中小学教师职称制度改革将全面推开
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（ 职务 ） 系列 ， 最高职称 （ 职务 ） 等级设 置为正高级 ； 修 订评价标准 ， 注重师德 、 实绩和实践经历 ， 改变过 分强
调论 文 、 学历 的倾 向 ； 坚持 职称评审与 岗位聘 用相结合 ， 实现人尽其 才 、 才尽其用 。 除全 面推 开 中小学 职称
制度 改革外 ， 还扩大 中小学教 师资格考试 和定期注册改革试 点。 截至 目前 ， 浙江 、 湖北等 １ ５ 个 省（ 区、 市） 开
浙 江 宁 波 特 教 生 在 中小 学 随班 就 读 “ 大小灶” 一 起 开
日前 ， 宁波市 召开特殊教育随班就读工作 推进会 ， 会议指 出 ， 宁波市共有 ７ ３ ７人在普通 中小学“ 随班 就 读” ， 普通 中小学 中建有 资源教室 １ ２ ２个 。 ２ ０ １ ３年底 ， 宁 波市出 台特殊 教育三年行 动计 划 ， 大 力扶持特殊 教 育。 宁波接纳 随班就读学生 的学校 大多都 开足 了集体教学 、 小组指导 和资源教室个 别化辅导 “ ｉ堂课 ” 。宁 波市 十五 中学实验 校 区为 随班 就读学生开设 了随大班 上课 、 集 中性 辅导 、 资 源教室个别 指导等 系列课程 。 宁波鄞州 区高桥 中一 ｔ ￣ ， １ １ － ， 学在课题研 究的进 程 中， 创建 了体 育式感 统和游戏式感统 干预形式 ， 将感统训 练操 推广 至一 、 二、 三年级全体学生 ， 形 成了资源教室工作实验 特色。 到２ ０ １ ６年 ， 宁波市每个街道 （ 乡镇 ） 小 学和 初 中都将建成一个标准资源教室 。 （ 中国教 育报 ）
目篙
．
展试 点工作 ， 组织 １ ６ ７ ． ２ 万人参加考试 ； １ ７ ８ ． ８ 万名教师 申请 注册 ， 不予或暂缓注册 了 ２万余名 不合格教师 。
同时加速构建教师 队伍建设标准体系小 学 教 师 卓 越 发 展
“ 京苏粤浙 首期卓 越教师高级研修班 ” 北京 阶段培训 日前在京举行 。 该项 目是北京 、 江苏 、 广东 、 浙 江 四 省市 教育行政管理部 门和培训机构 联系推 出的“ 东部卓越 教师发展计 划” 的培训项 目。 项 目的 目标定 位于 “ 让骨 干教师成 为卓 越教师 ” ， 重 在通过协 同创新 建立教师 培训的共 同体 ， 建立 四地 教师 的学 习共 同体 ， 关 注教 学文化 的差 异 ， 形成一种教 师教育新机 制 。 项 目的研 修主题是 “ 跨 区域文化背 景下 的教 师教学 风格凝 练” ， 目的在于通过深 度体验 四地 的教学风格 ， 让参训学员把 握前沿 、 走 近优质 、 品味文化 、 梳 理理念 、 创新
模式 。 （ 光明 日报 ）
浙 江 开 展 有 偿 补 课 专 项 治 理
从现在起至 ２ ０ １ ７年 ， 浙江省将 开展 为期三年 的中小学校 和在职 中小学教师有偿补课专项整 治工作 。 浙 江省教育厅 对 ７月 １日发布的《 关于开展 中小学 校和在职 中小学教师有偿补课 专项治理工作 的通知》 进行 了解读 。 专项治理 主要包括六个 方面 ： 一是严 禁 中小学校 组织或要求 学生参加有偿 补课 ； 二是严禁 中小学 校与校外培 训机构联合进行有偿补课 ；三是严禁 中小学校为校外 培训 机构有偿补课提供教育 教学设 施 或
广 舜
中小 学教 师 职 称 制 度 改革 将 全 面 推 开
８ 月２ ６日， 国务 院常务 会 议审 议通 过 《 人社 部 教 育部 关 于 深化 中小 学教 师 职 称制 度 改 革 的指 导
意见》 ， 决定全面推开 中小学教师职称 制度 改革 ， 将分设 的中学 、 小学教师职称 （ 职务） 系列合 并为一个职称
通报批评 、 取消评奖资格 、 撤销荣誉称号等处罚 ， 并追究学校领导责任及相关部 门的监管责 任。 对 于从事有 偿补课 的在职 中小 学教师 ， 浙 江省教育厅将 视情节轻重 ， 分别给予批 评教育 、 诫勉谈 话 、 责令 检查 、 通报批
评 以及相应 的行政处罚 。 （ 光明 日报 ）
学生信 息 ； 四是严禁 在职 中小学 教师组织 、 推 荐和诱导学 生参加校 内外有偿补课 ； 五是严 禁在职 中小学教
师参加 校外培训机 构或 由其他 教师 、 家长 、 家长委员会 等组织 的有偿 补课 ； 六是严 禁在 职中小学 教师为校
外培训机构 和人员介绍生源 、 提供信 息。 对 于从事有偿补课 的中小学校 ， 浙江省教育厅将 视情 节轻重 ， 给予
调论 文 、 学历 的倾 向 ； 坚持 职称评审与 岗位聘 用相结合 ， 实现人尽其 才 、 才尽其用 。 除全 面推 开 中小学 职称
制度 改革外 ， 还扩大 中小学教 师资格考试 和定期注册改革试 点。 截至 目前 ， 浙江 、 湖北等 １ ５ 个 省（ 区、 市） 开
浙 江 宁 波 特 教 生 在 中小 学 随班 就 读 “ 大小灶” 一 起 开
日前 ， 宁波市 召开特殊教育随班就读工作 推进会 ， 会议指 出 ， 宁波市共有 ７ ３ ７人在普通 中小学“ 随班 就 读” ， 普通 中小学 中建有 资源教室 １ ２ ２个 。 ２ ０ １ ３年底 ， 宁 波市出 台特殊 教育三年行 动计 划 ， 大 力扶持特殊 教 育。 宁波接纳 随班就读学生 的学校 大多都 开足 了集体教学 、 小组指导 和资源教室个 别化辅导 “ ｉ堂课 ” 。宁 波市 十五 中学实验 校 区为 随班 就读学生开设 了随大班 上课 、 集 中性 辅导 、 资 源教室个别 指导等 系列课程 。 宁波鄞州 区高桥 中一 ｔ ￣ ， １ １ － ， 学在课题研 究的进 程 中， 创建 了体 育式感 统和游戏式感统 干预形式 ， 将感统训 练操 推广 至一 、 二、 三年级全体学生 ， 形 成了资源教室工作实验 特色。 到２ ０ １ ６年 ， 宁波市每个街道 （ 乡镇 ） 小 学和 初 中都将建成一个标准资源教室 。 （ 中国教 育报 ）
目篙
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展试 点工作 ， 组织 １ ６ ７ ． ２ 万人参加考试 ； １ ７ ８ ． ８ 万名教师 申请 注册 ， 不予或暂缓注册 了 ２万余名 不合格教师 。
同时加速构建教师 队伍建设标准体系小 学 教 师 卓 越 发 展
“ 京苏粤浙 首期卓 越教师高级研修班 ” 北京 阶段培训 日前在京举行 。 该项 目是北京 、 江苏 、 广东 、 浙 江 四 省市 教育行政管理部 门和培训机构 联系推 出的“ 东部卓越 教师发展计 划” 的培训项 目。 项 目的 目标定 位于 “ 让骨 干教师成 为卓 越教师 ” ， 重 在通过协 同创新 建立教师 培训的共 同体 ， 建立 四地 教师 的学 习共 同体 ， 关 注教 学文化 的差 异 ， 形成一种教 师教育新机 制 。 项 目的研 修主题是 “ 跨 区域文化背 景下 的教 师教学 风格凝 练” ， 目的在于通过深 度体验 四地 的教学风格 ， 让参训学员把 握前沿 、 走 近优质 、 品味文化 、 梳 理理念 、 创新
模式 。 （ 光明 日报 ）
浙 江 开 展 有 偿 补 课 专 项 治 理
从现在起至 ２ ０ １ ７年 ， 浙江省将 开展 为期三年 的中小学校 和在职 中小学教师有偿补课专项整 治工作 。 浙 江省教育厅 对 ７月 １日发布的《 关于开展 中小学 校和在职 中小学教师有偿补课 专项治理工作 的通知》 进行 了解读 。 专项治理 主要包括六个 方面 ： 一是严 禁 中小学校 组织或要求 学生参加有偿 补课 ； 二是严禁 中小学 校与校外培 训机构联合进行有偿补课 ；三是严禁 中小学校为校外 培训 机构有偿补课提供教育 教学设 施 或
广 舜
中小 学教 师 职 称 制 度 改革 将 全 面 推 开
８ 月２ ６日， 国务 院常务 会 议审 议通 过 《 人社 部 教 育部 关 于 深化 中小 学教 师 职 称制 度 改 革 的指 导
意见》 ， 决定全面推开 中小学教师职称 制度 改革 ， 将分设 的中学 、 小学教师职称 （ 职务） 系列合 并为一个职称
通报批评 、 取消评奖资格 、 撤销荣誉称号等处罚 ， 并追究学校领导责任及相关部 门的监管责 任。 对 于从事有 偿补课 的在职 中小 学教师 ， 浙 江省教育厅将 视情节轻重 ， 分别给予批 评教育 、 诫勉谈 话 、 责令 检查 、 通报批
评 以及相应 的行政处罚 。 （ 光明 日报 ）
学生信 息 ； 四是严禁 在职 中小学 教师组织 、 推 荐和诱导学 生参加校 内外有偿补课 ； 五是严 禁在职 中小学教
师参加 校外培训机 构或 由其他 教师 、 家长 、 家长委员会 等组织 的有偿 补课 ； 六是严 禁在 职中小学 教师为校
外培训机构 和人员介绍生源 、 提供信 息。 对 于从事有偿补课 的中小学校 ， 浙江省教育厅将 视情 节轻重 ， 给予
