三年级下册语文素材-语文句式转换综合练习(陈述句、把字句、被字句) 部编版

人教版部编版三年级语文“句型句式转换”专题训练部编版三年级语文“句型句式转换”专题训练一、改被字句。

【方法是：改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位（放在最前边）。

】例：XXX把花瓶打碎了。

改为：花瓶被XXX摔碎了。

1.森林爷爷战胜了妖魔。

改为：_________________________________2.XXX把天补好了。

改为：_________________________________3.我把小狮子XXX送回了大自然。

改为：_________________________________4.更羸不用箭就射下了受伤的大雁。

改为：_________________________________5.XXX栽下了许多美丽的花。

改为：_________________________________二、改为把字句。

【方法是：改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调（放在最前边）】例如：球被他踢进了球门。

改为：他把球踢进了球门。

1.一杯水被我喝光了。

改为：_________________________________2.我被爸爸骂了一顿。

改为：_________________________________3.字被XXX 写错了。

改为：_________________________________4.窗户被爸爸修好了。

改成：_________________________________5.一碗饭被我吃完了。

改为：_________________________________三、改为反问句。

例：这幅画是我们班XXX画的。

这幅画难道不是我们班XXX画的吗？1.欠好勤研究，天然不克不及取得好成绩。

_____________________________________2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

_____________________________________3.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

三年级下册语文部编版句型转换专项训练一、句型转换1．按要求完成句子练习。

(1)不一会儿，墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。

(给句子换种说法，保持意思不变)(2)例：顾客说：“那当然。

我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。

”顾客说，那当然，他可不耐烦把新衣服藏在箱子里。

裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。

”(照样子改为转述句)(3)这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。

(改为肯定句)(4)贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”(照样子写一个描写心理活动的句子)(5)帽子店里放着帽子。

(扩句，使句子更具体)(6)教室里的掌声激烈而持久。

(修改病句)(7)顾客噌的一下子．．．．．跳起来：“这么慢啊！”(仿写句子，注意加点字)2．依照例句，将下面的句子改写成转述句。

例：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。

”裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。

老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”3．用自己的话转述别人说的话（改为转述句）（1）裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。

”（2）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。

”（3）枣核说：“大家不用愁，我有办法！”4．改为陈述句（1）养活你这样的孩子能做什么！（2）我想，它们飞得那么低，怎么能看到遥远的家呢？（3）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？5．把下列句子改成“把”字句。

1．花圃被他修得像钟面一样。

2．他放飞了笼子里的小鸟。

6．把句子改成反问句1．我们不会忘记党的恩情。

2．这个故事使我感动得流泪。

3．这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

7．按要求完成句子练习。

（1）养活你这样的孩子能做什么！（改为陈述句）（2）枣核赶着牲口回到了村子。

①改为“把”字句。

②改为“被”字句。

8．按要求写句子。

1．长城穿行在大地，连绵起伏。

（改成比喻句）2．海底的动物常常发出声音。

（改成拟人句）3．知识是海洋中的一叶小舟：文史理工是船浆，情感智慧是风帆，老师学生是知识的孩子。

三年级语文下册句型转换专项训练一、“把”字句与“被”字句转换。

1. 基本概念。

- “把”字句：是一种主动句式，强调动作的执行者对动作对象的处置。

基本结构是：主语 + 把 + 宾语 + 动作（谓语）。

例如：我把窗户擦干净了。

- “被”字句：是一种被动句式，强调动作的承受者。

基本结构是：宾语 + 被 + 主语 + 动作（谓语）。

例如：窗户被我擦干净了。

2. 转换方法。

- “把”字句改“被”字句：- 首先找出“把”字句中的主语、宾语和动作。

例如“小明把书本放在桌子上”，主语是“小明”，宾语是“书本”，动作是“放在桌子上”。

- 然后将宾语提到句首，加上“被”字，再把主语和动作依次写下来，就变成了“书本被小明放在桌子上”。

- “被”字句改“把”字句：- 先找出“被”字句中的主语、宾语和动作。

例如“衣服被妈妈洗干净了”，主语是“妈妈”，宾语是“衣服”，动作是“洗干净了”。

- 把主语提到句中，宾语后加上“把”字，再把动作写下来，即“妈妈把衣服洗干净了”。

3. 练习示例。

- 把字句：风把树叶吹落了。

- 被字句：树叶被风吹落了。

- 被字句：小鸟被猎人射中了。

- 把字句：猎人把小鸟射中了。

二、陈述句与反问句转换。

1. 基本概念。

- 陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法。

例如：他是一个好学生。

- 反问句：就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中。

例如：他难道不是一个好学生吗？2. 转换方法。

- 陈述句改反问句：- 如果陈述句是肯定句，在句首添加“难道”，句中谓语动词前添加否定词“不”，句末加上“吗”和问号。

例如：我会唱歌。

改为反问句：难道我不会唱歌吗？- 如果陈述句是否定句，去掉否定词，在句首添加“难道”，句末加上“吗”和问号。

例如：他不喜欢画画。

改为反问句：难道他喜欢画画吗？- 反问句改陈述句：- 如果反问句是肯定形式（即句中有否定词），去掉“难道”和句中的否定词，句末问号改为句号。

例如：难道他不是一个好人吗？改为陈述句：他是一个好人。

变换句式变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。

陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。

例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。

（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。

（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。

（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。

变换的具体方法1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。

3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

训练题一、把下面句子改成“把”字句。

1.同学们交还给我一项任务。

2.姐姐送我一件最有意义的礼物。

3.陈医生看好了孩子的病。

4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。

5.陈医生看好了孩子的病。

6.我被这动人的情景吸引住了。

7.乌云遮住了太阳。

8.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

9.激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。

10.那只大虫被武松使尽气力按定。

11.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。

12.北风吹来，地面上的害虫都冻死了。

13.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。

14.我终于取出了装在书包里的小人书。

15.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

16.雨水淋湿了我的衣服。

18.工人们开凿出了一条越江隧道。

17.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。

18.焰火照得夜空光彩夺目。

19.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。

20.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。

二、下面句子改成“被”字句1.森林爷爷战胜了妖魔。

2.蚂蚁吃了一条大虫。

3.蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。

三年级（下）第一单元句型转换题（二）1.像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

改为反问句：2.人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？改成陈述句：3.同学们交给我一项任务。

改成把字句：4.森林爷爷战胜了妖魔。

改成被字句：5.美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

改变人称换个说法：6.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”改为第三人称转述：7.我们很快就学会了新的技术。

（被动句）（把字句）改成被字句：改成把字句：把句子改写成反问句和双重否定句8.我有办法称出大象的重量。

改写成反问句：改成双重否定句：9.如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。

10.我请马老师。

马老师讲故事。

合成一句话：11.大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？改为陈述句：12.这个真实的故事使我深受感动。

改为反问句：13.我们克服了这个困难。

改成把字句：改成被字句：14.贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

修改病句：15.活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。

缩句：16.妈妈看电视。

妈妈打毛衣。

合成一句话：17.谢彬学习成绩很好。

谢彬一点也不骄傲。

合成一句话：18.这碗鱼汤没有加作料。

我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

合成一句话：19.狼装出一副憨厚的模样。

狼装出一副可怜的模样。

20.雷锋不富裕。

雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。

合成一句话：答案1.像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？2.人的聪明与愚笨，不是天生的。

3.同学们把一项任务交给我。

4.妖魔被森林爷爷战胜了。

5.美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

6.贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

7.我们很快就把新的技术学会了。

新的技术很快就被我们学会了。

8.我难道没有办法称出大象的重量吗？我不可能没有办法称出大象的重量。

9.如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那他是个糊涂虫。

10.我请马老师讲故事。

11.大家都能办到的事，我也能办到。

12.这个真实的故事难道不使我深受感动吗？13.我们把这个困难克服了。

部编版三年级语文把字句、被字句专项训
练
1、小村庄被洪水冲毁了。

2、几乎所有昆虫都被风雪冻死了，当地气温骤降。

3、人们抓住了盗铃人。

4、孙悟空抓住了偷吃西瓜的猪八戒。

5、我把语文书丢在家里了。

6、太阳被乌云遮住了。

7、池塘被挤满了荷花。

8、咆哮的洪水把小村庄卷到了何处，不知去向。

9、一只害虫被青蛙吃掉了。

10、一个暑假的作业我只用了十天完成。

11、太阳把光明和温暖送到地球上来。

12、同学们把一项任务交给了我。

13、巫婆把年轻漂亮的女孩拉走了。

1、人们把一颗颗树砍倒了。

2、列车把燕子安全地送回了故乡，濒临死亡的燕子。

3、老师把两个杨桃摆在讲桌上。

4、小狗把小姑娘手里的水舔净了。

5、女娲把天上的大窟窿补好了。

6、小船被海风吹得东摇西摆。

7、大西瓜被猪八戒偷吃了。

8、夸父喝干了两条河里的水。

9、太阳被乌云遮住了。

10、我把杨桃画成了五角星。

11、花朵悄悄开放着，给珍珠泉戴上了朴素的花环。

12、村里的人把树一颗一颗砍下来，用锋利的斧头。

13、羊圈被他修得结结实实的。

14、杨桃被我画走了样。

15、今天的作业被老师批改了。

16、观众的议论声被长时间的掌声淹没了。

17、饺子被小柱子包露馅了。

18、我们可以利用太阳来预防和治疗疾病。

19、人们把玉米种在月球的尘土里。

部编版三年级社会把字句、被字句专项训
练
在部编版三年级社会教材中，把字句与被字句是学生最常遇到
的语法问题之一。

为了帮助学生掌握这些语法点，我们设计了一系
列专项训练。

把字句专项训练
训练一：用“把”字句改写句子
给出一些句子，请用“把”字句来改写它们。

1. 妈妈把书放在桌子上。

2. 弟弟把玩具扔进箱子里。

3. 姐姐把衣服挂在衣架上。

训练二：填入适当的“把”字句
给出一些句子，句子中缺少“把”字句，请填入适当的“把”字句。

1. 弟弟 _ _ 玩具拿给我看看。

2. 妈妈 _ _ 衣服洗了一遍。

3. 我 _ _ 翻到最后一页。

被字句专项训练
训练一：用“被”字句改写句子
给出一些句子，请用“被”字句来改写它们。

1. 狗咬了小明一口。

2. 小鸟在树上唱歌。

3. 姐姐做了一个蛋糕。

训练二：填入适当的“被”字句
给出一些句子，句子中缺少“被”字句，请填入适当的“被”字句。

1. 小明 _ _ 狗咬了一口。

2. 树上 _ _ 小鸟唱歌。

3. 这首歌 _ _ 姐姐唱了。

以上是本次专项训练的内容，经过这些练习，相信同学们对把字句和被字句的用法会更加熟悉和掌握。

希望大家能够继续加油，提高自己的语法水平！。

句式专项训练-语文三年级下册《句式专项训练语文三年级下册》在语文学习中，句式是非常重要的一部分。

对于三年级的小朋友们来说，掌握好各种句式能够帮助他们更好地理解和运用语言，提高语文素养。

下面我们就来一起进行三年级下册的句式专项训练吧！一、把字句与被字句把字句和被字句是三年级句式训练中的重点。

把字句是指主语把宾语怎么样，被字句则是宾语被主语怎么样。

例如：“小明把书弄脏了。

”这是一个把字句，“书被小明弄脏了。

”这就是相应的被字句。

在转换时，要注意主语和宾语的位置互换，同时调整相关的词语。

我们来做几个练习：1、我把作业写完了。

（改为被字句）作业被我写完了。

2、妈妈把衣服洗干净了。

（改为被字句）衣服被妈妈洗干净了。

小朋友们，你们做对了吗？二、陈述句与反问句陈述句是陈述一个事实或者表达一个观点，而反问句则是用疑问的形式来表达肯定或否定的意思，语气更加强烈。

比如：“这是个好主意。

”这是陈述句。

“这难道不是个好主意吗？”这就是反问句。

转换的时候要注意：陈述句变反问句，要加上反问词（难道、怎么等）和语气词（吗、呢等），同时句号变问号；反问句变陈述句，则要去掉反问词和语气词，问号变句号，还要注意否定词的变化。

练习来啦！1、他是一个好学生。

（改为反问句）他难道不是一个好学生吗？2、我们不能浪费粮食。

（改为反问句）我们怎么能浪费粮食呢？三、扩句与缩句扩句就是给句子加上一些修饰成分，让句子更加具体生动；缩句则是去掉修饰成分，保留句子的主干。

比如：“小鸟飞。

”扩句可以是“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。

”“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳着。

”缩句就是“花朵摇曳着。

”扩句的时候要注意合理添加修饰词，不能改变句子的原意；缩句则要把“的”“地”前面的修饰成分去掉，保留“着”“了”“过”。

下面是练习时间：1、孩子们玩耍。

（扩句）活泼可爱的孩子们在操场上快乐地玩耍。

2、爷爷讲故事。

（扩句）白发苍苍的爷爷绘声绘色地讲故事。

3、雪花飘落下来。

三年级句子的改写（一）把“把字句”改成“被字句”1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。

儿子被爸爸带到中心公园去玩。

2.妈妈把我的衣服洗得干干净净。

我的衣服被妈妈洗的干干净净。

3.鸭先生把小路打扫得干干净净。

小路被鸭先生打扫得干干净净。

4.小闹钟把我吵醒了。

我被小闹钟吵醒了。

（一）把“被字句”改成“把字句”1.我被小蜜蜂蛰了。

小蜜蜂把我蛰了。

2.小手被我洗得干干净净。

我把小手洗得干干净净。

3.小周被同学评上了三好学生。

同学把小周评上了三好学生。

4.小狗被我牵住了。

我把小狗牵住了。

我会把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。

1 夕阳染红了西天。

改成“把”字句：夕阳把西天染红了。

改成“被“字句：__西天被夕阳染红了。

_____________________________________________2，熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

改成“把”字句：_____熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。

__________________________________________ 改成“被“字句：_孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。

______________________________________________陈述句、反问句的练习•反问句改陈述句•1、冬天来了，春天还会远吗？•冬天来了，春天不会来。

•• 2.海边上不是还泛着白色的浪花吗？•海边上还泛着白色浪花。

•• 3.我们遇到困难，怎么能退缩呢？•我们遇到困难，不能退缩。

•• 4.说出的话难道可以不算数？说出的话不可以不算数••5、我们怎能忘记老师的谆谆教导？•我们不能忘记老师的淳淳教诲。

••7、这么远，箭哪能射得到呢？•这么远，箭不能射到。

•陈述句改反问句•1、这幅画是我们班蔡颖画的。

•难道这幅画不是我们班蔡颖画的吗？••2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

•不好好学习，我们怎能取得好成绩。

3、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？4、我们不能被困难吓倒。

句式转换一、知识梳理（一）要点梳理1、“把”字句与“被”字句（1）“把”字句：把字句=主动者+把+被动者+动作“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。

其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。

例：小明把语文书弄坏了。

（2）“被”字句：被字句=被动者+被+主动者+动作“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。

其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。

例：语文书被小明弄坏了。

❖思考：“把”字句与“被”字句有什么相同的地方？有什么不同的地方？例1：风把柳树枝条吹起来了。

变“被”字句：风被柳树枝条吹起来了。

（）柳树枝条被风吹起来了。

（）2、反问句（1）反问句：用问句的形式，表达自己肯定或者否定的观点。

❖思考：你能分别举个例子吗？（2）反问句的特点：①有反问词：难道、怎么、怎能、哪里、莫非例1：难道他不是一个中国人？他难道不是一个中国人？例2：听了他的话，我们怎能不感动？❖总结：反问词可以放在句首，也可以放在句中。

②肯定反问句表示否定，否定反问句表示肯定例1：你怎么能在上课睡觉？→ 你不能在上课睡觉。

例2：张先生这种舍己为人的精神怎能不使我们感动？→ 张先生这种舍己为人的精神使我们很感动。

③一些时候，句尾有表示疑问的语气词：吗、呢④句尾有问号或者感叹号3、双重否定句（1）双重否定句：一个句子中否定两次，表示肯定的意思。

❖思考：你能举个例子吗？双重否定词：无不、无非、不无、未必不、不是没有、不可能不、没有……不、不得不、不能不、不是不、不会不、不要不、没有一个不、非……不可、不能否认、谁也不能否认等例：她未必不是一个勤劳的孩子。

在场的人，没有一个不说他做得好的。

谁也不能否认，小红是我们班里字写得最好看的人。

（二）方法步骤1、“把”字句和“被”字句的转换方法（1）找出句中的“主动者”和“被动者”，（2）主被换位，把被互换。

（3）其他成分不能随意丢掉。

例：茂密的树林把太阳遮住了。