小数除法：除数是正整数的除法练习题
本文档提供了一系列小数除法的练题，其中除数是正整数。
这些练题旨在帮助学生练使用小数进行除法运算，并加强对正整数除法的理解。
练题列表
1. 问题：3
2.4 ÷ 6 = ？
解答：5.4
2. 问题：8.75 ÷ 2 = ？
解答：4.375
3. 问题：9
4.2 ÷ 3 = ？
解答：31.4
4. 问题：1
5.6 ÷ 5 = ？
解答：3.12
5. 问题：52.8 ÷ 4 = ？
解答：13.2
解答方法
对于这些练题，可以使用以下步骤来计算除法运算：
1. 将除数写在除号上方，被除数写在除号下方。
2. 从被除数的最左边开始，将除数除以被除数的第一个数字。
3. 将得到的商写在答案的正上方。
4. 将得到的商乘以除数，将结果写在被除数下方，并减去这个结果。
5. 将减法的结果写在下一列的下方。
6. 重复步骤2到步骤5，直到无法继续使被除数减去除数的乘积为止。
7. 如果最后的减法结果为零，则计算得出的商为精确值；如果不为零，则将这个结果写在小数点下方，然后继续执行步骤2到步骤7，直到得到所需的精确度为止。
希望这些练题能够帮助你熟练掌握小数除法运算，加深对正整数除法的理解。
人教版数学五年级上册除数是整数的小数除法优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学五年级上册除数是整数的小数除法优秀教案第【1】篇〗第3单元小数除法第2课时除数是整数的小数除法（2）【教学内容】：教材P25例2、例3及练习六第5、7、8、12题。
【教学目标】：知识与技能：使学生掌握被除数的整数部分不够除和除到被除数的小数末尾还有余数的两种特殊情况。
过程与方法：进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。
情感、态度与价值观：引导学生通过整数除法的验算知识迁移到除数是整数的小数除法的验算，养成及时检验的好习惯。
【教学重、难点】重点：能正确计算除数是整数的小数除法。
难点：掌握除数是整数的小数除法的计算法则中的两种特殊情况。
【教学方法】：利用教材情境，结合学生在例l中的知识经验，引导学生自主探究发现，归纳总结小数除以整数的结果。
【教学准备】：多媒体。
【教学过程】一、复习导入1．（出示如下题目）竖式计算下列各题：62.7÷3= 29.4÷21= 2．提问：除数是整数的小数除法在计算时，要注意什么？（商的小数点要和被除数的小数点对齐）这节课我们就来继续学习小数除以整数的知识。
板书课题：除数是整数的小数除法（2）二、互动新授（一）教学例2。
1．情境引入：上节课我们认识了一个热爱运动的学生，王鹏。
看，在他的带动下爷爷也要开始锻炼身体了。
（出示教材第25页例2）王鹏的爷爷计划16天慢跑28km，平均每天慢跑多少千米？2．先让学生根据题意独立列式：28÷16，再让学生用竖式计算。
当学生计算完成第一步，被除数末尾有余数12时，教师提问：接下来怎么除呢？请同学们想一想，并在小组内交流。
引导学生说出：可以根据小数末尾添上或去掉O，小数的大小不变的性质，在12的后面添上O看成120个十分之一再除。
教师提问：计算时被除数的末尾有余数时该怎么办？在余数后面添O继续除的依据是什么？引导学生理解：计算时被除数的末尾有余数时，在余数后面添O 继续除。
除数是整数的小数除法教案除数是整数的小数除法教案除数是整数的小数除法教案1 教学目的：使学生掌握整数除以整数，商是小数的计算方法。
能正确计算并说出除数是整数的小数除法计算法那么。
培养学生的概括才能和验算才能。
重点难点：注意小数点的位置。
教具学具：小黑板、卡片等。
教学过程：一、复习〔１〕口算：5.6÷73.9÷131.64÷80.009÷17.035÷70.38÷19〔２〕计算：两生板演，其余自练。
0.596÷280.38÷19〔３〕不改变数的大小，把下面个数改写成三位小数：2.435.8917.02师问：a、整数改写成小数怎样改？b、以上各数改写的根据是什么？二、新授：今天继续学习除数是整数的小数除法。
１、出例如２〔１〕读题、审题、根据题意列式。
１１７÷３６〔２〕讲述计算过程〔引导学生讲、师板书〕3.253.253611736117.1081089090添0继续除，表示90个分之一.7272180180再添0继续除表示180个分180180之一.00答：如今拖拉机的台数是原来的３.２５倍１１７除以３６商几余几？９不够被３６除怎么办？９添上０为９０，数的大小有变化吗？２才能不变呢？〔学生讨论〕２应当写在哪一位上，为什么？余１８表示多少按上面的方法，接下来又该如何计算？〔小组讨论后自己写出〕２、计算的方法：今天的除法算式与前面有什么不同？计算方法一样吗？计算时要注意什么？讨论得出。
〔个位上的数除完还有余数，要先在商的个位右下角点上小数点，然后在得数后面添上０再除。
〕３、练一练：Ｐ１５页下２５.５÷６８６÷１６根据上面的练习，概括出除数是整数的小数除法的计算法那么。
看书Ｐ１６请两生读出，再齐读。
４、尝试练习。
例３Ｐ１６0.065261.69156个位和非常位上不够商１，都要写上０130130用乘法来进展验算。
除数是整数的小数除法练习
教学内容
练习十二8～12题。
教学目标
1、通过练习，进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。
2、通过练习引导学生体会被除数（除数）变化，除数（被除数）不变，商也随着变化的规律。
3、培养学生解决简单实际问题的能力。
教学重点与难点
进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。
教学过程
一、口算练习
4.8÷2＝7.2÷9＝ 3.5÷5＝0.56÷7＝
4.8÷8＝7.2÷6＝0.35÷5＝0.56÷4＝
学生先心算，在指名口算。
二、计算练习
1、完成练习十二第9题
学生独立计算。
教师巡视，及时了解学生计算中的错误，并帮助其分析原因，及时纠正。
2、完成练习十二第10题
学生独立计算并验算。
全班交流订正。
3、完成练习十二第11题。
学生独立计算，指名汇报结果。
观察每一组算式的被除数、除数和商，你能发现什么？
三、解决实际问题
1、出示练习十二第12题表格。
学生独立完成，集体订正。
2、完成练习十二第13题。
鼓励学生用不同的方法解答。
四、全课小结
这节课你最大的收获是什么，你有什么好的方法响介绍给大家。
五、作业
练习十二 12、14和思考题。
