病句修改八注意

修改病句注意事项
1.病句是指语法、用词或结构上出现错误的句子。

修改病句时，需要注意以下几点：
2.首先，要确保句子语法正确。

句子应该包括主语、谓语和宾语，并且各个成分之间的关系应该清晰明确。

3.其次，要注意句子中的用词是否准确。

确保使用的词语符合句子的意思，并且符合上下文的语境。

4.另外，结构要合理。

句子的结构在表达意思时应该简洁明了，避免过于复杂或冗长的结构。

5.此外，还需要注意句子的连贯性。

句子中的各部分应该相互衔接，使句意连贯流畅，避免出现断断续续或不连贯的情况。

6.最后，要注意修正病句时是否改变了原句的意思。

在修改病句时，虽然要纠正错误，但同时也要保持句子原本表达的意思。

7.在修正病句时，可以借助语法书籍、参考好的范例，或者请他人审核来提高修改的准确性。

总之，在修改病句时应该注重语法、用词、结构和连贯性，并确保修改后的句子仍然保持原句的意思。

高考病句突破十大注意点庄照岗（东莞中学松山湖学校）1、介词结构要注意（常造成主语残缺）例1：通过这次学习，使我的水平有了很大提高。

（“通过”造成主语残缺，去掉“通过”即可。

）例2：从上述事实，证明了我的观点是正确的。

（“从”造成主语残缺，去掉“从”即可。

）造成主语残缺的介词有“通过”“经过”“对于”“关于”“因为”“由于”“从……中”“在……里”“自从……”“当……”“鉴于”“根据”“依据”“按照”“随着”“为了”等。

2、并列结构要注意注意1：搭配是否恰当例1：大家都以亲切的目光注视并倾听着张市长的报告。

（目光可以“注视”不可“倾听”。

）注意2：语序是否恰当例1：我们的工作中还有很多问题要我们去发现、解决和分析。

（应该是先发现，接着分析，后解决。

）注意3：大小概念是否并列例1 ：老师批评了小明迟到、早退、旷课和组织纪律性不强的错误。

（纪律性不强包括了迟到、早退和旷课。

）例2 ：昨天，全班同学和团员都参加了义务植树。

（全班同学和团员有包含关系。

）3、关联词使用要注意注意1：搭配是否恰当例1：不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

（应将“不管”改为“尽管”）例2：只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。

（应将“只要”改为“只有”）注意2：关联词的位置是否恰当例1：他如果不实事求是，事业就会受到损失。

（应将“如果”放在“他”之前）例2：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。

（应将“不但”放在“他”之后）规律总结：主语相同，关联词置于主语后；主语不同，关联词置于主语前。

注意3：递进关系是否恰当例1：十、一假期，天和百货打折，个别商品打五折，甚至七折。

（应该是打七折甚至五折）4、承前省略要注意例1：我买了一本外国小说，是日本作家川端康成写的。

（应该在“是”之前加“这本书”）5、否定句子要注意注意1：两面对一面例1：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

（“提高”和“能否努力”不对应）注意2：否定不当例1：这些陈旧的观念不清除，将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。

八个不放过技法1：关联词不放过(容易造成关联词搭配不当、关联词语序不当)(2016.4B)看到句子中n有关联词时，需注意看是否存在以下语病：关联词搭配不当；“尽管”“不管”混用导致语意矛盾。

例1：即使我们在学习上取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。

(关联词搭配不当，应将“但”改为“也”。

)例2：不管气候和环境条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登顶峰。

(“不管”改为“尽管”)技法2：介词或以介词短语开头的句子不放过(容易造成缺主语)(6年2考)当“通过”“经过”“在”等介词与“使”“让”连用或介词结构位于句首时，需注意是否存在以下语病：主语缺失；“对”“对于”“关于”混用导致主客体颠倒。

例1：随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入了集体焦虑。

(介词滥用导致主语缺失，应删去“随着”或“使”。

)例2：在老师的循循善诱之下，《朝花夕拾》对我很感兴趣。

(主客颠倒，应将“《朝花夕拾》”和“我”互换位置。

)技法3：动词不放过(容易造成搭配不当、缺宾语)(6年4考)看到动词时，需注意看是否存在以下语病：动宾搭配不当；缺宾语；缺谓语；主谓搭配不当。

例1：傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上出现的困难，用一封封书信传递着自己的惦念。

(动宾搭配不当，“困难”不能“倾听”，应将“和”改为“，解决着”。

)例2：“保护母亲河”行动，旨在培养广大青少年生态环保，动员广大青少年为保护环境贡献力量。

(缺宾语，应在“生态环保”后加上“的意识”。

)例3：语文是各门学科的基础，语文学不好，就不可能准确清楚的表达能力。

(该句后面部分的主干是“不可能……表达能力”，缺少谓语，应在“不可能”后面加上“具有”。

)例4：他那和蔼可亲的笑容和循循善诱的教导不时出现在我的眼前。

(“教导”和“出现”搭配不当，应将“和循循善诱的教导”删去，或改为“他那和蔼可亲的笑容不时出现在我的眼前，循循善诱的教导不时在我耳边回响”。

修改病句十注意在修改句子时，有十个要点需要注意。

以下是这些要点：1. 语法错误：注意检查动词时态、主谓一致和代词的正确使用。

2. 语序错误：确保句子结构清晰，语序正确。

3. 单词错误：仔细检查单词的拼写和用法，避免使用不恰当的同义词。

4. 冗余和啰嗦：删除句子中不必要的部分，确保表达简明扼要。

5. 模棱两可的表达：避免使用模糊的词语和表达方式，要清晰明确地表达自己的意思。

6. 混淆的概念：确保句子中使用的词语和概念是准确的，不要混淆或替换错误。

7. 句子结构错误：检查句子的平衡和连贯性，确保主谓宾的结构正确。

8. 过时的用法和短语：避免使用过时的短语或用法，使用现代化的表达方式。

9. 逻辑错误：确保句子中的逻辑关系清晰明确，避免推理错误或逻辑混乱。

10. 混淆的引用：在引用和引述他人观点时，确保清楚地标明来源。

这些要点可以帮助您更好地修改句子，使其更准确、流畅和易于理解。

在修改句子时，有十个要点需要注意。

以下是这些要点：1. 语法错误：在修改句子时，首先要注意检查语法错误。

这包括检查动词时态、主谓一致和代词的正确使用。

确保句子的各个部分之间的关系是正确的，并避免使用不一致的语法结构。

例句：我想你应该插电视，不然你会错过维也纳的音乐会。

修改后：我建议你看电视，这样你就不会错过维也纳的音乐会。

2. 语序错误：语序错误可能会导致句子的意思不清楚或混乱。

要确保句子结构清晰，并按照正确的语序排列。

例句：今天我看到了一个非常有趣的电影。

修改后：我今天看到了一个非常有趣的电影。

3. 单词错误：仔细检查单词的拼写和用法，确保使用正确的单词。

避免使用不恰当的同义词，以免造成误解。

例句：我很兴奋地等待着他们的降临。

修改后：我迫不及待地等待着他们的到来。

4. 冗余和啰嗦：在修改句子时，要删除句子中不必要的部分，确保表达简明扼要。

避免重复使用相同的词语，删减冗长的从句，以使句子更加简洁。

例句：这个计划的目标是为了提高我们的生产效率，以便更有效地完成我们的任务。

小学语文修改病句的12句口诀与8大方法
1.主谓不分离，语法要注意。

2.重心放前头，表明句子重要。

3.长句要拆开，简短易理解。

4.同一指称一致，代词可用首次。

5.条件要清晰写，逻辑不可错。

6.形容要恰当选，修饰需相配。

7.主谓时态和人，要保持一致。

8.比较要对等，否则不对称。

9.语序平衡调，标点用得妙。

10.省语言不误意，意思要表达。

11.修辞需得当，多样性显示。

12.上下文照应，前后言相源。

1.重复法：查找并删除或改写无意义的重复句子或词语。

2.补充法：查找并补充缺失的关键信息或细节。

3.简化法：查找并简化过于复杂的句子或词语。

4.替换法：查找并替换掉不准确或不合适的词语。

5.调整法：调整句子结构或语序，使其更加流畅和合理。

6.修辞法：运用修辞手法，增强文章的表达力和吸引力。

7.一致法：查找并修复词性、时态、人称等方面的不一致问题。

8.标点法：查找并修正标点符号的错误或不恰当使用。

修改病句的口诀和方法修改病句的口诀和方法病句是指语法、用词、语序等方面出现错误的句子，如果在写作中频繁出现病句，不仅会影响文章质量，还会降低读者的阅读体验。

因此，我们需要学习修改病句的口诀和方法，以提高写作水平。

口诀一：主谓一致，名动相连主谓不一致是病句中最常见的问题之一。

在修改主谓不一致的病句时，需要注意主语和谓语在人称、数、时态上的匹配关系，并且要注意动词和名词的搭配。

例如：错误：My brother and my sister is watching TV.正确：My brother and my sister are watching TV.错误：She always like to eat pizza.正确：She always likes to eat pizza.口诀二：句子简明，用词准确病句中的用词不准确、冗余、重复等问题，容易影响文章的流畅度和可读性。

在修改这些问题时，要注意用词的精准度和简洁性，避免使用过于复杂或生僻的词汇。

例如：错误：He is a proficient individual in the field of computer science and possesses a profound knowledge of programming languages.正确：He is a skilled programmer with extensive knowledge in computer science.错误：The teacher said the same thing twice times.正确：The teacher said the same thing twice.口诀三：语序平衡，句式多样语序不平衡、句式单调也会导致病句的出现。

在修改这些问题时，可以通过调整句子结构、使用不同的句式和语法结构来增加文章的变化和鲜活度。

例如：错误：I went to the store, and I bought some bread and milk, and I also met my friend.正确：I went to the store and bought some bread and milk. While I was there, I also ran into a friend.错误：The dog barked, the cat meowed, the bird chirped, and the hamster squeaked.正确：The dog barked, the cat meowed, the bird chirped, and the hamster made a squeaking sound.总之，修改病句需要我们认真审视文章中的错误，从语法、用词、语序等多个方面入手，采取不同的方法和技巧来修改，从而让文章更加准确、简明、流畅，提高写作水平。

初中语文病句修改技巧
1.重复修饰的修饰语：去掉重复的修饰语，保留一个即可。

例如：“他那时候当时真的很高兴。

”可以修改为：“他那时候真的
很高兴。

”
2.主谓不一致：注意主语和谓语的单复数形式要保持一致。

例如：“我和他们去了公园。

”可以修改为：“我和他们去公园了。

”
3.助动词的错误使用：根据句意选择适当的助动词。

例如：“他会不会吃完这个苹果？”可以修改为：“他能吃完这个苹
果吗？”
4.语序混乱：调整句子的语序，使得句子结构更清晰。

例如：“她生日给了我一本书。

”可以修改为：“她给了我一本书作
为生日礼物。

”
5.句子成分缺失：补充缺失的句子成分，使句子完整。

例如：“他要去买菜了。

”可以修改为：“他跑去菜市场，要去买菜了。

”
6.表达不准确：选择准确的词语和表达方式，使句子更加清晰和具体。

例如：“天空在下雨。

”可以修改为：“云层密布，细雨飘洒。

”
7.过分使用了助词或介词：去掉多余的助词或介词，使句子更加简练。

例如：“他是一个非常好的对我病句修改的人。

”可以修改为：“他
非常擅长修改我写的病句。

”
通过以上的技巧，可以有效地修正初中语文病句，使句子表达更准确、清晰、流畅。

同时，不断练习和积累语文知识也是提高语文写作水平的重
要途径。

改病句的8种基本方法要写好一篇文章，首先要确保句子表达清晰、逻辑严谨，语言通顺。

但是在写作过程中，我们常常会遇到一些病句，这些病句会影响整篇文章的质量和可读性。

因此，学会改正病句是非常重要的。

下面将介绍改病句的8种基本方法，希望能帮助大家写出更加优秀的文章。

第一种方法是检查句子成分是否齐全。

在写作中，有时候会因为匆忙或者思维跳跃而使得句子成分不完整，这就会导致句子表达不清晰。

因此，在修改病句时，首先要检查句子的主谓宾是否齐全，确保句子结构完整。

第二种方法是检查句子的逻辑关系是否合理。

句子之间的逻辑关系是非常重要的，它直接影响到文章的连贯性和条理性。

在修改病句时，要注意检查句子之间的逻辑关系是否合理，避免出现逻辑跳跃或者逻辑混乱的情况。

第三种方法是检查句子的语序是否自然。

语序不自然会导致句子表达不清晰，读起来生硬不流畅。

在修改病句时，要注意检查句子的语序是否自然，尽量避免句子结构过于复杂或者语序不当的情况。

第四种方法是检查句子的修饰语是否恰当。

修饰语的使用要恰到好处，不能过多也不能过少，否则会影响句子的表达效果。

在修改病句时，要注意检查句子的修饰语是否恰当，避免出现修饰过多或者修饰不当的情况。

第五种方法是检查句子的连词是否得当。

连词在句子中起着连接词与词、句与句的作用，它直接影响到句子的连贯性和逻辑性。

在修改病句时，要注意检查句子的连词是否得当，避免出现连词使用错误或者连词搭配不当的情况。

第六种方法是检查句子的时态和语态是否一致。

时态和语态的一致性是句子表达的基础，它直接影响到句子的准确性和流畅性。

在修改病句时，要注意检查句子的时态和语态是否一致，避免出现时态和语态不一致的情况。

第七种方法是检查句子的标点符号是否正确。

标点符号的使用要准确得当，否则会导致句子表达歧义或者语义不清。

在修改病句时，要注意检查句子的标点符号是否正确，避免出现标点符号使用错误或者标点符号缺失的情况。

第八种方法是检查句子的修辞手法是否得当。

辨析并修改病句“三大方法，八项注意”《考试说明》要求考生掌握六种病句类型，并要求考生“能够辨析并修改病句”。

“辨析并修改病句”应从容易出“毛病”的地方入手，对容易出“毛病”的地方要特别注重，我把它概括为“三大方法，八项注意”。

一、辨析并修改病句的“三大方法”判别病句的最简捷方法是语感审读法、语法分析法和逻辑分析法。

1.语感审读法在病句分析过程中，我们能够调动语感，从感性上察觉语句是否有“毛病”，即按习惯的说法看是否别扭。

如别扭则要再做比较，明辨原因，以便加以修改。

例如：“不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

”“不管……极端不利”显然不合习惯，此句是病句。

2.语法分析法对于一个句子，我们能够通过度析句子中的各个成分之间搭配关系，看它们是否符合现代汉语语法规则。

①找主干。

先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，看是否搭配得当。

如果句子主干没有问题，就理应检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。

②体会语意。

如果结构没问题，可体味句子的意思、情趣和表达习惯，看指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否准确，修辞得当与否等等。

③看关联词语是否用得恰当。

3．逻辑分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上实行分析，这就是逻辑分析法。

逻辑分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。

如：①“该市有人不择手段仿造伪劣产品……”②“凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨练成材的。

”①“仿造伪劣产品”是不合事理的，应为“制造伪劣产品”；②“凡是……都……”这个全称肯定判断，言过其实了，应去掉“凡是”，把“都”改为“大都”。

二、辨析并修改病句的“八项注意”1.注意比较复杂的句子和长句子。

病句常常隐藏在较复杂的句子和长句子中间。

对于较复杂的句子和长句子，我们能够采用“去枝叶，留主干”的办法，看各成分之间的搭配是否得当。

即使用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。

修改病句的方法和技巧整理
以下是修改病句的一些方法和技巧整理：
1. 查找主谓一致错误：检查句子中的主语和谓语动词是否在人称和数上一致。

2. 检查句子的平衡结构：确保句子中的各个成分之间的结构和语法关系是平衡的，避免由于结构不平衡而导致的错误。

3. 修正断句错误：检查句子的标点符号使用是否正确，避免断句错误导致句子意义模糊或更换句子的意思。

4. 检查动词时态和语态：确保句子中的动词时态和语态使用正确，避免时态和语态不一致或错误。

5. 检查名词和代词的一致性：确认句子中的名词和代词与其所指代的对象一致，并在需要时进行适当的修正。

6. 检查形容词和副词的修饰关系：确保形容词和副词修饰的词语和位置正确，并且修饰关系清晰明确。

7. 注意修饰语的位置和语序：检查句子中修饰语（如插入语、状语等）的位置和语序是否正确，避免产生歧义或混淆。

8. 注意句子结构的一致性：确保句子中并列的成分和从句的结构一致，以保持句子整体的逻辑和语法一致性。

9. 反复检查语法错误和表达不清楚的地方：在修改病句时，可以反复检查语法错误和
表达不清楚的地方，并进行适当的修改和调整。

10. 请他人帮忙审查：如果你不确定自己修改后的句子是否正确，可以请他人帮忙审查，给予建议和反馈。

以上是修改病句的一些方法和技巧，希望对你有所帮助！。

我们要明确学习态度,端正学习目的。

他没有调查研究，就果断地下结论，结果错了。

（1.去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。

2.我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。

3.下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。

4.稻米是浙江、江苏两省的重要产区。

5.一会儿，我们就清洁了好几处不干净的地方。

6.目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。

7.王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。

8.燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。

9.3月份，北京各影院准备上映70多部古今中外的新影片。

10.我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。

11.党中央大力重视并支持科学事业的发展。

12.每个同学都应该成为德育、智育、体育的劳动者。

13.今天是我的小表弟五岁诞辰。

14.他这种违反错误的做法，受到了大家的批评。

15.兰兰助人为乐的精神值得大家感动16.同学们都炯炯有神地听老师讲课17.英模团的同志给我们全体同学报了一次告18.两个学校的兴趣小组昨天开始活动了19.直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物20.展览会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、学生和妇女等许多人来参加。

21.八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。

22.王平和李华建立了深刻的友谊23.劳动时，老师和大同学干重活，女同学干轻活24.回忆自己的成长，每一步都离不开“园丁”的培育25.经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了26.学习各项法律是目前的一个重要问题之一27.空气和其他别的东西一样，也有热胀冷缩的特性。

1、爷爷经常每天去跑步。

改为：:爷爷每天去跑步。

2、双休日，去西山玩。

改为：:我双休日，去西山玩。

3、夜深了，老师仍然在灯下。

改为：夜深了，老师仍然在灯下备课。

4、大家排着队争先恐后地进入电影院。

改为：大家排着队进入电影院。

5、我的作文水平不断进步。

改为：我的作文水平不断提高。

6、我一定要发挥优点。

辨析病句的八大技巧
1. 哇塞，要看句子成分全不全呀！比如说“我吃饭”，这就很完整，可要是“吃饭”，这算啥呀，缺了主语呢！像“通过这次活动，使我学到了很多”，这里“通过”和“使”不能同时用呀，不然不就没主语啦，得去掉一个才行呢。

2. 嘿，注意词语搭配对不对哟！“发扬光大精神”就不太对呀，应该是“发扬光大传统”或者“弘扬精神”嘛，这就像穿鞋子，得搭配好才合适呀。

3. 哎呀呀，留意语义逻辑通不通呀！“他基本上把不好的习惯都改正了”，“基本上”和“都”就矛盾啦，这就好比走路，不能同时朝两个相反方向嘛。

4. 哟呵，看看有没有歧义呀！“三个学校的老师”，到底是三所学校的老师呢，还是学校里的三位老师呀，这可不能让人糊涂呀！
5. 哇哦，别忽视关联词用得对不对呀！“虽然下雨了，但是他坚持上学”这就很对，要是“因为下雨了，但是他坚持上学”，这就闹笑话啦，就像接力跑，交接得顺畅才行呢。

6. 嘿嘿，瞅瞅指代是不是明确呀！“小明和小红在公园里玩，他很开心”，这“他”到底指谁呀，得说清楚呀，不然就像捉迷藏找不到人啦。

7. 呀，要想想多层定语顺序对不对哟！“一件蓝色的新的羊毛衫”就得这么排，顺序乱了可不行呀，就如同排队，得按顺序来嘛。

8. 咦，注意数字用法准不准呀！“减少了一倍”就不对嘛，应该是“减少一半”或者“减少了50%”呀，这就像算数，得算对啦。

9. 哈哈，多从这些方面去辨析病句呀，肯定能让你的语言更通顺更完美呢！我觉得这八大技巧真的超有用呀，能帮我们写出好句子来哟！。

小学语文修改病句详解——病句修改原则
一、基本原则
1.原意要保：在修改病句时，注意句子原意不可以发生变化。

2.改法要巧：有些句子不只有一种修改方式，需要遵循改法要巧的原则。

3.改动要少：在修改病句时，不需要将很多词都删掉或是替换为新的词语，适当删改即可。

4.越简越好：修改病句时，选择修改最少内容达到改正目的即可。

二、案例讲解
例句1.昨天的值日生把教室打扫的整整齐齐。

【病因】词语搭配不当。

【修改】昨天的值日生把教室打扫的干干净净。

例句2.学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。

【病因】归类不当。

体育室摆满体育器材，地球仪不属于体育器材。

【修改】学校的体育室摆满了足球、排球、篮球等体育器材。

例句3.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。

【修改】小亮被沉重的米袋压得喘不过气来。

例句4. 通过老师的帮助，使我改正了缺点。

【病因】“通过”和“使”同时出现时，只能保留其一。

【修改】通过老师的帮助，我改正了缺点。

老师的帮助，使我改正了缺点。

【本文部分素材和图片来源于网络，侵删】。

病句修改一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。

介词结构在句首易导致句子无主语。

如例1、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。

例2、南经北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。

在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。

这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。

如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。

二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。

这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。

出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑：例3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。

例4、我们要认真讨论并听取王校长的发言。

例5、要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。

例6、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。

在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起，例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起;例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论;例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配;例6中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。

三、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。

例7、一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。

例8、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。

这两个例句中，前半句都提到两个方面的事情，例7中，前半句包含了能顺利结业和不能顺利结业两个方面，例8中，前半句包含了能抓住机会和不能抓住机会两个方面，但是这两个句子的后半部分都只说到肯定的方面。

病句修改八项注意修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句修改八项注意有哪些呢?下面是店铺带你们领略一下病句修改八项注意，欢迎欣赏病句修改八项注意1一.注意关联词的前后搭配。

在涉及到复句的病句中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。

复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。

如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。

例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。

例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。

(92年中考试题)二.注意出现“禁止” “防止”类词的句子。

有些词语，如“禁止” “防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。

在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。

例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。

(2003年北京海淀区中考试题) 能力提升：1.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

(94年高考题)2.一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。

三.句中出现多个否定词时要注意。

命题者也喜欢用多个否定词来迷惑考生，因此我们对反问句要有清楚的认识：肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思;如果是双重否定句则表示肯定意思。

在出现多个否定词时不妨算清究竟有几个，然后运用数学“负负得正”的理念去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。

例：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。

四.注意句中的介词。

介词的运用上，极易出现语病。

修改病句的口诀大全中学生
以下是一些修改病句的口诀，适合中学生使用：
1.成分残缺要注意，缺少主语、宾语、谓语，添加词语要合理。

2.用词不当要小心，词义混淆、褒贬不当，仔细推敲再决定。

3.语序颠倒别忽视，主从不分、因果倒置，调整位置很关键。

4.搭配不当多留意，主谓搭配、动宾搭配，不当之处需修改。

5.重复累赘要避免，词语堆砌、语意重复，删去冗余更清晰。

6.句式杂糅要分辨，两种句式、结构混乱，保留一种更通顺。

7.关联词使用要恰当，前后逻辑、关系明确，搭配正确表意明。

8.指代不明别放过，代词使用、指代不清，明确对象才准确。

9.不合逻辑要纠正，自相矛盾、不合事实，符合常理才合理。

10.标点符号别误用，逗号、句号、引号，正确使用更规范。

这些口诀可以帮助中学生在修改病句时更加系统和有条理地进行分析和修改。

当然，在实际应用中，还需要结合具体的语境和语法规则进行综合判断。