《大和小》

幼儿园小班科学活动教案《大和小》
教案名称：大和小
教学目标：
1. 学生能够辨别事物的大小，并能简单描述大小关系；
2. 培养学生的观察力和思维能力；
3. 培养学生的合作意识。

教学准备：
1. 图画或物品：大球、小球、大鸟巢、小鸟巢、大树、小树等；
2. 图片或实物：大个子学生与小个子学生等。

教学过程：
引入：
1. 老师出示大球和小球，让学生比较它们的大小，引导学生说出大球和小球的区别。

2. 老师出示大鸟巢和小鸟巢，让学生比较它们的大小，引导学生说出大鸟巢和小鸟巢的区别。

探究：
1. 老师出示大树和小树，让学生比较它们的大小，引导学生说出大树和小树的区别。

2. 让学生观察班级内的大个子学生和小个子学生，引导学生说出他们的不同之处。

3. 学生们分组进行讨论，找出更多的大和小的例子，并进行描述。

总结：
1. 引导学生总结大和小的区别，可以用语言水平不同的学生给出不同的答案，鼓励学生多角度思考。

2. 学生以小组为单位，轮流分享自己找到的大和小的例子，并进行描述。

拓展活动：
1. 老师引导学生观察周围的事物，找出更多的大和小的例子，并进行描述。

2. 学生们可以分角色进行游戏，模仿不同大小的事物，加深对大和小的理解。

评价：
观察学生在活动中对大和小的辨别情况，评价学生是否能够简单描述大小关系，并参与合作讨论。

幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第三节《大和小》，主要内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会通过观察、比较判断物品的大小，并能够用“大”和“小”来描述物品。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较大小的基本方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、判断的能力，提高幼儿的口头表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极思考、主动参与的学习态度，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。

教学重点：学会通过观察、比较判断物品的大小。

四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。

学具：大小不同的卡片、贴纸、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、比较，找出“大球”和“小球”。

引导幼儿用“大”和“小”来描述球。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放大小不同的卡片，让幼儿进行两两比较，判断哪个大，哪个小，并让幼儿用“大”和“小”来描述。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，每组发放一套大小不同的玩具，让幼儿在组内进行讨论，找出每组中最大的和最小的物品。

六、板书设计中心主题：大和小板书内容：1. 大小概念2. 比较大小的基本方法3. 用“大”和“小”描述物品七、作业设计作业题目：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较大小的过程中的困难，为下一节课做好准备。

拓展延伸：让幼儿在日常生活中注意观察大小不同的物品，培养幼儿观察、比较、判断的能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。

3. 作业设计：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在实践情景引入环节，教师应选择具有明显大小差异的物品，便于幼儿观察和比较。

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：大小概念的认识，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握“大”和“小”两个词汇；学会用“大”和“小”描述物品。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。

2. 技能目标：培养幼儿观察能力、比较能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索世界的热情。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够理解并运用“大”和“小”描述物品。

教学重点：通过观察、比较，使幼儿能够区分大小，并掌握相关词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、兔子玩具等。

2. 学具：画有大、小苹果、兔子等物品的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示大小不同的球，让幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。

2. 新课导入：教师通过展示教具（大小不同的苹果、兔子等），引导幼儿观察、比较，让幼儿理解“大”和“小”的概念。

3. 例题讲解：教师拿出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿说出它们的大小，并引导幼儿用“大”和“小”描述。

4. 随堂练习：教师发放学具卡片，让幼儿自己尝试用“大”和“小”描述卡片上的物品。

六、板书设计板书正中写上“大和小”，旁边分别附上大苹果、小苹果、大兔子、小兔子等图片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，用“大”和“小”描述给家长听。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，并能用这两个词汇描述物品。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在生活中发现更多的大小事物。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他属性（如长短、高矮等），丰富他们的数学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深入程度。

4. 作业设计的实践性和互动性。

幼儿园小班数学教案《大和小》教案主题本教案的主题为《大和小》，目的在于通过亲手比大小的方式让幼儿更好地理解大小的概念，以及提高他们的计数能力。

教学目标通过本次课程的学习，幼儿应该能够：•知晓大小的概念；•能够区分大小；•增强计数能力；•通过实际操作和亲自参与获得更深入的认知。

教学内容课前准备准备一些大小不同的物品，如水果、玩具等，以及计数牌。

1. 知道大和小首先，引导幼儿能够用自己的话形象地描述“大”的概念，比如说“大象很大”、“沙发很大”等等。

通过这个环节，让幼儿自己在脑海中建立起“大”的概念。

接下来，再通过类似的方式引导幼儿体会“小”的概念。

2. 区分大小在这个环节中，可以通过一些游戏的方式来帮助幼儿更好地区分大小。

比如说，将不同大小的水果放在一起，让幼儿看看哪个大、哪个小，并且让幼儿亲自比较物品的大小。

3. 通过计数感知大小的不同此环节通过计数的方式来帮助幼儿更好地感知大小的不同。

首先，让幼儿自己从准备物品中选出两个不同大小的物品，再从计数牌中选择相应的数量牌，然后让幼儿亲自动手比较选出的两个物品的大小，回答哪个更大、哪个更小。

教学反思通过这次教学，我认为本教案主要有以下几个亮点：1.知道大和小。

通过幼儿自己的话语来引导幼儿更好地理解“大”和“小”的概念。

2.游戏方式。

通过游戏的方式来让幼儿亲手比较物品的大小，更加生动形象，也更能引起幼儿的兴趣。

3.实践操作。

通过让幼儿自己亲自参与计数来让他们更好地感知大小的不同，从而进一步加深他们对大小概念的认知。

然而，在这次教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.教学环节设计时，需要更具体地考虑课时的时间和资源限制。

2.需要更多的交流和互动，让幼儿们能够更好地参与其中。

总之，这次教学虽然存在一些不足之处，但通过反思和总结，相信在以后的教学中可以做得更好。

科学《大和小》教案教案标题：科学《大和小》教案教案目标：1. 学生能够理解和区分大小的概念。

2. 学生能够观察和描述不同物体的大小。

3. 学生能够应用大小概念进行比较和排序。

教学资源：1. 图书：《大》和《小》的图片书。

2. 物体：不同大小的玩具、球等。

教学准备：1. 将图书《大》和《小》准备好，用于教学示范。

2. 准备不同大小的物体，用于学生观察和比较。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾大小的概念，例如，询问学生他们对大和小的理解。

2. 出示图书《大》和《小》，并请学生观察封面上的图片。

探究活动：1. 选择一个较大的物体，如一个大玩具，将其放在教室中央。

2. 选择一个较小的物体，如一个小球，将其放在大玩具旁边。

3. 引导学生观察并描述这两个物体的大小差异，鼓励他们使用适当的词汇。

4. 提问学生：“这个球比大玩具大还是小？”引导学生回答并解释他们的答案。

教学示范：1. 出示一张图片，上面有两个不同大小的动物。

2. 引导学生观察并描述这两个动物的大小差异。

3. 询问学生：“这两个动物哪一个比较大？”鼓励学生回答并解释他们的答案。

小组活动：1. 将学生分成小组，每组给予一些不同大小的物体。

2. 要求学生在小组内观察并比较这些物体的大小，并将它们按照大小进行排序。

3. 鼓励学生在小组内讨论他们的观察结果和排序方法。

展示和总结：1. 邀请每个小组分享他们的观察结果和排序方法。

2. 引导学生总结大小的概念，并强调比较和排序的重要性。

3. 结束教学，鼓励学生在日常生活中继续观察和应用大小概念。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中或学校环境中寻找不同大小的物体，并观察、比较和描述它们。

2. 引导学生尝试使用大小概念进行分类和排序，如将玩具按照大小分组。

评估方法：1. 观察学生在探究和小组活动中的参与程度和表现。

2. 回答问题的准确性和解释的合理性。

3. 学生在展示和总结环节中的表现。

备注：根据实际教学情况，教案中的活动顺序和时间安排可适当调整。

小班幼儿数学教案《大和小》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《大和小》章节，主要内容包括认识大小概念，能够通过观察和比较，区分物品的大小，并进行简单的排序。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小的概念，能够用语言描述物品的大小。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在日常生活中运用大小知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解大小概念，进行物品排序。

教学重点：通过观察、比较，让幼儿掌握大小概念，并能够运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、积木、水果等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师准备大小不同的球，邀请幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。

通过实际操作，让幼儿感受大小，引出本节课的主题。

2. 例题讲解教师展示大小不同的水果，引导幼儿观察、比较，说出哪个水果大，哪个水果小。

讲解大小概念，让幼儿理解大小的含义。

3. 随堂练习教师发放画有大、小水果的卡片，让幼儿进行大小匹配。

邀请幼儿到讲台上，用大小不同的球进行排序。

4. 小组活动将幼儿分成小组，每组发放大小不同的积木，让幼儿通过合作，完成大小排序。

教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，引导幼儿掌握大小排序的方法。

邀请幼儿分享在日常生活中发现的大小事物，引导幼儿将所学知识运用到实际中。

六、板书设计1. 板书《大和小》2. 内容：大小概念观察与比较大小排序七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里大小不同的物品，并进行排序。

2. 答案：家长协助幼儿完成作业，确保幼儿能够正确理解大小概念，并完成排序。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿在大小概念和排序方面的困难，进行有针对性的指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更多实际生活中的大小事物，让幼儿进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。

同时，可以加入其他比较概念，如长短、高矮等，丰富幼儿的数学认知。

《大和小》朗诵稿
亲爱的观众朋友们，大家好！
今天，我要给大家朗诵一篇名为《大和小》的文章。

《大和小》
这篇文章描绘了一个温馨的家庭场景，展现了父母和孩子之间的深情
和亲情。

在这个故事中，大和小分别代表了父母和孩子。

大象象征着父母，它高大强壮、稳重且有力量。

小鸟则代表着孩子，它小巧玲珑、活泼
可爱、充满了无穷的能量。

大象和小鸟的互动，是这篇文章最美妙的地方。

大象用它强有力
的鼻子轻轻地抚摸小鸟的头，小鸟则亲热地歪着头，仿佛在询问大象：“你是不是爸爸，我的保护神？”而大象默默点头，无声地告诉小鸟：“是的，我是你永远的保护神。

”
在这个富有爱意的家庭场景中，小鸟唱着欢快的歌曲，大象驯顺
地跟在它身后。

它们在森林里穿行，享受着阳光、花朵和清新的空气。

大象感受到了小鸟的快乐，并且愿意为小鸟的成长付出一切。

小鸟也
十分珍惜大象的呵护，感到大象陪伴是最幸福的事情。

这篇文章的最后，大象带着温柔的笑容说道：“亲爱的小鸟，不
管你长大到什么程度，无论你多远离我，我都会一直守护着你。

”小
鸟感动地抱住了大象，双眼湿润。

通过这篇文章，我们可以感受到父母对孩子的深情厚爱。

父母是
孩子最坚实的后盾，无论孩子长到多大，父母都会陪伴着他们。

就象
大象和小鸟一样，他们之间的牵挂和爱意永远不变。

亲爱的观众朋友们，这就是我给大家带来的《大和小》。

希望这篇文章能够让我们体会到家庭的温暖和爱的力量。

谢谢大家！。

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本教案依据教材《幼儿园小班数学活动手册》中第三章“比较大小”展开，主要详细内容包括：认识大和小，能够通过观察、比较，区分物品的大和小；学会用简单的语言描述物品的大小；通过有趣的活动，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会比较物品的大小。

2. 培养幼儿观察、分析、表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过活动，培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较物品的大小，掌握“大”和“小”的概念。

难点：如何引导幼儿用语言描述物品的大小，并能够准确地表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：大球、小球各一个；大苹果、小苹果各一个；大鸭子、小鸭子各一个。

2. 学具：每组一个大球、小球；每组一个大苹果、小苹果；每组一个大鸭子、小鸭子。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个大球和一个小球，引导幼儿观察并提问：“这两个球有什么不一样的地方？”2. 例题讲解：教师通过展示大球和小球，讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会比较大小。

3. 随堂练习：a. 教师给出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿自己比较，并说出哪个大，哪个小。

b. 教师给出一个大鸭子和一个小鸭子，让幼儿分组进行观察和比较，然后每组派一个代表进行汇报。

4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿用自己的语言描述物品的大小。

5. 汇报展示：每组选出一名代表，向全班展示自己的观察结果和描述。

六、板书设计1. 板书《大和小》2. 板书内容：大球、小球大苹果、小苹果大鸭子、小鸭子七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助幼儿在家中找到三个大小不同的物品，并引导幼儿用语言描述它们的大小。

b. 家长与幼儿一起玩“找不同”游戏，比较两组物品的大小，并记录下来。

2. 答案：a. 描述家中三个大小不同的物品，例如：“这个玩具车比那个玩具车大，那个玩具车比这个小。

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：认识大和小，学会用大和小描述物体；通过比较，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；运用大和小进行简单分类。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用“大”和“小”这两个概念描述物体。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力，提高逻辑思维水平。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的习惯。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用“大”和“小”描述物体，并能够进行比较。

重点：培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、积木、图片等。

2. 学具：大小不同的纸片、卡片、玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球，引导幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。

2. 例题讲解（10分钟）教师用大小不同的积木、图片等进行讲解，让幼儿学会用“大”和“小”描述物体。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行大小比较，教师巡回指导。

4. 活动一：找一找（10分钟）教师发放大小不同的纸片，让幼儿找出最大的和最小的纸片。

5. 活动二：分类游戏（10分钟）教师准备大小不同的卡片和玩具，让幼儿将大卡片和大玩具放在一起，小卡片和小玩具放在一起。

六、板书设计1. 大和小大球、小球大积木、小积木大图片、小图片七、作业设计1. 作业题目：找出家里的大和小物体，并与家长分享。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“大”和“小”概念的理解程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察、比较、描述物体的大小。

家长协助幼儿完成作业，共同参与大小比较活动。

教师可根据幼儿的表现，设计更多有趣的大小比较游戏，提高幼儿的逻辑思维能力。

重点和难点解析1. 教学目标中幼儿能力的培养。

2. 教学难点与重点的设置。

3. 教学过程中的实践情景引入、随堂练习和活动设计。