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*25、圣诞老人的故乡一、预习要求：1、读准生字的字音，并在文中圈出，根据词语表括出词语。
2、读课文一读：把课文读正确，标出小节号；划出不理解的词语。
理解“驯鹿、雪橇、心声”等词语的意思。
二读：把课文读通顺，在不理解的地方做记号。
3、简单了解一下圣诞节。
二、教学目标：1、在阅读中，学习本课生字7个“圣、诞、驯、橇、附、竖、仍”；积累词语若干。
2、能正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，知道圣诞老人的故乡在芬兰。
1三、教学重点、难点：1、学习生字新词，理解并积累词语2、能正确、流利地朗读课文，知道圣诞老人的故乡在芬兰。
教学过程：（一）创设情境，导入新课1、师：同学们，你们会唱《铃儿响叮当》这首歌曲吗?会唱的小朋友我们一起唱一唱！此时你想到了谁？（媒体1）媒体2出示：圣诞老人的图片板书：圣诞老人，学习生字：圣诞圣：注意读音。
诞：左右结构，第六笔是竖折。
2、师：谁能介绍一下？（学生交流，结合简介圣诞节）3、媒体3出示：第一节自由读结合学习：“驯鹿”“雪橇”重点注意驯：字音橇：字形，提醒学生注意三个“毛“有什么不一样。
检查预习情况，理解“驯鹿”“雪橇”的意思。
驯鹿：哺乳动物，毛栗棕色，头长，耳短，颈长，尾短，雌雄都有角。
性温和，能耐寒。
俗称“四不像”。
雪橇：用狗、鹿、马等拉着在冰雪上滑行的一种没有轮子的交通工具。
联系文章理解词语“盼望”指导朗读4、转换人称，将“孩子们”转换为“我们”，体验朗读。
5、今天我们就一起随着圣诞老人去看看他的故乡。
1根据本学期教研员要求进行相应的调整补全课题：25圣诞老人的故乡教学策略说明：如果此时能插入一张圣诞老人的图片，或许就能将孩子们带入了圣诞老人的世界。
激发了学生的学习兴趣，再让学生来介绍介绍他们所知的圣诞老人或课前搜集到的资料，激发了学生的学习欲望。
（二）整体感知，学习生字新词1、小组学习，媒体5出示自学要求：（1）自由读课文，要求：读准字音，读通句子，自学生字。
（2）边读边思：圣诞老人的故乡在哪里？口头填空：芬兰的儿童故事大王告诉孩子们，圣诞老人就住在，它能听到；芬兰还有；如今，圣诞老人用电脑。
25＊圣诞老人的故乡班级姓名得分【课前预习】：1、正确流利地朗读课文。
2、貌似神离（组词）训（）圣（）饿（）揽（）诞（）驯（）怪（）俄（）览（）挺（）【课后练习】：1、读句子，写出划线词语的近义词，并用这个词造句。
每年的圣诞夜，孩子们就会盼望白胡子和白眉毛的圣诞老爷爷。
（）2、照样子写句子例：当你踏入圣诞老人村，迎接你的是由专人打扮的圣诞老人。
当你踏入校园，迎接你的是。
当你踏入家门，迎接你的是。
当你踏入，迎接你的是。
3、阅读短文，完成练习。
小草一阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是婀娜多姿。
这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返呢！你别看小草这样柔弱，（1）它永远不会和暴风雨低头。
有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。
风雨过后，我赶紧去看小草。
呀！小草好象被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但是我相信它们是不会在暴风雨屈服的。
果然，小草慢慢地又伸直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好象骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”是啊，（2）小草没有，没有，没有，可是它的生命力是多么顽强啊！（3）“，”白居易这句诗写得多好啊！是的，严冬一过，小草又生机勃勃地生长起来了。
1、认真读句子，说说词语在句子中的意思。
婀娜多姿：突如其来：2、你能在文中第一处横线（1）上填上合适的关联词吗？3、请把文中第二处横线（2）的排比句根据上下文内容填充完整。
4、仔细回忆我们所学过的古诗，请在第三处横线上填上合适的诗句。
《圣诞老人的故乡》学案
一、学习目标
1．知识目标
（1）在阅读中独立认识本课五个生字“驯、橇、俄、玛、竖”。
（2）积累本节课的生字生词。
2．能力目标
（1）能正确、流利地朗读课文。
（2）知道圣诞节的活动。
二、重点难点
1．重点：学习生字新词，理解并积累词语。
2．难点：结合文本内容，进行语言训练。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．如果你是圣诞老人，你会怎样做呢？
2．世界的小朋友会对圣诞老人说些什么呢？
四、参考资料
圣诞老人
圣诞老人带给小孩子们礼物的概念衍生自圣尼古拉（Saint 古拉斯节（12月6日）便会模仿他送礼物。
在北美洲，荷兰和英国殖民者把这一传统融入圣诞节日的庆祝里，荷兰语的圣尼古拉（Sinterklaas）传进英语成为Santa Claus
也就相应的成为圣诞老人的人物了。
在英籍美国人的传统中，圣诞老人总是快活的在圣诞前夜乘着驯鹿拉的雪橇到来，他从烟囱爬进屋内，留下给孩子们的礼物，并吃掉孩子们为他留下的食物。
他在一年中的其他时间里，都是忙于制作礼物和监督孩子们的行为。
圣诞老人源于欧洲的民间传说。
他身材丰满，拥有4只名字各不相同的驯鹿，最大的烦恼是有烟囱爬的房子越来越少了。
通常父母们会对他们的子女解释他们在圣诞节收到的礼物是圣诞老人送的。
圣诞老人以一位神秘人物带给小孩子们礼物的概念衍生自圣尼古拉。
尼古拉是一位生活在4世纪小亚细亚的好心主教，荷兰人在圣尼古拉斯节（12月6日）便会模仿他送礼物。
《圣诞老人的故乡》习题一、基础过关1．默写本课的生字。
2．默写本课的生词。
二、综合训练1．按要求把下面词语抄写在横线上。
绚丽夺目脸色苍白心急火燎精神抖擞悲喜交集碧波万顷（1）写心情的词语是：_______________________________________。
（2）写外貌的词语是：________________________________________。
（3）写景色的词语是：________________________________________。
2．在括号里填上合适的内容把句子写具体。
（1）小男孩把花苗栽进泥土里。
（）的小男孩（）地把花苗栽进泥土里。
（2）小姑娘拾到许多贝壳。
在（）的沙滩上，小姑娘拾到许多贝壳，那些贝壳（），美丽极了！三、拓展应用阅读短文，回答问题。
小草一阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是婀娜多姿。
这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返呢！你别看小草这样柔弱，（1）___________它永远不会和暴风雨低头。
有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。
风雨过后，我赶紧去看小草。
呀！小草好象被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但是我相信它们是不会在暴风雨屈服的。
果然，小草慢慢地又伸直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好象骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”是啊，（2）小草没有__________，没有___________，没有____________，可是它的生命力是多么顽强啊！（3）“__________________，________________”白居易这句诗写得多好啊！是的，严冬一过，小草又生机勃勃地生长起来了。
1．认真读句子，说说词语在句子中的意思。
（1）婀娜多姿：。
（2）突如其来：。
2．你能在文中第一处横线（1）上填上合适的关联词吗？3．请把文中第二处横线（2）的排比句根据上下文内容填充完整。
《圣诞老人的故乡》习题基础题1．看拼音，写汉字：圣dàn（）xùn鹿（）雪qiāo（）fù近（）yíng接（）打bàn（）zhāo呼（）shù式（）2．给加点的多音字注音：处．分（）分．别（) 当．然（) 圆圈．( )到处．（) 分．外（) 上当．( ) 羊圈．( )3. 根据课文内容填空圣诞老人就住在，因为山有，圣诞老人才能听到世界各地小朋友的每年的圣诞节，他乘着拉的，带着 ________，悄悄地____ ___。
综合题4．按要求写词语。
（1）表示“看”的词语。
例如：眺望（）（2）表示“笑”的词语。
例如：微笑（）（3）表示“希望”的词语。
例如：期望（）5．修改病句。
（1）同学们热心欢迎新老师。
（2）李明被评为“三好学生”的称号。
提高题6．照样子写句子例：当你踏入圣诞老人村，迎接你的是由专人打扮的圣诞老人。
（1）当你踏入校园，迎接你的是 _________ _________。
（2）当你踏人家门，迎接你的是。
（3）当你踏入，迎接你的是。
7．文中对圣诞老爷爷的外貌描写仅仅是“白胡子和白眉毛”，这样的描写太简单了，你能写写你心目中的圣诞老人长什么样儿吗？8.阅读短文，完成后面的问题追赶风筝的孩子在一个风和日丽的|日子里，只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”……几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。
“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作，各种会“飞”的玩具。
他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。
1 9 0 3年，世界上第一架飞机诞生了。
这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。
《圣诞老人的故乡》学案学习目标1．在阅读中独立认识本课五个生字“驯、橇、俄、玛、竖”；积累词语若干。
2．能正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，知道圣诞老人的故乡在芬兰。
3．感受世界文化的多彩，提高对祖国传统节日及习俗的认识，激发对祖国传统节日的热爱之情。
学习过程朗读课文，使用“手机”录音，分享给全班同学。
一、课前自读课文，读熟课文，完成：1．本课要学会的的生字有：2．本课要积累的的词语有：二、学习、理解课文，和同学讨论弄懂以下问题：1．圣诞老人的故乡在哪里？2．读句子“圣诞老人才能听到世界各地小朋友们的心声”，联系句子说说“心声”是什么意思。
3．联系课文，简要说说为什么耳朵山成了圣诞老人的故乡？三、拓展延伸1．想象一下，当你来到圣诞老人村，见到圣诞老人你会说些什么？写在下面。
2．查一查，问一问：我国有哪些传统节日，你知道这些节日都有什么习惯吗？3. 你喜欢我们民族的这些传统节日吗？我们该怎样对待这些节日？检测练习1.看拼音，写汉字：shèng dàn xùn lù xuě qiāo lǐ wù( ) ( ) ( ) ( )yíng jiē dǎ bàn shùshìfùjìn( ) ( ) ( ) ( )2.比一比，组词。
训（）圣（）饿（）诞（）附（）牌( ) 驯（）怪（）俄（）挺（）咐（）碑( )3.写近义词。
游览( ) 迎接( ) 打扮( ) 盼望( )4.填上合适的词。
踏入( ) 迎接( ) 倾听( )分送( ) 收到( ) 处理( )5.根据课文内容,在括号里填写符合下列各句意思的词: （1）殷切的期望。
（）（2）修饰衣着、服饰、装束等。
（）。
《圣诞老人的故乡》习题一、基础过关1．组词。
训（）圣（）饿（）揽（）诞（）驯（）怪（）俄（）览（）挺（）2．用划线字造句。
每年的圣诞夜，孩子们就会盼望白胡子和白眉毛的圣诞老爷爷。
二、综合训练1．近义词故乡（）打扮（）盼望（）2．照样子写句子。
例：当你踏入圣诞老人村，迎接你的是由专人打扮的圣诞老人。
（1）当你踏入校园，迎接你的是___________________________。
（2）当你踏入家门，迎接你的是___________________________。
三、拓展应用课内阅读。
可是，你们知道圣诞老人的故乡在哪里吗？芬兰和俄罗斯交(界接)处，有一（座坐）山叫耳朵山。
芬兰儿童故事大王玛尔库在故事里说：圣诞老人就住在耳朵山上，因为山有耳朵，圣诞老人才能听到世界各地小朋友们的心声。
从（那哪）时起，孩子们就按芬兰耳朵山的地址给圣诞老人发信。
芬兰人还选了北极圈附近的一个村庄为圣诞老人村。
村口竖着一块木牌，上面写着：圣诞老人的故乡。
当你踏入圣诞老人村，迎接你的是由专人打扮的圣诞老人。
如今，圣诞老人为了处理世界各地的来信，也用起了电脑。
每年的圣诞之夜，他仍驾着雪橇，去分送礼物。
如果小朋友收到了圣诞老爷爷的礼物，那一定是你的家人在游览时，向圣诞老人打过招呼呢！1．划去括号内不适合的汉字。
2．填空。
（1）圣诞老人住在____________；芬兰人选了_______________ 为圣诞老人的故乡。
（2）圣诞老人能听到世界各地小朋友的心声，是因为_________________。
参考答案一、基础过关1．训练驯鹿圣人怪人饥饿俄罗斯招揽浏览诞生挺住2．小朋友盼望着长大。
二、综合训练1．家乡装扮渴望2．略三、拓展应用1．见课本2．见课本。
