幼儿正向识字阅读(一)

∙《太阳》识字：“太阳”、“红”
∙《月亮》识字：“月亮”、“圆”
∙《星星》识字：“星星”、“亮”
∙《风》识字：“风”、“云”
∙《雨》识字：“雨”、“河”
∙《雪》识字：“雪”、“天”
∙《春》识字：“春天”、“绿”
∙《夏》识字：“夏天”、“热”
∙《秋》识字：“秋天”、“树叶”
∙《冬》识字：“冬天”、“雪花”
∙第二单元
∙《小燕子》识字：“燕子”、“尾巴”∙《小刺猬》识字：“刺猬”、“扎”∙《树伞》识字：“伞”、“小鸡”∙《落叶》识字：“落叶”、“蝴蝶”∙《小袋鼠》识字：“袋鼠”、“抱”∙《小企鹅》识字：“企鹅”、“可爱”∙《小蜗牛》识字：“蜗牛”、“房子”∙《蚕宝宝》识字：“蚕”、“藏”
∙《小柳树》识字：“柳树”、“钓”∙《百花开》识字：“花园”、“蜜蜂”
∙《好朋友》识字：“朋友”、“手”
∙《我是好孩子》识字：“孩子”、“好”∙《漱口》识字：“漱口”、“水”
∙《洗手歌》识字：“洗手”、“干净”∙《我会》识字：“我”、“会”
∙《我来装个打老虎》识字：老虎、吃
∙《懂礼貌》识字：“弟弟“、“睡”
∙《穿裤歌》识字：“穿”、“裤子”
∙《玩具玩具我爱你》识字：玩具、放
∙《幼儿园里真快乐》幼儿园、快乐
∙第四单元
∙《爱》识字：“公公”、“婆婆”
∙《爸爸和妈妈》识字：爸爸、妈妈
∙《等爸爸》识字：“门口”、“等”
∙《布娃娃》识字：“娃娃”、“笑”
∙《红绿灯》识字：“灯”、“停”
∙《下雨了》识字：“下雨”、“谁”
∙《比比谁最好》识字：比、故事
∙《我长大了》识字：“长大”、“喜欢”
∙《开船》识字：“船”、“奶奶”
∙《孔融让梨》识字：“让”、“梨”
o。

小班正向识字教案教案标题：小班正向识字教案教案目标：1. 帮助小班学生建立积极的阅读兴趣和态度。

2. 培养小班学生的识字能力和阅读技巧。

3. 通过多样化的学习活动，提高小班学生的语言表达和交流能力。

教学目标：1. 学生能够通过正向的学习环境和教学方法，积极参与到识字活动中。

2. 学生能够认识和理解一些常见的字母、单词和简单的句子。

3. 学生能够通过绘本阅读和故事听说，提高自己的语言表达和交流能力。

教学重点：1. 建立积极的阅读兴趣和态度。

2. 培养识字能力和阅读技巧。

3. 提高语言表达和交流能力。

教学准备：1. 绘本和故事书。

2. 字母卡片和单词卡片。

3. 彩色纸、颜色笔和剪刀。

4. 课堂活动道具和游戏道具。

教学活动：活动一：字母认知1. 教师介绍字母A，并展示字母A的写法和发音。

2. 学生模仿教师的发音和写法，跟读字母A。

3. 学生用彩色纸剪出字母A的形状，并进行装饰。

4. 学生将剪下的字母A贴在教室里，形成一个字母墙。

活动二：单词学习1. 教师出示单词卡片，例如"apple"。

2. 学生模仿教师的发音和读法，跟读单词。

3. 学生用颜色笔在纸上写出单词，并进行涂色。

4. 学生将自己写的单词展示给同学，并进行分享。

活动三：绘本阅读1. 教师选择一本适合小班学生的绘本，例如《小猪佩奇》。

2. 教师朗读绘本，并引导学生观察绘本中的图画和文字。

3. 学生跟读绘本中的句子，并进行角色扮演。

4. 学生用自己的话描述绘本中的故事情节，并进行分享。

活动四：故事听说1. 教师讲述一个简单的故事，例如《三只小猪》。

2. 学生仔细听故事，并回答教师提出的问题。

3. 学生用自己的语言复述故事的内容，并进行表演。

4. 学生分组进行故事创作，展示自己编写的故事。

教学延伸：1. 学生可以带着字母卡片和单词卡片回家，与家长一起进行复习和巩固。

2. 教师可以鼓励学生自己创作绘本或者故事，提高他们的创造力和想象力。

学前识字1
常用字学习一
原则：打乱字义，相近相邻字义全不搭，指字读音，学习达到500字
以后可以读书、读报，逐渐形成孩子自己对字义的认识，这样上一年
级的小朋友作业可以自己读题作业。

（共303字）
1.玉山人电多下白美飞儿羊克地工花目东干的
2.车李个上灯北和才大元不火长分加完村于凡
3.公二从方金口王木点代坐经很交发星龙旦松
4.关对无见动南日打少河风八老吹听心志海良
5.四午告边妹卜平变来耳好兄一力兵豆他原今
6.江冬国西禾自生画叫米红话还里过只士伴虫
7.文家林妈了高都卫牛瓜每九看手川笔亡句眼
8.久开水出欢朵到爸可门天果笑片去清什何子
9.快立回十马书乐会色睛气那鸟送毛苗起向丁
10.支三得田春入农己全奇丰明头说枝同条已阳
11.放年姐问爷七厂们活进土后我台位师住由沙
12.共把前小你月兴对巴草光她亮空再欠故着民
13.乙间行奶也又面义时字衣节友声刀中世玩知
14.百要石别哥岁女青五走它雨习角本皮兰史这
15.太厅六云弟朱给为是在黄占布有弓界么肉牙
16.正用鱼机丸乎让种没叶竹千园早写学万成。

幼儿正向识字阅读上课流程一、上课前的准备。

咱给幼儿上正向识字阅读课呀，那课前准备可不能马虎。

老师得先把教室布置得超级可爱，要有很多色彩鲜艳的识字卡片、小绘本啥的。

这些东西就像魔法道具一样，能一下子抓住小宝贝们的注意力。

然后呢，老师自己也要调整好状态，要像个充满活力的小精灵一样。

想象一下，老师要是没精打采的，那小宝贝们可就提不起劲儿啦。

而且老师得提前熟悉当天要教的识字内容和故事，就像演员要提前背好台词一样，这样上课的时候才能游刃有余。

二、欢迎小宝贝们。

小宝贝们来上课的时候，老师得热情地欢迎他们呀。

可以给每个小宝贝一个大大的拥抱，或者一个超级灿烂的笑容。

这时候就可以说：“我的小宝贝们来啦，今天我们又要一起玩识字的游戏啦，超有趣的哦！”这一步可重要了呢，让小宝贝们一进教室就感受到满满的爱和温暖，他们就会更愿意参与到课堂活动中来。

就像我们去一个地方，如果一进去就有人很热情地欢迎我们，我们也会觉得很开心很舒服的呀。

三、趣味导入。

接下来就开始正式上课啦。

先来个趣味导入，比如说今天要教“苹果”这个字，那就可以拿一个真的苹果出来。

老师拿着苹果晃一晃，说：“小宝贝们，看老师手里拿的是什么呀？对啦，是苹果。

那今天我们要认识一个和苹果有关的字哦。

”或者讲一个和苹果有关的小趣事，像有一只小松鼠，它特别想吃苹果，可是它不知道这个红红的东西叫什么，我们来一起帮帮它，认识这个字，然后告诉小松鼠好不好呀？用这样有趣的方式，小宝贝们就会对接下来要学的字充满好奇，就像小探险家等着去发现宝藏一样。

四、识字教学。

1. 展示识字卡片。

把识字卡片拿出来，大大的、亮亮的卡片，上面有那个要学的字。

老师要把卡片举得高高的，让每个小宝贝都能看到。

然后用很生动的声音说：“小宝贝们，看这个字，它呀，就念‘苹果’的‘果’字哦。

”2. 讲解字形。

这时候可以开始讲解字形啦。

比如说“果”字，就可以说：“你们看，这个‘果’字上面像不像一个小盖子呀，下面是一个大大的田呢。

小高:/a/xiaobianzuopin/17.html美国97年在国情咨文中谈到的教育目标:让儿童在8岁进入阅读和写作12岁上网。

布什在宣誓就职的第二个工作日就拿出联邦政府关于“不让一个儿童落后”的教育改革方案,提出儿童七岁前解决阅读问题。

全美幼教改革提出,从游戏主导论向教育主导论转变,美国幼教界提出的早期阅读理念风靡全球。

并成为世界幼儿教育的一种趋势。

日本从67年开始的一项研究表明:5岁开始学部分汉字的孩子智商可达95;4岁开始学的可达120;而3岁开始学的可达130。

(80以下是愚蠢,120以上是聪明)。

目前,我国社会对孩子的要求越来越高,教育的发展也倍受关注,专家们都想探索出新型教育的完美模式,各种教学教法改革也层出不穷,但是单方面的教学改革收效甚微,教育急需要社会和家长们观念的更新和积极的配合。

人们对待教育的思想观念还存在着许许多多的误区,有些家长认为识字教育是上了小学以后的事情,而在学龄前就让孩子充分的玩耍,通过玩耍进行所谓的智力开发就行了,以至于错过孩子最宝贵的识字时间,造成许多孩子进入小学以后学习十分吃力。

我认为学龄前儿童识字学习迫在眉睫。

下面谈谈几点深刻体会。

一、剖析新的小学教材打开小学语文第一册教科书,你会发现与原来的教材大不相同:有的一开始就学汉字( 北师大版) ;有的学点拼音,又学点汉字,间插起来( 江苏版) ;有的则是把学拼音与学汉字结合起来( 人教版) ,使具有悠久历史文化的祖国文字能尽早地与学生见面。

《课程标准》规定小学阶段认识3500 个左右常用汉字,其识字量比《教学大纲》规定的2500 个常用汉字增加了1000 个。

如:江苏版第一册认306 个字,写其中168 个字;北师大版第一册认393 个字,写其中157 个字;人教版第一册认400 个字,写其中100 个字。

也就是说新的小学语文教材在原来的基础上大大的增加了孩子们的识字量和写字量。

新教材注重学习内容的联系,将多个学习内容以整合的方式呈现,各册知识呈螺旋式上升,增大了课文的容量,增加了学习和理解的难度。

目录1、猜一猜2、雪娃娃3、自以为是的蝉4、晨曲5、青蛙6、任性的小蚂蚁7、露珠8、麦田里的卫兵9、科学种田好10、特殊人才11、断线的风筝12、聪明的小老鼠13、七夕14、双刀武士15、悠闲的猎手16、致命的武器17、白云18、海浪19、食物链条20、太阳公公的贡献21、森林卫士22、打着小伞去旅行23、逃生绝招24、老鼠进城25、落叶26、公平买卖27、风儿28、海洋里的寿星29、小荷尖尖30、天上的街市31、阳春三月32、名字33、穴居的蚂蚁34、哥哥的爱犬35、秋实36、虚惊一场37、风景38、水的空中旅行39、逃亡40、蜘蛛41、寒冬42、母亲43、癞蛤蟆44、我们的职责45、孝顺的小乌鸦46、小鸟47、元宵节48、大雨袭来的时候49、丛林里的精灵50、礁石与海浪猜一猜头大脸圆空中悬，西方去，东方来。

生火不用柴，熄灭无灰烟。

人人享有不得买卖，如若没有必生灾害。

雪娃娃从前有一个农夫，他独自一人生活。

工作的时候还不觉得孤独，可是每到冬天没事可做的时候，他就感到非常孤独。

于是，农夫祈祷上苍赐予他一份快乐。

一天，农夫推开房门，一个白胖胖的雪娃娃站在那里，从此二人生活在一起，农夫感到了从来没有的快乐。

可是，冬天很快就要过去，雪娃娃每天都在哭泣，而且越来越消瘦，雪娃娃说春天来了它就要走了。

农夫不愿失去它，但春天的大门一旦敞开了就不会关闭。

眨眼间的工夫，雪娃娃消失在了泥土里。

自以为是的蝉炎热的中午，小动物们都在树下乘凉，但还是难免汗流浃背。

平时斗志高昂的大公鸡也垂头丧气，只有树干上的蝉还在士气高涨地“知了知了”叫个不停。

大家已经十分讨厌它了，可它还是自认为是歌喉婉转的吉祥鸟——百灵。

蝉的叫声吵得大家不得安宁，大公鸡忍无可忍了：“喂，你不是什么都知道吗？可是有一件事情你一定不知道。

”蝉思索了一下说：“能有什么是我不知道的呢？”大公鸡说：“下来吧，我只能悄悄地告诉你。

”蝉毫不犹豫地飞到了大攻击面前。

“你的死期到了！”大公鸡一口把蝉吞进了肚子里，四周安静了下来。

幼儿正向识字阅读教案篇一:中班识字教案识字阅读——爸、妈、叔、姨一、活动目标:1、2、3、通过本次活动，培养幼儿点字认读的好习惯。

通过本次活动，幼儿能在生活中更有礼貌的称呼客人。

认识汉字“爸、妈、叔、姨。

”二、活动准备:1、2、爸爸、妈妈、叔叔、姨妈的图片各一张; 汉字“爸、妈、叔、姨。

”三、活动过程:一)、活动引入1、小朋友们上午好，今天李老师给小朋友带来了一个很好听得故事，小朋友想听吗,想听的小朋友就要安静的坐好倾听。

2、故事的名字叫做《有礼貌的好孩子》今天是星期天爸爸、妈妈带明明去叔叔家作客，星期天到了明明非常高兴要去叔叔家玩了。

来到叔叔家之后明明就躲在妈妈的身后，叔叔很热情的招待明明一家到家里就坐。

妈妈要明明有礼貌，叫叔叔阿姨好，可是明明还是躲在妈妈的身后不出声。

过了一会叔叔家的小妹妹来找明明玩，明明也不搭理妹妹，明明一个人就坐在妈妈身后，坐了很久没有人和明明玩。

妈妈对明明说:“你试试去叫叔叔、阿姨要他们带你去找妹妹玩。

”明明在妈妈的鼓励下，走到叔叔、阿姨的面前，很有礼貌的叫“叔叔、阿姨”，叔叔、阿姨赶紧抱着明明去找妹妹玩游戏，见到妹妹明明也是很有礼貌的叫“妹妹”。

明明和妹妹玩了很高兴的一天。

回家之后明明对妈妈说:“我以后要做个有礼貌的孩子，才有更多的人喜欢我。

”二)、活动实施1、教师:故事听完了，李老师想问问小朋友们，你们想不想做一个和明明一样有礼貌的孩子呀～2、教师:今天李老师还给小朋友们带来了几个小客人，我们一起来请出他们。

3、老师一张一张的拿出爸爸、妈妈、叔叔、阿姨的图片，先请小朋友说说图片中的人物都是谁,4、教师:老师想看看有哪些小朋友是有礼貌的呢～老师拿出谁的图片就请小朋友们，称呼图片中的人好吗,5、教师:我们一起来认识一下图片后面的字宝宝，比如:妈妈的图片后面有个“妈”字，一次类推。

三)、活动巩固教师:现在请小朋友们自己来玩《我有礼貌》的游戏四、活动结束老师希望以后小朋友们都做个有礼貌的好孩子。

第一课时（01课）字根：人儿歌：小花狗，一岁大；
小斑点，太阳下；
有两点，在头上；
买帽子，穿马夹；
十元钱，不卖它；
一起来读《唐老鸭》需要认识的字以及组词有; 大（大人）（大家）
太（太阳）（老太太）
头（头发）、(头上)
买 (买东西) (买米)
卖 (卖花) (卖菜)
读 (读书) (朗读)
随文故事: 识字郎和花花
识字郎有一只可爱的小花狗，名字叫花花，今年刚一岁大。

它身上有很多漂亮的小斑点，太阳一照，看着可漂亮了。

识字郎最喜欢的就是花花头上的两个大黑点，像一对可爱的蝴蝶结。

妈妈还给花花买了它专用的帽子和马夹，穿在身上真神气！一天，有个叔叔想用十元钱把花花买走，识字郎想：十元钱虽然可以买来很多玩具和糖果，但是却买不来这么好的友谊啊！于是识字郎摇摇头说：“不卖不卖，花花是我的好朋友，我们每天一起学习，还一起读《唐老鸭》、《西游记》等好多好多故事呢！你给多少钱我都不会卖它的！”小朋友，从今天开始，我们就和识字郎一起来学习汉字、读故事好吗？。