英语教学教具制作说课材料

小学英语万能说课稿(优秀3篇)小学英语万能说课稿篇一一、教学目标知识与技能：会拼读多音节词interesting, exciting, difficult, boring, expensive，知道意思；感知句型：This book is more interesting than that one. This game is the most exciting. I think it is more difficult/the most difficult.情感态度价值观：培养学生理性购买图书的意识。

二、教学重点拼读单词：interesting, exciting, difficult, boring, expensive理解对话的意思，会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。

三、教学难点会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。

四、教具准备video. CD .word cards五、教学过程(一)学生活动Greeting to teacher.Nice to meet you ,too !Answer teacher’s questionsIt’s a book.Bookstore/bookshopAnswer questionsYes I do. /No I don’t.Translate the dialogue in groups with teacher’s questions.Know about “e”。

Watch the videoThey are Ken Ann and Mocky .They went to the bookstore.An e-book.Monkey King.《美猴王》Watch the dialogue again and draw a line .Answer questions about the dialogue.Listen to the dialogue ,talk about the meaning of the dialogue together.Read the words follow the teacher .Listen and repeat the dialogues.read follow teacher.Listen guess the right picture.Boys for KenGirls for AnnTeacher for Mockey.Act the story in groups.(二)教师活动一：Warming upGreetingNice to meet you!二：Language preparation1 Show a English books askWhat’s this? It’s a ________.We can buy it in _________.Do you like English book/music book/story book/ic book ?2 For the titleToday we will learn “Buying e-book”。

小学英语说课模板一、说课内容。

本次说课的内容是小学英语课程中的一节课，主要内容是关于动物的单词和句子。

通过本节课的教学，学生将学会一些关于动物的基本单词，如dog, cat, rabbit 等，并能够运用这些单词进行简单的句子构建。

二、说课目标。

1. 知识目标，学生能够听、说、认读并书写关于动物的基本单词和句子。

2. 能力目标，培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语交际能力。

3. 情感目标，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、说课重点和难点。

1. 重点，教学动物的基本单词和句子，让学生能够准确地听、说、认读并书写这些内容。

2. 难点，部分学生可能会对一些单词的发音和拼写有困难，需要通过多种方式进行教学。

四、说课过程。

1. 热身引入。

通过播放一段有关动物的视频或图片，引发学生对动物的兴趣，激发学生学习的欲望。

2. 学习新知识。

通过教师的示范和学生的跟读，教授动物的基本单词和句子，让学生能够听、说、认读并书写这些内容。

3. 练习与巩固。

分组进行对话练习，让学生在实际交流中巩固所学内容，提高学生的口语表达能力。

4. 拓展延伸。

通过游戏、歌曲等形式，拓展动物主题的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。

五、说课教具。

1. 视频或图片资源，用于热身引入。

2. 单词卡片，用于教学动物的基本单词。

3. 教学PPT，用于呈现单词和句子，激发学生的学习兴趣。

4. 游戏道具，用于拓展延伸，增加课堂趣味性。

六、说课反思。

本节课主要围绕动物的单词和句子展开，通过生动有趣的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

通过本节课的教学，学生能够掌握一些关于动物的基本单词和句子，提高了学生的英语交际能力，培养了学生的合作意识和团队精神。

在今后的教学中，我将继续不断探索更多有效的教学方法，不断提高自己的教学水平，为学生营造更好的学习环境。

自制教具让英语教学绽放美丽之花为了适应新课程标准的要求,激发学生学习英语的兴趣,教师在英语教学过程中就要充分利用多种辅助工具激活课堂,增强课堂效果。

对农村中学来说，运用现有条件，发明性地制作学具，合理奇妙地使用教具，会使教学取得事半功倍的效果。

在这方面，我做了许多的尝试。

1. 利用图片教单词，生动形象兴趣浓英语单词在教学中一直是一道难关，学生总是记住了新单词又忘记了旧单词，这给英语教学带来了很多的困难。

由于是在农村，受到条件限制，因此，我利用图片生动形象的特点，进行直观教学，结果收效很大，学生兴趣浓，我的教学成绩也一直名列前茅。

以下几方面的内容从图片着手：1.1新旧对比法。

在单词教学中，尽可能把新、旧单词从同义、反义、同音异义、同形异义等方面进行联系对比，然后让学生分类归纳到图片上，使学生在学习新单词同时又复习了旧单词，印象更深，记忆更牢固。

如同义词：must-siould-ought(应该) listen-hear(听)，begin-start(开始)，ask-request-solicit(请求)等。

反义词：tall-short，ahead-behind。

woman-man，young-old，up-down，befor e-after。

同音异义词：hear-here，see-sea，right-write，no-know，too-two，for-four，sun-son，meat-meet，their-there等。

同形异义词：arm手臂，arm武器(常用arms)：light轻轻的、淡淡的，light光亮的等等。

近形词：bike-like，big-pig，how-cow．hear-near，boat-coat，night-right 等。

1.2结构联想法。

英语单词大多有它的词根、词头(前缀)、词尾(后缀)等部分，如果我们掌握了它们的意义，对单词进行分析，对我们记单词是大有帮助的。

于是我让学生边分析边归纳到图片上，这样学生就能触类旁通、举一反三。

课时：2课时年级：高一年级教材：《人教版高中英语》第一册教学目标：1. 知识目标：学生能够了解教具制作的基本方法，掌握制作个性化单词卡片的基本步骤。

2. 能力目标：学生能够运用所学英语知识，制作出具有个人特色的单词卡片，提高英语学习兴趣。

3. 情感目标：通过制作单词卡片，培养学生团队合作精神，提高学生的审美能力。

教学重点：1. 教具制作的基本方法。

2. 个性化单词卡片的制作步骤。

教学难点：1. 如何在卡片上合理布局，使卡片美观大方。

2. 如何运用所学英语知识，制作出富有创意的单词卡片。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一些精美的单词卡片，引导学生观察并讨论卡片的特点。

2. 提问：同学们，你们知道如何制作这样的单词卡片吗？二、讲解教具制作方法1. 教师简要介绍教具制作的基本方法，如剪、贴、画等。

2. 展示一些制作单词卡片的工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸、水彩笔等。

三、分组讨论1. 将学生分成小组，每组4-6人。

2. 每组讨论如何制作个性化单词卡片，包括卡片内容、设计风格、布局等。

四、实践操作1. 学生根据讨论结果，开始制作个性化单词卡片。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

五、展示与评价1. 各小组展示自己的单词卡片，教师和学生共同评价。

2. 评选出优秀作品，给予表扬和奖励。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了如何制作个性化单词卡片，请同学们回顾一下制作步骤。

2. 学生回答，教师补充。

二、展示优秀作品1. 教师展示上节课评选出的优秀作品，引导学生分析作品的特点和优点。

2. 学生讨论：如何借鉴优秀作品，提高自己的卡片制作水平。

三、拓展活动1. 教师提供一些单词，要求学生制作相应的单词卡片。

2. 学生自由发挥，制作出富有创意的单词卡片。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调教具制作的重要性。

2. 学生反思自己在制作单词卡片过程中的收获和不足，提出改进措施。

教具来源于生活，只要在生活中用心发现， 就会造出更多，更新颖的教具。。。。。。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
十二，纸杯帽子 1.制作材料：纸盒，彩色卡纸，双面胶。 2.制作样本
3. 制作用途：引课，学颜色，变化颜色，做 游戏，吸引注意力等。
十三，纸杯帽子 1.制作材料：纸杯两个，鱼线。 2.制作样本
3. 制作用途：引课，跟读单词，做游戏，吸 引注意力等。
十四，天平 1.制作材料：纸杯两个，线，木棍，塑料瓶。 2.制作样本
（一）传统教具：许多传统教具运用起来简单、方便、有效，
且制作成本经济实，如采用粉笔、黑板，在书写教学中教师通 过课堂的当堂示范，对学生养成良好的书写习惯和方法有着重要 的作用；优秀的板书有利于学生对知识的理解和记忆；简笔画能 给教学带来意想不到的效果；教学图片适用于多种场合。
（二）一物多用：充分利用教具，做到物尽所能、物有所值，这 在一定程度上能减轻教师的工作量，较好地避免因教具过多而分 散学生的注意力。
（三）重在直观易懂：利用教具的直观效果，可以使教学内容具 体化、形象化，而直观形象的事物最容易吸引小学生的无意注意 力，这不仅节约了教师用语言解释的时间，也为学生感知、理解 和记忆知识创造了条件。
二、趣味性:
（一）功能多样：教具不能仅仅是展品，只起到静态和平面的视觉效果，还应尽可能 具备动态和立体的效果，如教师发挥创造性制成的flash cards，具有运用简便、灵活、 新颖的特点，学生除了能看到听到之外，还有可能去触摸，可以去操作，使英语教学 变得生动有趣，也为激发学生学习兴趣创设了更多的有利条件
十九 .皮球：（无需制作的教具） 用途：传递游戏，对接游戏等
二十 .气球：（无需制作的教具） 用途：大小声，颜色等

幼儿英语教育教具制作教案教案标题：幼儿英语教育教具制作教案教学目标：1. 帮助幼儿学习英语的基础词汇和句型。

2. 培养幼儿的英语听、说、读、写的能力。

3. 通过制作教具，激发幼儿的学习兴趣和创造力。

教学准备：1. 教具材料：- 彩色纸、卡纸、剪刀、胶水、颜料等。

- 图片卡片、字母卡片、单词卡片等。

- 彩色粉笔、橡皮擦、白板等。

- 幼儿英语教材。

2. 教学环境：- 教室中央准备一个制作教具的工作台。

- 教室墙壁上挂有英语单词和图片的海报。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿观察教室墙壁上的英语单词和图片海报，鼓励他们尝试说出所看到的单词。

- 通过问答的方式，复习之前学过的英语单词和句型。

2. 制作教具（20分钟）：- 介绍今天要制作的教具，例如英语字母卡片或单词卡片。

- 分发材料并给予幼儿制作教具的指导。

- 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，可以根据自己的喜好进行装饰。

3. 教具应用（15分钟）：- 引导幼儿使用制作好的教具进行互动学习。

- 通过游戏、歌曲、对话等形式，帮助幼儿巩固所学的英语单词和句型。

- 鼓励幼儿积极参与，互相交流和分享所制作的教具。

4. 拓展活动（10分钟）：- 利用白板和彩色粉笔，与幼儿一起进行绘画活动，绘制与所学英语内容相关的图画。

- 引导幼儿用英语描述自己绘制的图画，鼓励他们运用所学的词汇和句型。

5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，并与幼儿一起总结制作教具的过程和收获。

- 鼓励幼儿将制作好的教具带回家，与家人分享所学的英语知识。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家继续制作教具，并与家人一起进行英语学习活动。

2. 利用制作好的教具进行更多的英语游戏和互动，巩固所学的知识。

3. 鼓励幼儿参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的英语口语表达能力。

教学评估：1. 观察幼儿在制作教具过程中的参与程度和创造力。

2. 评估幼儿在教具应用环节中的英语听、说、读、写能力。

3. 收集幼儿的绘画作品和口头表达，评估他们对所学英语知识的掌握程度。

小学英语自制教具说明
依安一小高凤芝
教具名称：交通标识
材料：本教具是用卡纸，吹塑板制作而成。

用途：用于六年级上Unit 1 How do you go ther e? 交通规则教学部分，如the traffic rules. tu rn left,crosswaik,one way, No bikes,No entry, No left turn等词。

通过这些交通标识的教具的使用，创设教学情境，营造轻松、愉快的课堂氛围，吸引学生注意力、吸引学生的目光，呈现导入情境、加强教学的直观性，提高教学效果，提高课堂效益，增大知识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。

帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并能自觉维护交通秩序。

英语说课教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学英语优质课全英文说课稿模板小学英语优质课全英文说课稿模板篇一：小学英语全英文说课稿范例小学英语全英文说课稿范例2009-08-17 11:10:13 作者: 来源: 文字大小:[][][]The lesson I am going to talk aboutis from the teaching material PrimaryEnglish For China Book One ,Unit 8Fruit.the third part that is used by thekids in Grade One .一、Analysis of the teaching material(说教材)This is a dialogue that happens in thefruit shop .several sentences surroundselling and buying the fruit will belearned .During the first and the second part in this unit ,the kids have understood simple instructions and act accordingly ,and they can say simple words ,phrases or sentences bylooking at objects and the pictures .eg: lychee, banana, apple,“What’s this ?It’s an apple.”In Unit seven ,we grasped the numbers from one to ten .The main language points in this unit is tomake sentences using the fruit and numbers freely and communicate with others in English in the fruit shop. And pay close attention to the single and plural forms of the nouns .According to the kids’English level and the corresponding content in the daily life ,I give them some extra extending .To train their ability of communicate with the others in English ,I prepare the following design .Teaching aims (教学目标)1.knowledge and skill aims :（知识技能目标）Review the names of the ten different kinds of fruit and recognize the numbers from one to ten .Understand simple instructions about the numbers and act accordingly.Practice English and communicate with others in the situation.2.Equip them with the emotion ,attitude and value goals :（情感、态度、价值目标）Cultivate the spirit of co-operations in the group work..Bring up the good quality of protect and make friends with the animals .Teaching importance :（教学重点）1.Make sentences using the fruit and the numbers . ―Six oranges ,please .’2.Distinguish the difference between the single form and the plural forms of the nouns .“one apple / two apples ?”3.The sentences used when selling and buying the fruit in a fruit shop.Teaching difficulties :（教学难点）1.Distinguish the difference between the single and the plural forms of the nouns .2.Train their ability of communicating with others in English .Teaching aids ;（教具准备）Multimedia , flash cards ,fresh fruit and arrangements and decorations of the fruit shop . Teaching methods :（教学方法）Task objective teaching method .TPR method , performance and games methods .二、Analysis of the learners :（说学习者）We are facing the 5 to 6-year-old little kids who just graduated from the kindergarten ,and they can not tell the difference between kindergarten and the primary school. sometimes they even don’t know how to behave in the class. So ,I think the most important thing for me to do is to attract their interests and make them love English and feel confident in this subject .so ,I will play some interesting games with them ,show them the funny cartoon movie and role the plays in the text or have a competation. we should notonly focus on the language pointitself ,but also set up the real circumstance where I can encourage them to express themselves better .What I try my best to do is to arouse the kids’interests and protect their enthusiasm。

如何做英语优质课教具教案教案标题：如何制作优质的英语教具教案教学目标：1.学生能够通过使用教具理解和掌握英语课程内容。

2.学生能够通过与教具的互动提高英语听、说、读、写的能力。

3.学生能够通过合作与分享促进交流和团队合作能力的发展。

教学资源：1.教具：可使用图片卡片、幻灯片、音频或视频剪辑等。

2.教材：确保课件选取与教学内容相关的内容。

教学步骤：步骤一: 引入教具1.介绍教具的名称、外观和使用方法。

2.与学生一起讨论教具的用途，并与他们分享与教具相关的真实场景或故事。

步骤二: 学习与教具互动1.展示教具并提出相关问题，引导学生思考并回答问题。

2.通过组织角色扮演、小组讨论或竞赛等方式，激发学生使用教具进行互动。

步骤三: 多种教学方法的应用1.基于教具的听力训练：播放音频或视频剪辑，要求学生通过教具预测、理解或总结信息。

2.基于教具的口语练习：使用教具为学生提供话题，组织学生进行对话练习，鼓励他们更自然地使用英语。

3.基于教具的阅读活动：使用图片或图表等教具，帮助学生进行信息的获取和组织。

4.基于教具的写作任务：利用教具引导学生展开写作，并提供实时反馈。

步骤四: 评估与反馈1.针对孩子们的操作反馈，及时进行指导与纠正。

2.通过课堂练习、小组讨论或个人作业等方式，评估学生对教具的理解和应用能力。

3.鼓励学生分享自己对教具的观点和意见，提供互相学习和改进的机会。

步骤五: 总结与延伸1.帮助学生总结通过使用教具学到的知识和技能，并与他们一起探讨如何将所学应用到实际生活中。

2.提供延伸资源和学习材料，鼓励学生在课后继续探索和学习。

师生互动：教师应在教学过程中与学生进行密切的互动，促进学生的参与和思考。

鼓励学生提出问题，并及时给予积极的反馈和指导。

教学评估：通过观察学生在教具互动中的表现、课堂练习的成绩以及作业的完成情况，对学生进行评估，以评估他们对教具的理解和应用能力。

教学反思：教师应根据学生的学习表现和反馈情况，及时调整教学策略，提供更有针对性的指导和支持。

课时：2课时年级：大一教材：《大学英语》教学目标：1. 培养学生动手操作能力，提高学生英语学习兴趣。

2. 通过制作教具，提高学生英语听说读写能力。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生综合素质。

教学重点：1. 教具制作的基本步骤和技巧。

2. 教具在英语教学中的应用。

教学难点：1. 如何根据教学内容选择合适的教具。

2. 如何引导学生利用教具进行英语学习。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍教具在英语教学中的重要性。

2. 学生分享自己制作教具的经历和感受。

二、讲解教具制作的基本步骤和技巧1. 教师演示教具制作的基本步骤，如：构思、设计、制作、修改等。

2. 学生分组讨论，根据所学步骤，设计一款简单的教具。

三、学生制作教具1. 学生根据所学步骤，制作教具。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

四、展示与评价1. 学生展示自己的教具，并说明设计理念和制作过程。

2. 同学之间互相评价，教师给予总结性评价。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问，检查学生对教具制作步骤和技巧的掌握情况。

2. 学生回答问题，巩固所学知识。

二、教具在英语教学中的应用1. 教师举例说明教具在英语教学中的应用，如：词汇教学、语法教学、听力教学等。

2. 学生分组讨论，结合所学知识，设计一款适合英语教学的教具。

三、学生制作教具1. 学生根据所学知识，制作教具。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

四、展示与评价1. 学生展示自己的教具，并说明设计理念和制作过程。

2. 同学之间互相评价，教师给予总结性评价。

五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调教具制作在英语教学中的重要性。

2. 学生分享自己在制作教具过程中的收获和感悟。

教学反思：1. 本节课通过教具制作，激发了学生的学习兴趣，提高了英语学习效果。

2. 学生在制作教具的过程中，锻炼了动手操作能力，培养了团队协作精神。

3. 教师应注重引导学生结合教学内容选择合适的教具，使教具在英语教学中发挥最大作用。

初中英语自制教具获奖教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 学生能够理解并掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rainy, windy等。

2. 学生能够用英语描述天气状况，如It's sunny today.或It's raining outside.3. 学生能够通过自制教具，提高动手能力和创造力。

教学重点：1. 天气词汇的学习和运用。

2. 描述天气状况的句型。

教学难点：1. 天气词汇的的记忆。

2. 描述天气状况的句型的运用。

教学准备：1. 自制天气教具材料：纸板、彩笔、剪刀等。

2. 教学课件。

教学过程：Step 1: 导入1. 教师与学生互动，询问学生最喜欢的天气状况。

2. 引导学生用英语描述不同的天气状况。

Step 2: 新课内容展示1. 教师展示自制天气教具的图片，引导学生观察并说出相应的天气词汇。

2. 教师讲解描述天气状况的句型，如It's sunny today.或It's raining outside. Step 3: 自主学习1. 学生分组，每组选择一种天气状况，用英语描述。

2. 学生根据描述，自制相应的天气教具。

Step 4: 小组展示1. 每组展示自制的天气教具，并用英语描述。

2. 教师点评，给予鼓励和指导。

Step 5: 巩固练习1. 教师出示不同的天气状况图片，学生用英语描述。

2. 学生互相练习，巩固所学知识。

Step 6: 总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

教学反思：通过自制天气教具的教学活动，学生能够更好地理解和掌握天气相关的词汇和描述天气状况的句型。

在自主学习和小组展示的过程中，学生的动手能力和创造力也得到了提高。

同时，教师通过点评和指导，帮助学生巩固所学知识，提高英语运用能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

制作英语教具的教案设计教案标题：制作英语教具的教案设计教学目标：1. 学生能够了解并理解英语教具的概念和重要性。

2. 学生能够制作简单的英语教具，并应用于英语教学中。

3. 学生能够评估和改进他们制作的英语教具。

教学重点：1. 如何选择适合的英语教具。

2. 制作英语教具的基本步骤和技巧。

教学准备：1. 手工制作工具和材料（剪刀、胶水、颜色纸、棉花球等）。

2. PPT或课件展示设备。

3. 英语教材和辅助教具。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍英语教具的概念和在英语教学中的重要性。

- 引导学生思考，为什么使用教具可以帮助他们更好地学习英语。

2. 理论知识讲解（10分钟）- 使用PPT或课件展示，介绍常见的英语教具类型，如卡片、挂图、故事盘等。

- 解释每种教具的功能和教学应用，例如卡片可用于词汇练习，挂图可用于句型展示等。

- 给学生提供一些教材上已有的英语教具样本，让他们仔细观察并讨论其用途和效果。

3. 制作过程演示（15分钟）- 选择一种常用的英语教具示范制作过程，例如制作单词卡片。

- 逐步展示制作过程，并讲解每个步骤的技巧和注意事项。

- 鼓励学生积极参与，提问和讨论。

4. 学生制作英语教具（20分钟）- 把学生分成小组，每个小组指派一种英语教具进行制作。

- 给予学生一定的时间和资源，让他们按照演示过程制作教具。

- 监督和指导学生的制作过程，鼓励他们合作和互相帮助。

5. 教具展示和评估（10分钟）- 每个小组展示他们制作的英语教具，并介绍其用途和教学效果。

- 学生互相评估和讨论展示的教具，提出改进意见和建议。

- 引导学生思考，如何改进教具的设计和使用方法以更好地促进英语学习。

6. 总结（5分钟）- 总结本节课学到的知识和技能。

- 强调英语教具的重要性和灵活运用的能力。

- 鼓励学生在今后的英语学习中继续制作和使用教具。

扩展活动：1. 学生自主制作其他类型的英语教具，并分享给其他同学。

2. 学生在实际的英语教学中应用所制作的教具，并记录教学效果。

大班自制英语玩具教案引言：在幼儿园的英语教学中，教具是非常重要的辅助工具。

而自制英语玩具不仅能够提高幼儿的英语学习兴趣，还能够激发他们的创造力和动手能力。

本文将介绍一份适用于大班幼儿的自制英语玩具教案。

一、教材准备1. 一本简单的英语绘本或故事书2. 纸板、彩色纸、剪刀、胶水、颜料等手工制作材料3. 彩色卡片、磁性胶带、磁铁等材料二、教学目标通过自制英语玩具，达到以下教学目标：1. 提高幼儿的英语听说能力。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 增强幼儿对英语学习的兴趣。

三、教学步骤1. 制作英语绘本小人物让幼儿选取一本简单的英语绘本或故事书，选择其中的几个小人物进行制作。

首先，使用纸板剪出小人物的形状，然后用彩色纸、颜料等装饰小人物的衣服、脸部等部分。

最后，将小人物用剪刀切下，并贴在彩色卡片上，制作成可移动的小人物玩具。

2. 制作英语磁贴选取一些常见的英语单词或短语，将它们写在彩色纸上，并用剪刀把它们剪成小卡片。

然后，在卡片的背面贴上磁性胶带或磁铁。

这样制作成的英语磁贴可以用于课堂上的贴墙游戏或英语拼字活动。

3. 制作英语拼图将一张简单的英语图片打印出来，然后将其分割成几个小块。

让幼儿用剪刀将这些小块剪下来，并用胶水黏贴在纸板上，制作成英语拼图。

幼儿可以通过拼图来复习英语单词和短语。

四、教学实施1. 在课堂上，教师可以先向幼儿展示自己制作的英语绘本小人物，并用它们讲述故事。

然后，将小人物分发给幼儿，让他们自由操作并用英语对小人物进行描述。

2. 在课堂上，教师可以将英语磁贴贴在黑板上，然后让幼儿根据教师的指令将磁贴移动到合适的位置，从而学习英语单词和短语。

3. 在课堂上，教师可以将英语拼图分发给幼儿，让他们根据图片的提示来拼出正确的英语单词。

五、教学总结通过自制英语玩具，我们不仅可以提高幼儿的英语学习兴趣，还能够锻炼他们的动手能力和创造力。

同时，这种教。

手工制作英语主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握与手工制作相关的英语词汇和表达，如：scissors, glue, paper, fold, cut, paste等；2. 学生能够运用目标英语词汇描述手工制作的过程；3. 学生了解并能够用英语介绍不同国家和文化的手工艺术。

技能目标：1. 学生能够运用英语进行手工制作的步骤讲解，提高口语表达能力；2. 学生通过小组合作完成手工作品，提升团队合作和沟通能力；3. 学生在制作过程中培养观察力、创造力和动手能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过动手制作，培养对英语学习的兴趣和自信心；2. 学生在学习中尊重和欣赏不同国家和民族的手工艺术，增强跨文化意识；3. 学生在团队合作中学会互相帮助、分享和承担责任，培养积极向上的价值观。

二、教学内容本课程以英语主题教学为主线，结合手工制作活动，选取以下教学内容：1. 词汇学习：学习与手工制作相关的英语词汇，如：scissors, glue, paper, fold, cut, paste等，以及制作过程中的动词短语，如：cut out, fold down, paste on等。

2. 句型表达：学习描述手工制作步骤的句型，例如：“First, you need to... Then, fold it... Next, cut out... Finally, paste it...”。

3. 文化介绍：介绍不同国家和文化的手工艺术，如中国的剪纸、折纸，西方的圣诞卡制作等。

4. 实践活动：设计简单易行的手工作品制作任务，如制作卡片、小册子等，让学生在活动中运用所学英语。

教学内容安排和进度：第一课时：学习手工制作相关词汇和表达，介绍课程目标和要求。

第二课时：学习描述手工制作步骤的句型，进行小组讨论和实践。

第三课时：介绍中国剪纸文化，学生动手制作简单的剪纸作品，并用英语进行介绍。

第四课时：介绍西方圣诞卡的制作，学生小组合作完成圣诞卡，并进行展示。

英语说课稿（优秀6篇）英文说课稿篇一一、说教材分析二、说教学策略新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。

为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，本堂课借助flash：do you have any hobbies?复习了平时的活动；借助一些小奖品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激发学生的兴趣，同时也为下节课昆虫的教学打下基础。

我借助多媒体课件化解难点。

在整个教学中，我注意师生的互动，从唱-游戏-对话-猜谜等活动完成了本课的教学任务。

三、说教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：1、情感目标：通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。

2、认知目标（1）、四会掌握词组：at the weekends learn from 三会词组 of course catch insects watch cartoons等以前学过的词组。

（2）、句型：How do you spend your weekends?I oftenHow does he spend his weekends?He often…How does she spends her weekends?She often…（3）、能听读课文并理解熟读。

3、能力目标：学生能用英语进行生活交际，了解同学和家人的平时活动。

同时通过调查让学生体会合作的重要性。

四、说教学重点、难点1、教学重点是学生能听说读写单词词组(weekends.，at the weekends learn from能运用How do you spend your weekends? How does he/she spend his/her weekends?进行交际。

初中英语说课教案初中英语说课教案优秀6篇教案是教师教学活动中不可或缺的重要工具。

教案能够帮助教师合理安排教学内容和教学步骤。

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是小编帮助大家收集的初中英语说课教案优秀6篇，仅供借鉴，希望对大家有所启发。

初中英语说课教案篇一一、说教学理念：英语新课程标准要求教师要从教学实践者转为教学的研究者……二、说教材㈠教材概述：本单元……㈡三维目标设立：1、知识与技能⑴学会单词、短语：……；句型：……⑴提高学生交际，探究能力，培养创新精神。

2、过程与方法：以学生自主学习为基础，以一幅……图引入，……3、情感态度与价值观⑴引导学生充分认识到须……⑴培养学生的学习英语兴趣，……⑴培养团结协作精神。

㈢重点、难点基于以上分析，确定本课重点：……难点：⑴……⑴……三、说教法1、学生分析：……2、教学方法：⑴游戏教学法；⑴任务型教学法；⑴多媒体辅助教学。

四、说学法1、善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。

2、积极参与，善于合作，培养团队精神。

3、为赢取“英语课堂较佳表现奖”而主动学习。

依据：新课程倡导的感知——体验——实践——参与——合作，以及形成性评价。

五、说流程1、总体设计及依据在任务型活动中热身（8分钟）……2、教具准备：3、分步设计及依据（多媒体课件制作）Step1：在任务活动中热身活动一：chant活动二：Guessing games活动三：利用挂图……活动四：学生俩俩合作，……Step2 在任务活动中认知……Step3 在任务活动中巩固6个活动Step4 Summary……4、板书设计初中英语说课稿范例今天我说课的内容是初中英语教材八年级Unit 4 Topic 1 Plants and animals are impontant to us。

一、本话题的分析本话题围绕谈论和描述自然界的风光动植物及生存资源——---森林和水引入本话题的主要语法项目：形容词的比较级和较高级；为今后学习现代科技和历史遗迹的知识打下基础，同时通过Which do you like better/best?以及Paiwork的反复操练，进一步提高学生，听、说、读、写综合素质能力。