2017家校携手共同教育管理我们的孩子

论家校联合，共同促进孩子学习的重要性摘要：在孩子的学习阶段，不仅仅需要学校的教育，也同样需要家长的配合以及监督。

而且也不只是需要这两者其中一个就足够，仅仅依靠学校或者家庭都是不完美的。

一方面，老师不清楚学生在家的学习状况；另一方面，家长也很难看到孩子在校的表现。

所以,要促进家校联合，共同促进孩子的学习。

本文就对怎样促进家校联合以及家校联合的意义进行了思考，只有学校与家庭共同努力，才会更好地促进学生的学习效果。

关键词：家校联合；具体措施；重要性；促进孩子学习引言随着新课程改革，明确的提出了对于学生的教育不能仅仅依靠于学校的课堂里面，也需要家庭的支持以及配合。

对于学生的教育不能脱离家庭教育，家校联合就是需要学校和家庭之间的相互配合以及相互沟通，能让学生通过这种方式受到家庭和学校两方面的共同教育。

这两者相辅相成，最终能够更好的促进学生的学习。

家校联合可以促进学生的健康发展，提高家长的教育水平以及对优化学校的教育环境有一定的促进作用。

一、家校联合的重要性家校联合需要家庭与学校之间相互联系交流，使两者之间有效配合，是一种提高儿童受教育水平的教育合作方式。

家校联合有四个作用：1、家校合作有利于形成强大的教育合力。

家庭教育与学校教育能紧密合作，互相配合，避免社会环境中一些不健康、不利于青少年走向社会化的东西乘虚而人，影响学生的健康发展。

2、家校合作有利于保证教育方法的科学化。

家校之间通过密切合作、相互学习，能保证教育方法、教育措施的有效性和科学性，大大提高教育效率，并取得理想的教育成果。

3、家校联合有利于促进家庭和学校的教育目的达成一致。

通过学校对家庭教育的帮助，可以促进家庭和学校的教育4、家校联合有利于形成教育内容的互补。

家庭和学校的教育内容侧重点不一样，家校合作可以使双方的教育内容在一定程度上实现互补，保证青少年儿童接受全面发展的教育内容。

家长是孩子的第一任老师，他们的一言一行对孩子起着潜移默化的作用。

家庭是影响孩子一生的起始站，家长的文化程度、教养方式等对子女的人格发展起到至关重要的作用。

《双向奔赴心有爱，家校携手育花开》学校家长会书记讲稿尊敬的各位家长、老师们：大家上午/下午好！在这金秋送爽、硕果累累的季节里，我们迎来了本学期的家长会。

首先，请允许我代表学校党支部和全体教职员工，向在百忙之中抽出宝贵时间参加会议的各位家长表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢！今天，我们聚集一堂，共商孩子成长大计，主题是“双向奔赴心有爱，家校携手育花开”。

一、家校合作的深刻意义教育是一项系统工程，需要家庭、学校、社会三方面共同努力。

其中，家庭和学校是孩子成长不可或缺的两翼。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师；而学校则是孩子接受系统知识教育和品德培养的重要场所。

家校合作，就是要发挥家庭与学校的各自优势，形成教育合力，共同促进孩子的全面发展。

二、双向奔赴，心有爱“双向奔赴”意味着家校双方都要积极主动地投入到孩子的教育中来。

家长要关心孩子的在校表现，积极参与学校活动，与老师保持良好的沟通；学校则要开放校门，欢迎家长走进来，了解学校的教育理念和教学方式，提出宝贵的意见和建议。

这种双向的互动，是基于对孩子深沉的爱，是为了孩子的未来而共同努力。

三、家校携手的实践探索近年来，我们学校在家校合作方面进行了积极的探索和实践。

我们建立了家长委员会，定期召开家长会，开展家访活动，邀请家长进课堂、进校园，参与学校的教育管理和教学活动。

同时，我们也通过家校联系册、微信群等方式，加强与家长的日常沟通，及时反馈孩子的学习和生活情况。

这些举措得到了广大家长的积极响应和支持，也取得了显著的效果。

四、育花开的愿景与目标“育花开”是我们家校合作的最终目标。

我们希望通过家校双方的共同努力，让孩子们在爱的滋养下，像花儿一样茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。

我们期望孩子们不仅拥有扎实的学识，更具备健全的人格、良好的品德和积极的人生态度。

五、对家长的期望与建议在此，我也想对各位家长提出几点期望和建议：1. 加强沟通：请家长们多与老师交流，了解孩子在校的表现和进步，也及时反映孩子在家的情况，共同为孩子的成长出谋划策。

家校携手，共话教育
-------二年级二班
2017、11、9
一、活动主题：
家校携手，共话教育
二、活动目的：
通过家长会，让家长真切地了解学校、了解老师、了解孩子在学校的表现，引领和指导家长借鉴好的家教经验，科学家教，形成共识。

引导家长积极配合学校与老师做好学生的教育工作，共同培养孩子良好的学习、活动、生活习惯，促进学生的健康发展。

三、活动准备：
1、提前告知家长召开会议的时间。

（让家长做好充足的会前准备，以便能及时参加会议。

）
2、会前发放学生的各种作业。

3、教师回顾近一学期以来在习惯养成教育上的得失。

4、班级布置（包括：前黑板上主题词的书写、课件等）
四、活动参加人员
语数教师和全体家长
五、活动时间
2017、11、9
六、活动过程：
1、激情导入
2、班级介绍
（1）班级情况
（2）半学期工作汇报
3、如何辅导孩子学习
4、家长需要配合做的事情
5、孩子作业展示
6、征求意见建议
7、总结。

家校携手，同谋教育，共筑孩子美好明天——民和县川口镇中心学校家长会简讯为了进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，增进每一位家长对学校工作的了解，同时更全面地了解自己的孩子在校的学习情况，真正达到家校携手共同培养孩子的目标。

我校于11月17日下午召开期中表彰大会暨家长会活动。

这次大会共有6项议程，分两个阶段，第一个阶段是全体师生和家长在礼仪广场参加学生的颁奖典礼，第二个阶段是由学校专人对各位家长进行统一广播培训和各班班主任和科任教师自主开家长会。

这次会议由政教主任毛占宏同志主持。

大会第一项，政教主任毛占宏同志向家长们的到来表示了热烈的欢迎，以及对家长们对学校工作的支持表达了最诚挚的谢意。

第二项，由中心学校教导主任石海莲同志宣读奖励学生的名单，学校对2017-2018学年度第一学期前半学期中涌现出的徐军等26名文明之星、马林等26名进步之星、孔伟婷等26名优秀班干部和期中考试中取得优异成绩的120名同学给予了表彰奖励。

第三项，优秀学生代表马秀英同学发言，马秀英同学从学习的方法、学习的习惯和勤奋好学等三个方面介绍了自己取得成功的方法，并且要以后更加努力学习，取得更好的成绩。

第四项，学校领导对前半学期各班的文明之星、进步之星、优秀班干部以及期中考试中取得优异成绩的同学进行颁奖。

第五项，中心学校副校长马海文同志作了总结讲话，马校长就近期学校的教育教学情况、学生安全教育问题和今后学校的发展方向向大家作了汇报，并要求教师、学生和家长共同努力，共筑学生美好的明天。

第六项，家长会以班级为单位，班主任、任课教师将各班家长带到本班教室进行沟通交流。

首先魏善存老师在校园广播中对家长们进行了统一培训，然后班主任和任课教师与本班家长们进行沟通交流，大家畅所欲言，共同商讨教育好孩子的方法，取得了很好的效果。

本次表彰大会暨家长会的召开，拉近了学校与家长间的距离，融洽了教师与家长们的关系，极大地鼓舞了全体师生的热情，学生家长也认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，家长纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，同时加强和老师之间的联系，共同配合，教育好学生。

家校携手共育希望家长会代表发言稿尊敬的家校携手共育的各位家长会代表：大家好！我作为一名家长会代表，非常荣幸能够在这里向各位发言。

首先，我要表达对家校合作共育的认可和支持，同时也对各位家长会代表的辛勤工作表示衷心的感谢。

一、家校合作的意义家校合作是教育事业中非常重要的一环。

家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一位老师。

而学校作为教育的主要场所，负责督促和引导孩子的学习成长。

只有家校携手合作，共同为孩子的全面发展提供有力的支持和指导，才能够实现教育的最终目标。

二、家校携手的实践在实践中，家校合作的方式多种多样。

例如，学校通过定期组织家长会、开展家庭访问和亲子活动等形式，与家长保持密切的联系和沟通。

家长会则可以通过代表发言、参与学校决策等方式，积极参与学校的教育管理和发展。

三、家校共育的目标家校共育的目标是培养具有全面素质和良好道德品质的学生。

在学校教育的基础上，家庭要提供丰富的学习资源和良好的学习环境。

同时，家长还要关注孩子的情绪和心理健康，为他们提供精神上的支持和安慰。

只有家校共同努力，才能够使孩子得到全面而富有意义的教育。

四、家校合作的现状与挑战目前，家校合作在我国的普及程度还有待提高。

一方面，一些家长存在对学校的不信任感，缺乏主动参与和支持的意识；另一方面，学校和家长之间的沟通渠道还不够畅通。

因此，我们需要在积极推动家校合作的同时，加强家校之间的沟通与信任，共同努力解决存在的问题。

五、切实加强家校合作的建议1. 学校要完善家校合作的机制和渠道，积极邀请家长参与学校决策和管理。

2. 学校应定期组织家长会，向家长介绍学校的教育理念、教学情况、学生表现等，并听取家长的建议和意见。

3. 家长要提高对学校的信任和理解，积极参与学校的各项活动和讨论，对孩子的学习和成长给予积极的支持和关心。

4. 学校和家长要加强沟通，及时交流学生的学习情况、学校的政策变化等信息，确保双方都能够了解和参与到孩子的教育中。

家校携手，与爱同行，合力助推孩子成长，共同托举您心中的太阳【摘要】本文结合自己对家校社教育的学习与理解及教学实践通过加强学习，明白责任，树立正确的人才观，做一名合格的家长；相互理解，彼此支持，三剑合一，共筑安全防线，实现家校共赢；与爱同行家校共育，合力助推孩子成长；家校携手，齐心协力，不离不弃，共同托举您心中的太阳等方面与家长交流探讨学习，希望家校携手共育，合力助推孩子成长。

【关键词】家校携手合力助推成长一、加强学习，明白责任，树立正确的人才观，做一名合格的家长。

家庭教育就是孩子生命成长的教育，就是让孩子们萌生会学习，善于学习，会生活，善于生活，会相处，善于相处的意识，并乐于去实践和探究。

家庭教育，就是对“根”的教育，“心灵”的教育，只有“根壮”“心灵好”，状态好，才能“枝粗叶肥”，就是“庄稼养根，育人养心”孩子成为一个什么样的人，在某种程度上，首先取决于父母。

改变观念，明白自己的责任，树立正确的人才观，懂得如何引导孩子成长成才。

怎样做才能成为合格的甚至是优秀的家长呢？第一层次：舍得给孩子花钱。

第二层次：舍得为孩子花时间。

第三层次：家长开始思考教育的目标问题。

第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。

第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。

几种情况，会造成家长对家庭教育不上心。

1.认为孩子教育是学校的事情，与自己教育不教育关系不大；2.认为自己忙，身心憔悴，无暇顾及孩子的学习，心力不足；3.认为家庭教育是空洞理论，是听起来好听，用起来不管用；4.认为树大自然直，对孩子放任之流，顺其自然，过问不多；5.认为家庭教育就是学习的教育，学习的教育就是做作业，上补习班。

6.认为家庭教育就是让孩子上各种辅导班，音乐、美术、弹钢琴等。

7.认为家庭教育就是提要求，至于怎么学习，不知道，也不愿意探究。

做好孩子的朋友和心理疏导？1.家长要了解孩子，在了解的基础上才能理解他们，才能帮助他们。

家校携手办学共促学生发展——水道学校举行九年级家长会为了加强学校与家长之间的沟通，努力使家校教育步调一致，形成合力，充分了解孩子在学校的学习和生活情况，让孩子能够健康顺利地度过初中， 2017年9月11日水道学校举行了九年级学生家长会。

本次家长会由中学部温敬宇主任主持，共有四项内容。

首先是业务副校长常万珍对我校的教育教学情况进行了汇报，并向家长提出倡议，希望家长要经常关注孩子的学习质量，注重学生的养成习惯教育，要及时与孩子沟通，与教师进行沟通，并希望家校合力办学，共同助力学生成长。

接着由上学期获得年组第一的学生栾志稼的家长为大家做了讲话，向大家传授如何培养优秀孩子的经验；然后班主任井元华老师也向各位家长做了汇报，使家长们了解了九年的班级管理要求及每个学生的学习、生活和成长情况，并表了决心，尽自己所能，把所有的学生培养成有用的人；同时也对家长提出希望，愿和家长一起努力，共同促进学生学习质量的提高。

会后，家长与班主任和所有任课的教师在一起进行了深入的沟通与交流，家长们进一步明白了作为家长要多鼓励、多帮助孩子，让孩子尝到成功的喜悦，才能让孩子更健康快乐地成长。

教室内气氛热烈，大家畅所欲言，共同商讨教育好孩子的方法，同时，家长们一致表示，平时要和老师加强交流，发现问题及时联系，以便帮助孩子全面提高。

此次活动在家长满意的笑容和赞赏中圆满地结束。

本次家长会不仅增进了学校、家庭之间的了解，更加增强了双方的沟通和信任，取得了预期的目的，拉近了家校距离。

1学校教育、家庭教育、社会教育三方面缺一不可。

今后我们会继续加强家长和老师的配合，各自认真履行监管责任，形成家庭教育与学校教育的合力，提高教育教学质量，“让每一个孩子获得成功”，让每一个孩子健康成长，快乐生活，学有所获，将来都能成为有用之才。

撰稿、摄影：刘静芬审核：常万珍2。

家校合作协同育人作者：陈静来源：《教育·教学科研》2019年第01期2017年9月教育部发布了《中小学德育工作指南》，提出了“六大实施途径”，其中的“协同育人”，旨在加强家庭教育指导，构建社会共育机制，争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。

家校的有机结合，能促进家庭教育和学校教育统一方式方法，形成合力，积极促使教育达到事半功倍的效果。

而家校联合的基础则是教师，其中班主任承担着重要的角色，班主任和家长的沟通更是重中之重。

本文试图从心理学家海德的态度平衡论来分析班主任和家长之间的相关关系，并提出相应的沟通措施，达成协同育人，共助孩子成长。

德育建构，责任之重随着经济社会的发展，网络和现代通讯技术手段拓展了学生的社会空间，学生自由支配的机会和可能性越来越多，无论是家长还是学校，对学生的可控信息在其全部信息中的比重在下降，这对学校教育构成了极其严峻的挑战，学校与家长协同实现有效沟通，加强合作从来没有像今天这么需要和迫切。

学校教育只有取得家庭教育的配合、支持，才能保证良好的教学绩效。

现代教育科学一致认同：家庭教育与学校教育的方向是否一致，决定着教育的成败。

学校教育要实现促进学生“和谐全面的发展”，离不开“两个教育者”——学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。

“学校和家庭，不仅要一致行动，要向学生提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要發生分歧。

”还有，教育理念的发展变化，人们越来越意识到教育是一个系统整体，学校教育与家庭教育在这个整体中相互依赖、相互作用，分别发挥着不可替代的作用。

所以，作为学校教育的主体角色，班主任如何与家长取得有效沟通，已不仅仅是学校问题，更是一个亟需解决的社会问题。

态度平衡，理解沟通心理学家海德（F·Heider）提出了改变态度的“平衡理论”，又被称为“P-O-X”理论，P与O 各代表一个人，X是第三者或态度对象。

家校联手共促学生发展从教育的需要来看，没有家校合作很难达成教育的目标；而从教师的工作来说，很多问题的发生、处理都与家长的态度直接联系。

所以，只有家庭、学校配合起来，才能使孩子健康成长。

在实际工作中，大多数家长都认为孩子和谐发展是学校的事，是老师的事，这些家长把学校教育看作孩子的主体，而把家庭教育看作学校教育的可有可无的补充。

对于家校联手共促学生发展，我谈几点个人看法：一、家长参与管理班级建设中，不应该是教师孤军奋战，而应是教师与家长携手共创。

教师要通过各种途径，力求将班级的工作情况，及时汇报给学生家长，并努力创设条件，让家长积极参与班级管理当中来，让家长做班级实实在在的管理者。

二、互换角色互换家校身份。

一个老师只有放低自己才能更好地向别人借力，才能明白借力的重要性。

因为我们的视力范围和思维视野是有限的，而家长来自各行各业，即使是在教育的领地里，教师也不见得比家长更专业。

放低自己，就会以求教者的身份与家长交流。

交流的角色变了，家长和老师的交流心理也就产生了变化，只有这样交流就可以平等，可以自由，可以深入，当然也就可以更有实效。

三、家长参与教育加强家长与班级的教学与管理的联系，最大发挥家长的参与途径和效果。

家长的资源是无穷的，我们要有效利用这些资源，把这些资源有效地运用到我们的教学中来，这样就能使我们的教育更加丰满，更加实在，更加生动、形象、提升教育的时效性。

让家长成为班级的教育者，参与班级教育。

也能使班级学生与家长的距离缩短。

教师虽有教师的教育方式，但他面向的大众学生。

而我们的家长面对自己的孩子，所以教师如果能够取得家长的通力合作，那我们对孩子的教育就不会脱节，游离的。

没有沟通，各行其道，合理开发利用家长资源，要有正确的工作方法，尊重家长，沟通使家长乐于交流，让其意见变成班级的具体行动，再者让家长积极参与班级管理，教师理当身先士卒，只有当家长真正感受到教师的无私奉献与苦心经营后，家长才有可能与教师建立起真正良好的合作伙伴关系，这也正是开发利用家长资源促进班级工作的关键所在。