陕西师范大学哲学与政府管理学院PPT模板

人是一切事物的尺度，真谛是人造的，空间、 时间和共相世界都是心灵的性质。
人是一切事物的尺度，真谛是人造的，空间、 时间和共相世界都是心灵的性质。
人是一切事物的尺度，真谛是人造的，空间、 时间和共相世界都是心灵的性质。
➢ 人是一切事物的尺度， 真谛是人造的，空间、 时间和共相世界都是 心灵的性质。
➢ 人是一切事物的尺度， 真谛是人造的，空间、 时间和共相世界都是 心灵的性质。
哲学所寻求的是可以提供一套科学统一体系 的知识，和由于批评我们的偏见。
哲学所寻求的是可以提供一套科学统一体系的 知识，和由于批评我们的偏见。
➢ 哲学所寻求的是可以提供一套科学统一体系的知识，和由于批评我们的偏见。哲学所寻求的是可以提供一套科学统 一体系的知识，和由于批评我们的偏见。
➢ 哲学所寻求的是可以提供一套科学统一体系的知识，和由于批评我们的偏见。哲学所寻求的是可以提供一套科学统 一体系的知识，和由于批评我们的偏见。
➢ 哲学所寻求的是可以提供一套科学统一体系的知识，和由于批评我们的偏见。哲学所寻求的是可以提供一套科学统 一体系的知识，和由于批评我们的偏见。
➢ 哲学所寻求的是可以提供一套科学统一体系的知识，和由于批评我们的偏见。 ➢ 哲学所寻求的是可以提供一套科学统一体系的知识，和由于批评我们的偏见。
➢ 哲学所寻求的是可以提供一套科学统一体系的知识， 和由于批评我们的偏见。
➢ 人是一切事物的尺度， 真谛是人造的，空间、 时间和共相世界都是 心灵的性质。
➢ 人是一切事物的尺度， 真谛是人造的，空间、 时间和共相世界都是 心灵的性质。
人是一切事物的尺度，真谛是人造的 ，空间、时间和共相世界都是心灵的 性质。真正的哲学冥想便完全相反， 它在自我的种种扩大当中，在可以扩 大冥想的客体的种种事物当中，因此 也在扩大冥想着的主体当中，都能找

件。 而在我国，和溺爱、娇惯相反，是某些父母对孩子 的训斥和打骂，他们信奉某些古老的不科学的育儿信条 ：“棍棒底下出孝子”，“打是亲，骂是爱，不管不教
要变坏”，“宁给好心，不给好脸”等。
八、是慎选榜样还是放任自流
“父母、保姆、导师和同学的整饬的生活的榜样应 当不断地放到儿童的跟前。”因为孩子们善于模仿，所 以易于接受榜样的影响。这些榜样包括书本上取来的榜 样和事实上活的榜样两种， “事实上活的榜样更为重要
二、是培养爱心还是孕育私念？
培养爱心应该从儿童抓起。因为“凡事开 头最重要，特别是生物，在幼小柔嫩的阶段， 最容易接受陶冶，你要把他塑成什么型式，就 能塑成什么型式”。“先入为主，早年接受的
见解总是根深蒂固，不容易更改的。” 在幼儿园培养爱心，比如， “把自己的东 西分一半给小伙伴们”，就是要父母和幼儿园 从小养成儿童关爱别人，与他人分享、合作的 良好习惯。中国古人也讲：“己欲立而立人， 己欲达而达人”（道德之高线），说的也是这 个意思。而让孩子从小自私小气、吝啬孤僻则
祸莫大焉。
三、是培养良好习惯还是不拘小节
英国近代教育家洛克曾分析了不培养儿童良好习惯，溺爱孩子的 成因和危害。他说：“‘自然’很聪敏地使得做父母的人无不爱护自 己的子女，但是那种自然的爱一旦离开了理智的严密监视，就极容易 流于溺爱……对于一个溺爱子女的、对于子女的恶作剧总是原谅而不 去改正、说那是一件无关宏旨的小事情的父母，梭伦的答复最好。他 说：‘不错，但是习惯却是一件关系重大的大事情啊。’”他还分析 了溺爱的恶果：“被溺爱的孩子必定学会打人、骂人，他哭着要什么 东西，他便一定能得到；他心里想做什么事情，也一定要做。这样一 来，父母自己在孩子幼小的时候，疼爱他们，把他们的本性弄坏了， 他们自己在泉水的源头投下了毒药，日后亲身喝到那苦水，却又感到 奇怪。”所以，“儿童要求的东西，或想做的事，如果对他们是不合 适的，我们绝不可以因为他们年纪小，心里想，便去允许他们，不！

课题现状及发展
SITUATION AND DEVELOPMENT ISSUES
课题现状
发展趋势
01 课 题 现 状 SUBJECT SITUATION
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毕业论文答辩是一种有组
织、有准备、有计划、有
鉴定的比较正规的审查论
文的重要形式
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毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、 有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式
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05 主 要 贡 献 THE MAIN CONTRIBUTION
毕业论文答辩是一种有 组织、有准备、有计划、 有鉴定的比较正规的审
地区 现状
02 研 究 意 义 SIGNIFICANCE
研究 意义
1
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、 有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式
毕业论文答辩是一种有组 织、有准备、有计划、有 鉴定的比较正规的审查论
文的重要形式
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毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、 有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式
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02 研 究 方 案 RESEARCH PROGRAMS

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陕 师 大
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— 厚德积学 励志敦行 —
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两段图文页
请输入您的小标题
陕西师范大学是教育部直属、世界一流学科建设高校，国家“211工程” 重点建设大学，国家教师教育“985工程优势学科创新平台”建设高校。
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请输入您的小标题
陕西师范大学是教育部直属、世界一流学科建设高校，国家“211工程” 重点建设大学，国家教师教育“985工程优势学科创新平台”建设高校。
— 厚德积学 励志敦行 —
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两段文字页-并列
请输入您的小标题
陕西师范大学是教育部直属、世界
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一流学科建设高校，国家“211工程”
重点建设大学，国家教师教育“985
工程优势学科创新平台”建设高校。
请输入您的小标题
陕西师范大学是教育部直属、世界 一流学科建设高校，国家“211工程” 重点建设大学，国家教师教育“985 工程优势学科创新平台”建设高校。
国家培养高等5院校、中等学
校师资和教育管理干部以及 其他高级专门人才的重要基 地，被誉为“教师的摇篮”。
03 请输入您的小标题
陕西师范大学是教育部直属、 世界一流学科建设高校，是 国家培养高等院校、中等学 校师资和教育管理干部以及 其他高级专门人才的重要基 地，被誉为“教师的摇篮”。
— 厚德积学 励志敦行 —
— 厚德积学 励志敦行 —
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三段文字页-并列
01 请输入您的小标题
陕西师范大学是教育部直属、 世界一流学科建设高校，是 国家培养高等院校、中等学 校师资和教育管理干部以及 其他高级专门人才的重要基 地，被誉为“教师的摇篮”。
02 请输入您的小标题
陕西师范大学是教育部直属、 世界一流学科建设高校，是
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的学风和“淳厚博雅、知行合一”的校风。
— 厚德积学 励志敦行 —
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一段文字页-答辩环节
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— 厚德积学 励志敦行 —
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一段图文页
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学校 简介
陕西师范大学是教育部直属、世界一流学科建设高校，国家“211工程”重点建设大学，国 家教师教育“985工程优势学科创新平台”建设高校，是国家培养高等院校、中等学校师资 和教育管理干部以及其他高级专门人才的重要基地，被誉为“教师的摇篮”。
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05
结论：管理哲学的意义与影响
管理哲学对组织发展的影响
1 2
提高组织竞争力
管理哲学能够帮助组织明确核心价值观和使命， 提高员工的归属感和忠诚度，从而提升组织的竞 争力和市场地位。
促进组织变革与发展
管理哲学能够为组织变革提供指导和支持，帮助 组织适应外部环境的变化，实现可持续发展。
3
增强组织文化凝聚力
创新和变革。
03
可持续发展与管理哲学的融合
面对环境、社会和治理的挑战，管理哲学将更加注重可持续发展，推动
组织与社会、环境的和谐共生。
THANKS。
全球化视野要求企业注重跨文化沟通和合作，尊重不同国 家和地区的文化差异，建立共同的价值观念和经营理念， 实现互利共赢的局面。
管理哲学的可持续发展观
可持续发展已经成为当今社会发展的重要主题，企业管理也需要关注可持续发展 。企业需要注重环境保护、社会责任和经济效益的平衡，推动企业与社会的和谐 发展。
可持续发展观要求企业注重绿色生产、环保节能等措施的实施，推动企业向更加 环保、可持续的方向发展。同时，企业也需要关注员工福利和社区发展，积极履 行社会责任。
管理哲学是组织文化的重要组成部分，能够凝聚 员工的共识和力量，推动组织目标的实现。
管理哲学对个人职业发展的影响
提升个人职业素养
01
通过学习管理哲学，个人可以提升职业素养和综合能力，增强
职场竞争力。
明确个人职业规划
02
管理哲学能够帮助个人明确职业规划和目标，实现个人职业价
值的最大化。
促进个人成长与发展
决策伦理考量
管理哲学强调决策的伦理 考量，引导组织在追求利 益的同时关注社会责任和 道德伦理。
决策风险评估

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2
一、何谓哲学
● 通常的定义 哲学是理论化、系统化的世界观，是关于世界观的学问。 哲学是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。
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3
一、何谓哲学 ● 科学家谈哲学
如果把哲学理解为在最普遍和最广泛的形 式中对知识的追求，那么，哲学显然就可以被 认为是全部科学之母。可是，科学的各个领域 对那些研究哲学的学者们也发生了强烈的影响， 此外，还强烈地影响着每一代的哲学思想。
●胡适对哲学的门类进行了如下划分：
（1）天地万物怎样来的？（宇宙论） （2）知识、思想的范围、作用和方法。（名学及知识论） （3）人生在世应该如何行为。（人生哲学，旧称伦理学） （4）怎样使人有知识、能思想、行善去恶。（教育哲学） （5）国家应该如何组织，如何管理。（政治哲学） （6）人生究竟有何归宿。（宗教哲学）
●哲学起源不是为了某种实用的目的，
而只是起源于人对种种事物的迷惑和惊 奇。由于这种种的惊异，人们便开始探 索，力图解开自然、社会、人生的奥秘。
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19
二、对普遍性问题的思考
●黑格尔(Hegel)：“哲学以思想、普遍者为内容， 而内容就是整个的存在。” “什么地方普遍者被认为无所不包的存在，则哲 学便从那里开始。”
●哲学不能当饭吃，但它给让你明白吃饭 是为了什么，让你明白活着的意义。
● 哲学是求根本的学问。
完整版ppt课件
9
二、哲学何为
● 哲学的反思、批判功能
哲学首先是一种反思、批判的人生态度。它 对一切问题追本溯源寻根究底，作一番反省性 或前瞻性的思考；它在别人从未发现问题的地 方发现问题，对人们通常未加省察和批判就加 以接受的一分成见、常识等进行批判性省察， 质疑它们的合理性根据和存在的权利。 哲学思维就是向传统观念挑战。

简答： １．有人认为，哲学基本问题的意义仅在于为人们提
供一个划分唯物主义与唯心主义的标准。
你同意上述观点吗?请陈述你的理由。
（１）这种观点是不全面的
（２）哲学基本问题包括两方面内容：可见，提供划分唯物主 义与唯心主义的标准仅是哲学基本问题的第一方面内容，不能 忽视其第二方面内容
２．哲学的基本问题和哲学的基本派别是一样的吗？
2．我们在实际工作中，都会面对处理工作计 B
划与工作实际的关系，这在哲学上就是处理
A.唯物主义和唯心主义的关系
B.思维和存在的关系 C.个人与社会的关系
D.个人与他人的关系
B 3．划分唯物主义和唯心主义的标准是 A.是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系
A．怀疑论 B．可知论 C．不可知论 D．唯心主义
8.哲学上的两大基本派别是
A
A.唯物主义和唯心主义
B.辩证法和形而上学 在实际生活中，我们都会面对思维与存在的问题。
3．哲学是世界观的学问，又是方法论的学问，是世界观和方法论的统一。
C.可知论和不可知论 凡是认为自然界是本原的，则属于唯物主义的各种学派。
哲学是世界观与方 法论的统一
哲学
复习与回顾
世界观
人们对整 个世界的总 的看法、根 本观点。
决定
体现
用来观察问题、 处理问题
方法论
人们认识 和改造世界 的根本原则、 根本方法。
世界表象
哲学与具体科学的关系？
（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学
的发展。离开具体科学，哲学就会枯萎。
（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。缺乏正

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12
三个基本观点
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13
联系的观点
• 物质世界是一个普遍联 系的统一整体。联系是 指事物内部要素之间和 事物之间的相互影响、 相互依赖、相互作用。 联系是客观的、普遍的， 联系的形式是多种多样 的。
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14
发展的观点
• 物质世界是不断发展的
世界，运动是宇宙间一
•
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可能性和现实：
• 对立表现在：可能性是 潜在的、尚未成为现实 的东西，现实则是已经 存在的东西。统一表现 在：二者相互依存，相 互关联，相互渗透，并 在一定条件下相互转化。
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11
偶然性和必然性
• ： 是揭示事物的发生、发展和灭亡 不同趋势的一对范畴，对立表现在： 二者产生的根据不同，在事物发展 过程中所的地位和作用不同。统一 表现在：二者互相依存，互相渗透， 在一定的条件可以互相转化，互相 过渡。
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8
• 没有脱离本质的现象也 没有脱离现象的本质， 现象是本质的外露和表 现，现象背后隐藏着事 物的本质，二者不可分 割。
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9
原因和结果：
• 对立表现在：在特定的界限和范围 内，原因和结果具有确定的界限和 先后次序，原因就是原因，结果就 是结果，既不能混淆也不能颠倒。 它们的统一表现在：二者相互依存， 相互联系，相互作用，并在一定条 件下相互转化。
切的存在方式。发展是

研究的意义 POWER TEMPLATE
插入文本一
无限写入的学术意义无限写入的 学术意义无限写入的学术意义无
学术
意义
经 济
意 义
插入文本二
无限写入的经济意义意义无限写 入的经济意义意义无限写入的经 济意义意义
限写入的学术意义无限写入的。
学术意义\学术意义\学术意义\学术意义\学术意义\ 学术意义\学术意义\学术意义\学术意义\学术意义\ 学术意义\学术意义\学术意义\学术意义\学术意义\ 学术意义\学术意义\学术意义\
陕西师范大学论文题目
汇报人：××× 编号： 411885
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部分缩略图列表
论文目录

2 3 4
研究的意义
POWER TEMPLATE
相关理论前沿成果
POWER TEMPLATE
研究结论及应用
POWER TEMPLATE
总结与展望
POWER TEMPLATE
课题背景
释 义
课题背景是指一项课题的由来、意义、环境、状态、前人的研究成果等，以及研 究该课题目前所具有的条件等。
庞加莱猜想
哥德巴赫猜想
杨－米尔斯存在性和质量缺口
西姆松定理
尺规作图
NP完全问题
费马大定理
黎曼假设
论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你 论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内 容的你论文具体内容的你论文具体内容的小。论 文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容 的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具 体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的小 。t. In nec lacus laoreet orci varius imperdiet sit amet 论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的你 in augue. 论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内 容的你论文具体内容的你论文具体内容的小。论 文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容 的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具 体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的小 。t. In nec lacus laoreet orci varius imperdiet sit amet 论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的 in augue. 你论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体 内容的你论文具体内容的你论文具体内容的小。 论文具体内容的你论文具体内容的你论文具体内 容的你论文具体内容的你论文具体内容的你论文 具体内容的你论文具体内容的你论文具体内容的 小。t. In nec lacus laoreet orci varius imperdiet sit amet in augue.

• （１）首先是长时记忆的内容影响着个体知觉和注意的选 择，影响着信息进入短时记忆的方式。
• （２）实际上构成了学习者的动机，使它不仅能注意外来 的信息，而且也能主动地对感觉经验进行选择性注意，这 种注意和知觉的过程中，要求学习者做出随意控制的努力。
• （３）经过选择性知觉得到的信息，要达到对其意义的理
抛锚式教学1（A.支ncho架red i（nstruscticona）f设f计olding）
一、 人本主义学习的理论基础 鼓励自主学习和合作学习
根 据 维 果 茨 基 的 最 近 发 展 区 的 思 想 ， 在 活 动 过 程 中 ， 学习可以从网络的任何部分进入或开始。
而在高级知识获得阶段，则要求学生把握概念的复杂性，把它们灵活地运用到各种具体情境中。 学习可以从网络的任何部分进入或开始。
三、建构主义学习理论的主要观点 1 建构主义的知识观
知识的动态性、相对性
2 建构主义学生观
学生经验世界的丰富性和差异性
3 建构主义的学习观
学习的主动建构性、社会互动性、情境性
四、学习的个人建构过程
• （1）人脑并不是被动地学习和记录输入的信息，而总 是建构对输入信息的解释，主动选择一些信息，忽视一 些信息，并从中得出推论。
自上而下（top-down）的教学设计 随机通达教学（Random Access）设计
• （４）在与长时记忆进行试验性检验、建构意义时，可以 指知识经验较少的学习者在专家的指导下参与某种真实的情境性活动，学生在实际活动之中逐步更多地洞悉专家所使用的知识和问题
解决策略。 二、建构主义的两种取向
通过与感觉经验的对照，与长时记忆中已有的信息建立某 ①知识应用的每个实例中都包含着许多广泛概念的相互作用，即概念的复杂性。

大学陕西师陕西师范大学陕 西师陕西师范大学陕西师。
陕西师范大学陕西师陕西师范大学陕 西师陕西师范大学陕西师陕西师范大 学陕西师。
陕西师范大学陕西师陕西师范大学陕 西师陕西师范大学陕西师陕西师范大 学陕西师。
2.3
选题背景及意义 论文综述 研究方法及过程 分析与讨论 结论与建议 参考文献
陕西师范大学陕西师陕西师范大学陕西师 陕西师范大学陕西师陕西师范大学陕西师。
1.3
选题背景及意义 论文综述 研究方法及过程 分析与讨论 结论与建议 参考文献
国内外研究状态
国外现状
陕西师范大学陕西师陕西师 范大学陕西师陕西师范大学 陕西师陕西师范大学陕西师。
国内现状
陕西师范大学陕西师陕西师 范大学陕西师陕西师范大学 陕西师陕西师范大学陕西师。
方法
3.3
选题背景及意义 论文综述 研究方法及过程 分析与讨论 结论与建议 参考文献
研究过程
研究过程一 陕西师范大学陕西师陕西师范大学陕西师
研究过程一 陕西师范大学陕西师陕西师范大学陕西师
研究过程一 陕西师范大学陕西师陕西师范大学陕西师
4.1
选题背景及意义 论文综述 研究方法及过程 分析与讨论 结论与建议 参考文献
选题背景及意义 论文综述
硕士优秀论文答辩题目
指导教师：茉莉花 答辩人：茉莉花
研究方法及过程 分析与讨论 结论与建议 参考文献
1.1
选题背景及意义 论文综述 研究方法及过程 分析与讨论 结论与建议 参考文献
选题背景
背景一
背景二
陕西师范大学陕西师陕西师 范大学陕西师陕西师范大学 陕西师陕西师范大学陕西师。
陕西师范大学陕西师 陕西师范大学陕西师
●
探讨观点 四

注意：认为“哲学是具体科学知识的总和”、“哲学 是科学之科学”、“哲学是科学之母”的说法都是错误的， 都歪曲了哲学与具体科学的关系。
◆哲学是什么？
⑴从哲学的本义看:哲学的本义是爱智慧或追求智 慧,哲学是一门给人智慧,使人聪明的学问。
⑵从哲学与世界观的关系看:哲学是关于世界观的 学说，即系统化理论化的世界观。
A.哲学是各门具体科学的基础 B.哲学是人类对某一具体领域规律的概括 C.哲学是科学的世界观和方法论 D.哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
爱因斯坦说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一 个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。” 据此回答1～2题。
1.“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子”是 指
⑵哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导， 科学研究应以科学的世界观和方法论为指导，只有坚 持在科学世界观和方法论的指导下去进行科学研究， 才能取得成功。否则，科学研究将会失去方向，甚至 陷入混乱和失败。
考点3 哲学基本问题
1.哲学的基本问题
思维和存在的关系问题，也就是物质和意识的关系 问题。
2.哲学基本问题两方面的内容
⑴思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践 活动中遇到的和无法回避的基本问题。
⑵思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避， 必须回答的问题。
⑶思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终， 对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向， 决定着它们对其他哲学问题的回答。
◆注意：
⑴哲学的基本问题是物质和意识的关系问题，不是物 质和意识的辩证关系问题。
⑴研究对象都是整个世界 ⑵哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现 ⑶哲学是世界观和方法论的统一
关于哲学和世界观的关系，下列表述中正确的是

2 图表页
5 4.5
4 3.5
3 2.5
2 1.5
1 0.5
0 类别 1
类别 2
类别 3
类别 4
点此添加您的标题
本文本框可以通过点击和重新输入进行更改，顶 部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距 等进行修改。建议正文20号字，1.5倍行距。
系列 3 系列 2 系列 1
本文本框可以通过点击和重新输入进行更改，顶 部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距 等进行修改。建议正文20号字，1.5倍行距。
点此添加小标题
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3 分层文本页
点此输入标题 点此输行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字 号、颜色、行距等进行修改。建议正文20号字，1.5倍行距。
点此添加您的小标题
可以通过点击和重新输入更改文本框内容，顶部“开始”面板中可以对 字体、字号、颜色、行距等进行修改。建议正文18号字，1.5倍行 距。
1 二段图文页
点此添加您的标题
本文本框可以通过点击和重新输入进行更改，本 文本框可以通过点击和重新输入进行更改，顶部 “开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等 进行修改。建议正文20号字，1.5倍行距。 本文本框可以通过点击和重新输入进行更改，本 文本框可以通过点击和重新输入进行更改，顶部 “开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等 进行修改。建议正文20号字，1.5倍行距。
顶部“开始”面板中 可以对字体、字号、 颜色、行距等进行 修 改 ， 建 议 18 号 字 ， 1.5倍行距。

Contents
研究/选题背景 研究方法与思路
关键技术与实践难点 研究成果与应用 论文总结
关键技术与实践难点
Research Process
Working difficulties
关键技术
点击添加文字说明
论文描述科研成果的文章，简称之为论 文。它既是探讨问题进行科学研究的一 种手段，
点击添加文字说明
论文描述科研成果的文章，简称之为论 文。它既是探讨问题进行科学研究的一 种手段，
点击添加文字说明
论文描述科研成果的文章，简称之为论
点击添加文字说明
论文描述科研成果的文章，简称之为论
文。它既是探讨问题进行科学研究的一
种手段，
文。它既是探讨问题进行科学研究的一
种手段，
Working difficulties
点击添加文字
论文描述科研成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进 行科学研究的一种手段，
点击添加文字
论文描述科研成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进 行科学研究的一种手段，
点击添加文字
论文描述科研成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进
行科学研究的一种手段，
The Basis Of The Theory
Add your text here
点击添加文字
论文描述科研成果的文章，简称之为论
文。它既是探讨问题进行科学研究的一 种手段，又是描述科研成果进行学术交 流的一种工具。如学年论文、毕业论文、 学位论文、科技论文、成果论文等，总 称为论文。为了探讨和掌握论文的写作 规律和特点，需要对论文进行分类。由 于论文本身的内容和性质不同，研究领 域、对象、方法、表现方式不同，因此，
论文描述科研成果的文章，简称之为论 文。它既是探讨问题进行科学研究的一 种手段，又是描述科研成果进行学术交 流的一种工具。如学年论文、毕业论文、 学位论文、科技论文、成果论文等，总

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文字是您思想的提炼为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观 点根据需要可酌情增减文字以便观者可以准确理解
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工作不足与改善措施
壹
贰
叁
肆
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可酌情增减文字
下一步工作计划
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单击此处输入你的正文文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果请尽量言简意赅的阐述观点根据需要可酌情增减文字以便观者可以准确理解您所传达的 信息。您的正文已经简明扼要但信息却错综复杂需要用更多的文字来表述但请您尽可能提炼思想的精髓