高一第九单元一课时教案

三年级上册数学教案第九单元【第一课时】集合人教新课标今天，我要为大家分享的是三年级上册数学教案，第九单元的第一课时——集合。

一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，这一课时主要讲解集合的概念，以及如何用集合表示事物。

我们将学习集合的表示方法，包括列举法和描述法，以及集合之间的关系，如子集、真子集、并集和交集。

二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生们能够理解集合的概念，掌握集合的表示方法，以及理解集合之间的关系。

三、教学难点与重点这一课时的重点是让学生理解并掌握集合的表示方法，以及集合之间的关系。

难点则是如何让学生理解集合之间的交集和并集的概念。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解集合的概念，我准备了一些图片和卡片，用来表示不同的集合，以及一些集合的交集和并集的示例。

五、教学过程我会通过一些实际的情景，比如我的学生们，来引入集合的概念。

我会问学生们：“你们能用一个词来表示我们这个班级的所有学生吗？”这样，学生们就能理解集合的概念。

然后，我会讲解集合之间的关系，如子集、真子集、并集和交集。

我会用一些实际的例子来解释这些概念，比如我们班级的学生是全校学生的子集，但不是全校学生的真子集，因为我们班级的学生还包括了其他年级的学生。

在讲解完这些概念后，我会让学生们进行一些随堂练习，巩固他们刚刚学到的知识。

六、板书设计我会在黑板上写出集合的表示方法，包括列举法和描述法，以及集合之间的关系，如子集、真子集、并集和交集。

七、作业设计1. 你所在班级的所有学生；2. 你所在班级的男生；3. 你所在班级的女生。

答案：1. 列举法：你所在班级的所有学生；描述法：你所在班级的所有学生；2. 列举法：你所在班级的男生；描述法：你所在班级的男生；3. 列举法：你所在班级的女生；描述法：你所在班级的女生。

八、课后反思及拓展延伸通过这一课时的学习，我发现学生们对集合的概念有了初步的理解，但还需要进一步的练习和巩固。

在下一节课，我会继续讲解集合的概念，并让学生们进行更多的练习，以帮助他们更好地理解和掌握集合的概念。

采撷中华诗词瑰宝单元教学设想编号：41 编写人：党月玲审核人：白琴执教时间：单元导读解说自己的成果。

小结：王国维提出：“凡一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。

”在学习古诗词时，既关注中国古诗词发展的脉络，也立足比较阅读。

三、课堂读写学习活动四：朗诵古诗词初步感知美活动引领：选择一首自己喜欢的古诗词，在课堂上朗诵，并说说为什么喜欢它（可选择一点来谈：情感、语言、风格）。

示例一：我喜欢七律《登高》，因为诗人抱病登台，写景抒情，感怀时局，伤己忧民，“诗圣”杜甫那难以泯灭的家国情怀如大潮滚滚涌动。

示例二：我喜欢《念奴娇•赤壁怀古》，因为“词圣”苏轼以神来之笔勾勒大自然雄奇画卷，借周郎建功立业史事来咏史抒怀，表达仰慕情怀，引发人生感慨。

附：板书设计课后训练案1.反复诵读诗歌，体会四言古诗的节奏与韵律，感受本诗慷慨悲凉的风格。

2.深入研读，以意逆志，把握诗人表达的志向与情感，鉴赏比兴、用典、引用等表达技巧。

教学反思：编号：42 编写人：党月玲审核人：白琴执教时间：短歌行归园田居（其一）操的气度，要读出诗的韵味，读出诗中的忧思与慷慨。

（二）小组互读，通晓诗意要求：学生以小组为单位，参看注解，互读互译，提出不懂之处，一起讨论，仍不能解决的，提交老师。

（小组交流。

）1．对酒当歌，人生几何！（多少）2．青青子衿，悠悠我心。

（我的心在不断地思念）3．明明如月，何时可掇？（拾取，摘取）4．越陌度阡，枉用相存。

（屈驾来访）5．契阔谈讌，心念旧恩。

（聚散，这里指久别重逢）6．山不厌高，海不厌深。

（满足）（三）指名朗读，师生点评朗读点拨：1．节拍：二二节拍；2．语调（句式）。

对酒/当歌，人生/几何！↘譬如/朝露，去日/苦多。

慨当/以慷，忧思/难忘。

何以/解忧？↗唯有/杜康。

明明/如月，何时/可掇？↗忧从/中来，不可/断绝。

月明/星稀，乌鹊/南飞。

绕树/三匝，何枝/可依？↗（四）老师范读，体会诗情（五）师生齐读，读出情意课后训练案1.背诵课文。

第九单元整理与复习教材分析：1、使学生进一步掌握除数是整十数商是一位数的口算和两、三位数除以两位数的笔算方法，能正确地进行口算和笔算；理解和掌握商不变的规律，能用渐变方法计算被除数和除数末尾有0的除法；掌握混合运算的运算顺序（不超过三步），能正确、合理地进行计算；形成必要的计算技能，提高运算能力。

2、使学生进一步巩固升和毫升的认识，能正确进行简单的单位换算；掌握从前面、右面和上面观察物体的方法，理解观察位置和视图之间的对应关系；理解和掌握直线、射线、角、垂线和平行线的特征；掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系，会用量角器量角和画角；知道两点间的距离、点到直线的距离，会过直线上或直线外一点画已知直线的垂线，会画已知直线的平行线，形成必要的操作技能；培养借助直观进行简单推理的能力，发展空间观念。

3、使学生经历收集、整理、描述、分析数据的过程，进一步掌握分段整理数据的方法，能用统计表或条形统计图表示数据；理解平均数的意义，能正确计算一组数据的平均数，能应用平均数对数据进行简单分析、标胶或解释；感受数据分析的一般过程，发展数据分析观念。

4、使学生结合具体的实例，进一步感受简单的随机现象，能正确列举简单随机事件中所有可能的结果，能正确判断简单随机事件发生可能性的大小。

5、使学生经历用学过的运算解决连除、两积之和（之差）、归一（总）等时机问题的过程，进一步体会列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系的策略，巩固解决问题的一般步骤，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

6、使学生经历回顾并整理本学期所学知识、反思学习过程和方法、评价自己学习表现的过程，进一步培养反思、质疑、评价的意识和能力，激发主动参与学习获得愿望，梳理学好数学的自信心。

学情分析：学生经过一个学期系统的学习，已经具备了一定的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，系统地复习既有助于学生把原本零散的知识串在一起，形成系统的知识结构，也能让学生在横向和纵向的对比中形成能力。

Unit9 How much is it 第一课时教学设计授课教师：贵州省剑河县城关第一小学杨国芳一、本课解读第九单元的话题是购物（shopping）。

本单元体现了学习与生活相结合的理念，要求学生通过简单的描述要购买的物品并询问价格。

学生已初步掌握了一些关于物品和数字的词汇，具备购物生活经验，因此，本课的教学活动主要侧重于围绕购物情境展开师生对话、生生对话等活动，提高学生的口语表达能力及交际能力。

在教学中教师创设多种情境，开展“当当小老板”等活动，采用角色扮演的形式，帮助学生理解和掌握本单元的单词和句型。

二、教学目标语言目标：1. 词汇：能听懂，会说会读knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon六个新单词。

2. 句型：能用“Can I help you”询问顾客需要，能用“How much is it It’s...yuan.”等来谈论物品价格。

应用目标：1. 能听懂、会说Part A部分的对话。

2. 能够简单描述要购买的物品并询问价格。

三、教学重难点1. 重点：能听懂、会说、会读新单词knife/brush/toy car/ ball/ notebook/ crayon，并在情境中灵活运用句型“How much is it 以及回答It’s....yuan.”2. 难点：(1) Crayon发音较难，要引导学生观察口形,仔细听，模仿读。

(2) 表示物品价格的听和读。

三、教学准备多媒体，教学PPT，新单词实物等。

四、教学过程Step 1 Warm-up(1) How are you(2) What day is it today【设计意图】活跃课前气氛，增进师生之间的感情。

2. Game: 数数（复习数字one—twenty）【设计意图】快速说出数字，也可集中学生的注意力，调动其学习积极性，为新授物品价格打下基础。

T: Look, how much is it (用PPT出示1元、5元、10元、20元、50元、100元不等人民币)并教学新单词how much 多少，强调在这里主要指多少钱。

Unit 9 LearningLesson 3 The Secrets of Your MemoryPeriod 1教材分析本课为第九单元的阅读课，介绍的是关于人类记忆的秘密。

文章由问题展开，共分四部分，每部分均采用“问题—分析—建议”这一模式。

首先探讨了人们为何拥有儿时记忆，强调了“触发情绪变化”和“复述事件”的重要性；紧接着指出所谓“过目不忘”并无科学依据，但确实存在记忆力超群的人；作者随后介绍了记忆曲线，强调了及时复习的重要性；最后指出人的记忆力会随着年龄增长而逐渐衰退，25岁为记忆鼎盛期。

本文属于“人与自我”主题，旨在帮助学生正确认识关于记忆的那些“奥秘”，破除原有的误解，准确锁定加深记忆的关键因素，鼓励学生运用科学方法，强化记忆，提升学习效率。

教学目标在本课学习结束时，学生能够：1. 提取关于记忆的细节信息；2. 识别并准确订正所给阅读信息中的错误；3. 识别连续文本中每段的主旨大意。

教学重难点【教学重点】1. 准确提取细节信息，能从所提供的摘要里，及时发现问题并准确订正；2. 通过锁定关键词，厘清段落内部逻辑，总结常见的逻辑论证模型。

【教学难点】辩证思考问题，有理有据地评判他人的观点。

教学过程Step 1 Warming-up1. Which of the following things do you find easy to remember? Can you explain why?2. If you were going to meet a memory expert, what questions would you ask him/her?设计意图：创设情景，用问题激活学生背景知识，预测内容。

Step 2 Reading1. True or False? Correct the false statements.设计意图：通过判断正误，培养学生获取细节信息的语言能力。

借助订正错项这一任务，引导学生发现问题、解决问题，提升细节理解能力。

第九单元溶液课题2溶解度（第1课时）【核心素养】通过对饱和溶液与不饱和溶液的涵义及转化方法的探究，熟悉科学探究的基本过程，提升在实验中的归纳总结能力。

【教材分析】本课题包括饱和溶液与不饱和溶液的概念及其转化关系，以及结晶的概念和方法。

本节课的内容是本章的重点，也是整个初中化学的重点内容之一，在中考中属于常考内容。

本课题的学习是在学生学习了溶液形成的基础上，以两个物质的实验探究为主线，引领学生对物质溶解的认识开始从质到量的过渡，也为下一章的教学构建了理论铺垫。

【学情分析】学生已经学习了溶液的形成，对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉，但是从定量的角度去认识物质的溶解性以及溶液的状态却很少思考。

另外学生对生活中的现象虽熟悉却不一定会解释，如家里冲糖水时加到一定量时就不再溶解，所以本节课将通过一些生活中实验来引导学生从定量的角度研究物质在一定量的水中溶解的限度问题，从而使学生加深对概念的理解，提高学习兴趣，激发学生的学习热情。

【课程目标】1、了解饱和溶液与不饱和溶液的概念，及其相互转化的方法。

2、了解结晶的现象和方法。

【教学重点】1、饱和溶液与不饱和溶液的概念。

2、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法。

3、结晶的方法。

【教学难点】1、建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，并充分理解概念中的“一定温度下”、“一定量的溶剂”和“这种溶质”。

2、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化方法。

【教学方法】启发引导、实验探究、设疑讨论。

【学习方法】科学探究、合作学习、归纳总结。

【教学手段】科学实验探究、现象分析、问题讨论、归纳总结、反馈练习。

【教具准备】多媒体、实验仪器和药品。

【课前准备】学生完成教师发布的课前预习任务，教师通过预习反馈，了解学生的薄弱点。

【教学过程】设疑：同学们通常在一杯水中放几袋咖啡？如果多放几袋，咖啡都能溶解吗？溶质能无限制的溶解在水中吗？象。

解几袋咖啡，课，吸引提出疑问“咖啡能学生的注无限制的溶解吗？”意力，激发学生的学习兴趣，并通过设置疑问，激发学生的求知欲。

第九单元总复习第1课时整理与复习（一） -（教案）一、知识回顾在这个单元中，我们主要学习了3个内容：1.三位数的整数的数目：包括了了反复思考，用逆向思维即可得出结论2.十进制的加法和减法：通过加减十位和个位上的数，可以计算出两个数的和或差。

3.百位以内的整数加减法：通过十位和个位的计算方法进行升级，处理百位的加减。

希望同学们可以回忆和复习上述内容，为接下来的学习做好准备。

二、提高练习接下来我们进行一些提高练习，让大家进一步加深对上述内容的理解。

1.在1-9这9个数字中，任意选出3个不同的数，组成三位数，共可以组成多少个这样的三位数？解答：首先我们可以列出9个数的全排列：123, 132, 213, 231, 312, 321, 124, 142, 214, 241, 412, 421, 125, 152, 215, 251, 512, 521, 126, 162, 216, 261, 612, 621, 127, 172, 217, 271, 712, 721, 128, 182, 218, 281, 812, 821, 129, 192, 219, 291, 912, 921。

其中我们可以看出，每个数在百位上出现的次数都是3次，十位和个位上也同理，都是3次。

因此共有 $3\\times3\\times3$ 个组合，即27个。

2.计算537+48−126解答：我们可以按照从个位到十位、百位的顺序进行加减法运算：537+ 48-----585- 126-----459因此结果是459。

3.计算648−327+84解答：同样，我们按照顺序进行加减法运算：648-327-----321+ 84-----405因此结果是405。

三、小结通过这节课的回顾和练习，相信同学们已经对本单元的知识有了更深的理解和掌握。

我们鼓励同学们在继续学习的过程中保持好奇心和探究精神，相信你们一定会越来越优秀！。

(北师大版)高一化学必修1全套教案第一单元：物质的分类与性质课时一：物质的分类与性质概述- 教学目标：了解物质的分类方法和性质，掌握常见物质的性质- 教学内容：物质的分类方法、物质的性质、常见物质的性质- 教学重点：掌握物质的分类方法、了解常见物质的性质- 教学难点：理解物质的性质与分类方法之间的关系- 教学方法：讲授结合实例演示，学生讨论与展示- 教学资源：投影仪、实验材料、教科书- 教学评估：课堂展示、小组讨论、课后练课时二：化学实验基本操作- 教学目标：掌握常见化学实验仪器的使用方法，了解实验安全操作规范- 教学内容：常见化学实验仪器的使用方法、实验安全操作规范- 教学重点：掌握化学实验仪器的使用方法、培养实验安全意识- 教学难点：合理选择和使用化学实验仪器- 教学方法：示范操作，学生亲自实验- 教学资源：化学实验器材、安全操作手册、教科书- 教学评估：实验操作记录、实验安全知识测试课时三：物质分离的基本方法- 教学目标：了解物质分离的基本方法，掌握常见物质的分离技术- 教学内容：物质分离的基本方法、常见物质的分离技术- 教学重点：掌握物质分离的基本方法、了解常见物质的分离技术- 教学难点：理解物质分离的原理和技术的应用范围- 教学方法：讲授结合实例演示，学生讨论与展示- 教学资源：投影仪、实验材料、教科书- 教学评估：课堂展示、小组讨论、实验操作记录...第二单元：原子与分子...第三单元：化学方程式与化学计量...第四单元：原子结构与元素周期律...第五单元：离子和离子反应...第六单元：金属与金属间化合物...第七单元：溶液的配制及其溶解度...第八单元：酸、碱与盐...第九单元：氧化还原反应...第十单元：碳化合物的基本概念...第十一单元：有机化合物的分类...第十二单元：单质...第十三单元：化学能...第十四单元：化学与生活...第十五单元：化学与环境...第十六单元：化学与能源...第十七单元：化学与材料...第十八单元：化学与美食...。

三年级上册数学教案《第九单元【第一课时】：集合》本教案根据人教新课标编写，旨在帮助三年级学生掌握集合的基本概念与相关操作，培养他们的逻辑思维能力。

一、教学目标1.了解集合的概念，理解集合的基本性质。

2.掌握集合的表示方法，学会使用集合运算符。

3.能够应用集合的知识解决实际问题。

二、教学重点和难点•重点：理解集合的含义和运算规则。

•难点：掌握复杂集合运算的方法。

三、教学准备1.教学内容：集合的概念、表示方法、运算规则。

2.教学资源：黑板、彩色粉笔、教材《数学三年级上册》。

3.学生准备：课前复习相关知识，做好听讲准备。

四、教学过程第一步：导入•通过举例引入集合的概念，引导学生思考集合的特点和应用场景。

第二步：讲解1.集合的概念：集合是由若干个确定的对象组成的整体。

2.集合的表示方法：用大括号{}表示，例如：{1, 2, 3}。

3.集合的运算：并集、交集、差集等。

第三步：练习1.基础练习：计算给定集合的并集、交集。

2.拓展练习：解决实际问题，如小明有5本书，小红有3本书，他们一共有多少本书？第四步：总结•回顾本节课的重点内容，让学生发言总结集合的基本知识点。

五、课堂讨论•分组讨论：学生分组讨论集合的应用场景，分享自己的见解。

六、作业布置1.完成课堂练习题。

2.思考并设计一个集合问题，下节课进行分享讨论。

七、教学反思•总结本节课的教学效果，根据学生表现调整教学策略。

通过本节课的学习，学生能够初步掌握集合的基本知识，为日后更深入的数学学习打下基础。