除法的竖式计算微课ppt

本节课你学会了什么？
两位数除以一位数的笔算，要 从被除数的（ 十位 ）除起；除 到被除数的哪一位，（ 商 ）就写 在哪一位的上面，如果被除数的 哪一位除后有（余数 ）要注意 （余数）比除数小，把（余数）
与被除数的下一位数合起继续 除。
谢谢
提问与解答环节
Questions And Answers
42棵
三(1)班 三(2)班
52棵
四(班 四(2)班
例1
42棵 三(1)班 三(2)班
从被除数的最高
位除起，除到被除 数的哪一位，就把 商写在那一位的上 面。
34 2 68
6 8 8 0
12 336
3 6 6
0
例2
52棵 四(1)班 四(2)班
试一试
3 51
4 92
2 7 4 3 9 3 5 85 2 64 4 68 6 84
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal

THANKS
感谢观看
除法的竖式计算新人教版
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
二年级下册课件
• 除法竖式计算的基本概念 • 除法竖式计算的步骤 • 除法竖式计算的实例解析 • 除法竖式计算的练习题 • 除法竖式计算中常见错误及纠正方法 • 除法竖式计算在日常生活中的应用
目录
CONTENTS
ERA
基础练习题
01
总结词：这些题目主要涉及除 法竖式计算的基本概念和步骤
，适合初学者练习。
02
详细描述
03
04
例如：9÷3=？，16÷4=？等 简单的除法竖式计算题。
这些题目旨在帮助学生掌握除 法竖式的基本格式，理解除法
运算的步骤和原理。
进阶练习题
总结词：这些题目难度稍有增加，涉及更复杂的除法竖 式计算，需要学生具备一定的解题技巧。
准备工具
准备纸、笔等书写工具，以便在计算过程中记录和展示计算 过程。
实施阶段
01
02
03
列竖式
根据除法的定义，将除法 竖式列出来，标明被除数 、除数和商的位置。
执行除法运算
按照除法的运算规则，将 被除数逐位除以除数，并 记录商和余数。
处理余数
如果被除数的某一位不能 被完全除尽，需要将余数 记下来，并继续在下一位 进行除法运算。
例如：20÷5=？，32÷4=？等稍微复杂的除法竖式计 算题。
详细描述
这些题目要求学生能够熟练掌握除法竖式的计算方法， 并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
综合练习题
详细描述
这些题目要求学生能够全面掌握除法竖式计算的知识 点，并能够综合运用所学知识解决较为复杂的实际问

除法式二年下
• 除法竖式的计算方法 • 除法竖式的应用 • 除法竖式的练习与巩固 • 除法竖式的总结与回顾
01
除法竖式的引入
情境引入
故事情境 实际情境
除法竖式的概念
定义
表示方法
通过图示或实物展示，让学生直观地 了解除法竖式的表示方法，加深对除 法竖式的理解。
除法竖式的历史背景
古代除法竖式
现代除法竖式
难点
理解除法竖式中每一步的含义和作用，以及如何运用除法解决实际问题。
学生自我评价与反思
下节课预告
学习内容：乘法竖式
学习目标：掌握乘法竖式的书写格式和计算方法，理解乘法竖式中每一步的含义 和作用，能够运用乘法解决实际问ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
THANK YOU
02
除法竖式的计算方法
除法竖式的书写规则
01
02
03
04
除法竖式应按照标准格 式书写，包括被除数、 除数、商和余数等部分。
被除数应写在除数之上， 两者之间应保持一定距离。
商和余数应分别写在被 除数和除数的右侧，位 置要正确。
除法竖式中的数字应书 写清晰、工整，方便阅读。
除法竖式的计算步骤
01
02
03
04
除法竖式的算理
除法竖式是一种基于乘法和减法 的计算方式，通过将除法转化为
乘法和减法来简化计算过程。
在除法竖式中，被除数通过减去 除数与商的乘积来获得余数，这
个过程体现了除法的本质。
通过除法竖式，学生可以更加直 观地理解除法的运算过程和算理，
提高计算能力和数学思维能力。
03
除法竖式的应用
生活中的除法竖式应用
01
02
购物计算

均分成3分）
3
9 ……被除数 （表示一共有 9枝花）
9 ……除数与商的乘积（表示已经分了 9枝花）
0 ……（表示正好分完，没有剩余）
自学研讨
12÷3 = 4
列除法竖式要注 意什么？
除法竖式
商要对着被 除数的个位
除数
3
4 12 12
0
商 被除数 4和3的积
小小工厂建起来 被除数要住进来 除数排在厂门口 商要站在厂上面 商和除数一相乘 下面画上一横线 两数一相减 看看有没有分完
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
除法竖式的认识
复习导入
1、口算
40÷5= 8
49÷7= 7
32÷8= 4
63÷7= 9 20÷5= 5 24÷6= 4
27÷9= 3 12÷6= 2 35÷7= 5
复习导入
2:想一想，做一做
12粒 糖
复习导入
12粒糖，6个小朋友来分，可以怎样分？ 每人分得几粒？怎样列式？

如果是22个苹果、32个苹 果、42个苹果， 甚至更多的苹果每盘放5个呢？难道还要用 圆片代替苹果来分吗？有什么别的方法吗？
笔算12÷5竖式改怎样列，商和余数该写在哪儿？
2
5 )1 2
10 2
12÷5商是几？为什么商是2，你是怎么想的？ ①12个桃，每盘放5个，放了2盘，所以商是2。
②商2，二五一十，10比12小；商3，三五十五， 15比12大，所以商2。 ③二五一十，2和5相乘的积最接近12，又小于 12，所以商2。 ④12里面最多有2个5，所以商2。
1
2
3
2
8 3
2
4
8
6
2 )4
4 )1 6 3 )2 4 5 )3 0
4
16
24
30
0
0
0
0
2
4
7
5
2 )5
4
4 )1 8
16
3 )2 3
21
5 )2 8
25
1
2
2
3
(1)22里最多有（ 4 ）个5。(2)23里最多有（ 5 ）个4。
4
5 )2 2
20 2
5
4 )2 3
20 3
12÷4= 3 （盘）
被 除商 除数 数
你能尝试列出这道除法算式的竖式吗？
3 ···商
除数···4 )1 2 ···被除数
12 0
如果每5个放一盘，可以放几盘？还剩几个？
12÷5= 2 （盘） 2（个）
用圆片代替苹果分一分。 分的结果怎样？ 放了2盘，还剩2个。 剩下的2个苹果，还能继续分吗？ 剩下的2个苹果，不能再分。 12个苹果，每盘放5个，分的结果是“放了2盘， 还剩2个”。

（×）
（×）
在括号里填上合适的数 （7 ） 6 42 42 （ ） 0 （4） 8 （3）2 （3 2） 0
小结：
这节课，你学会了什么？在写 除法竖式时要注意哪些问题？
共有15盆， 每组摆5盆， 可以摆几组 呢？
15÷5 = 3 (组)
你ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 棒!
列除法竖式
15÷5 = 3
除法竖式
商要对着被 除数的个位
列除法竖式要注 意什么？
除数
5
3 15 15
商
被除数
5和3的积
0
把下面除法算式写成竖式。
小 试 身 手
27÷3= 9 3
9 27 27
0
判断下面各题，错的改正 8 6 48 48 0 9 7 63 63 0
小学数学优质课件
除法的竖式
三年级数学组
1.背诵乘法口诀(开火车)
2.口算，看谁算的又快又准 7×2= 30÷5= 5×7= 24÷6= 7×8= 4×7= 8×8= 5×8= 9×2= 3×9= 9×9= 36÷6= 3×9= 6×9= 18÷3=
学习目标：
1. 能从具体的生活情境中收集到 的有关的数学信息，发现问题， 提出问题，解决问题。 2. 学会除法竖式的写法，理解除 法竖式的意义。

5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
16÷4= 4(组)
1、有16根小棒 2、每4根一组 3、可以分4组 4、分掉16根 5、正好分完。
加减法都有竖式，除 法的竖式会是怎样的？
●列除法竖式要注意什么？
16÷4 = 4
除法竖式
商要对着被 除数的个位
除数
4
4 16 16
0
商 被除数 4和4的积
这里有13根小棒，每四根分 一组，可以摆几组呢？
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月下午2时5分21.7.2714:05July 27, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月27日星期二2时5分24秒14:05:2427 July 2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午2时5分24秒下午2时5分14:05:2421.7.27