英语教学教具制作说课材料

小学英语万能说课稿(优秀3篇)小学英语万能说课稿篇一一、教学目标知识与技能：会拼读多音节词interesting, exciting, difficult, boring, expensive，知道意思；感知句型：This book is more interesting than that one. This game is the most exciting. I think it is more difficult/the most difficult.情感态度价值观：培养学生理性购买图书的意识。

二、教学重点拼读单词：interesting, exciting, difficult, boring, expensive理解对话的意思，会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。

三、教学难点会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。

四、教具准备video. CD .word cards五、教学过程(一)学生活动Greeting to teacher.Nice to meet you ,too !Answer teacher’s questionsIt’s a book.Bookstore/bookshopAnswer questionsYes I do. /No I don’t.Translate the dialogue in groups with teacher’s questions.Know about “e”。

Watch the videoThey are Ken Ann and Mocky .They went to the bookstore.An e-book.Monkey King.《美猴王》Watch the dialogue again and draw a line .Answer questions about the dialogue.Listen to the dialogue ,talk about the meaning of the dialogue together.Read the words follow the teacher .Listen and repeat the dialogues.read follow teacher.Listen guess the right picture.Boys for KenGirls for AnnTeacher for Mockey.Act the story in groups.(二)教师活动一：Warming upGreetingNice to meet you!二：Language preparation1 Show a English books askWhat’s this? It’s a ________.We can buy it in _________.Do you like English book/music book/story book/ic book ?2 For the titleToday we will learn “Buying e-book”。

小学英语说课模板一、说课内容。

本次说课的内容是小学英语课程中的一节课，主要内容是关于动物的单词和句子。

通过本节课的教学，学生将学会一些关于动物的基本单词，如dog, cat, rabbit 等，并能够运用这些单词进行简单的句子构建。

二、说课目标。

1. 知识目标，学生能够听、说、认读并书写关于动物的基本单词和句子。

2. 能力目标，培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语交际能力。

3. 情感目标，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、说课重点和难点。

1. 重点，教学动物的基本单词和句子，让学生能够准确地听、说、认读并书写这些内容。

2. 难点，部分学生可能会对一些单词的发音和拼写有困难，需要通过多种方式进行教学。

四、说课过程。

1. 热身引入。

通过播放一段有关动物的视频或图片，引发学生对动物的兴趣，激发学生学习的欲望。

2. 学习新知识。

通过教师的示范和学生的跟读，教授动物的基本单词和句子，让学生能够听、说、认读并书写这些内容。

3. 练习与巩固。

分组进行对话练习，让学生在实际交流中巩固所学内容，提高学生的口语表达能力。

4. 拓展延伸。

通过游戏、歌曲等形式，拓展动物主题的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。

五、说课教具。

1. 视频或图片资源，用于热身引入。

2. 单词卡片，用于教学动物的基本单词。

3. 教学PPT，用于呈现单词和句子，激发学生的学习兴趣。

4. 游戏道具，用于拓展延伸，增加课堂趣味性。

六、说课反思。

本节课主要围绕动物的单词和句子展开，通过生动有趣的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

通过本节课的教学，学生能够掌握一些关于动物的基本单词和句子，提高了学生的英语交际能力，培养了学生的合作意识和团队精神。

在今后的教学中，我将继续不断探索更多有效的教学方法，不断提高自己的教学水平，为学生营造更好的学习环境。

自制教具让英语教学绽放美丽之花为了适应新课程标准的要求,激发学生学习英语的兴趣,教师在英语教学过程中就要充分利用多种辅助工具激活课堂,增强课堂效果。

对农村中学来说，运用现有条件，发明性地制作学具，合理奇妙地使用教具，会使教学取得事半功倍的效果。

在这方面，我做了许多的尝试。

1. 利用图片教单词，生动形象兴趣浓英语单词在教学中一直是一道难关，学生总是记住了新单词又忘记了旧单词，这给英语教学带来了很多的困难。

由于是在农村，受到条件限制，因此，我利用图片生动形象的特点，进行直观教学，结果收效很大，学生兴趣浓，我的教学成绩也一直名列前茅。

以下几方面的内容从图片着手：1.1新旧对比法。

在单词教学中，尽可能把新、旧单词从同义、反义、同音异义、同形异义等方面进行联系对比，然后让学生分类归纳到图片上，使学生在学习新单词同时又复习了旧单词，印象更深，记忆更牢固。

如同义词：must-siould-ought(应该) listen-hear(听)，begin-start(开始)，ask-request-solicit(请求)等。

反义词：tall-short，ahead-behind。

woman-man，young-old，up-down，befor e-after。

同音异义词：hear-here，see-sea，right-write，no-know，too-two，for-four，sun-son，meat-meet，their-there等。

同形异义词：arm手臂，arm武器(常用arms)：light轻轻的、淡淡的，light光亮的等等。

近形词：bike-like，big-pig，how-cow．hear-near，boat-coat，night-right 等。

1.2结构联想法。

英语单词大多有它的词根、词头(前缀)、词尾(后缀)等部分，如果我们掌握了它们的意义，对单词进行分析，对我们记单词是大有帮助的。

于是我让学生边分析边归纳到图片上，这样学生就能触类旁通、举一反三。

课时：2课时年级：高一年级教材：《人教版高中英语》第一册教学目标：1. 知识目标：学生能够了解教具制作的基本方法，掌握制作个性化单词卡片的基本步骤。

2. 能力目标：学生能够运用所学英语知识，制作出具有个人特色的单词卡片，提高英语学习兴趣。

3. 情感目标：通过制作单词卡片，培养学生团队合作精神，提高学生的审美能力。

教学重点：1. 教具制作的基本方法。

2. 个性化单词卡片的制作步骤。

教学难点：1. 如何在卡片上合理布局，使卡片美观大方。

2. 如何运用所学英语知识，制作出富有创意的单词卡片。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一些精美的单词卡片，引导学生观察并讨论卡片的特点。

2. 提问：同学们，你们知道如何制作这样的单词卡片吗？二、讲解教具制作方法1. 教师简要介绍教具制作的基本方法，如剪、贴、画等。

2. 展示一些制作单词卡片的工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸、水彩笔等。

三、分组讨论1. 将学生分成小组，每组4-6人。

2. 每组讨论如何制作个性化单词卡片，包括卡片内容、设计风格、布局等。

四、实践操作1. 学生根据讨论结果，开始制作个性化单词卡片。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

五、展示与评价1. 各小组展示自己的单词卡片，教师和学生共同评价。

2. 评选出优秀作品，给予表扬和奖励。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了如何制作个性化单词卡片，请同学们回顾一下制作步骤。

2. 学生回答，教师补充。

二、展示优秀作品1. 教师展示上节课评选出的优秀作品，引导学生分析作品的特点和优点。

2. 学生讨论：如何借鉴优秀作品，提高自己的卡片制作水平。

三、拓展活动1. 教师提供一些单词，要求学生制作相应的单词卡片。

2. 学生自由发挥，制作出富有创意的单词卡片。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调教具制作的重要性。

2. 学生反思自己在制作单词卡片过程中的收获和不足，提出改进措施。

幼儿英语教育教具制作教案教案标题：幼儿英语教育教具制作教案教学目标：1. 帮助幼儿学习英语的基础词汇和句型。

2. 培养幼儿的英语听、说、读、写的能力。

3. 通过制作教具，激发幼儿的学习兴趣和创造力。

教学准备：1. 教具材料：- 彩色纸、卡纸、剪刀、胶水、颜料等。

- 图片卡片、字母卡片、单词卡片等。

- 彩色粉笔、橡皮擦、白板等。

- 幼儿英语教材。

2. 教学环境：- 教室中央准备一个制作教具的工作台。

- 教室墙壁上挂有英语单词和图片的海报。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿观察教室墙壁上的英语单词和图片海报，鼓励他们尝试说出所看到的单词。

- 通过问答的方式，复习之前学过的英语单词和句型。

2. 制作教具（20分钟）：- 介绍今天要制作的教具，例如英语字母卡片或单词卡片。

- 分发材料并给予幼儿制作教具的指导。

- 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，可以根据自己的喜好进行装饰。

3. 教具应用（15分钟）：- 引导幼儿使用制作好的教具进行互动学习。

- 通过游戏、歌曲、对话等形式，帮助幼儿巩固所学的英语单词和句型。

- 鼓励幼儿积极参与，互相交流和分享所制作的教具。

4. 拓展活动（10分钟）：- 利用白板和彩色粉笔，与幼儿一起进行绘画活动，绘制与所学英语内容相关的图画。

- 引导幼儿用英语描述自己绘制的图画，鼓励他们运用所学的词汇和句型。

5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，并与幼儿一起总结制作教具的过程和收获。

- 鼓励幼儿将制作好的教具带回家，与家人分享所学的英语知识。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家继续制作教具，并与家人一起进行英语学习活动。

2. 利用制作好的教具进行更多的英语游戏和互动，巩固所学的知识。

3. 鼓励幼儿参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的英语口语表达能力。

教学评估：1. 观察幼儿在制作教具过程中的参与程度和创造力。

2. 评估幼儿在教具应用环节中的英语听、说、读、写能力。

3. 收集幼儿的绘画作品和口头表达，评估他们对所学英语知识的掌握程度。

小学英语自制教具说明
依安一小高凤芝
教具名称：交通标识
材料：本教具是用卡纸，吹塑板制作而成。

用途：用于六年级上Unit 1 How do you go ther e? 交通规则教学部分，如the traffic rules. tu rn left,crosswaik,one way, No bikes,No entry, No left turn等词。

通过这些交通标识的教具的使用，创设教学情境，营造轻松、愉快的课堂氛围，吸引学生注意力、吸引学生的目光，呈现导入情境、加强教学的直观性，提高教学效果，提高课堂效益，增大知识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。

帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并能自觉维护交通秩序。

英语说课教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!英语说课教案精选6篇教案是每一位老师在上课之前都需要准备好的，教案的好坏往往是决定课堂效果好坏的重要因素，本店铺今天就为您带来了英语说课教案精选6篇，相信一定会对你有所帮助。

小学英语优质课全英文说课稿模板小学英语优质课全英文说课稿模板篇一：小学英语全英文说课稿范例小学英语全英文说课稿范例2009-08-17 11:10:13 作者: 来源: 文字大小:[][][]The lesson I am going to talk aboutis from the teaching material PrimaryEnglish For China Book One ,Unit 8Fruit.the third part that is used by thekids in Grade One .一、Analysis of the teaching material(说教材)This is a dialogue that happens in thefruit shop .several sentences surroundselling and buying the fruit will belearned .During the first and the second part in this unit ,the kids have understood simple instructions and act accordingly ,and they can say simple words ,phrases or sentences bylooking at objects and the pictures .eg: lychee, banana, apple,“What’s this ?It’s an apple.”In Unit seven ,we grasped the numbers from one to ten .The main language points in this unit is tomake sentences using the fruit and numbers freely and communicate with others in English in the fruit shop. And pay close attention to the single and plural forms of the nouns .According to the kids’English level and the corresponding content in the daily life ,I give them some extra extending .To train their ability of communicate with the others in English ,I prepare the following design .Teaching aims (教学目标)1.knowledge and skill aims :（知识技能目标）Review the names of the ten different kinds of fruit and recognize the numbers from one to ten .Understand simple instructions about the numbers and act accordingly.Practice English and communicate with others in the situation.2.Equip them with the emotion ,attitude and value goals :（情感、态度、价值目标）Cultivate the spirit of co-operations in the group work..Bring up the good quality of protect and make friends with the animals .Teaching importance :（教学重点）1.Make sentences using the fruit and the numbers . ―Six oranges ,please .’2.Distinguish the difference between the single form and the plural forms of the nouns .“one apple / two apples ?”3.The sentences used when selling and buying the fruit in a fruit shop.Teaching difficulties :（教学难点）1.Distinguish the difference between the single and the plural forms of the nouns .2.Train their ability of communicating with others in English .Teaching aids ;（教具准备）Multimedia , flash cards ,fresh fruit and arrangements and decorations of the fruit shop . Teaching methods :（教学方法）Task objective teaching method .TPR method , performance and games methods .二、Analysis of the learners :（说学习者）We are facing the 5 to 6-year-old little kids who just graduated from the kindergarten ,and they can not tell the difference between kindergarten and the primary school. sometimes they even don’t know how to behave in the class. So ,I think the most important thing for me to do is to attract their interests and make them love English and feel confident in this subject .so ,I will play some interesting games with them ,show them the funny cartoon movie and role the plays in the text or have a competation. we should notonly focus on the language pointitself ,but also set up the real circumstance where I can encourage them to express themselves better .What I try my best to do is to arouse the kids’interests and protect their enthusiasm。

如何做英语优质课教具教案教案标题：如何制作优质的英语教具教案教学目标：1.学生能够通过使用教具理解和掌握英语课程内容。

2.学生能够通过与教具的互动提高英语听、说、读、写的能力。

3.学生能够通过合作与分享促进交流和团队合作能力的发展。

教学资源：1.教具：可使用图片卡片、幻灯片、音频或视频剪辑等。

2.教材：确保课件选取与教学内容相关的内容。

教学步骤：步骤一: 引入教具1.介绍教具的名称、外观和使用方法。

2.与学生一起讨论教具的用途，并与他们分享与教具相关的真实场景或故事。

步骤二: 学习与教具互动1.展示教具并提出相关问题，引导学生思考并回答问题。

2.通过组织角色扮演、小组讨论或竞赛等方式，激发学生使用教具进行互动。

步骤三: 多种教学方法的应用1.基于教具的听力训练：播放音频或视频剪辑，要求学生通过教具预测、理解或总结信息。

2.基于教具的口语练习：使用教具为学生提供话题，组织学生进行对话练习，鼓励他们更自然地使用英语。

3.基于教具的阅读活动：使用图片或图表等教具，帮助学生进行信息的获取和组织。

4.基于教具的写作任务：利用教具引导学生展开写作，并提供实时反馈。

步骤四: 评估与反馈1.针对孩子们的操作反馈，及时进行指导与纠正。

2.通过课堂练习、小组讨论或个人作业等方式，评估学生对教具的理解和应用能力。

3.鼓励学生分享自己对教具的观点和意见，提供互相学习和改进的机会。

步骤五: 总结与延伸1.帮助学生总结通过使用教具学到的知识和技能，并与他们一起探讨如何将所学应用到实际生活中。

2.提供延伸资源和学习材料，鼓励学生在课后继续探索和学习。

师生互动：教师应在教学过程中与学生进行密切的互动，促进学生的参与和思考。

鼓励学生提出问题，并及时给予积极的反馈和指导。

教学评估：通过观察学生在教具互动中的表现、课堂练习的成绩以及作业的完成情况，对学生进行评估，以评估他们对教具的理解和应用能力。

教学反思：教师应根据学生的学习表现和反馈情况，及时调整教学策略，提供更有针对性的指导和支持。