三年级下册语文素材-语文句式转换综合练习(陈述句、把字句、被字句) 部编版

人教版部编版三年级语文“句型句式转换”专题训练部编版三年级语文“句型句式转换”专题训练一、改被字句。

【方法是：改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位（放在最前边）。

】例：XXX把花瓶打碎了。

改为：花瓶被XXX摔碎了。

1.森林爷爷战胜了妖魔。

改为：_________________________________2.XXX把天补好了。

改为：_________________________________3.我把小狮子XXX送回了大自然。

改为：_________________________________4.更羸不用箭就射下了受伤的大雁。

改为：_________________________________5.XXX栽下了许多美丽的花。

改为：_________________________________二、改为把字句。

【方法是：改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调（放在最前边）】例如：球被他踢进了球门。

改为：他把球踢进了球门。

1.一杯水被我喝光了。

改为：_________________________________2.我被爸爸骂了一顿。

改为：_________________________________3.字被XXX 写错了。

改为：_________________________________4.窗户被爸爸修好了。

改成：_________________________________5.一碗饭被我吃完了。

改为：_________________________________三、改为反问句。

例：这幅画是我们班XXX画的。

这幅画难道不是我们班XXX画的吗？1.欠好勤研究，天然不克不及取得好成绩。

_____________________________________2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

_____________________________________3.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

三年级下册语文部编版句型转换专项训练一、句型转换1．按要求完成句子练习。

(1)不一会儿，墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。

(给句子换种说法，保持意思不变)(2)例：顾客说：“那当然。

我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。

”顾客说，那当然，他可不耐烦把新衣服藏在箱子里。

裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。

”(照样子改为转述句)(3)这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。

(改为肯定句)(4)贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”(照样子写一个描写心理活动的句子)(5)帽子店里放着帽子。

(扩句，使句子更具体)(6)教室里的掌声激烈而持久。

(修改病句)(7)顾客噌的一下子．．．．．跳起来：“这么慢啊！”(仿写句子，注意加点字)2．依照例句，将下面的句子改写成转述句。

例：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。

”裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。

老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”3．用自己的话转述别人说的话（改为转述句）（1）裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。

”（2）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。

”（3）枣核说：“大家不用愁，我有办法！”4．改为陈述句（1）养活你这样的孩子能做什么！（2）我想，它们飞得那么低，怎么能看到遥远的家呢？（3）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？5．把下列句子改成“把”字句。

1．花圃被他修得像钟面一样。

2．他放飞了笼子里的小鸟。

6．把句子改成反问句1．我们不会忘记党的恩情。

2．这个故事使我感动得流泪。

3．这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

7．按要求完成句子练习。

（1）养活你这样的孩子能做什么！（改为陈述句）（2）枣核赶着牲口回到了村子。

①改为“把”字句。

②改为“被”字句。

8．按要求写句子。

1．长城穿行在大地，连绵起伏。

（改成比喻句）2．海底的动物常常发出声音。

（改成拟人句）3．知识是海洋中的一叶小舟：文史理工是船浆，情感智慧是风帆，老师学生是知识的孩子。

三年级语文下册句型转换专项训练一、“把”字句与“被”字句转换。

1. 基本概念。

- “把”字句：是一种主动句式，强调动作的执行者对动作对象的处置。

基本结构是：主语 + 把 + 宾语 + 动作（谓语）。

例如：我把窗户擦干净了。

- “被”字句：是一种被动句式，强调动作的承受者。

基本结构是：宾语 + 被 + 主语 + 动作（谓语）。

例如：窗户被我擦干净了。

2. 转换方法。

- “把”字句改“被”字句：- 首先找出“把”字句中的主语、宾语和动作。

例如“小明把书本放在桌子上”，主语是“小明”，宾语是“书本”，动作是“放在桌子上”。

- 然后将宾语提到句首，加上“被”字，再把主语和动作依次写下来，就变成了“书本被小明放在桌子上”。

- “被”字句改“把”字句：- 先找出“被”字句中的主语、宾语和动作。

例如“衣服被妈妈洗干净了”，主语是“妈妈”，宾语是“衣服”，动作是“洗干净了”。

- 把主语提到句中，宾语后加上“把”字，再把动作写下来，即“妈妈把衣服洗干净了”。

3. 练习示例。

- 把字句：风把树叶吹落了。

- 被字句：树叶被风吹落了。

- 被字句：小鸟被猎人射中了。

- 把字句：猎人把小鸟射中了。

二、陈述句与反问句转换。

1. 基本概念。

- 陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法。

例如：他是一个好学生。

- 反问句：就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中。

例如：他难道不是一个好学生吗？2. 转换方法。

- 陈述句改反问句：- 如果陈述句是肯定句，在句首添加“难道”，句中谓语动词前添加否定词“不”，句末加上“吗”和问号。

例如：我会唱歌。

改为反问句：难道我不会唱歌吗？- 如果陈述句是否定句，去掉否定词，在句首添加“难道”，句末加上“吗”和问号。

例如：他不喜欢画画。

改为反问句：难道他喜欢画画吗？- 反问句改陈述句：- 如果反问句是肯定形式（即句中有否定词），去掉“难道”和句中的否定词，句末问号改为句号。

例如：难道他不是一个好人吗？改为陈述句：他是一个好人。

变换句式变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。

陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。

例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。

（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。

（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。

（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。

变换的具体方法1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。

3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

训练题一、把下面句子改成“把”字句。

1.同学们交还给我一项任务。

2.姐姐送我一件最有意义的礼物。

3.陈医生看好了孩子的病。

4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。

5.陈医生看好了孩子的病。

6.我被这动人的情景吸引住了。

7.乌云遮住了太阳。

8.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

9.激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。

10.那只大虫被武松使尽气力按定。

11.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。

12.北风吹来，地面上的害虫都冻死了。

13.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。

14.我终于取出了装在书包里的小人书。

15.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

16.雨水淋湿了我的衣服。

18.工人们开凿出了一条越江隧道。

17.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。

18.焰火照得夜空光彩夺目。

19.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。

20.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。

二、下面句子改成“被”字句1.森林爷爷战胜了妖魔。

2.蚂蚁吃了一条大虫。

3.蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。

三年级（下）第一单元句型转换题（二）1.像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

改为反问句：2.人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？改成陈述句：3.同学们交给我一项任务。

改成把字句：4.森林爷爷战胜了妖魔。

改成被字句：5.美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

改变人称换个说法：6.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”改为第三人称转述：7.我们很快就学会了新的技术。

（被动句）（把字句）改成被字句：改成把字句：把句子改写成反问句和双重否定句8.我有办法称出大象的重量。

改写成反问句：改成双重否定句：9.如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。

10.我请马老师。

马老师讲故事。

合成一句话：11.大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？改为陈述句：12.这个真实的故事使我深受感动。

改为反问句：13.我们克服了这个困难。

改成把字句：改成被字句：14.贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

修改病句：15.活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。

缩句：16.妈妈看电视。

妈妈打毛衣。

合成一句话：17.谢彬学习成绩很好。

谢彬一点也不骄傲。

合成一句话：18.这碗鱼汤没有加作料。

我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

合成一句话：19.狼装出一副憨厚的模样。

狼装出一副可怜的模样。

20.雷锋不富裕。

雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。

合成一句话：答案1.像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？2.人的聪明与愚笨，不是天生的。

3.同学们把一项任务交给我。

4.妖魔被森林爷爷战胜了。

5.美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

6.贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

7.我们很快就把新的技术学会了。

新的技术很快就被我们学会了。

8.我难道没有办法称出大象的重量吗？我不可能没有办法称出大象的重量。

9.如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那他是个糊涂虫。

10.我请马老师讲故事。

11.大家都能办到的事，我也能办到。

12.这个真实的故事难道不使我深受感动吗？13.我们把这个困难克服了。

部编版三年级语文把字句、被字句专项训
练
1、小村庄被洪水冲毁了。

2、几乎所有昆虫都被风雪冻死了，当地气温骤降。

3、人们抓住了盗铃人。

4、孙悟空抓住了偷吃西瓜的猪八戒。

5、我把语文书丢在家里了。

6、太阳被乌云遮住了。

7、池塘被挤满了荷花。

8、咆哮的洪水把小村庄卷到了何处，不知去向。

9、一只害虫被青蛙吃掉了。

10、一个暑假的作业我只用了十天完成。

11、太阳把光明和温暖送到地球上来。

12、同学们把一项任务交给了我。

13、巫婆把年轻漂亮的女孩拉走了。

1、人们把一颗颗树砍倒了。

2、列车把燕子安全地送回了故乡，濒临死亡的燕子。

3、老师把两个杨桃摆在讲桌上。

4、小狗把小姑娘手里的水舔净了。

5、女娲把天上的大窟窿补好了。

6、小船被海风吹得东摇西摆。

7、大西瓜被猪八戒偷吃了。

8、夸父喝干了两条河里的水。

9、太阳被乌云遮住了。

10、我把杨桃画成了五角星。

11、花朵悄悄开放着，给珍珠泉戴上了朴素的花环。

12、村里的人把树一颗一颗砍下来，用锋利的斧头。

13、羊圈被他修得结结实实的。

14、杨桃被我画走了样。

15、今天的作业被老师批改了。

16、观众的议论声被长时间的掌声淹没了。

17、饺子被小柱子包露馅了。

18、我们可以利用太阳来预防和治疗疾病。

19、人们把玉米种在月球的尘土里。

部编版三年级社会把字句、被字句专项训
练
在部编版三年级社会教材中，把字句与被字句是学生最常遇到
的语法问题之一。

为了帮助学生掌握这些语法点，我们设计了一系
列专项训练。

把字句专项训练
训练一：用“把”字句改写句子
给出一些句子，请用“把”字句来改写它们。

1. 妈妈把书放在桌子上。

2. 弟弟把玩具扔进箱子里。

3. 姐姐把衣服挂在衣架上。

训练二：填入适当的“把”字句
给出一些句子，句子中缺少“把”字句，请填入适当的“把”字句。

1. 弟弟 _ _ 玩具拿给我看看。

2. 妈妈 _ _ 衣服洗了一遍。

3. 我 _ _ 翻到最后一页。

被字句专项训练
训练一：用“被”字句改写句子
给出一些句子，请用“被”字句来改写它们。

1. 狗咬了小明一口。

2. 小鸟在树上唱歌。

3. 姐姐做了一个蛋糕。

训练二：填入适当的“被”字句
给出一些句子，句子中缺少“被”字句，请填入适当的“被”字句。

1. 小明 _ _ 狗咬了一口。

2. 树上 _ _ 小鸟唱歌。

3. 这首歌 _ _ 姐姐唱了。

以上是本次专项训练的内容，经过这些练习，相信同学们对把字句和被字句的用法会更加熟悉和掌握。

希望大家能够继续加油，提高自己的语法水平！。

句式专项训练-语文三年级下册《句式专项训练语文三年级下册》在语文学习中，句式是非常重要的一部分。

对于三年级的小朋友们来说，掌握好各种句式能够帮助他们更好地理解和运用语言，提高语文素养。

下面我们就来一起进行三年级下册的句式专项训练吧！一、把字句与被字句把字句和被字句是三年级句式训练中的重点。

把字句是指主语把宾语怎么样，被字句则是宾语被主语怎么样。

例如：“小明把书弄脏了。

”这是一个把字句，“书被小明弄脏了。

”这就是相应的被字句。

在转换时，要注意主语和宾语的位置互换，同时调整相关的词语。

我们来做几个练习：1、我把作业写完了。

（改为被字句）作业被我写完了。

2、妈妈把衣服洗干净了。

（改为被字句）衣服被妈妈洗干净了。

小朋友们，你们做对了吗？二、陈述句与反问句陈述句是陈述一个事实或者表达一个观点，而反问句则是用疑问的形式来表达肯定或否定的意思，语气更加强烈。

比如：“这是个好主意。

”这是陈述句。

“这难道不是个好主意吗？”这就是反问句。

转换的时候要注意：陈述句变反问句，要加上反问词（难道、怎么等）和语气词（吗、呢等），同时句号变问号；反问句变陈述句，则要去掉反问词和语气词，问号变句号，还要注意否定词的变化。

练习来啦！1、他是一个好学生。

（改为反问句）他难道不是一个好学生吗？2、我们不能浪费粮食。

（改为反问句）我们怎么能浪费粮食呢？三、扩句与缩句扩句就是给句子加上一些修饰成分，让句子更加具体生动；缩句则是去掉修饰成分，保留句子的主干。

比如：“小鸟飞。

”扩句可以是“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。

”“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳着。

”缩句就是“花朵摇曳着。

”扩句的时候要注意合理添加修饰词，不能改变句子的原意；缩句则要把“的”“地”前面的修饰成分去掉，保留“着”“了”“过”。

下面是练习时间：1、孩子们玩耍。

（扩句）活泼可爱的孩子们在操场上快乐地玩耍。

2、爷爷讲故事。

（扩句）白发苍苍的爷爷绘声绘色地讲故事。

3、雪花飘落下来。

三年级句子的改写（一）把“把字句”改成“被字句”1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。

儿子被爸爸带到中心公园去玩。

2.妈妈把我的衣服洗得干干净净。

我的衣服被妈妈洗的干干净净。

3.鸭先生把小路打扫得干干净净。

小路被鸭先生打扫得干干净净。

4.小闹钟把我吵醒了。

我被小闹钟吵醒了。

（一）把“被字句”改成“把字句”1.我被小蜜蜂蛰了。

小蜜蜂把我蛰了。

2.小手被我洗得干干净净。

我把小手洗得干干净净。

3.小周被同学评上了三好学生。

同学把小周评上了三好学生。

4.小狗被我牵住了。

我把小狗牵住了。

我会把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。

1 夕阳染红了西天。

改成“把”字句：夕阳把西天染红了。

改成“被“字句：__西天被夕阳染红了。

_____________________________________________2，熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

改成“把”字句：_____熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。

__________________________________________ 改成“被“字句：_孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。

______________________________________________陈述句、反问句的练习•反问句改陈述句•1、冬天来了，春天还会远吗？•冬天来了，春天不会来。

•• 2.海边上不是还泛着白色的浪花吗？•海边上还泛着白色浪花。

•• 3.我们遇到困难，怎么能退缩呢？•我们遇到困难，不能退缩。

•• 4.说出的话难道可以不算数？说出的话不可以不算数••5、我们怎能忘记老师的谆谆教导？•我们不能忘记老师的淳淳教诲。

••7、这么远，箭哪能射得到呢？•这么远，箭不能射到。

•陈述句改反问句•1、这幅画是我们班蔡颖画的。

•难道这幅画不是我们班蔡颖画的吗？••2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

•不好好学习，我们怎能取得好成绩。

3、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？4、我们不能被困难吓倒。

句式转换一、知识梳理（一）要点梳理1、“把”字句与“被”字句（1）“把”字句：把字句=主动者+把+被动者+动作“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。

其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。

例：小明把语文书弄坏了。

（2）“被”字句：被字句=被动者+被+主动者+动作“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。

其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。

例：语文书被小明弄坏了。

❖思考：“把”字句与“被”字句有什么相同的地方？有什么不同的地方？例1：风把柳树枝条吹起来了。

变“被”字句：风被柳树枝条吹起来了。

（）柳树枝条被风吹起来了。

（）2、反问句（1）反问句：用问句的形式，表达自己肯定或者否定的观点。

❖思考：你能分别举个例子吗？（2）反问句的特点：①有反问词：难道、怎么、怎能、哪里、莫非例1：难道他不是一个中国人？他难道不是一个中国人？例2：听了他的话，我们怎能不感动？❖总结：反问词可以放在句首，也可以放在句中。

②肯定反问句表示否定，否定反问句表示肯定例1：你怎么能在上课睡觉？→ 你不能在上课睡觉。

例2：张先生这种舍己为人的精神怎能不使我们感动？→ 张先生这种舍己为人的精神使我们很感动。

③一些时候，句尾有表示疑问的语气词：吗、呢④句尾有问号或者感叹号3、双重否定句（1）双重否定句：一个句子中否定两次，表示肯定的意思。

❖思考：你能举个例子吗？双重否定词：无不、无非、不无、未必不、不是没有、不可能不、没有……不、不得不、不能不、不是不、不会不、不要不、没有一个不、非……不可、不能否认、谁也不能否认等例：她未必不是一个勤劳的孩子。

在场的人，没有一个不说他做得好的。

谁也不能否认，小红是我们班里字写得最好看的人。

（二）方法步骤1、“把”字句和“被”字句的转换方法（1）找出句中的“主动者”和“被动者”，（2）主被换位，把被互换。

（3）其他成分不能随意丢掉。

例：茂密的树林把太阳遮住了。

被字句和把字句专项姓名：_____________ 班级：___________一、把字句改被字句。

例：小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

借尾巴的事被小壁虎告诉了妈妈。

1.我把教室打扫得干干净净。

_________________________________________________________________ 2.小明把作业写完了。

_________________________________________________________________ 3.贝贝把书包忘在家里了。

_________________________________________________________________ 4.姐姐把饼干吃完了。

_________________________________________________________________ 5.风把树叶吹落了。

_________________________________________________________________ 6.妈妈把饭做好了。

_________________________________________________________________ 7.我把书本放进书包里。

_________________________________________________________________ 8.小青蛙把荷叶当成了歌台。

_________________________________________________________________二、被字句改把字句。

1.小树苗被大风吹倒了。

_________________________________________________________________ 2.作业被我写完了。

_________________________________________________________________ 3.水被我喝光了。

把字句、陈述句、被字句转换练习题
把字句、陈述句、被字句这些基本句式的转换只有通过不断的练习才能掌握转换的方法，下面给大家整理了一些相应的练习题，大家可以进行参考练习。

(一)“把字句”变换“被字句”
1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。

2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。

3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。

4、我把作业写完了。

5、我把画挂在了墙上。

6、积雪把大树的枯枝压折了。

7、他把小鸟放回了大自然。

8、茂密的树林把太阳遮得严严实实。

(二)“被字句”换“把字句
1、水洼里的水会被太阳蒸干。

2、足球被我踢进了大门。

3、小树苗被冒失的风娃娃吹折了。

4、教室被同学们打扫得干干净净。

5、八只大铁牛被大水冲走了。

6、那只凶猛的大老虎被武松终于打死了。

7、我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。

8、船上的食物很快被他吃光了。

(三)综合练习
1)谁打破了玻璃?(改成把字句和被字句)
2)这个好厂长将下岗工人安置好了(改成被字句)
3)妈妈给我准备好了干粮(改成把字句)
4)小刚悄悄地修理好了班级窗户(改成把字句和被字句)【相关阅读】
转换方法分析
雨水淋湿了我的衣服
分析：动作的执行者+动作+动作的接受者
主动————被动
把字句(主动句)：动作的执行者+“把”+动作的接受者+动作原句改为：雨水把我的衣服淋湿了
被字句(被动句)：动作的接受者+“被”+动作的执行者+动作原句改为：我的衣服被雨水淋湿了。

把字句与被字句转换（一）“把字句”变换“被字句”1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。

2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。

3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。

4、我把作业写完了。

5、我把画挂在了墙上。

6、他把小鸟放回了大自然。

7、乌云把太阳遮住了。

9、今天，我把书包忘在家里了。

10、今天，我把书包带来了。

11、昨天，我把书包放在桌面了。

12、昨天晚上，妈妈把我挤下床了。

13、今天早上，我把一碗饺子给吃光了。

14、昨天下午，我把饼干吃完了。

15、妈妈把玻璃擦干净了。

16、我把地打扫干净了。

17、弟弟把水喝了。

18、风把树叶吹落了。

19、小明把我的铅笔借走了。

20、八路军把全部敌人消灭了。

21、风儿把乌云吹散了。

22、我把手帕洗干净了。

23、我把桌子擦得干干净净。

24、我把小鸟养在家里。

25、我把刚买的铅笔丢了。

26、春风把花儿吹红了。

27、我把小朋友带到幼儿园里。

28、乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

29、我把桌子擦干净了。

30、我把衣服洗干净了。

31、我把鱼儿钓起来了。

32、小狗把我咬了。

33、我把小兔子赶跑了。

34、爸爸把儿子带到中心公园去玩。

35、妈妈把我的衣服洗得干干净净。

36、我把椅子倒过来了。

37、我把电视关了。

38、我把作业做完了。

39、鸭先生把小路打扫得干干净净。

40、小闹钟把我吵醒了。

41、小青蛙把荷叶当成了歌台。

42、我把书本弄破了。

43、我把衣服弄脏了。

44、妈妈把晚饭做好了。

45、我把书本放进书包里。

46、我把小白兔弄丢了。

47、我把电脑打开了。

48、我把口算做错了。

49、妈妈把我的头发洗干净了。

50、小峰把奶奶的棉鞋晒到阳台上。

51、小华把草原画得那么绿，那么美。

52、鸭先生把美丽的小路找回来了。

53、司马光用石头把缸砸破了。

54、小王把妈妈给他的五元钱给花光了。

55、我把一本厚厚的书看完了。

56、我把今天的作业做完了。

57、吃过晚饭，我把碗筷收拾好了。

58、妈妈把饭菜烧好了。

为了帮助三年级学生提高他们的语法水平，我们设计了一些转换练习题，以帮助他们掌握字句和被字句之间的转换。

这些练习题旨在加强学生对语法规则的理解，提高他们的写作能力和语言表达能力。

我们相信通过这些练习，学生们将能够更好地运用字句和被字句，写出更加流畅、连贯的文章。

以下是一些转换训练题：1. 将下列字句转换成被字句：- 猫抓老鼠。

- 她吃了苹果。

- 小朋友打破了花瓶。

2. 将下列被字句转换成字句：- 老师被学生们捉弄了。

- 小狗被主人抱了起来。

- 礼物被小女孩接过了。

3. 将下列句子中的字句和被字句进行转换：- 学生们唱歌被老师表扬了。

- 妈妈做好了饭菜被全家人夸奖了。

- 小鸟飞上了树被小男孩看到了。

4. 将下列句子中的被字句转换成字句，并进行适当的补充：- 她的信被邮递员送到了。

→ 她的信送到了。

- 鸟窝被雨淋湿了。

→ 鸟窝湿了。

- 这个故事被他讲完了。

→ 这个故事讲完了。

5. 将下列句子中的字句转换成被字句，并进行适当的补充：- 小男孩扔出了球。

→ 球被小男孩扔出了。

- 她吃了所有的巧克力。

→ 所有的巧克力被她吃了。

- 妈妈整理了房间。

→ 房间被妈妈整理了。

通过这些转换训练题，我们可以帮助学生们更好地理解字句和被字句的用法，提高他们的语法水平和写作能力。

这些练习也可以激发学生对语言的兴趣，培养他们对语言的敏感性和表达能力。

希望学生们能够认真对待这些练习题，不断提高自己的语文水平，写出更加优秀的作文和文章。

很多语法练习都是通过转换训练题的形式来进行的。

这种练习对于帮助学生提高语法水平、提升写作能力非常有帮助。

而转换训练题中的字句和被字句的转换，是学生们在学习语法过程中经常会遇到的问题。

我们设计了一系列的转换训练题，帮助三年级学生在字句和被字句的转换上更加熟练和自如。

在语法学习中，字句和被字句的转换是一个重要的知识点。

字句是主语+谓语的结构，而被字句则是由“被”字引导的，表示动作的承受者。

通过练习字句和被字句的转换，可以帮助学生更好地理解句子结构，从而提升他们的语法素养。

2022年语文版三年级语文下册句子考点练习及答案一、按要求完成句子练习。

h小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。

”（改为第三人称）2.我们很快就学会了新的技术。

（被字句）（把字句）把字句：被字句：3.青少年不能没有理想。

（反问句〉4.你们可以小点声说话吗？（析使句）5.伟大的祖国是非常美丽、當饶的。

（感叹句〉6.激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。

（感叹句）7.这是多么感人的事迹啊! （陈述句）8.请你把字典借给我用一下。

（疑问句）9.当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地吋.就足这样走的。

（反问句）io.难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征r北方的农民吗?（陈述句）二、按照要求完成下面句子练习。

1.方帽子店主人对儿子说，你怎么能锹岡帽子？（改成陈述句〉2.第一顶是方的，第二顶是方的.第三顶还是方的。

（用加点词语造句）3.儿子不理他，拾起圆Wf戴在头上，•溜烟似的跑了。

（用相同的修辞方法造句）4.一顶好看舒服的圆帽子被走进店里的顾客买走了。

（改成“把”字句）三、按要求完成下面的句子。

1.种子被泥土紧紧地包裹着。

（改为“把”字句）2.脸上露出微笑。

（扩句）3.小女孩叫起来：“啊，请把我带走吧！”（改成转述句）4.修改病句。

（1）李老师以经走了。

（2）超市里有许多水果，宵香蕉、苹果、土豆和草莓。

（3）他穿着一件灰色的上衣，•顶蓝色的帽子。

四、按要求，写句子。

1.秋天的雨，是一把钥匙。

（用“是”写一个比喻句）2.靑蛙在挖洞，准备冬眠。

（改写成拟人句）3.门前有一条河。

（把句子写具体）9.五颜六色的风筝在乩蓝K蓝的天空中自山地飘。

（缩句）4.铺满金色巴掌的水泥道真芙啊！（改成反问句）5.晷花在晚上九点开放。

（改为比喻句）6.那些鲜艳的黄菊花把秋天的花园打扮得五彩绾纷。

（修改病句）7.你用心去听。

你会听到春天的声音。

（用两组不同的关联同语将这两句话合成两个不同的句子）五、按要求做题。

句子综合练习
一、改为把字句和被字句。

陈医生看好了孩子的病。

把字句：
被字句：
黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

把字句：
被字句：
二、扩句
小燕子飞行。

老师讲课。

三、缩句
他恼火地盯着晓得前俯后仰的同桌。

这是一个无名的、没有人居住的荒岛。

千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟的建筑。

四、引述句改为转述句
枣核说：“别看我人小，一样能做事情。

”
小明难过地说：“唉，不是我不努力，是练习题实在太难了！”
五、陈述句改为反问句
雷锋叔叔是我们学习的榜样。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

六、反问句改为陈述句。

难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？
那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？
七、写两句比喻句
一、
二、
八、改为拟人句
星星一闪一闪的。

啄木鸟在啄树干里的虫。

九、加上拟声词使句子更加生动。

雷声响了起来。

火车缓缓地向前进。

三年级下语文复习练习句式转换_人教新课标三年级语文下册句式转换练习及答案一、改成“被”字句：1.船里装载的新米把船身压得很低。

（船身被船里装载的新米压得很低。

）2.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

（这幅画被我挂在书桌前，多年来不曾换样。

）3.这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。

（这就是及时的大雪为什么被人们称为“瑞雪”的道理吧。

）4.詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。

（一个又一个困难被詹天佑克服了，提前完成了修筑京张铁路的任务。

）5.大雁总是把小雁护在翅膀底下。

（小雁总是被大雁护在翅膀底下。

）6.我洗干净了红领巾。

（红领巾被我洗干净了）7.一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。

（苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂包在里边了。

）二、改成“把”字句：1.妈妈，晚饭我已经烧好了。

虫？）2、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

（难道巍巍高山不是英雄坚强不屈的精神的象征？）3、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。

（如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会那么湿呢？）4、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。

（为了实现四个现代化，我们怎么能不努力学习呢？）5、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。

（难道登泰山看日出不是我很久以来最大的心愿吗？）6、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。

（对这种坏人坏事，我们怎么能不闻不问呢？）7、四周黑洞洞的，很容易碰壁。

（四周黑洞洞的，怎么会不容易碰壁呢？）8、没有比锻炼身体、增强体制更重要的事了。

（难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事吗？）9、走在前面的，正是我们的辜老师。

（走在前面的，不正是我们的辜老师吗？）四、改成陈述句1、那大臣想：难道我还不称职吗？难道我是愚蠢的吗？（那大臣想：我很称职，我不愚蠢。

）2、少先队员怎么能向困难低头呢？（少先队员不能向困难低头。

）3、不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？（不耕耘不会有收获，不学习不会有知识。