾伦《电影史：理论与实践》，中国电影出版社1997年版5．邵牧君《西方电影史概论》，中国电影出版社1987年版课程编号：090003 课程名称：戏剧评论写作课时：54 学分：3开课单位：文学院开课学期：Ⅰ教学要求：通过对戏剧评论理论的学习与评论实践，提高对戏剧的感知能力和理论水平，培养戏剧批评能力，以求能够独立开展戏剧批评。
课程要求学生加强实践，在欣赏、创作和实际的批评中提高能力。
教学内容：一、戏剧评论写作的特点二、戏剧评论三、戏曲评论四、舞台表演评论五、观众评论六、戏剧新闻评论教学参考书：《评论写作》、《戏剧写作教程》、《文艺评论写作》、《现代影视评论写作》、《李健吾戏剧评论选》、《周民震戏剧评论集》。
课程编号：090004 课程名称：叙事学研究总课时：54 学分：3开课单位：文学院开课学期：I教学要求叙事学是运用结构主义、符号学方法来研究文学作品的一门新兴学科。
叙事学以叙事作品为研究对象，发掘作品的内在结构的规律，探求作品的形成因素，力图解释作品从符号到艺术作品的奥秘。
叙述学认为作品是一个完整自足的体系，有其独特的结构层次，如基本叙述单位及其相互关系的功能层；描述人物活动及其分类的行动层；研究叙述人、作者和读者关系的叙述层。
代表人物有罗兰·巴特、托多罗夫、热奈特等。
教学内容一、叙事学概论二、叙述者与叙述接受者三、视角四、转述语五、叙述层次六、叙述时间七、情节主要参考书：［美］马丁（Martin，W.）：《当代叙事学》，北京大学出版社2005年版；［加］戈德罗，［法］若斯特：《什么是电影叙事学》，商务怨书馆2005年版；宋家玲：《影视叙事学》，中国传媒大学出版社2007年版；杨义：《中国叙事学》，人民出版社2009年版。
课程编号：090005 课程名称：中国戏曲专题课时：36 学分：2开课单位：文学院开课学期：II教学要求：通过对中国戏曲重要问题的介绍与学习，了解中国戏曲发展的规律，掌握中国戏曲的审美特质与研究的历史和现状，开阔学生的视野，学习戏曲研究的方法，提高戏曲研究的能力。
教学内容：一、中国戏曲本质论二、中国戏曲剧种概论三、中国戏曲作家与创作四、中国戏曲戏班与表演五、信仰仪式与戏曲发展六、中国曲学理论教学参考书：《中国戏曲通论》、《宋元戏曲史》、《六十种曲评注》、《元明清戏曲经典》、《戏曲艺术论》、《戏曲声腔剧种研究》、《戏曲表演研究》、《戏曲音乐史》、《传统文化与古典戏曲》、《中国戏班史》、《戏曲班社研究：明清家班》、《曲律》、《曲论探胜》。
课程编号：090006 课程名称：中国现当代戏剧专题课时：36 学分：2开课单位：文学院开课学期：Ⅰ教学要求：通过对现当代戏剧重要问题的介绍与学习，掌握当代戏剧发展的规律、特点及研究状况，了解当代戏剧研究的动态，学习研究的方法，为开展当代戏剧研究奠定基础。
教学内容：一、当代著名戏剧作家研究二、当代著名戏剧作品研究三、当代戏剧欣赏心理研究四、当代戏剧创作理论与流派五、当代戏剧舞台实践与发展趋势教学参考书：《中国当代戏剧史》、《中国当代戏剧文学史》、《当代戏剧研究》、《当代戏剧审美论集》、《当代戏剧散论》、《胡星亮讲现当代戏剧》、《当代戏剧形态论》、《现当代戏剧论》、《中国当代戏剧文学研究》、《中国当代戏剧选》。
课程编号：090007 课程名称：电影文学研究总课时：36 学分：2开课单位：文学院开课学期：Ⅱ教学要求：电影文学主要指电影剧本，还包括影片中的解说词、歌词等，是有别于抒情文学、叙事文学、戏剧文学的一种新的文学样式。
电影文学以电影剧本为研究对象，发掘其内在结构的规律，探求剧本形成的因素，研究电影创作理论，总结艺术创作经验，对电影文学的传播、发展过程进行理论层面的研究，观察电影言说的多样路径。
教学内容：一、中国电影文学的发展历程二、电影文学创作与评奖机制三、电影文学作家研究四、电影文学理论主要参考书：1、《电影艺术论》，薛凌著中国社会科学出版社中国传媒大学出版2007年12月版；2、《电影编剧创作指南》，悉德·菲尔德著魏峰译世界图书出版公2011年4月第1版3、《经典场景赏析•拆解好电影》，理查德·D·佩帕曼著巩如梅、张荣华编世界图书出版公司；2011年5月第1版4、《电影诗学》，大卫·波德维尔、张锦译广西师范大学出版社2010年8月版；课程编号：090008 课程名称：影视评论课时：36 学分：2开课单位：文学院开课学期：ⅠI教学要求：影视评论是从事影视研究与批评所必须具备的一门专业知识。
