把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事

让教师更幸福让学生更快乐4月30日下午，全国优秀教师，全国十大人气校长，全国中学外语教师园丁奖获得者，潍坊市昌乐二中校长赵丰平在我县泰悦二楼大会议室聆做教育管理工作专题报告会。

我校一行13人聆听了此次报告会，我们的感觉是感触多、体会深、收获大，真是收获满满，不虚此行。

报告会上，赵丰平校长作了主题为“办有价值的教育”的教育管理工作专题报告会。

在报告会过程中，赵丰平结合自己丰富的教育管理工作经验，深入浅出地阐述了他的教育观、教学观和考试观，并用图片、视频等各种形式形象生动地介绍了昌乐二中“271高效课堂”教育模式的开展情况以及取得的良好效果，“教育的价值就是让学生体验智力活动的快乐”，“教育就是对人的成全，人永远是教育的唯一目的”“教学就是教着孩子去学，学习能力是学生未来的立身之本”等先进前卫的素质教育教学理念深深吸引了在场的每一名听众，整场报告会历时近3个小时，既有深厚的教育教学理论，也有形象生动的教育教学实践案例，睿智中不乏诙谐，赢得了台下阵阵掌声，让在场的每一位教育管理者和教育工作者都深受启发，对于推动我校更新教育理念，探索教育规律，全面提升素质教育工作水平有着重要的学习和借鉴意义。

一、治校理念一位好校长就是一所好学校。

校长究竟靠什么来形成和保持在师生群体中的影响力？概括地说，是智慧与真情、眼界与境界，这也可以说是好校长的特征。

好校长应该努力把学校打造成为充满公平与正义的地方，具有文化品味与精神感召力的场所。

一所好学校的教师眼睛里透露的是自信，是职业的自豪感，是情感饱满、精力充沛和充满探索的兴趣，是浓浓的书卷气。

我们时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终以积极进取的工作态度，踏踏实实的工作作风，在教育这个圣洁而平凡的工作岗位上，艰苦奋斗，知难而进，锲而不舍，真抓实干，无私奉献，用自己的行动为学校谋发展，提出了以“以人为本，和谐发展”为办学理念。

在这一理念的指导下，我们教职工提出了要求：“思想一条心，工作一盘棋，生活一家人”，充分体现了“以人为本”、“以情为本”、“以德为本”的可持续发展的师生观、教学观和质量观。

⼗⼤办学理念⼗⼤办学理念第⼀个理念,以⼈为本。

第⼆个理念,发展才就是硬道理。

第三个理念,把每⼀个孩⼦的⼀⽣变成⼀个成功⽽精彩的故事。

第四个理念,素质加个性,规范加创新。

第五个理念,学校的职责就是服务。

第六个理念,⼤⼒实施⽂化治校⽅略。

第七个理念,每⼀位教师都应当成为⼀座教育丰碑。

第⼋个理念,给学⽣⼀把⾦钥匙。

第九个理念,科研兴校。

第⼗个理念,打造学习型的团队。

中⼩学办学理念选萃1、北京⼩学办学理念学校以教师的专业发展与学⽣的主动发展为根本,不断改善管理与服务形象,把学校办成⾸都基础教育⽰范性学校。

2、北京市史家⼩学办学理念办学⽬标:⼀切为了孩⼦,⼀切为了明天办学宗旨:三全:使学⽣德智体美全⾯发展,⾯向全体学⽣,对学⽣全⽅位负责三爱:爱事业、爱学校、爱学⽣三服务:为学⽣服务、为家长服务、为社会服务3、北京市海淀区五⼀⼩学办学理念与谐发展为每个孩⼦⾛向成功奠基4、北京市进步⼩学办学理念办学宗旨:贯彻党的教育⽅针,全⾯提⾼学⽣素质,办⾼⽔平的⼩学教育。

办学理念:以⼈为本,与谐⾃主,促进师⽣双发展。

办学⽬标:追求卓越,追求质量。

创⼀流学校、育优秀⼈才。

办学思路:德育为⾸、教学为主、科研领先、全⾯发展、办有特⾊。

办学特⾊:艺术教育信息技术教育体育教育5、北京北礼⼠路第⼀⼩学办学理念共同愿景:“⽤激情唤起激情,让每个师⽣都发光,让每个家长都满意”办学理念:与谐、主动、创新、发展”办学思路:特⾊⽴校,⼈才促校,科研兴校,与谐强校,依法理校。

办学主题:以墨育德,以墨启智,以墨健⾝,以墨陶情,以墨联社,以墨温家培养⽬标:我⼤⽓、我正⽓、我雅⽓、我锐⽓6、北京市⼗⼀学校的办学理念改⾰、选择、发展、与谐7、北京西城区裕中⼩学办学理念以⼈为本,追求师⽣共同发展8、北京⾸汽燎原⼩学办学理念办学宗旨:弘扬奋发图强的⾸汽精神, 培养素质优良的合格公民、办⼈民满意学校校训:团结、⽂明、务实、创新。

办学理念:以⼈为本,科学发展办学思路:以规范促进步,以改⾰促发展办学思想:以德⽴校、质量强校、管理赢校、科研兴校、特⾊优校、服务荣校。

让教育回归本质用生命唱响校园江山市峡口初中2011年年底，在教育局林菊副局长的带领下，我们一行20人来到了圣贤之邦——齐鲁大地。

这是一片神奇的土地，是有着悠久的文化积淀和丰厚的历史底蕴的土地。

怀着激动期盼之情，我们走进了新课程改革中声名远播的昌乐中学和杜郎口中学。

一、原生态课堂走进昌乐二中的校园，映入眼帘的是“求实创新，至善唯真。

故事从这里开始……”、“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”、“带着伟大的使命感来到学校，带着强烈的责任感走进教室，带着无限的激情投入到学习当中”、“教育即成长”等各式励志标语、名句，让人置身于浓郁的校园文化氛围中。

参观完校园之后，我们来到了课堂。

教室的布置出乎了我们的意料，课桌按照非字形排列。

听不到老师滔滔不绝的讲解，甚至讲台前也不见老师的身影，却见学生在台上神采飞扬地展示，那么自信，那么从容，丝毫没有受在场观摩老师的影响。

他们那娴熟老练的表述、讲解、补充、互评，让我们刮目相看。

学生的发言有些非常精彩。

而当一个同学在发言时，其他同学都是聚精会神地看着听着。

一节课下来，表述、讲解、补充、互评、展示，每一位同学都是完整的自主的参与者，都成为课堂不可或缺的组成部分。

二、浓郁的文化氛围在很大程度上，教育就是要为受教育者创设学习的环境，“一个好环境胜过十个好老师”。

山东之行更让我真切地感受到这一点。

走进昌乐二中我们看到，广场上的一本大石雕书上刻着一句沉甸甸的话——故事从这里开始；我们看到，一辆辆的校车上写着学校的办学目标“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”；我们看到“海纳楼”、“笃行楼”、“格致路”、“鸿鹄路”、“三立园”、“金钥匙广场”、“孔子雕像”、“杏坛”等楼名，寓意高远，引人深思。

走进教室，每面墙上都没有空白，班训、班规、班誓、班报、每日名言琳琅满目，一些班级还有班歌、班徽、班旗。

楼道外写有高中英语常见句型300句；中英文对照的名人名言随处可见，就连厕所都能成为学生学习的场所。

教育孩子的10个精彩励志故事1、高斯破解数学难题1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题。

像往常一样，前2道题目在2个小时内顺利地完成了。

但青年发现今天导师给他多布置了一道题。

第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。

他也没有多想，就做了起来。

然而青年感到非常吃力。

开始，他还想，也许导师特意给我增加难度吧。

但是，随着时间一分一秒地过去了，第三道题竟毫无进展。

青年绞尽脑汁，感到自己学到的数学知识对解开这道题没有什么帮助。

困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来！他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题…当窗口露出一丝曙光时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题！见到导师时，青年感到有些内疚和自责。

他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……”导师接过学生的作业一看，当即惊呆了。

他的声音都颤抖了，说：“这……真是你自己……做出来的？”青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一个晚上才做出来。

”导师让他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做这道题。

青年很快就解开了这道题。

导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学难题？牛顿也没有解出来，阿基米德没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了！你真是天才啊！我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里。

”后来，每当这个青年回忆这件事时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我可能就无法解开它。

这个青年就是数学王子高斯点评：孩子大都少有循规蹈矩思想，少有畏惧心理。

有些事情，在不清楚它到底有多难时，孩子往往能够做得更好。

其实，畏难情绪害怕的不是困难，而是害怕自身，对自己没有信心。

给8-10岁孩子励志故事分享6则要想在人生中获胜，就要比别人更早地努力，而及早努力，需要及早地为自己的人生做出规划，做好人生定位。

下面由小编与大家分享给8-10岁孩子励志故事，希望你们喜欢!欢迎阅读!励志故事1：超越极限在五十年代朝鲜战场上的一次惨烈的阻击战中，20多岁的他永远地失去了双手，下肢从小腿以下也都被截去，特残的他变成了一个“肉骨碌”，住进了荣军院。

看到自己成了处处需要照顾的“废人”，他心情极为沮丧，绝望得他几次企图自杀都没成功——那时，他连自杀的能力都没了。

后来，在别人的讲述中、在影视作品中，他认识了奥斯特洛夫斯基、海伦·凯勒、吴运铎等一些中外钢铁战士，他们在残酷的命运面前那永不折弯的坚韧品性，深深地震撼了一度迷茫的他——原来，生命的硬度远在钢铁之上啊。

于是，他开始近乎自虐般的学习生活自理，在常人难以想象的跌跌撞撞中，他终于学会了照顾自己生活起居的本领，并毅然地告别了他完全有理由享受安逸的荣军院，回到了当时还很贫穷的沂蒙山老家。

不满足于能够做到生活自理的他，又拖着残躯，无数次的山上沟下的摔打，带领着乡亲们开山修路、架桥引水、种树建果园……直到贫困的山村真正地富裕起来，他这个无手的村支书一当就是三十多年，当得乡亲们无比敬佩。

从村支书的位置上退下来后，不甘寂寞的他，为给后代留一份精神遗产，又开始艰难地写书——他用嘴咬着笔写字，用残臂夹着笔写字，用嘴、脸和残臂配合笨拙地翻字典。

写上几十个字，都要累得他浑身是汗。

从未上过学的他，仅仅在荣军院的习字班里学会了几百个字，虽说他后来一直在坚持读书看报，但文学素养几近于零。

很多人都不相信他以那样的文化功底、他那样的身体条件，还能够写作，许多知情者劝他别自讨苦吃了，可他写作的信心毫不动摇，他硬是花了三年多时间，七易其稿，写出了令著名军旅作家李存葆都惊叹的撼人心魄的三十多万字的小说——《极限人生》。

他就是中国当代的保尔·柯察金——特残军人朱彦夫。

1，每一位教师都应成为一座教育丰碑！2、教师的责任不在教，而在教会学生学。

3、用心灵教书，用大爱育人。

4、把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事！5、我工作，我辛苦，我进步，我快乐！6、为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基.7、课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。

8、自觉、自律、自省、自发、自立、自理、自信、自强。

9、一个人能走多远，要看你与谁同行。

10、我不足，我改进，我成长，我快乐！11、事事有人做，事事有人管，事事有人评；事事精心，精细，精致，精美，精彩。

12、读书的境界：为知、为己、为人。

为知：积累知识，增长学问、见识和智慧；为己：修身、正己，培养自己的人格、道德和情操；为人：为百姓而读书，为中华崛起而读书。

13、人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

14、打开心灵之窗，体会美好生活。

15、人生离不开拼搏，就像我们不能拒绝成长一样。

15、健康是能够让个人和社会受益的首要财富。

16、一个今天胜过两个明天。

17、严格是最大的关爱，进步是最大的自尊。

18、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。

19、经历了风雨，终见彩虹；经历了坎坷，终至峰顶。

20、“黎明即起，孜孜为善”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争做“东风第一枝”。

21、生活中没有傍观者的席位，面对生活坦然相待，总会找到属于自己的位置，我坦然，我快乐！22、人只要不失去方向，就不会失去自己。

23、一句话可以改变你的人生，一个行动就可以铸就你的辉煌人生。

24、知之者智，自知者明，自胜者强，知足者富，我的人生只有二字“知足”。

25、每天改变一点，进步一点，大方一点，仔细一点，成功就会走进一点。

26、不要总想着战胜别人，只要能够做最好的自己。

27、扬起生命之帆，迈向成功之路，快乐的课堂与你同在。

28、人生没有彩排，只有现场直播，把握好每一个机会，展示亮丽的自我。

29、傍观者的姓名永远爬不到比赛的记分板上。

30、用努力打造实力，用激情焕发灵感。

杭州市学军小学学军小学以“教师发展的沃土，学生成长的乐园”为共同愿景，以“整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系”为教育改革纲领，朝着“个性化、现代化、国际化”的办学目标不断前进。

形成了“团结、实干、民主、开拓”的领导作风，“尊师、爱校、勤学、守纪”校风和“教学严谨、为人师表”教风。

杭州江南实验学校·开阔的国际视野和谐的身心发展幸福的人生起点学校秉承杭州二中的优良办学传统，借助灵活的机制，进行优质教育资源的整合，产生了一定的影响。

“开阔的国际视野，和谐的身心发展，幸福的人生起点”，是学校孜孜以求的教育理念。

目标锁定终身幸福必备素质的养成。

校园环境大气、精致。

秋冬春夏，鲜花盛开。

校园西侧有占地50亩的植物园，处处是树，满目是绿，校在花园中。

学校教育设施按高标准配置。

目前学校总建筑面积7万多平方米，绿地面积近3万平方米，配备了400余座的报告厅，400米塑胶跑道的标准田径场，有游泳池、篮球场、羽毛球场、乒乓球房等设施的室内体育馆正在建设中（即将完工），学校还特别配置了能满足学生早期英语、艺术、计算机教育的专门设施。

学校具备教育教学理念先进、文化底蕴深厚、管理经验丰富、甘于乐于奉献及老、中、青结合的校级领导班子。

学校的高品位来自于细节的高品位，学校教育从激发学生成长意识着眼，以教师和学生的终身发展为本。

在不远的将来，杭州江南实验学校必将成为杭州基础教育的一面旗帜。

上海市南汇一中办学理念（办学模式：发展教育。

教育是为了人的发展，学校所有的活动都应围绕人的发展。

学生通过学习，掌握知识，拓展能力，力争全面性发展。

教师通过实践，探索方法，反思行为，达到专业化发展。

学校通过管理，注重质量，提升形象，实现可持续发展。

办学理念：一切为了学生的可持续发展。

理论指导：最近发展区理论。

让学生在原有的基础上，找准目标，不懈努力，取得成功。

即“跳一跳，摘桃子”。

学校办学的总目标：“一流，两全，三高”。

一流：创南汇区一流学校。

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学校宣传资料三篇篇一：学校宣传资料办学理念：把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事，让学生体验学习快乐，让教师享受教育幸福。

校训：拼搏、开拓校风：励志崇德创新有为教风：严谨民主博学爱生学风：厚积有恒善思乐学校园文化建设主题：名人激励，理想育人第一版XX镇初级中学五年发展规划学校成立于19XX年，占地面积4646平方米，位于县城西北部20余公里处，群山环绕，绿树掩映，校园整洁，环境优美。

服务11个行政村，服务半径14千米。

在校学生591人，教师30人。

学校先后被县委、县政府、县教育局评为“文明校园”、“先进集体”、“质量立校先进单位”。

配有标准化理化生实验室、多媒体教室、电子备课室、图书阅览室、体育器材室等12个功能部室；并按省颁Ⅱ类中学标准配齐了教学仪器和设备，满足教学的需要。

一、学校传统和办学理念一直以来，元中人传承着“拼搏、开拓”的校训，筚路蓝缕，耕耘不辍，逐步形成了“励志、崇德、创新、有为”的校风、“厚积、有恒、善思、乐学”的学风、“严谨、民主、博学、爱生”的教风和“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事，让学生体验学习快乐，让教师享受教育幸福”的办学理念。

二、学校发展目标学校以教育科研为先导，以德育为核心，以教学为中心，以队伍建设为突破口，加强校园文化建设，全面实施素质教育。

做到以人为本、科学规划、因地制宜，努力实现学校可持续发展。

要培养学生成为具有持续发展能力和终身学习进取精神的新时代合格人，其具体要求为：品行端正、思维活跃、基础扎实、能力超强、身心健康、特长显明。

我们要认真贯彻以德育为主导、以创新精神和实践能力培养为重点的要求，进一步提升实施素质教育的理念；全面推进信息技术教育，把握教育改革的一些重点环节，努力提高素质教育质量；充分发挥本校的办学优势，总结和探索办学经验，拓展办学思路；积极落实办学的多方面保障措施，促使素质教育超常规发展。

二、工作任务（一）、明确教育任务，更新教育理念（二）、加强队伍建设，适应形势发展（三）、创新办学模式，体现特色办学（四）、优化教学过程，提高教学质量（五）、加强德育工作，实现科学育人（六）、完善评价体系，促进管理科学化（七）、加强信息化建设，提高办学效率（八）、加强硬件建设，体现环境育人四、发展优势、规划学校管理模式已初见成效。