部编版语文二年级上册《语文园地八》精品公开课优质课教案教学设计
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语文园地八
教学目标
1.了解一些动物的名称，在这些词语中识记生字。
2.掌握一些拟声词的用法。
了解左右结构的字和书写规律，掌握写字时的正确坐姿和握笔姿势。
3.读背与动物有关的成语,积累成语。
4.正确、流利、有感情地朗读童话《称赞》，了解称赞别人的重要性。
重点难点
了解左右结构的字和书写规律，积累与动物有关的成语。
了解称赞别人的重要性。
教学准备
课件词语卡片
课时安排
3课时
第一课时
课时目标：
1.了解一些动物的名称，在这些词语中识记生字。
2.掌握一些拟声词的用法。
教学过程：
一、谈话导入
1.谈话:小朋友们，今天，老师带大家到“语文园地八”走一走，那里有一道道难关，只要你们有开启智慧的钥匙,就能打开它们。
你们愿意和老师一起去闯关吗?
2.板书课题:语文园地八。
二、学习“识字加油站”
1.多媒体展示动物图片，师生一起看图说名称。
(1)学生看图叫出动物的名称。
(2)多媒体对应出示动物名称的词语。
(3)指名学生朗读,师生共同正音、识字。
①“狼”既是边音又是后鼻音，“猩”“羚”“旁”都是后鼻音，“蚓”和“蚕”是前鼻音，都要读到位。
“蚓”“蟹”“蝴蝶”“蚕”都带有虫字旁,可以用熟字十偏旁的方法进行识记。
②出示词语卡片“狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蚕”，指名学生读词语，并与图片中的动物一一对应，辨识它们的特征。
(1)同桌之间讨论如何给这些动物分类，
教师多媒体出示分类提示:
①从生活的地点分。
(空中、陆地、水中)
②从属性分。
(兽类、鸟类、昆虫类)
③从外形特点分。
(有腿、无腿，体型大、体型小)
(2)小组交流分类方法,教师巡视指导，只要是有依据且合理的分法,教师均给予肯定和表扬。
(3)学生齐读词语。
三、学习“字词句运用”
1.学习“猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读”。
(1)课件出示:啪唰吱
小朋友们,这几个字你们认识吗? 如果不认识,那你们猜一猜,这几个字读什么?
学生猜读,猜正确后,教师又问:你是根据什么猜对这几个字的读音的? 引导学生说出:根据每个字的某一部分来猜读每个字。
教师解释:有些字，我们可以根据字的某一部分来猜它的读音。
(2)学生运用猜读前面三个字的方法，猜读其他的字的读音。
同桌之间互相读一读,再全班汇报。
(3)观察这些字，你发现它们有什么共同点吗?
学生观察，自由举手汇报，引导学生说出这些字都是口字旁。
(4)再读一读这些字，你感觉到这些字都与什么有关吗?
引导学生感受到这些字都与声音有关。
教师相机指出:与声音有关的词，我们叫拟声词,也叫象声词。
(5)课件出示词语下面的两句话。
请小朋友们选择合适的词语填在句子里，使句子通顺。
学生自主选择，选好后，读一读，再小组交流。
指名汇报，根据学生的汇报，课件呈现填写正确的词语。
学生齐读两句话。
四、课堂小结
同学们，通过这节课的学习,我们认识了一些动物朋友，知道了怎样给它们分类；还学习了有趣的拟声词。
下节课，我们将继续学习“语文园地八”的后三个板块，请同学们课后好好预习这三部分内容哟!
第二、三课时
课时目标：
1.了解左右结构的字和书写规律，掌握写字时的正确坐姿和握笔姿势。
2.读背与动物有关的成语,积累成语。
3.正确、流利、有感情地朗读童话《称赞》，了解称赞别人的重要性。
教学过程：
一、交流方法，谈话导入
1.谈话:同学们,在“语文园地五”的学习中,我们曾经学习过左右结构的字的书写方法,你们还记得学习的是哪一类左右结构的字吗?
学生自由举手汇报:左短右长型和左长右短型。
2.过渡:汉字是世界上历史最悠久的文字之一，它字形优美，横平竖直，方方正正，具有其他文字没有的风韵。
今天这节课，我们首先就来学习汉字的书写。
二、学习“书写提示
1.课件出示“领、群、船、朗”四个字:学生观察每个字的字形特征，说一说每个字有什么特点。
教师引导:这四个字都是左右结构，仔细观察每个字的左右两边的大小，它们有什么共同点?
学生观察分析,同桌交流。
2.指名汇报,教师根据学生的汇报，板书左右两边宽窄大致相等。
3.学生交流这四个字在书写时应该注意的地方，教师范写,并补充说明书写时的注意事项
4.学生在田字格中描红、临写,教师巡视指导,强调正确的坐姿和握笔姿势。
5.组织学生进行书写评价，教师给予鼓励性评价。
三、学习“日积月累”。
