三年级英语下册第一单元第二课时教案设计

三年级下册英语教案-Unit 1 School Subject Lesson 2 ｜人教新起点课程目标1.掌握英文单词：PE，art，music，math，Chinese；2.能够正确使用句型“What’s your favorite subject?”和“My favorite subject is…”；3.培养学生对学科的兴趣和爱好。

教学内容本节课主要教授五个学科的英文单词，及询问和回答喜欢的学科的句型。

教学步骤Step 1 Lead-in•复习学生对上节课所学课程的内容Step 2 Presentation•展示五个学科的英文单词：PE, art, music, math, Chinese；•给学生提供发音练习。

Step 3 Practice•引导学生两两合作，互相询问对方喜欢的学科，并回答自己喜欢的学科；•教师可以随机点名学生回答问题。

Step 4 Game•教师准备一个大盘子，里面放有五个抽屉，每个抽屉里面放有一个学科的图标；•一名学生在抽屉内旋转，并在停下后询问其他学生这是哪一个学科；•学生回答后，说出自己对这个学科的喜好。

Step 5 Summary•复习五个学科的英文单词，并总结所学语句。

“What’s your favorite subject?”和“My favorite subject is…”。

Step 6 Homework•在家中使用上述语句和家人，朋友或老师进行练习。

讲师提醒•本课程中，注重思维的互动, 引导学生提问，鼓励他们积极参与；•注重发音的练习，特别是 P，M，A这三个重点发音；•使用抽屉游戏，加强学习和练习的趣味性。

课后反思•学生大多能够掌握所学内容；•没有使用图片和网址，让课堂更加专注于语言，而不是其他因素。

•抽屉游戏成为学生喜欢的元素之一，也让语言环节变得有趣。

译林版（三起）三年级英语下册Unit1 In Class第2课时教学设计1. 教学目标•能够听懂、会说并理解以下单词：study, draw, sing, dance。

•能够听懂、会说、理解以下句型：What are you doing?/I amstudying/drawing/singing/dancing. /What is he/she doing?/He/She is studying/drawing/singing/dancing.•通过情境教学活动，能够培养学生的英语听说能力，培养学生的兴趣、增强课堂的互动性。

2. 教学重点•规范发音，用英语表述正在进行的行为。

•形成基本的听说教学意识。

3. 教学准备•单词卡、图片卡片。

4. 教学过程（1）热身1.教师与学生打招呼，引导学生进入英语学习状态。

2.运用感官教学法，通过图片展示与学生互动。

（2）新课呈现1.介绍单词 study、draw、sing、dance ，引导学生听英语，重复正确发音。

2.分别展示四幅图片，引导学生熟读单词，并试图自由发散单词带来的联想。

3.介绍语言点What are you doing?/I amstudying/drawing/singing/dancing. /What is he/she doing?/He/She is studying/drawing/singing/dancing. ，向学生解释问答的含义与重要性。

（3）练习1.通过老师呈现课堂情景与图片，引导学生积极积极参与，通过英语回答问题。

2.学生跟读并模仿老师正常发音，将句子从简单变难，从不同角度练习句型和语法。

（4）拓展1.教师即充当指导者的示范者，让学生跟着说部分句子。

2.希望学生在家中复习所学，和父母朋友一起用英语说自己正在进行的事。

5. 教学总结1.简短概括所学内容，肯定学生的表现与努力。

2.督促学生在课下继续练习巩固，提高英语学习的积极性。

三年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 2 Cats and Dogs∣冀教版
(三起)
课程目标
通过本节课的学习，学生应该能够： 1. 掌握词汇：cat, dog, small, big, blue, brown, black, white, tail, ears, nose, mouth。

2. 知道如何用英语表达自己的爱好以及询问别人的爱好。

3. 了解并区分不同动物的特征和生活习性。

教学重点
1.掌握本课的生词和词组。

2.会用英文表达自己喜欢的动物或者宠物，并能够用英文询问别人的爱好。

3.了解并记忆各种动物的生活习性和特点。

教学难点
1.区分不同动物的特点和生活习性。

2.学会用英语表达自己的爱好以及询问别人的爱好。

教学准备
1.本课的课文教材及教学辅助材料。

2.教师准备好相关的图片、卡片等教学资料。

3.确保教学用的设备和教室环境符合教学需求。

教学步骤及内容
Step1. Warm-up
1.Greetings and review the last class.
2.Show pictures of different animals. Ask students what their names are and what sound they make.
3.Review some sentence structures and phrases in the last lesson, such as。

外研三起三年级下册Module 1 Unit 1第二课时教学设计教学内容：本节课主要学习外研三起三年级下册Module 1 Unit 1的第二课时，内容包括单词、句型和日常用语的学习。

我们将学习如何询问和回答时间，以及如何表达日常活动。

教学目标：1. 学生能够正确理解和运用本课所学单词和句型。

2. 学生能够用英语询问和回答时间，并表达自己的日常活动。

3. 学生能够通过本节课的学习，提高听说能力和日常交际能力。

教学难点：1. 正确理解和运用询问和回答时间的句型。

2. 正确表达日常活动。

教具学具准备：1. 多媒体设备2. 教学卡片3. 学生用书和练习册教学过程：1. 导入用图片或实物导入本节课的主题，激发学生的兴趣。

通过问答活动复习上一课时学过的内容。

2. 新课展示利用多媒体展示本节课的单词和句型，让学生听、说、读、写。

通过角色扮演、小组活动等形式，让学生练习新学的句型和单词。

3. 练习设计各种练习活动，如填空、选择、匹配等，让学生巩固所学知识。

通过游戏、竞赛等形式，提高学生的学习兴趣和积极性。

4. 课堂小结鼓励学生提问，解答他们的疑惑。

板书设计：1. 外研三起三年级下册Module 1 Unit 1第二课时2. 主要教学内容：单词、句型、日常用语3. 教学目标：正确理解和运用所学知识，提高听说能力和日常交际能力4. 教学难点：询问和回答时间的句型，表达日常活动作业设计：1. 完成练习册上的相关练习。

2. 复习本节课所学内容，预习下一节课。

3. 用英语记录自己一天的日常活动，下节课分享。

课后反思：本节课通过多媒体展示、角色扮演、小组活动等形式，让学生积极参与课堂，提高了他们的学习兴趣和积极性。

在练习环节，设计多样化的活动，帮助学生巩固所学知识。

在课堂小结环节，鼓励学生提问，解答他们的疑惑。

整体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生对于新学句型的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

第二课时课时内容A Let’s try Let’s talk课时分析本课时是人教版六年级下册第一单元的第二课时，与第一课时紧密相连，围绕“恐龙的身高”展开话题。

本节课主要是通过谈话的情景学会如何表达询问动物或物体的身高How tall is it? 及回答Maybe 4 meters. 以及巩固第一课时所学的句型How tall are you? I’m …I’m … than…。

并且引导学生了解恐龙的知识，培养学生学习英语的兴趣。

在第一课时中句型How tall are you? I’m … I’m … than…的学习，为本课时奠定了基础。

学生对于身高的问答句型掌握的比较熟练。

本课时的重点是能在情景中运用How tall are you? I’m …How tall is it? It’s …It’s / I’m … than …及课文对话的理解。

本课时包括Let’s try 和Let’s talk 两个板块。

Let’s try是听力训练，呈现的是关于恐龙的材料。

通过听力的练习，学生们获得了场景信息，为下面进入正确的对话做好准备。

Let’s talk呈现的是张鹏和Mike 在博物馆讨论恐龙的场景。

在恐龙馆中，张鹏发现了一只最高的恐龙，从而引起Mike 对于它的身高的询问。

然后他们又和恐龙比较身高，从而巩固How tall are you? I’m … I’m … than…句型的运用。

恐龙是一种神秘的动物，学生们都非常感兴趣。

本课时恐龙馆情景的设置，激发了学生求知的欲望，鼓舞了学生想要用英语表达的热情。

本课时出现的词汇中，有很多的生词和词组，dinosaur, hall, maybe, both of，more，over there，这些单词和词组的读音，语义对于学生都有一定的困难，我要借助于一定的语境，肢体语言，图片等方法帮助学生学习和理解。

本课时出现的话题很多。

我采用先复习，帮助学生回忆和巩固。

三年级下册英语教学设计-Module 1 Colours Unit 2 Let’s colour it 课时 2 教科版（广州，三起）一、教学目标：1.学生能够听懂、朗读并理解单词：yellow, blue, green, purple, pink。

2.学生能够在老师引导下，运用单词实现涂色任务，并进行正确的口头描述。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：1.学生能够正确理解并朗读5个颜色单词。

2.学生能够听懂和理解涂色任务的要求，并能够在老师引导下完成涂色任务。

3.学生能够在交流中使用所学颜色单词。

2. 教学难点：1.学生能否熟练使用所学颜色单词。

2.学生是否能够理解涂色任务的要求，并能够完成涂色任务。

三、教学步骤：1. Warming up1.打开电脑，播放单词过程中所需的PPT。

2.老师可以播放音乐或用其他方式，为课堂制造欢快、活泼的环境氛围。

3.老师向学生展示一张已涂好颜色的卡片，并询问学生看到了什么，引导学生说出已涂好的颜色单词。

2. Presentation1.我们要学习的词为：yellow, blue, green, purple, pink。

2.老师向学生播放每个颜色的单词，并请学生朗读。

3.老师板书每个颜色的单词，并展示相应的颜色卡片。

3. Practice1.老师向学生展示一张黑白图案，让学生涂上各自喜欢的颜色，涂色后学生向同桌描述自己涂的图案，并用英语说出涂色的颜色。

2.老师在黑板上画出一个图案，让学生安排想象中的涂色。

然后老师带领学生完成涂色任务，并让每位学生向同桌进行描述。

让学生在描述时尽量使用不少于两个颜色词汇表达自己涂色的过程。

4. Extension学生们自由发挥，上台表演自己涂色的图案，并进行口头介绍，让同桌猜对方涂的颜色。

5. Summary老师向学生复习所学颜色的单词，并让学生在口头描述时使用所学单词。

6.Assessment老师可以进行听力测试，让学生听到颜色单词后选择正确颜色。

西岗镇清泉小学课堂建模教学预案年级科三年级英语备课教师课题Unit 1 Welcome back to school课时数第2课时教学目标主要学习句型“I’m from …./Boys and girls ,we have two new friends today 它是A部分内容的延伸Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

教学重点句型：We have two new friends today. I’m from the UK. 词汇：welcome, USA, Canada教学难点Welcome的发音，句型“I’m from ….问题生成读课本P4 Let's talk问题训练见课本P4 Let's play问题拓展见配套练习册P3,4教师活动学生活动（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一册所学歌曲“Hello”。

［使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带.2．对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.（二）呈现新课（Presentation）1．师生问侯：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I’m… I’m from China. 复习第一册所学歌曲“Hello”。

对话练习请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。

师生问侯：2．让更多的学生进行自我介绍：I ’m … I ’m from … 3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。

PEP小学英语三年级下册Unit 1第二课时教学设计与反思一、教材分析本课的内容是人教版三年级下册Unit 1 Welcome back to school A部分第二课时。

本课的主要内容是学习boy、girl、watch out 和字母Aa Bb Cc。

二、学生分析对于三年级学生来说，培养学生学习兴趣是至关重要的，在本节课中，有针对性地设计一些游戏活动，调动课堂气氛，使学生在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。

三、教学目标(1)认知目标a．能听说、认读单词boy, girl。

b．能听懂、会说句子Watch out!并能在恰当的场合正确运用。

c．能够对字母书写有初步的了解。

(2)情感目标让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。

通过本课的学习，使学生学会互相关心、互相帮助，在学习和生活上都能够做到注意安全。

(3)能力目标通过创设情境、完成任务和游戏等，充分调动学生学习的欲望和积极性，为今后的学习打下良好的基础。

四、教学重难点(1)教学重点：能听懂会说句型“Watch out!”,单词boy,girl,字母Aa Bb Cc.(2)教学难点：在恰当的场合正确运用句型“Watch out!”。

五、教学过程(一) Warming up英文歌曲《Hello》师生共同拍手演唱，复习打招呼用语，为后面的小对话做好铺垫。

（师生之间用已学过的知识进行简单的日常交际，达到复习与应用并引出新知的目的。

）(二) Presentation1、Let’s learn 这一部分学习的是boy和girl两个单词和Watch out！这一句型。

教师通过出示boy和girl的图片而把学生分成男生队和女生队，为了帮助学生记忆和提升课堂气氛，在这时候进行Let’play这一环节，把学生分成男生队和女生队进行学习竞赛，提高学习实效性。

2、传球游戏。

接到皮球的同学要站起来大声说：Hello!My name’___. I’m a boy\girl.在传球的过程中，可能会出现一点小意外，这时，教师在一旁反复的强调“Watch out”，然后让学生重复老师所强调的句子并试图让学生来说出中文意思。