《点亮小电珠》四根柏小学徐艳芳一、设计思路1.学生情况分析：现在的四年级学生知识面较宽，各方面信息来源渠道广泛，这是他们的优势，但是同时，由于现在大部分学生是独生子女，父母娇惯，凡事包办较多使学生在学习和生活中缺乏动手能力和独立思考的能力，遇事欠缺主动，针对这些情况，在科学课上，教师遵循课标，落实教育目标，采取多种手段培养学生，通过小组合作的形式培养合作能力；通过动手操作，锻炼学生的动手能力等等。
针对我校学生，我进行了初步的了解，四年级三个班，学生的发展和认知有很大的不同，尤其是三班的学生借读生比较多，主动学习的能力较弱，针对《小电珠》一课的设计要充分考虑到学生是否能够接受认知，如此还要考虑三个班学生间的知识平衡。
为此，我只有针对这种现状，把握教材遵循教学目标，设计适合我校学生现状的教学方案。
2.教学方式与教学准备这是选自首师大版北京义务教育课程改革实验教材《科学》课程第三册电与生活单元第10课《点亮小电珠》一课，课程目标首先要认识小电珠的构造，其次学会组装简单电路，最后通过探究两个小电珠发光的试验，发展学生的试验和创造思维。
要那么针对我校学生现状，我将本课内容设计为两课时，将第一课时设计为最基本的起始课程，既要探究小电珠发亮一定要弄明白小电珠的构造，知道电流在小电珠内是怎样流动的，只有清楚了这一点，才可以能进行下瞒得简单电路。
所以在设计教学是我把这一点设为难点进行突破。
为充分调动学生的积极性，我们把课程设计为闯关的形式：首先让学生用一根导线一个电池使一个电珠亮起来，这个环节学生有可能很快完成，也有可能需要较长时间的研究，教师准备根据学生的实际进行合理的调控，可以让学生小组间相互帮忙共同完成任务。
使学生在兴趣中逐步进入下面的研究。
第一关成功继续闯关，第二部分让学生以比赛的形式将小电珠亮起来的方法画出来，有多少画多少并在汇报观察中进行观察猜测：小电珠连接时的共同点？引出问题：小电珠亮是哪里在亮？进一步观察小电珠的构造，此时教师准备了一个大的灯泡提前作了处理帮助学生观察，得到正确认知。
《让小电珠亮起来》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过实践操作，让学生初步掌握电路的基本构成，理解电流使小电珠发光的原理，并能够独立搭建简单的电路。
通过动手操作，培养学生的探究精神和合作能力，提升学生对科学实验的兴趣。
二、作业内容本课时作业内容为：让学生们运用已学知识，利用电池、导线和小电珠等材料，尝试搭建一个能让小电珠亮起来的简单电路。
具体步骤如下：1. 准备材料：为学生们准备足够的电池、导线、小电珠等材料。
2. 认识材料：指导学生认识各材料的性质和功能，特别是小电珠和导线的连接方式。
3. 实践操作：学生按照教师的示范，尝试将电池、小电珠和导线连接起来，让小电珠亮起来。
4. 记录观察：学生需要记录电路连接过程中的观察和实验结果，包括连接顺序、遇到的困难及解决方法等。
5. 反思总结：学生在完成电路搭建后，需要思考并总结电路的工作原理，以及在实验过程中的心得体会。
三、作业要求1. 安全第一：在操作过程中，学生需注意用电安全，不得用裸露的导线直接接触皮肤。
2. 小组合作：学生需以小组形式进行实践操作，鼓励互相帮助、共同解决问题。
3. 记录完整：学生需认真填写实验记录表，记录实验过程和结果。
4. 创意发挥：在保证安全的前提下，鼓励学生尝试不同的连接方式，发挥创意。
四、作业评价1. 过程评价：教师将根据学生在实践操作过程中的表现、小组合作情况、安全意识等方面进行评价。
2. 结果评价：教师将根据学生搭建的电路是否能让小电珠亮起来，以及电路的稳定性和美观程度进行评价。
3. 反思评价：教师将根据学生的反思总结，评价学生对电路工作原理的理解程度以及在实验过程中的学习收获。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，针对问题提供具体的指导和建议。
2. 组织学生进行作业展示和交流，分享各自在实验过程中的心得体会和创意。
3. 根据学生的作业表现，给予适当的鼓励和奖励，激发学生对科学实验的兴趣和热情。
科学实验报告单（1）
科学实验报告单（5）
科学实验报告单（7）
科学实验报告单（11）
科学实验报告单（12）
科学实验报告单（19）
科学实验报告单（20）
科学实验报告单（21）
实验四：辨别食物的营养成分（10分）
实验材料：花生米、瓜子、馒头、面包、土豆……白纸、碘酒、滴管。
实验步骤：
1、辨别脂肪：（4分）
①去掉花生米的种皮，用它在白纸上挤压、滑动，观察现象。
②去皮的瓜子在白纸上挤压、滑动，观察现象。
③花生米、瓜子在白纸上留下油渍说明含有脂肪。
2、辨别淀粉：（4分）
①掰一小块馒头，在馒头上滴1-2滴碘酒，观察现象。
②将碘酒滴在其他食物上，观察现象。
③淀粉遇碘会变蓝，馒头、土豆等食物变成蓝色，说明这些食物中含有淀粉。
3、整理实验材料。
（2分）。
教科版四年级下册科学实验报告单教科版小学科学四年级下册实验一、实验名称：让小灯泡发光实验目的：利用电来点亮小灯泡实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。
实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。
4、整理器材。
实验结论：小灯泡亮了。
1二、实验名称：简单电路实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。
实验步骤：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线，小灯泡亮了。
4、拆分器材。
5、整理器材。
实验结论：一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡。
2三、尝试名称：电路检测器尝试目的：制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障尝试器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。
操作步骤：1、组装一个“电路检测器”。
用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。
实验结论：电路检测器能检测出电路故障。
3四、实验名称：检测导体和绝缘体实验目的：检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体尝试材料：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷 (1)电路检测器。
实验步骤：1、从以上物品中选择6种检测。
2、检查电路检测器。
3、检测每种物品，窥察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。
4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。
