初中数学中考备考策略初探

中考数学备考复习计划及备考策略（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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浅谈中考数学复习有效策略中考数学复习是中考备考的重要环节，合理有效的复习策略可以帮助学生全面巩固知识，提高解题能力。

下面就浅谈中考数学复习的几个有效策略。

一、系统性总结知识点在复习数学知识时，首先要进行系统性总结，明确知识点的范围和重点。

可以根据中考大纲或教材的目录，将学过的知识点进行整理和归类，建立知识点的思维导图或知识框架，以帮助自己理清知识结构，加深对知识的理解和记忆。

二、定期进行练习中考数学考试重在运用知识解题，所以经常进行题目的练习是必不可少的。

可以根据教材的习题进行练习，并着重做一些真题和模拟题。

在做题过程中，要注意总结经典题型的解题方法和技巧，同时留意容易犯错的地方，及时进行纠正。

三、注重基础知识的巩固在中考数学中，很多考试题目都是建立在基础知识上的。

所以，要通过做题与复习来巩固这些基础知识。

可以将基础知识点单独列出来，每天抽出固定时间进行专项复习，通过刷题等方式加深对基础知识的理解和记忆。

四、做好错题整理和总结在练习过程中，难免会遇到一些难题或易错题。

做错的题目要及时进行整理和总结，找出自己的错误原因，并且归纳总结出解题方法和技巧，方便日后更好地回顾和应用。

此外，也可以将这些错题和笔记整理成一个错题集或知识点复习卡，方便随时翻阅。

五、注重解题方法与策略的培养中考数学考题往往会有多种解题方法和策略，学生应该具备灵活运用的能力。

在复习过程中要学会比较不同的解题方法和策略，找到适合自己的方式，将不同的解题方法归纳总结好，以便在考试时能够依据题目的要求和条件进行合理选择。

六、注重真题和模拟题的训练中考数学的试题往往会有一定的规律和常见题型。

通过做真题和模拟题，可以熟悉考试的形式和题目类型，进而提高解题能力和应对考试的信心。

可以将历年真题或模拟题按照题型进行分类，进行有计划性的练习。

七、建立时间意识，合理安排复习时间在进行数学复习时，要合理安排时间，充分利用每一天的学习时间。

可以将复习任务分解成小目标，每天定制一份复习计划，并按时执行。

数学中考前的应对策略一、系统复习在备战数学中考前，学生首先需要对之前学过的数学知识进行系统的复习。

这包括基础知识、重点知识和难点知识的重新梳理和巩固。

学生可以根据教材的知识点和考试大纲，对各个知识点进行逐一梳理，对不熟悉的知识点进行重点复习。

还可以通过做试题的方式来检测自己的掌握程度，发现弱点并加以针对性的强化复习。

二、做模拟试题在数学中考前，做模拟试题是非常重要的应对策略之一。

通过做模拟试题，可以让学生适应考试的时间限制和考试的题型，提高做题的效率和准确性。

做模拟试题还可以检测学生对各个知识点的掌握程度，找出不足之处，并加以针对性的强化练习。

通过不断的做题和总结，可以帮助学生逐渐提高自己的解题能力和应试能力，为数学中考做好充分的准备。

三、理清解题思路在备战数学中考时，学生需要学会理清解题思路，掌握解题的方法和步骤。

对于不同类型的数学题，需要学会判断题目的难度和解题的思路，掌握解题的关键点。

还需要注意题目中的数据和条件，正确理解题目的意思，避免在解题过程中出现偏差。

通过不断的练习和总结，可以帮助学生提高解题的能力和水平，做到能够独立解决问题，应对各种考试题目。

四、注意错题总结在备战数学中考过程中，注意错题总结是非常重要的应对策略之一。

通过总结错题，可以发现自己在解题过程中的常见错误和不足之处，避免在考试中再次犯错。

可以将错题进行分类整理，形成自己的错题集，方便后期的复习和查漏补缺。

通过对错题的总结和归纳，可以帮助学生更好地掌握解题的方法和技巧，提高解题的准确率和速度。

五、保持良好的心态在备战数学中考时，保持良好的心态是非常重要的应对策略之一。

数学虽然是一门较为抽象和复杂的学科，但只要学生掌握了正确的学习方法和应对策略，是完全可以做好数学中考的。

学生应该对自己充满信心，相信自己的能力和潜力，坚信只要勤奋努力，一定能够取得理想的成绩。

学生还需要保持平和的心态，对考试结果不要过分计较，要以积极的态度面对考试，将考试当做检验自己学习成果的机会，将自己所学的知识和能力充分发挥出来。

初三数学中考总复习策略初探毋庸置疑，初三数学中考复习是初中数学教学最为重要的环节之一，在实际教学中，很多中考复习课只是知识的重新回顾或再记忆，数学课堂变成习题的“海洋”，学生的能力止步不前或进步不大，数学中考复习没有达到预期的效果.鉴于此，笔者结合自己的教学体会，对初三中考复习课的教学目标、教学模式、教学实施建议等方面尝试进行总结，以期与同行相互学习和探讨. 一、教学目标分析初三中考总复习首先要明确复习的目的，通过复习要解决哪些问题？如何解决？只有目标明确，方法得当，教学才具有针对性，课堂教学才能高效.笔者认为数学中考复习应着力解决三个问题： 1.回顾知识，构建知识网络新授课教材的组织是按照知识的逻辑顺序来安排章节内容，为了遵循学生的认知规律，采用知识螺旋式上升的原则组织实施教学，知识的排列方式是纵向的，学生对所学的知识容易遗忘，所以初三总复习就是要唤起学生对所学知识的回忆，但是如果采用与新授课同样的学习方法，把所学知识简单罗列，学生势必会再次遗忘.笔者认为，对于知识的回顾，应采用横向联系的方式进行教学，把所学的知识根据数学课程标准的要求，分成数与式、空间与图形、统计与概率等几大部分进行复习，突出知识之间的联系，构建知识网络.实际上模块化、网络化的知识结构能深化学生对所学知识的理解，便于学生长时记忆，在应用时易于提取所需的信息，对优化学生的知识结构大有裨益. 2.查漏补缺，完善认知结构心理学家认为，良好的数学认知结构有三个特征：一是可利用性，即在学习者原有的数学认知结构中有适当的起同化作用的观念可以利用；二是可辨别性，即新知识与学习者原有的数学认知结构中的相关观念是可辨别的；三是稳定性，即同化新知识的原有的观念是清晰和稳定的.也就是说，学生要具备组织良好的认知结构，必须要有一定的知识储备，对新、旧知识之间的区别和联系要心中有数，对同化了的新知识要理解清晰、透彻.由于数学知识本身具有高度抽象性和概括性，加上学生认知水平的限制，在新授课时学生对所学内容不可能一次性全部掌握，存在知识漏洞和理解的盲区是正常的，所以在复习阶段教师应了解学生的学情，进行有针对性的练习和讲解，使学生能真正深刻理解所学知识，对新授课中不理解的知识要深入研究、重点突破，完善学生的认知结构. 3.注重方法，提高思维能力提高学生思维能力是数学教学最为重要，也是最难达到的教学目标之一，初三数学总复习不应该是知识的简单回顾和整理，而要把提高独立思考、分析和解决问题的能力放在重要的位置.复习教学中，教师应统领数学思想方法并加以概括、提炼，让学生逐步形成对数学思想方法的深刻理解，逐步养成应用数学思想方法解决数学问题的意识，在问题的解决中领悟思考问题的策略，让学生能自觉地、独立地去分析问题和解决问题.笔者认为初中阶段常用的数学思想有：转化和化归思想、数形结合思想、函数与方程思想、建立数学模型思想、统计思想等；常用的数学方法有：消元法、降次法、配方法、待定系数法、公式法、图象法等；一般性的思维方法有：观察、实验、比较、分析、综合、分类、归纳、猜想等.只有让学生理解和灵活运用数学思想方法，学生的思维能力才能得以提高. 二、教学模式归纳 1.一轮复习，预习为主很多老师可能和笔者一样，在第一轮复习中，对于基本知识部分的复习，常常把每一章节的概念进行罗列，按填空题的形式编制成讲义，让学生自行完成，老师上课时核对答案，这样的做法总觉得效果不够明显，因为过一段时间学生还是会遗忘.经过多年的教学实践，笔者认为，在第一轮进行知识回顾时，以学生预习为主是比较好的复习方式，但预习的方式可以作一些变化，根据一轮复习完善知识结构的教学目标，在预习时要求学生先复习每章的内容，再把每一章的内容根据知识之间的内在联系，画出每章（或多章）的知识结构图，根据需要可以画条形图、方框图、辐射图等等，然后再细化每一个知识点，把有关概念编制成填空题要求学生完成并记忆，然后再设计典型例题巩固和深化学生对所学知识的理解. 2.二轮复习，讨论探究大多数学校二轮数学复习都是以专题为主.笔者认为：二轮复习以学生小组讨论、师生共同交流的教学模式比较适合.理由如下：首先，大多数专题都蕴含有丰富的数学思想方法，难度相对较大，学生掌握起来比较困难，采用自主探究和小组讨论的教学模式，有利于绝大多数同学都能参与到课堂教学中来，大面积提高学生的参与度，从而提高课堂效率；其次，在师生研讨的思维碰撞中，能够多方位、多角度提高学生对数学问题的认知水平，真正做到通过专题的研讨提高分析问题和解决问题的能力. 3.三轮复习，讲练结合三轮复习在很多地区和学校，课堂都几乎成为了“习题的海洋”，各大名校的模拟试题、兄弟学校的压轴试卷都是拿来就做，超量的练习成为老师提高学生成绩的法宝.笔者认为，三轮复习，作为对前两轮复习效果的检验，适当做一些练习是有必要的，但越临近中考，时间越紧，有针对性的练习则显得更加重要，笔者认为三轮复习不仅要精选试卷，更要根据本地区中考的特点，对常考的数学思想方法更要做到精讲，要求教师在教学中讲透、讲深、讲细，更不能以练代讲，做到讲练结合. 三、教学实施建议 1.注重基础，突出联系初三数学总复习适当做些综合题，适当提高题目的难度是对的，但是不能忽视基础知识、基本技能、基本方法的教学.因为“三基”是学生继续学习的基础，是发展数学能力的保证，没有了扎实的基础，发展能力就成为空中楼阁、无源之水、无本之木；再者，从全国各地的数学中考试题来看，基础题也占50%～60%左右，“三基”仍然是考查的重点和核心内容.所以，在初三数学总复习（特别是第一轮复习）中，要让学生熟记基本概念、定理、法则、公式，力求做到基础知识熟练化；对运算、作图等数学技能加强训练，力求做到基本技能自动化；对数学基本方法教学要选择典型例题，精讲精练，引导学生多总结、反思，力求做到基本方法类型化.笔者前文已经说过，第一轮基础知识的复习，要有别于新授课的教学，把突出知识之间的横向联系作为教学另一个重点，具体的做法是初中三年所学的内容根据知识的联系重新分类，根据课标的要求分成模块复习，每章可要求学生画出知识结构图，每一模块复习完毕可画出整体的知识结构图，使学生所学的知识构成网状的结构.。

浅谈中考数学复习备考策略中考数学是中学生们备考的一门重要科目。

复习备考的策略对于顺利通过中考起到了关键作用。

下面将从合理安排时间、系统复习知识、强化基础能力、做好模拟考试等方面进行探讨。

首先，合理安排时间是复习备考的基本前提。

中考数学的内容较多，复习任务繁重，因此一定要有一个明确的时间安排。

要根据自己掌握知识的程度，合理划分时间，将时间分配给各个知识点，在复习过程中循序渐进地提高自己的知识水平。

同时，还要注意分配时间给自己进行休息和娱乐，保证身心健康，以更好地备考。

其次，系统复习知识是复习备考的关键。

在复习过程中，要有一个系统化的学习计划。

首先，要按照教材的章节顺序，依次复习知识点。

对于不懂的知识点要及时询问老师或找同学讨论，尽量弄懂。

其次，要结合习题进行巩固。

做题是学习数学的最好方式，通过做题可以更好地巩固知识和理解做题的思路。

最后，定期进行知识回顾，查漏补缺，使自己掌握的知识更加扎实。

再次，强化基础能力是复习备考的关键。

中考数学注重基本概念和算法的掌握和运用。

在复习中要注重对基本概念的理解和记忆，熟练掌握各种运算规则和公式的使用。

同时，要注重培养解决问题的能力。

数学是一门重要的应用科学，解决实际问题是数学学习的重要目标。

在复习中，要多进行数学建模和解决实际问题的练习，提高解决实际问题的能力。

最后，做好模拟考试是复习备考效果的重要保证。

通过模拟考试可以了解自己的薄弱环节，查找自己的差距，进行针对性的复习。

而且，模拟考试可以帮助自己熟悉中考的考试形式和时间掌握，提高自己的应试能力。

在模拟考试中，要认真对待每一道题目，理清题意，仔细计算，不放过任何一个细节，做到每题都尽可能做到最好。

总而言之，中考数学的复习备考需要制定合理的时间安排，系统复习知识，强化基础能力，做好模拟考试等。

只有做到这些，才能达到复习备考的最佳效果，顺利通过中考。

相信通过自己的努力和合理的复习备考策略，一定能取得令人满意的结果。

初三数学考试的策略与技巧初三数学考试就像是一场智慧的角逐，考验着每一个学生在数学知识掌握上的深度和广度。

面对这场重要的考试，合理的策略与技巧可以帮助学生们在有限的时间内高效地发挥，取得理想的成绩。

下面，将从各个方面剖析初三数学考试的应对策略和技巧，以便帮助学生们更好地备战。

首先，备考过程中，打好基础是至关重要的。

初三数学考试不仅仅是对知识点的考查，更是对数学思维能力的全面检验。

因此，学生们应当从基础知识入手，确保对每个数学概念、公式和定理都能够熟练掌握。

基础知识的扎实不仅能帮助学生在考试中顺利解决基本题型，还能够为解决复杂问题提供坚实的基础。

其次，合理安排复习时间至关重要。

在备考期间，制定一个科学的复习计划可以帮助学生们更有效地管理时间。

将复习内容按章节或模块进行分解，逐步推进，每个阶段的复习目标要明确且可达。

时间安排上，应该保证每天有充足的时间用于复习数学，同时也要留有一定的时间用于解决疑难问题和模拟练习。

解题技巧的掌握也是应对初三数学考试的关键。

在考试中，遇到复杂题目时，首先应保持冷静，仔细审题，找出题目的关键点。

然后，将题目分解为几个小步骤，逐步解决。

数学题目往往需要通过不同的方法来寻找解答，灵活运用公式和定理，掌握解题的常用技巧，可以显著提高解题效率。

对于一些难度较大的题目，可以先解决自己擅长的部分，避免浪费过多时间在难题上。

模拟练习是检测复习效果的有效方法。

通过定期进行模拟考试，学生们可以熟悉考试的题型和考试的时间安排。

模拟考试不仅可以帮助学生找到自身的薄弱环节，还能够帮助他们适应考试的节奏和压力。

在模拟考试中，学生应严格按照正式考试的标准进行作答，这样可以更加真实地反映自己的备考水平。

此外，保持良好的心理状态也是取得好成绩的重要因素。

考试前，学生们可能会感到紧张或焦虑，这种情绪可能会影响考试发挥。

因此，考试前的休息和心理调整同样重要。

通过深呼吸、放松练习等方法来减轻压力，可以帮助学生们在考试中保持冷静，提高发挥水平。

基于中考背景下的初中数学教学策略的探讨在中考背景下，初中数学教学策略的重点是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

以下是我对初中数学教学策略的一些探讨：1. 引导学生主动学习：教师应该以引导和促进学生主动探索、发现问题为主旨。

可以通过提出问题、让学生自主发现解题方法、引导学生进行合作探究等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 理论联系实际：数学理论和实际问题的结合可以有效提高学生的学习积极性。

通过举一些实际问题，让学生能够将数学知识运用到实际中去，帮助学生理解数学知识的实际意义。

3. 拓宽数学思维：在教学过程中，可以采用一些启发式的教学方法，如情境教学、探究式学习等。

这些方法可以激发学生的思维，培养他们的问题解决能力和创新意识。

对于一些智力训练类的数学题目，也可以让学生通过多种解法来解决问题，培养他们的多元思维能力。

4. 个性化教学：教师应该根据学生的不同特点和学习情况，采用个性化的教学方法。

对于学习能力较强的学生，可以采用拓展性的教学内容，帮助他们更好地发展潜力；对于学习困难的学生，可以采用针对性的辅导措施，帮助他们克服困难。

5. 多元评价方式：除了传统的考试评价方式外，可以采用多元评价方式来评估学生的学习情况。

如通过小组合作探究项目、作品展示、口头报告等方式来考核学生的数学思维能力和解决问题的能力。

6. 使用信息化教学手段：结合现代化的教学技术手段，如教学软件、多媒体教学等，可以使数学教学更加生动有趣。

也可以通过网络资源等途径，让学生进行自主学习和交流，提高他们的信息获取和处理能力。

在实施以上策略的教师应该发挥引导者的作用，关注学生的个体发展，灵活应用不同的教学方法和策略。

只有通过针对性的教学，才能使每个学生都获得满意的学习效果，更好地应对中考。

初中数学中考复习策略初探摘要对于初中学生而言，中考的重要性是不言而喻的，中考复习的结果在很大程度上决定着学生未来的发展。

相对与初中其他课程而言，数学的难度和重要性都是不容忽视的。

因此，加强初中数学的中考复习，是教师和学生共同关注的问题。

文章结合当前中考的形式，对初中数学复习的方法和策略进行了研究和探索，以保证复习的效率和作用。

关键词初中数学；中考；复习策略对于初中数学而言，中考是一个最终的总结，所涉及的知识点众多，覆盖面广，将三年所学的内容浓缩在一张试卷之中，加上时间较为紧迫，使得复习的难度较大。

同时，中考对于初中学生的重要性也在客观上影响了学生的复习，增加了学生的心理负担，导致数学复习的效率难以得到有效提高。

因此，初中数学教师要采取相应的措施，提高数学复习的针对性和有效性，保证复习的效率和质量。

一、初中数学中考复习的误区在应试教育残留和中考重要性的影响下，许多学校在组织学生进行中考数学复习时，会存在一定的误区，严重影响了复习的质量和效率，使得复习无法取得应有的效果。

1.缺乏系统的复习体系在复习备考中，教师往往会利用教材对学生进行复习指导。

这样的方法虽然可以保证知识体系的完整性，避免遗漏现象的发生，但是却会耗费更多的时间，影响复习效率。

教材提到的知识点通常都具有渐进性和重叠性，是为了方便学习而制定的，但并不适合用来复习，知识点的重叠会使得复习的时间延长，效率低下。

2.复习方向出现偏差主要是指在应试教育的影响下，许多学校的初中教师为了提高升学率，片面重视对优等生的培养，而忽视了其他学生，使得中等学生和差生无法跟上复习进度，复习计划指对少部分学生产生效果。

这样虽然可以提高优等生的水平，使其在中考中更有优势，但是一方面，加大了优等生的压力和负担，使其感觉万千责任聚于己身，容易在考试中出现失误；另一方面，中等学生和差生无法获得良好的复习效果，会对优等生产生排斥心理，甚至对教师产生抵触和怨恨心理，影响班级的团结和氛围，也不利于学生整体能力的提高。

初中数学中考复习策略数学是学生中考中重要的一门科目，也是备考过程中需要高效复习的重点之一、以下是一些初中数学中考复习的策略，希望对学生备考有所帮助。

一、深入理解概念和公式数学是一门基础学科，概念和公式的理解对学生掌握解题方法和技巧至关重要。

在复习过程中，学生需要花更多的时间来理解概念的含义，并学会灵活运用公式解决问题。

学生可以通过思维导图、总结卡片等方法将概念和公式整理起来，以便快速回顾和记忆。

二、掌握解题思路和方法在备考中考数学过程中，掌握问题的解题思路和方法至关重要。

学生应该分析各类题型的解题思路，理解问题背后的数学原理，并学会通过运算和推理找出解题的关键步骤。

学生可以通过做大量的题目，积累经验，提高解题能力。

三、加强基础知识的巩固中考数学考试主要涵盖初中数学的各个知识点。

因此，学生需要深入巩固基础知识，确保对各个章节的掌握。

学生可以通过刷题和做练习册来复习，重点看懂和解决平时容易错的题目，将错误的题目进行总结，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。

四、做真题和模拟题真题和模拟题是中考复习中不可或缺的一部分。

通过做真题和模拟题，学生可以了解考点和考查方式，熟悉考试的时间限制和考试形式，并纠正做题中的常见错误。

学生可以从往年的中考真题和模拟题中选取一些典型的题目进行解答，同时要对题目进行分析和总结，找出解题的关键点和规律。

五、注意解题过程和步骤在解题过程中，注意解题步骤和过程的正确性非常重要。

学生要养成良好的解题习惯，一步一步进行，防止草率和忽略问题的重要细节。

在做题时，学生还要时刻关注问题的要求，尽量进行无多余步骤的简化运算。

六、注重分析和总结在做题过程中，学生不仅要解出答案，还要分析解题过程和思路。

将解题过程进行总结，对解题方法、规律和技巧进行归纳和总结，形成知识体系，方便以后的复习和应用。

七、多种方式复习学生可以通过多种渠道进行复习，如参考教辅资料、网络教学视频、做题APP等，将多种学习资源充分利用。

中考数学总复习策略初探作者：赵百胜来源：《成才之路》 2012年第30期中考数学是依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）进行的义务教育阶段数学学科的终结性考试。

在短时间内，如何进行初中数学总复习，使学生获得对数学知识理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，这是我们每位毕业班数学教师必须面对的问题。

笔者认为，应做好以下对策。

一、注重中考研究，把握中考动向中考数学命题是以《标准》中的目标和内容为依据的，试题重点是对初中学段数学基础内容的考查。

总复习前，教师要深入研读《标准》和《中学数学教学大纲》（以下简称《大纲》），明确学生应具备的基础知识、基本技能和基本的数学素养，明确不同知识的考查程度、层次水平，明确考试的内容和范围，试卷的形式和结构，题目的类型和难度等，使整个复习工作不偏离方向，不脱离实际，准确把握总复习的深度、广度和难度。

二、科学制订计划，稳步扎实推进1. 第一轮回归课本，夯实基础（1）依靠课本，系统复习。

《大纲》规定考查基本知识和基本技能的容易题占中考题的70%，这类试题一般只用一次概念，或只须一次运算与推理即可得出答案，大多数题是课本上的原题或改造，虽有一些题“高于课本”，但原型一般还是课本中的例题或习题，是对课本中试题的引申、变形和组合，实质是“题在本外，根在本内”。

因此，这一阶段复习应以课本为主，把课本看做是学生起跑的动力，生命的源泉，认真钻研课本，绝不能轻视和脱离课本。

把分散在初中各册课本中的数学知识进行整合，使之形成体系，即组成“实数”“代数式”“方程（组）与不等式（组）”“函数及其图像”“统计与概率”“空间图形与三角形”“四边形”“解直角三角形”“图形的变换”和“圆”10 大知识板块。

每板块建立知识网络，罗列考查要点，教师对照知识网络以课本为依据按章节逐次进行复习，做到要求低一些，难度小一些，速度慢一些，面向全体学生。

（2）掌握基础知识，培养基本技能。