练习19
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练习19
数学教研组:苏宇李坤楠李吉锋主备人:苏宇
教学内容:教材80~81页
教学目标:
1、知识与技能:让学生自主探索小数加、减法的计算方法,理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。
2、过程与方法:使学生理解整数运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算,进一步发展学生的数感。
3、情感、态度和价值观:使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用,提高小数加、减法计算能力的自觉性。
教学重点:1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。
2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。
教学难点:1、理解小数点对齐,即数位对齐的道理。
2、灵活选用方法使混合运算简便。
3、感受解题策略的多样化和灵活性。
教学设计:讲解引导
学习设计:练习探讨
教学准备:多媒体课件
课时设计: 1课时
教学过程:
一、课前练习:
1.第1题(课件演示)
(1) 学生进行板演
(2) 师生共同判断正误并修改
2.第2题(课件演示)
(1)学生独立完成
(2)分组汇报答案
二、探究新知:
1.第2题(课件演示)
(1)学生读题并分析
(2)学生独立完成
(3)教师讲解
11.4-7.5+2.35
=3.95+2.35
=6.27
2.第4题(课件演示)
(1)学生读题并分析
(2)学生独立完成
(3)教师讲解
0.1+0.4=0.5 0.93-0.76=0.17 0.03+0.5=0.53 0.7-0.61=0.09 3.第7题(课件演示)
(1)学生读题并分析
(2)学生独立完成
(3)教师讲解板书
买五送一
5+1=6双 12÷6=2次
2×5=10双10×4.68=46.8元
答:花了46.8元
4.第7题(课件演示)
(1)学生读题并分析
(2)学生独立完成
(3)教师讲解板书
4.9+(4.9+9.8)+(4.9+9.8+9.8)+(4.9+9.8+9.8+9.8)
= 4.9+14.7+24.5+34.3
=78.4米
三、巩固练习:
1.第5题
四、课堂小结:通过这节课的学习,你有什么新的收获吗?
五、作业布置:完成大本练习册第57页,第5题;第58页第7 题(1)
选作:第7题(5)
板书设计:
练习19
0.1+0.4=0.5 0.93-0.76=0.17 0.03+0.5=0.53 0.7-0.61=0.09
买五送一
5+1=6双 12÷6=2次
2×5=10双10×4.68=46.8元
答:花了46.8元。