人音版四年级音乐《生日快乐变奏曲》教案.doc

《生日快乐变奏曲》教学内容聆听《生日快乐变奏曲》。

教学目标1、通过聆听《生日快乐变奏曲》，深入了解“变奏曲”这一音乐体裁。

2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受过生日时的快乐心情，从而深刻体会到了音乐旋律的节奏变化。

教学重点了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。

教学难点让学生尝试变奏，创作变奏。

教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师：同学们，你们喜欢过生日吗？过生日的心情是怎么样的？（学生自由回答）师：下面请大家听一首音乐，看看它是什么歌？（播放生日快乐歌）师：同学们真聪明，一下就听出来了。

接下来让我们深入欣赏这首和生日有关的变奏曲——《生日快乐变奏曲》。

三、新课教学1、完整地初听《生日快乐变奏曲》全曲。

《生日快乐变奏曲》由德国作曲家彼得·海特里赫所作，以祝你生日快乐为主题，由弦乐四重奏演奏。

2、复听全曲。

《生日快乐变奏曲》由主题和11个变奏构成。

11个变奏曲分别模仿了不同的作曲家以及不同舞曲音乐的风格。

第一变奏是巴赫风格，明亮、庄严带有复调结构的圣咏。

第二次变奏轻快、明亮而庄严，并且还带有海顿特有的诙谐，是海顿的风格。

第三次典雅含蓄，可以说是惟妙惟肖，所有熟悉莫扎特音乐的人都能毫不含糊的说出这是莫扎特的声音。

第四次贝多芬出场了，采用了小调，以贝多芬的风格出现，比较紧张和暗淡，是首很有棱角的谐谑曲。

第五是舒曼的风格，而最后以抒情的慢板，以《梦幻曲》的形式又给“生日快乐”的旋律添加了新的色彩，就像他的那些钢琴幻想小品的情调。

第六稳重大度，宽广而浩瀚，可以说也是完全体现了勃拉姆斯的音乐基调。

第七是瓦格纳的风格，虽不见张扬，却是宽广舒展。

第八是德沃夏克的，音乐的旋律与和声让人一听就联想到《新大陆》交响乐，其中甚至原封不动的采用了其第一乐章的一句旋律，仔细的听者是不难发现的。

第九变奏模仿现代德国作曲家雷格，旋律好像带着点疑问。

从第十变奏开始，依次是维也纳风情的波尔卡圆舞曲，欢快的音乐让人联想到约翰.斯特劳斯，让音乐进入了新的一个境界。

四年级上册音乐教案-第7课生日快乐变奏曲人音版生日快乐变奏曲一．教学目标情感态度与价值观：通过聆听弦乐曲《生日快乐变奏曲》，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。

过程与方法：聆听音乐过程中，通过聆听、对比、模仿、探索等方式进一步发现音乐中所蕴含的节拍、节奏、速度、力度及音乐风格等特点，并为曲式结构的分析服务。

并在分析音乐要素的基础上，引导学生用情景想象的方法分辨不同的音乐风格，辅助对音乐主题的记忆。

知识与技能：通过对《生日快乐变奏曲》的聆听和分析，了解音乐作品的曲式结构及每个变奏的风格特点，并能根据乐曲段落的变化用不同的动作或情景随音乐表演。

二．重点难点教学重点：通过多种手段聆听并分析《生日快乐变奏曲》的结构教学难点：感知不同变奏主题的音乐风格三．教学过程活动1【导入】欢迎来到生日狂欢会一、导入部分1、出示歌谱、歌词，请学生准确演唱《生日快乐歌》师：今天我们要参加一个非常有趣的生日宴会，既然是参加生日会，你们会唱生日歌吗？2、介绍《生日快乐歌》和彼特·亨德里克的故事师：“我们刚才唱的这首《生日快乐歌》已经有100多年的历史了？它被称为是世界上流传最广的歌曲，那么接下来就让我们伴随着这熟悉的旋律邀请我们的寿星出场吧（听主题）。

你听到了哪些乐器在演奏？其实担任今天生日会演奏嘉宾的就是弦乐家族。

而今天的寿星则是来自德国的一位非常有趣的作曲家彼特·亨德里克，在这熟悉的旋律下，他萌发了一个奇特的想法:如果世界上所有伟大的音乐家都能来参加我的生日宴会，他们都会以怎样的方式来跟我送上生日祝福呢？师：他的这个奇特的想法就是用作曲家自己的风格创作一首生日快乐歌，这个想法实在太有趣了，于是彼特亨德里就用音乐来诠释自己奇妙想法，来实现自己的愿望。

【设计意图】演唱生日快乐歌，目的在于收拢学生的注意力，活跃课堂气氛，更重要的是为新课活动做好铺垫。

活动2【讲授】二、新课部分二、新课部分1、欣赏“海顿风格”（1）引出海顿师：第一位送上祝福的音乐家是谁呢？我们先来一起听一听。

《生日快乐变奏曲》教学设计教学目标1.能够从音乐的重复与变化中感受乐曲的结构。

2.能够根据乐曲段落的变化设计不同的动作或情景随音乐表演。

3.感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐感染下懂得珍爱友谊。

学情分析本课以学生们耳熟能详的生日歌音乐主题进行导入，让学生们在学习中感受《生日快乐变奏曲》这部作品的魅力。

重点难点听出主题旋律在乐曲中变奏了几次。

体会各次变奏的速度、节奏、力度的变化与其带来的不同感受。

教学过程教学活动活动1【导入】一、导入一、导入1.播放弦乐曲《生日快乐变奏曲》，聆听主题部分。

刚才播放的乐曲叫什么名字？（生日歌）2.播放弦乐曲《生日快乐变奏曲》，聆听全曲。

今天我们要欣赏的这首乐曲和平时听到的《生日歌》有些不同，请同学们听听有什么不同。

活动2【讲授】二、新课（一）聆听二、新课（一）聆听1.教师介绍作品刚才我们一同欣赏的乐曲,是由德国作曲家彼特·亨德里克所作的《生日快乐变奏曲》,它是一部以《生日歌》为主题的弦乐四重奏。

此曲由主题和若干个变奏组成。

其中变奏部分，分别模仿了不同的作曲家以及不同的舞曲音乐风格。

2.再次播放全曲请同学们再仔细聆听一遍，注意听《生日歌》的旋律在乐曲中变奏了几次？当你听到第一次变奏时，请用手指比出数字一，听到第二次变奏则比出数字二，以此类推。

温馨提示，乐曲每一次变奏之后有短暂的停顿。

（教师引导学生聆听时可在开头部分提示学生该部分为“主题”，以避免学生数出的变奏次数有误差。

）3.小组讨论乐曲中的主题变奏了几次？这几次变奏在速度、节奏、力度上有什么变化，分别带来了怎样的感受？4.分段播放首先请同学回答变奏次数（四次）。

然后逐段播放，每段结束后请同学回答讨论的第二个问题，教师小结。

（以下为教师小结，同时以PPT作部分呈现）乐队首先奏出《生日歌》的主题音乐；第一次变奏是海顿风格，轻快、明亮而庄严；第二次变奏是贝多芬风格，紧张、暗淡，诙谐的小调；第三次变奏是西班牙探戈风格，浓烈舞蹈感；第四次变奏是匈牙利查尔达斯舞曲风格，具有浓烈吉普赛色彩，将乐曲推向高潮结束。

《生日快乐变奏曲》教学设计【教学目标】1、通过划旋律线，运用音乐律动的方式培养学生对音乐的感受和体验。

2、聆听、欣赏《生日快乐变奏曲》，感受主题音乐和变奏曲的特点。

3、能从各种音乐活动中，听出主题音乐以及了解4种变奏曲的不同之处。

【教学重点】聆听乐曲《生日快乐变奏曲》，感受主题和变奏的变化。

【教学难点】感受变化以及表现变奏部分的特点。

【教学过程】一、导入（一）节奏导入师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，现在，请你们和我一起来拍一拍，不要停。

（三拍子的节奏 X X X | X X X | ）（二）师弹奏《生日快乐歌》，生继续三拍子伴奏师：同学们，刚刚老师弹的是——《生日快乐》师：让我们一起跟着音乐来唱一唱吧。

（三）再次聆听师弹奏，说一说变化——引出变奏师：请你们再来听一听接下去这段音乐，它发生了什么变化？生：节奏、速度发生了变化.......师：你们发现了吗？老师在主题旋律的基础上添加了一些新的音符，改变了它的速度，让音乐产生了变化，我们把这样的方式叫做——变奏。

二、聆听（一）聆听主题音乐部分师：生日快乐歌呀已经有一百多年的历史了，它用最简单的话语表达了对大家的生日祝福。

今天的音乐课上，也来了这么一位寿星，他就是德国的音乐家彼特.亨德里克。

你们听，他从音乐中走来了。

1.初听，感知音乐基本要素。

师：大家觉得这首生日快乐歌带给你怎样的感受？可以从速度、情绪上来说一说。

2.复听，感受主题音乐形象。

师：这段生日快乐歌让你联想到怎样的画面？师：十分舒缓，给人特别温暖的感受，仿佛让我们看到亨德里克正被朋友们包围着对着蛋糕许愿呢。

（二）聆听不同风格的音乐变奏师：亨德里克想让自己的生日会与众不同，于是他在生日快乐歌中融入了许多的元素，将它进行了变奏，其中就有他从小就有十分崇拜的音乐家的音乐风格，今天的生日会上他把这两位家也请到了现场，让我们一起去看看他们是谁吧。

1.简单介绍莫扎特、贝多芬以及他们的音乐风格师：（播放小星星变奏曲的音乐一段）莫扎特是奥地利著名作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一，享有“音乐神童”的美誉。

《生日快乐变奏曲》教学设计教学目标1、知识与技能：通过对《生日快乐变奏曲》的聆听和分析，了解音乐作品的曲式结构及每个变奏的风格特点，并能根据乐曲段落的变化用不同的动作或情景随音乐表演。

2．过程与方法：聆听音乐过程中，通过聆听、对比、模仿、探索等方式进一步发现音乐中所蕴含的节拍、节奏、速度、力度及音乐风格等特点，并为曲式结构的分析服务。

并在分析音乐要素的基础上，引导学生用情景想象的方法分辨不同的音乐风格，辅助对音乐主题的记忆。

3．情感态度与价值观：通过聆听弦乐曲《生日快乐变奏曲》，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。

教材分析德国作曲家彼特·亨德里克所做的《生日快乐变奏曲》，是以《生日快乐歌》为主题的弦乐合奏，本课选用的音乐是由生日歌音乐主题加各具风格的四次变奏组成。

乐队首先奏出大家熟悉的生日歌的主题音乐，然后第一次变奏是莫扎特的清新、典雅风格，第二次变奏是贝多芬紧张、暗淡的风格，第三次变奏是西班牙探戈风格，最后是第四次变奏匈牙利查尔达斯舞曲，将乐曲推向高潮结束。

学情分析本课教学对象是小学四年级学生，在这个阶段的学生好奇心强、活泼好动，模仿能力强，容易调动，参与积极性高，也有一定的音乐基础，以及相应的审美经验，而本课以学生最熟悉的生日会为主线，充分调动学生的先知经验，让学生自主通过感受、体验、模仿，加强学生参与的热情。

本教学内容对提高学生对音乐的审美修养起到了积极的促进作用。

重点难点：1，通过多种手段聆听并分析《生日快乐变奏曲》的结构.2，感知不同变奏主题的音乐风格.教学过程：（一）、导入1、随琴演唱生日快乐歌为班上过生日的同学送上生日祝福。

2、介绍《生日快乐歌》和Peter Hendrick的故事3、聆听主题音乐（二）、新授1、完整聆听《生日快乐变奏曲》在听到刚刚我们聆听过的“生日歌”的时候，请同学们有感情的轻轻演唱；如果在乐曲里还听到了其他的“生日歌”旋律，让学生在开始时举手，结束时放下。

人音版音乐四年级上册《聆听生日快乐变奏曲》教案一. 教材分析《聆听生日快乐变奏曲》是人音版音乐四年级上册的一首曲目，旨在培养学生的音乐欣赏能力和音乐创作能力。

通过对这首曲目的学习，让学生了解生日快乐歌的不同演绎方式，感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣和热情。

但学生在音乐欣赏和音乐创作方面还有待提高，因此，在教学过程中，需要注重引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解生日快乐歌的不同演绎方式，提高音乐欣赏能力。

2.培养学生对音乐的热爱，激发学生创作热情。

3.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

四. 教学重难点1.让学生理解并欣赏生日快乐歌的不同演绎方式。

2.培养学生将音乐与生活相结合的能力，创作出属于自己的生日快乐曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生积极参与，培养学生团队协作能力。

3.实践教学法：让学生动手实践，提高学生的音乐创作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生日快乐歌的不同演绎方式的课件，方便学生欣赏。

2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如钢琴、吉他等，方便学生进行音乐创作。

3.音乐素材：准备一些生日快乐歌的素材，如歌词、旋律等，方便学生进行音乐创作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生日快乐歌的不同演绎方式，如：钢琴曲、吉他弹唱、合唱等，让学生初步感受音乐的魅力。

2.呈现（10分钟）教师演奏一首生日快乐歌，让学生聆听并回答以下问题：a.这首歌曲的速度是怎样的？b.这首歌曲的旋律是怎样的？c.这首歌曲的情绪是怎样的？3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，根据教师提供的生日快乐歌素材，创作一首属于自己的生日快乐曲。

4.巩固（5分钟）每组演奏自己的创作作品，其他学生进行欣赏，并对作品进行评价。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将音乐与生活相结合？让学生举例说明，如：生日聚会、婚礼等场合中的应用。

生日快乐变奏曲一．教学目标情感态度与价值观：通过聆听弦乐曲《生日快乐变奏曲》，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。

过程与方法：聆听音乐过程中，通过聆听、对比、模仿、探索等方式进一步发现音乐中所蕴含的节拍、节奏、速度、力度及音乐风格等特点，并为曲式结构的分析服务。

并在分析音乐要素的基础上，引导学生用情景想象的方法分辨不同的音乐风格，辅助对音乐主题的记忆。

知识与技能：通过对《生日快乐变奏曲》的聆听和分析，了解音乐作品的曲式结构及每个变奏的风格特点，并能根据乐曲段落的变化用不同的动作或情景随音乐表演。

二．重点难点教学重点：通过多种手段聆听并分析《生日快乐变奏曲》的结构教学难点：感知不同变奏主题的音乐风格三．教学过程活动1【导入】欢迎来到生日狂欢会一、导入部分1、出示歌谱、歌词，请学生准确演唱《生日快乐歌》师：今天我们要参加一个非常有趣的生日宴会，既然是参加生日会，你们会唱生日歌吗？2、介绍《生日快乐歌》和彼特·亨德里克的故事师：“我们刚才唱的这首《生日快乐歌》已经有100多年的历史了？它被称为是世界上流传最广的歌曲，那么接下来就让我们伴随着这熟悉的旋律邀请我们的寿星出场吧（听主题）。

你听到了哪些乐器在演奏？其实担任今天生日会演奏嘉宾的就是弦乐家族。

而今天的寿星则是来自德国的一位非常有趣的作曲家彼特·亨德里克，在这熟悉的旋律下，他萌发了一个奇特的想法:如果世界上所有伟大的音乐家都能来参加我的生日宴会，他们都会以怎样的方式来跟我送上生日祝福呢？师：他的这个奇特的想法就是用作曲家自己的风格创作一首生日快乐歌，这个想法实在太有趣了，于是彼特亨德里就用音乐来诠释自己奇妙想法，来实现自己的愿望。

【设计意图】演唱生日快乐歌，目的在于收拢学生的注意力，活跃课堂气氛，更重要的是为新课活动做好铺垫。

活动2【讲授】二、新课部分二、新课部分1、欣赏“海顿风格”（1）引出海顿师：第一位送上祝福的音乐家是谁呢？我们先来一起听一听。

人音版音乐四年级上册弦乐曲《生日快乐变奏曲》说课稿一. 教材分析《生日快乐变奏曲》是人音版音乐四年级上册的一首弦乐曲。

这首曲目以生日快乐歌为主题，通过弦乐的演奏形式，展示了音乐的变化和魅力。

教材中提供了不同版本的生日快乐歌，以及一些简单的弦乐演奏技巧。

通过学习这首曲目，学生可以了解弦乐的基本演奏方法，培养对音乐的感知和欣赏能力。

二. 学情分析学生在学习这首弦乐曲之前，已经接触过一些基础的音乐知识和简单的乐器演奏。

他们对音乐有一定的感知和理解能力，但还没有系统的学习过弦乐演奏。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和演奏技巧的培养。

三. 说教学目标1.让学生了解弦乐的基本演奏方法和技巧。

2.通过学习《生日快乐变奏曲》，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

3.培养学生团队合作意识和音乐表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：弦乐的基本演奏方法和技巧的讲解与实践。

2.教学难点：对《生日快乐变奏曲》的理解和演奏，以及团队合作的协调。

五. 说教学方法与手段1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解弦乐的演奏方法。

2.小组合作法：学生分组进行演奏练习，培养团队合作意识。

3.视听结合法：利用多媒体设备，播放弦乐演奏的音频和视频，帮助学生更好地理解和学习。

六. 说教学过程1.引入：教师以生日快乐歌为主题，引导学生思考和讨论他们对生日快乐歌的了解和感受。

2.讲解：教师讲解弦乐的基本演奏方法和技巧，包括弓法、指法和节奏等。

3.演示：教师进行示范演奏，让学生直观地了解弦乐的演奏效果。

4.练习：学生进行分组练习，教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。

5.合奏：学生进行团队合作的合奏练习，培养团队协作能力。

6.展示：学生进行演奏展示，分享学习成果。

7.总结：教师对学生的演奏进行评价和总结，指出优点和改进之处。

七. 说板书设计板书设计主要包括弦乐的基本演奏方法和技巧的关键词，以及《生日快乐变奏曲》的曲谱和要点。

通过板书的展示，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

人音版四年级音乐上册（简谱）第7课《聆听生日快乐变奏曲》教案一. 教材分析《聆听生日快乐变奏曲》是人音版四年级音乐上册第7课的教学内容。

本节课的主要目标是让学生通过聆听和演唱《生日快乐变奏曲》，感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和爱好。

教材以简谱的形式呈现，方便学生学习和掌握。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单的演奏。

但在音乐欣赏和理解方面，还需要加强指导和培养。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，他们对于生日这个主题有浓厚的兴趣，因此在学习过程中容易产生共鸣。

三. 教学目标1.让学生了解并熟悉《生日快乐变奏曲》的旋律和节奏。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.引导学生感受音乐带来的快乐，培养乐观向上的生活态度。

四. 教学重难点1.掌握《生日快乐变奏曲》的旋律和节奏。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，理解音乐的情感表达。

五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受音乐的旋律和节奏，培养音乐欣赏能力。

2.示范法：教师演唱《生日快乐变奏曲》，为学生提供直观的学习榜样。

3.互动法：引导学生相互交流学习心得，提高学习的积极性和效果。

六. 教学准备1.教学课件：包括《生日快乐变奏曲》的简谱、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3.birthday歌谱七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆往年的生日场景，激发学生对生日的喜爱。

然后向学生介绍《生日快乐变奏曲》，并告诉他们今天要学会演唱这首歌曲。

呈现（5分钟）教师播放《生日快乐变奏曲》的音频，让学生初步感受音乐的美妙。

在播放过程中，教师引导学生关注音乐的旋律和节奏。

操练（10分钟）教师带领学生一起演唱《生日快乐变奏曲》，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。

在演唱过程中，教师可适时调整教学方法，如分组演唱、接龙演唱等，提高学生的学习兴趣。

巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台展示演唱《生日快乐变奏曲》，并对他们的演唱进行点评。