名师浅谈中考数学复习策略

中考数学复习策略及建议中考数学是学生中考成绩中重要的一项科目，对于许多学生来说，数学是他们最困难的科目之一、为了在中考数学中取得好成绩，学生们需要制定复习策略和建议，以下是一些有效的建议和策略供参考。

1.制定详细的复习计划：制定一个详细的复习计划，包括每天要复习的章节、知识点和练习题数量。

将复习计划分为小目标、中目标和大目标，并按照计划进行复习。

2.集中复习重要知识点：中考数学复习时，要重点复习重要的知识点和章节。

可以分析中考历年试卷和重点复习参考书上的内容，找出重点出题点，并加强练习和理解。

3.考虑个人学习风格：不同的学生有不同的学习风格。

可以通过试验不同的学习方法，例如阅读、听讲、做题和讨论等来发现适合自己的学习风格。

选择适合自己学习风格的方法，可以提高学习效果。

4.参加自习班或请家教：如果有条件，可以参加中考数学的自习班或请一位有经验的家教。

自习班和家教可以帮助学生解决困惑，针对性地进行辅导，提高学生的理解和应用能力。

5.做大量的习题：做题是中考数学复习的关键。

可以通过做大量的试卷和练习题，熟悉题型和考点，掌握解题方法和技巧。

在做题过程中，要注意记录一些常犯错误的类型和解题思路，以便及时纠正和改进。

6.复习时注意关键概念和公式：中考数学中有许多关键的概念和公式，对于这些概念和公式要进行重点复习和理解。

可以制作复习卡片或做思维导图，帮助记忆和理解。

7.利用多种资源：在复习过程中，还应该利用多种资源，包括教科书、参考书、网上资源和老师的讲义等。

对于难以理解的知识点或题目，可以相关视频或教学资源进行辅助学习。

8.分析错题和易错题：在做完试卷或练习题后，要仔细分析自己的错题和易错题。

找出错误的原因，针对性地进行复习和练习。

学会从错误中吸取经验和教训，避免犯同样的错误。

9.进行时间管理：在复习的同时要进行时间管理。

制定一个合理的复习时间表，合理分配时间给各个章节和知识点。

合理利用碎片时间进行复习，例如在公交车上或在休息时间。

中考数学复习策略研究摘要：初三复习是对三年初中学习的总结和提高。

如何通过一个阶段的复习，使学生较好地把握整个初中阶段数学的知识体系，准确掌握并灵活运用各个知识点，形成较强的分析问题、解决问题的能力，这是需要深入思考和研究的问题。

本文探讨了中考数学复习的策略。

关键词：中考数学复习策略复习计划专题复习综合训练初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效率，是每位毕业班数学教师和学生必须面对的问题。

下面我就结合我校近几年初三数学总复习教学实际，谈谈中考数学复习策略。

一、通读课标，研究纲要《课标》和《中考命题指导纲要》是中考命题和复习备考的依据，应认真研究，确保目标合理、方向正确，深度、难度把握准确。

特别是《课标》(修改稿)，完善了数学课程的基本理念——“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”；对学生培养目标提出了“四基”和“两能”；对具体内容做了适当增减等。

研究《中考纲要》将有助于我们明确考试性质和命题依据、考试范围、考试要求及内容、考试的方式及试卷的结构，从而增强复习的指导性、计划性、针对性。

二、制订具体有效的复习计划根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制订具体详细可行的复习计划。

一般复习计划的主要内容应包括系统复习安排和综合复习安排，系统复习初中的每一章节内容，要计划好复习时间、复习重点、基本复习方法；计划好如何挖掘教材，使知识系统化；训练哪些方法，培养哪些能力，掌握哪些数学思想等。

综合复习应设计如何引导学生对初中数学实现由厚到薄的转变；如何培养学生综合应用知识解决问题的能力；如何引导学生对各种数学方法进行训练，使知识系统化、熟练化，形成技能技巧，促进数学能力的提高，使学生形成知识体系。

三、系统复习，夯实双基中考试题按难∶中∶易=1 ∶ 2 ∶ 7的比例，基础分占总分的70%。

中考数学试题大都能在课本中找到原型，这就从根本上保证了中考数学试题不会超标，同时意味着中考数学试题“源于”课本。

浅谈中考数学复习策略【中图分类号】g633.6数学是中考中的一门重要学科，做好九年级数学复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。

如何做好后半学期的复习教学工作，提高教学质量，根据近几年的数学教学实践和经验，浅谈一些自己的想法和做法，与大家一起分享。

一、复习目的通过复习之后应该达到以下目的：1、使所学知识系统化、结构化、灵活化，让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解、掌握、灵活运用；2、精讲精练、少讲多练，巩固基础知识，掌握基本方法，形成基本技能；3、抓好复习方法的教学，引导学生善于归纳、总结解题的基本方法，达到一题多解、多题一解，触类旁通；4、做好综合题的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力，最终达到熟练运用所学知识解决生活中数学问题。

二、复习策略1、切实抓好”四基”的训练。

学生掌握初中数学的基础知识、基本技能、基本方法和基本实践操作活动，是新课程标准提出的基本要求。

它是学生进行数学运算、数学逻辑推理的基本材料，是形成数学能力的基石。

可见抓好”四基”训练是非常有必要的，具体做法如下：（一）、要紧扣教材，注重基础，不断提高。

这就要求教师认真钻研教材、研究中考说明，吃透考试大纲，确定复习重点。

确定重点可从这几个方面考虑：（1）、根据教材的教学内容可分为了解、理解、掌握和熟练掌握的知识。

这是确定复习重点的依据和标准；（2）、熟记每一个知识点在初中数学教材中的地位和作用；（3）、熟悉近几年来陕西中考数学试题类型，加强分析，了解考试改革的趋势和动向，做到复习有章可循，有的放矢、循序渐进、层层落实。

（二）、要突出复习的特点从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，让学生按照自己的实际查缺补漏，有目的地让学生自由复习。

要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握典型的例题、练习题、习题，对例题、练习题、习题能举一反三触类旁通。

中考数学一轮复习策略数学作为一门理科学科，要求比较高的逻辑性和思维能力。

在中考前的一轮复习阶段，如何高效地覆盖复习内容，提高自己的解题能力，是每个学生关心的问题。

下面我将给出一套中考数学一轮复习策略。

第一步：制定计划在开始复习之前，需要制定一个详细的复习计划。

根据自己的实际情况，合理安排每天的复习时间表。

要注意合理分配各个知识点的复习时间，不断调整、补充和完善计划。

合理的复习计划可以帮助学生提高学习的效率，更好地掌握各个知识点。

第二步：系统复习基础知识在复习的开始阶段，要确保自己对基础知识有一个扎实的掌握。

这包括数的四则运算、分数、百分数与小数的相互转化、平均数、比例、直角三角形的性质等基础知识。

可以通过查看教材、做题和辅导书来复习这些基础知识点，并将重要的公式和定理记牢。

第三步：刷题巩固知识点在复习的过程中，要注重对知识点的巩固。

刷题是一个非常有效的方法。

可以按照教材和习题集的顺序，选择一定数量的题目进行练习。

要注意选择一些能够涵盖不同难度和类型的题目，从而全面巩固知识点，并对各种题型的解题方法进行熟练掌握。

同时，要注重解题思路和解题方法的总结和归纳，培养自己的解题思维。

第四步：总结和归纳在刷题的过程中，要及时总结和归纳解题方法和思路。

可以在复习笔记中记录每种类型题目的解题思路、常用公式和定理，并将其进行分类整理。

可以结合同学和老师的讨论，修正自己的解题方法，为中考做好准备。

第五步：模拟考试在复习的最后阶段，要进行模拟考试，以检验自己所学的内容是否牢固。

可以选择一些近几年的中考试题进行模拟考试，模拟真实考试的时间和环境，全面检测自己的知识运用能力和解题能力。

在考试结束后，要认真分析和总结自己的考试成绩和解题过程，发现自己的不足之处，及时进行补充和提高。

第六步：合理安排复习时间在数学一轮复习过程中，要注意合理安排复习时间。

根据自己的具体情况，合理安排每天的复习时间，避免过度疲劳和学习压力过大。

可以采用番茄钟法或者学习四十五分钟休息十五分钟的方法，保持全神贯注地学习状态。

【初中数学】名师指导：中考数学七大方法查漏补缺一、重视构建知识网络——宏观把握数学框架学习如何构建知识网络，数学概念不仅是构建知识网络的起点，也是中学数学考试的重点。

因此，我们应该掌握统计学和几何学中数、公式、不等式、方程、函数、三角比、平行线、三角形、四边形和圆的概念、分类、定义、性质和判断，并将这些概念应用于解决一些问题。

二、重视夯实数学双基——微观掌握知识技能为了巩固复习过程中的数学基础，我们应注意知识的不断深化，注重知识的内在联系和关系，及时将新知识融入现有的知识体系，逐步形成和扩展知识结构体系。

这样，在解决问题时，我们可以从记忆系统中检索相关信息，选择最佳组合信息，并找到解决问题的方法，优化问题解决过程。

三、重视强化题组训练——感悟数学思想方法除了做基础训练题和平面几何日常题外，你还可以做一些综合题，并在解决问题后形成反思的习惯。

反思自己的思维过程，反思知识点和解决问题的技能，反思各种解决方案的优缺点，反思各种方法的纵向和横向联系。

总结其中所使用的数学思维方法，将思维方法相似的题目编成一组，不断提炼和深化，做到举一反三，绕开类比。

逐步学习观察、实验、分析、猜想、归纳、类比、联想等方法，积极发现问题、提出问题。

四、重视建立“病例档案”——做到万无一失为数学学习准备一张“案例卡”，写下你经常犯的错误，找出“原因”并开出“处方”，经常拿出来看看并思考错误在哪里，为什么错误以及如何纠正错误中考你的数学算不了什么中考; “案子”结束了。

在教师的指导下做一定数量的数学习题，积累解决问题的经验，总结解决问题的思路，形成解决问题的思路，产生解决问题的灵感，掌握学习方法。

五、重视常用公式技巧——做到思维敏捷准确理解常用数学公式的上下文，进一步理解其推理过程，并探索推导过程中可能发生的一些变化。

我们还应该对未来继续学习所需的知识和技能以及现实生活中经常使用的常识进行必要的培训。

例如：1-20的平方；简单毕达哥拉斯数；正三角形的面积公式和高度与边长的关系；直角三角形的三条边和30°之间的关系。

中考数学名师指导解答难题的十二种方法临近中考，学生要有一定的自主性，光跟着老师跑没用。

因为每位学生对知识点的把握程度不同，复习进度也不同。

查字典数学网为大伙儿提供了中考数学名师指导，期望能够切实的关心到大伙儿。

方法一、调理大脑思绪，提早进入数学情境考前要摒弃杂念，排除干扰思绪，使大脑处于空白状态，创设数学情境，进而酝酿数学思维，提早进入角色，通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易显现的错误等，进行针对性的自我安慰，从而减轻压力，轻装上阵，稳固情绪、增强信心，使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态预备应考。

方法二、内紧外松，集中注意，排除焦虑怯场集中注意力是考试成功的保证，一定的神经亢奋和紧张，能加速神经联系，有益于积极思维，要使注意力高度集中，思维专门积极，这叫内紧，但紧张程度过重，则会走向反面，形成怯场，产生焦虑，抑制思维，因此又要清醒愉快，放得开，这叫外松。

方法三、沉着应战，确保旗开得胜，以利振奋精神良好的开端是成功的一半，从考试的心理角度来说，这确实是专门有道理的，拿到试题后，不要急于求成、赶忙下手解题，而应通览一遍整套试题，摸透题情，然后稳操一两个易题熟题，让自己产生旗开得胜的快意，从而有一个良好的开端，以振奋精神，鼓舞信心，专门快进入最佳思维状态，即发挥心理学所谓的门坎效应，之后做一题得一题，不断产生正鼓舞，稳拿中低，见机攀高。

方法四、六先六后，因人因卷制宜在通览全卷，将简单题顺手完成的情形下，情绪趋于稳固，情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于积极，之后便是发挥临场解题能力的黄金季节了，这时，考生可依自己的解题适应和差不多功，结合整套试题结构，选择执行六先六后的战术原则。

1.先易后难。

确实是先做简单题，再做综合题，应依照自己的实际，果断跃过啃不动的题目，从易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，损害解题情绪。

2.先熟后生。

通览全卷，能够得到许多有利的积极因素，也会看到一些不利之处，对后者，不要惊慌失措，应想到试题偏难对所有考生也难，通过这种暗示，确保情绪稳固，对全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的方法，即先做那些内容把握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。

中考数学备考的复习策略总结一、吃透考纲把握动向在复习中，很重要的一点是要有针对性，提高效率，避免做无用功。

在对基本的知识点融会贯通的基础上，认真研究考纲，不仅要明确考试的内容，更要对考纲对知识点的要求了然于心。

平时多关注近年中考试题的变化及其相应的评价报告，多层次、多方位地了解中考信息，使复习有的放矢，事半功倍。

二、围绕课本注重基础从近几年的上海中考数学卷来看，都很重视基础知识，突出教材的考查功能。

试题至少有一半以上来源于教材，强调对通性通法的考查。

针对这一情况，提醒考生，在剩下的不多的复习时间里，必须注意回归课本，围绕课本回忆和梳理知识点，对典型问题进行分析、解构、熟悉。

只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的知识重点和解题方法，才能以不变应万变。

三、针对专题攻克板块复习中，应加强各知识板块的综合。

对于重点知识的交叉点和结合点，进行必要的针对性专题复习。

例如，函数是整个中学数学中非常重要的部分，可以以它为主干，与不等式、方程、相似形等结合起来，进行综合复习。

四、规范训练提高效率学生常常把计算错误简单地归结为粗心，其实不然，这有可能是基础不牢固，也有可能是技巧不熟练。

建议考生，在复习阶段要注重培养自己在解题中的运算能力，每次练习做到熟练、准确、简捷、迅速。

经验表明，每次作业、考试后建立的错题本，是学生检查和总结自身薄弱环节的有效方式。

在复习阶段，考生需要的就是一些行之有效的方法，帮助他们更合理有效地利用时间，集中精力，提高效率。

五、有计划才有主动从一个学生的计划上就可以体现出你能抓住的是西瓜还是芝麻，这是对学生条理性的检验。

有了一个量身定制、有的放矢的复习计划，才真正抓住了主动权。

六、注重双基强化课本正如前面提到的，近几年的中考上海数学试卷体现了全面考察基础知识、重点知识，注重通性通法的特点。

这就要求同学们必须注重“双基”训练，重点要求以课本知识为主，对整个学期学过的知识熟记、归纳、总结，并参照课后习题反复思考、加深理解，做到熟练掌握，并灵活运用。