大和小长和短ppt课件

课后拓展
家长与孩子互动： 家长可以与孩子 一起用家里的物 品来比较大小， 巩固课堂知识。
布置作业：让孩 子在生活中寻找 可以比较大小的 物品，拍照或画 图分享。
拓展思维：引导 孩子思考除了物 品大小，还有什 么可以比较大小， 如数字、距离等。
实践应用：鼓励 孩子将所学的知 识应用到实际生 活中，如选择大 小合适的物品进 行购物等。
课程时间
课程时长：30分钟
适用年龄段：3-4岁幼儿
课程重点：认识大小概念
课程目标：学会分辨和比 较大小
课程内容
教具图片
教具准备
小棒
数字卡
课件PPT
课程导入
内容：通过观察图片，引导幼儿感知大小 的概念
目的：激发幼儿的兴趣和好奇心，引导幼 儿积极参与活动
方法：教师引导幼儿观察图片，提问幼儿 图片上有什么，并让幼儿用语言描述图片 上的物体和它们的大小
课程亮点
内容贴近生活，实用性强
创意设计
互动游戏环节，激发孩子学习兴趣
添加标题
添加标题
动画效果生动形象，易于理解
添加标题
添加标题
结合日常生活场景，巩固数学知识
互动教学
孩子们通过比较玩具和食物的大小，增强了对大小概念的认知 孩子们通过互动游戏，学会了区分大小并正确排序 孩子们通过互动操作，学会了用语言描述大小关系 孩子们在互动中学会了合作与分享，培养了良好的社交习惯
反思法：对课程设计和 实施过程进行反思和总 结，发现优点和不足， 为今后的课程设计提供 经验和教训。
教师评价
幼儿参与度：评价幼儿在课堂上的参与程度和互动效果 学习效果：评价幼儿对数学知识的掌握程度和应用能力 教学策略：评价教师所采用的教学策略是否符合幼儿认知特点和学习需求 课堂氛围：评价课堂氛围是否积极、愉快，师生是否能够良好互动

在教学中，应注重大小概念的实际应用，通过比较大小、分类大小等实际操作 活动，帮助幼儿理解大小的概念，并能在实际生活中运用。
培养幼儿的观察力和思维能力
通过观察比较、思考分析等活动，培养幼儿的观察力和思维能力，为幼儿未来 的数学学习打下基础。
04 教具和多媒体资源
教具
数字卡片
用于教授数字大小关系 ，可以是大数字和小数
简明扼要地讲解大小的概 念，强调大小是相对而言 的，不是绝对的。
大小游戏互动
设计简单的游戏，如“找 大小”或“大小配对”， 让幼儿在游戏中加深对大 小概念的理解。
巩固练习
物品大小排序
提供一组大小不同的物品，让幼 儿按照大小进行排序。
画图练习
让幼儿画出不同大小形状的图案， 并按照大小进行排序。
情境应用
利用游戏和互动
通过有趣的游戏和互动环节， 激发幼儿的学习兴趣和参与度 。
灵活调整教学策略
根据幼儿的反应和表现，灵活 调整教学策略，使教学活动更
加符合幼儿的需求。
08 作业布置
作业内容
练习题1
请孩子在家里找出五个大的物品和五个小的 物品，并比较它们的大小。
练习题3
请孩子在家长的帮助下，用大和小描述家中 五个物品的特征。
感谢您的观看
THANKS
练习题2
请孩子画出五个大的圆形和五个小的圆形， 并用大和小标注。
练习题4
请孩子在家长的帮助下，用大和小描述家中 五个场景的特征。
作业目的
01
02
03
04
培养孩子的观察力和比较大小 的能力。
增强孩子对大小概念的认知和 理解。
促进孩子在日常生活中运用数 学知识的习惯。
增进家长与孩子之间的互动和 沟通。

通过游戏的方式引导幼儿参与 ，提高了幼儿的学习积极性和 主动性。
结合了幼儿的日常生活经验， 使抽象的数学概念变得具体化 、形象化。
教学内容的反思
教学内容符合小班幼儿的认知发 展水平，难度适中，易于理解和
掌握。
教学内容紧密联系实际，有利于 培养幼儿的实践能力和解决问题
的能力。
教学内容具有一定的拓展性，为 幼儿今后的数学学习奠定了基础
建设性
除了指出不足，还应提供 改进的建议和方法，帮助 幼儿更好地掌握“大和小 ”的概念。
作业布置
比较大小 让幼儿在家中寻找一些物品，比较它们的大小，并记录下来。
排序练习
让幼儿按照大小将一组物品进行排序，可以是一个数字的排序，也 可以是一组实物的排序。
生活应用
让幼儿在实际生活中运用“大和小”的概念，如选择合适的餐具、 玩具等，培养他们的实际应用能力。
教具
01
02
03
04
数字卡片
用于教授幼儿认识数字，以及 大小关系的基本概念。
大和小标记
用于表示大小关系的符号，帮 助幼儿理解大和小之间的差异
。
实物模型
如大小不同的球体、立方体等 ，用于让幼儿通过触摸和观察
来理解大小的概念。
大小不同的玩具
如大小不同的积木、拼图等， 让幼儿在实际操作中感受大小
关系。
多媒体资源
教学策略
利用实物比较大小，如大小球、大小 积木等。
设计游戏环节，让幼儿在游戏中体验 大小关系。
通过故事、儿歌等形式，生动形象地 展示大小概念。
学生活动设计
让幼儿自己动手比较大小，如挑 选大小球、积木等。
组织幼儿进行大小分类游戏，如 “大苹果和小苹果”。

小
班
科
学
《
大
和
小
西安市长安区长安家园幼儿园
》
周欢
【设计意图】
☺ 大和小是在比较中生成的，为了让幼儿充分理解 大和小的概念，本次教学活动《大和小》，老师将丰 富的教具和多种游戏融于教学中，寓教于乐，让幼儿 在轻松的游戏活动中不知不觉的掌握活动重难点。在 教学技术支持上，教师运用多媒体自己制作教学动画， 力求幼儿在活动中既有视觉上的享受感，也有实际操 作带来的成就感。在活动延伸上，教师自弹自唱歌曲 《大和小》，将艺术领域和科学领域自然的整合在一 起，给幼儿美的享受。在一系列的游戏活动中充分调 动幼儿的积极性，激发幼儿探索欲，化被动为主动， 最终达到教学目标。
1
第一遍知道大概说了什么就行；
2
第二遍知道哪块是重点；
3
第三遍可以做出一些判断。
高效学习逻辑思维
事实知识（know--what）：知道是什么的知识， 主要叙述事实方面的知识； 原理知识（know--why）：知道为什么的知识 ， 主要是自然原理和规律方面的知识； 技能知识（know--how）：知道怎么做的知识 ， 主要是对某些事物的技能和能力； 人力知识（know--who）：知道是谁的知识 ， 主要是谁知道以及谁知道如何做某些事的能 力；
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故事法
☺ 鲁迅本名：周树人
☺ 主要作品：《阿Q正传》、《药》、
☺
《狂人日记》、《呐喊》、《孔乙己》
、
☺ 《故乡》、《社戏》、《祝福》。
☺阿Q吃错了药，发狂地喊着孔乙己去他 的故乡看社戏，没 想到撞树上了，我们 祝福他身体早日康复。
（图片来自网络）
超级记忆法-记忆方法
如何利规律实现更好记忆呢？

六年级上册数学课件-6.1 放大与缩小 ｜冀教版 (共15张PPT)
拓展小游戏： 摆一个自己喜欢的图形，然后图
形的左边摆一个原图形的放大图形， 右边摆一个缩小图形。
六年级上册数学课件-6.1 放大与缩小 ｜冀教版 (共15张PPT)
六年级上册数学课件-6.1 放大与缩小 ｜冀教版 (共15张PPT) 六年级上册数学课件-6.1 放大与缩小 ｜冀教版 (共15张PPT)
六年级上册数学课件-6.1 放大与缩小 ｜冀教版 (共15张PPT) 六年级上册数学课件-6.1 放大与缩小 ｜冀教版 (共15张PPT)
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六年级上册数学课件-6.1 放大与缩小 ｜冀教版 (共15张PPT)
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六年级上册数学课件-6.1 放大与缩小 ｜冀教版 (共15张PPT)
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3Байду номын сангаас
六年级上册数学课件-6.1 放大与缩小 ｜冀教版 (共15张PPT) 六年级上册数学课件-6.1 放大与缩小 ｜冀教版 (共15张PPT)
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动手小游戏：摆三角形 1、小组合作拿出同样长的3根、6根、 和9根小棒分别摆成三个等边三角形。 2、同学们摆好后，请仔细观察摆成 的三个三角形，小组内说一说你们发现 了什么？
六年级上册数学课件-6.1 放大与缩小 ｜冀教版 (共15张PPT)
六年级上册数学课件-6.1 放大与缩小 ｜冀教版 (共15张PPT)

（1）图中（
⑤ ）号图形是①号长方形放大后的图形，
它是按（ 3 ）∶（ 2 ）的比放大的。
（2）图中（ ③ ）号图形是①号长方形缩小后的图形， 它是按（ 1 ）∶（ 2 ）的比缩小的。
你知道吗？
图形的放大与缩小
3cm 4cm
8cm
③
①
５cm
8cm 6cm
６cm
②
５cm
变化后长方形的长是原长方形长的2倍 变化后长方形的宽是原长方形宽的2倍
3cm 6cm
4cm 8cm
变变变化化 化后后 后的长 长长方 方方形 形形的的与长宽原与与长原原方长长形方方对形形应长宽边的的长比 比的是 是比22是::112：1
判断下面哪个图形是把第一个图形按2 ∶ 1的比 放大的，为什么？
2 1
3
2cm
8cm
3cm
பைடு நூலகம்
12cm
原图按（ 4 ：1 ）的比 放大 。
2cm 4cm
3cm 6cm
原图按（ 3 ： 2）的比 放大 。
9cm 12cm
3cm 4cm
原图按（ 1 ：3 ）的比 缩小 。
2cm 8cm
原图按（ 1 ：4 ）的比 缩小
。
8cm 12cm
6cm 9cm
原图按（ 3 ：4 ）的比 缩小
。
6cm 10cm
2cm 5cm
原图按（ ： ）的比
。
你能根据比很快判断出是把原图放大还是缩 小吗?
1:5
8:1
2:3
5:2
(1)按3 ∶ 1的比画出长方形放大后的图形； (2)再按1 ∶ 2的比画出长方形缩小后的图形。
1厘米

8cm
3cm
12cm
原图按（ 4 ：1 ）的比 放大 。
2cm 4cm
3cm 6cm
原图按（ 3 ： 2）的比 放大 。
9cm 12cm
3cm 4cm
原图按（ 1 ：3 ）的比 缩小 。
2cm 8cm
原图按（ 1 ：4 ）的比 缩小
。
8cm 12cm
6cm 9cm
原图按（ 3 ：4 ）的比 缩小
3 14 3
不仅要抓底和高
还要进一步确定高的位
置，搞清楚底是怎么拆分ຫໍສະໝຸດ 6的，找到垂足。. 2 86
你知道吗？
。
6cm 10cm
2cm 5cm
原图按（ ： ）的比
。
6 2
3 2
3 1
3
3
6
9
1厘米
（1）图中（
⑤ ）号图形是①号长方形放大后的图形，
它是按（ 3 ）∶（ 2 ）的比放大的。
（2）图中（ ③ ）号图形是①号长方形缩小后的图形， 它是按（ 1 ）∶（ 2 ）的比缩小的。
抢抢答答：：
175201:1:02350:100
图形的放大与缩小
3cm 4cm
8cm
③
①
５cm
8cm ６cm
6cm
② ５cm
3cm 6cm
4cm
8cm
现在长方形的长与原长方形长的比是2∶1 （现在长方形的宽）与（原长方形宽）的比是 2∶1
现在长方形和原长方形对应边的比是2∶1 原长方形按2∶1的比放大
原图按3:1的比放大又是什么意思？
2cm
放大 5：2 7：1 100：1
前项>后项 放大
缩小 1：5 2：3 1：1000

讲授新课
大小概念讲解
用简单易懂的语言解释大小的概 念，强调大和小是相对而言的， 并引导幼儿在生活中寻找大小对
比的例子。
大小比较练习
通过实物或图片，让幼儿进行大小 比较，加深对大小概念的理解。
大小与数量的关系
讲解大小与数量之间的关系，例如 大的物品数量可能较少，小的物品 数量可能较多。
巩固练习
实物比较
教学内容的反思
教学内容的选择
本次教学内容符合小班幼儿的认知水平，难度适 中，能够激发幼儿的学习兴趣。
教学内容的深度
本次教学涉及的大小比较仅限于实物，未涉及抽 象概念，符合小班幼儿的认知特点。
教学内容的广度
本次教学仅涉及大小比较，未涉及其他数学概念 ，教学内容相对单一。
教学过程的反思
教学环节的安排
07 评价与反馈
设计评价策略
01
02
03
观察法
通过观察幼儿在课堂上的 表现，如回答问题、参与 讨论等，评估他们对“大 和小”的理解程度。
测试法
设计一些简单的数学题目 ，如比较大小、排序等， 检测幼儿的应用能力。
作品评价
要求幼儿通过绘画或手工 制作等形式表达对“大和 小”的理解，从作品中评 估其学习效果。
通过游戏、故事等形式，引导 幼儿在玩中学，加深对大小的 理解。
结合生活实际，让幼儿在实践 中运用所学知识解决实际问题 。
学生活动设计
01
02
03
04
大小分类游戏
将大小不同的物品混放在一起 ，让幼儿按照大小进行分类。
大小配对游戏
让幼儿寻找大小匹配的物品进 行配对，如大鞋子配小鞋子、
大杯子配小杯子等。
提供一些大小不同的物品，让幼儿进行 比较和排序，进一步巩固对大小概念的 理解。

应用大和小
总结词
引导幼儿在实际生活中应用大小的概念，培养幼儿解决实际问题的能力。
详细描述
教师可以设计一些与生活相关的活动，如“整理物品”，让幼儿按照大小将物品进行排序；或者“大 小匹配”，让幼儿根据物品的大小进行匹配。教师还可以通过一些简单的故事或情境，让幼儿在实际 情境中应用大小的概念，培养幼儿的实际操作能力。
掌握大小比较的方法
幼儿能够通过观察、比较和操作，学 会比较物体的大小，并能够理解大小 与空间关系的联系。
能力目标
提高观察和比较能力
通过本节课的学习，幼儿能够更加敏锐地观察和比较物体的大小差异，提高对 大小关系的判断能力。
发展动手操作能力
幼儿能够通过操作活动，亲身体验大小比较的过程，提高动手操作能力和数学 思维能力。
大小比较的方法
幼儿应掌握比较物体大小的基本方法 ，如重叠比较、并放比较等，并能在 实际操作中运用。
04 教具和多媒体资 源
教具
大小不同的实物，如大小苹果、大小玩具等。
数字卡片0-10。
大和小标记卡。
多媒体资源
投影仪和投影布。 教学PPT，包含数字、大小比较等图片素材。
教学视频，介绍大小的概念和比较方法。
幼儿园小班幼儿数学教案《 大和小》(通用)
汇报人：可编辑 2023-12-24
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法 • 教学过程 • 评价与反馈 • 教师自我反思
01 教学目标
知识目标
认识大小的概念
通过观察和比较，使幼儿能够区分大 小关系，并能够正确地使用“大”和 “小”来描述物体。
教学效果评估
课堂检测

“大”和“小”的结合还可以带来更多的创新和突破，如大型机械手臂与微型机器人的结合可以实现精密的微操作，从而在生 物医学、材料科学等领域取得更多的突破性成果。同时，“大”和“小”的结合也可以带来更高效的生产和更广泛的应用，如 大型工业机器人与微型机器人的结合可以实现高效的生产自动化，从而降低生产成本和提高生产效率。
大小是物体的客观属性
物体的体积和形态会影响人们对物体大小的理解和判断。
“大”和“小”的重要性
大小可以帮助人们更好地理解世界
通过比较物体的大小，人们可以对物体的形态、结构和功能有更深刻的认识 。
大小可以影响人们的决策和行为
在生活和工作中，大小往往会影响人们的决策和行为，比如选择合适的交通 工具、安排工作优先级等。
05
比较“大”和“小”的方法
用尺寸比较“大”和“小”
直接比较
对于一些标准尺寸的物品，可以直接通过观察或使用测量工 具进行比较。例如，比较两个苹果的大小，可以使用刻度尺 测量直径或高度。
对齐比较
将两个物品摆放在一起，观察它们在视觉上的大小差异。例 如，将两个不同大小的球放在同一平面上，观察它们的大小 关系。
大小相对
判断一个物品是大还是小，需要 有一个参照物，而不是绝对的。 比如，一个房间相对于一个操场 来说很小，但是相对于一个衣橱 来说又很大。
大小转换
在某些情况下，“大”和“小” 的界限也可以变得模糊。例如， 在微缩景观中，原本很大的物体 被缩小后变得很小，而原本很小 的物体被放大后变得很大。
03
自然中的“大”和“小”
生活中的“大”物品
大型家具
如床、沙发、衣柜等。
大型建筑
如摩天大楼、大桥、隧道等。
自然物
如山、河、湖、海等。