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发展职业生涯要立足本人实际-兴趣及其培养.doc第一篇：发展职业生涯要立足本人实际-兴趣及其培养.doc 兴趣分析与培养教案一、教学目标：（1）知识目标：1、了解兴趣、职业兴趣的概念和内涵。
2、能够认识个人兴趣和所从事的职业的内在关联。
3、能够识别和判断个人的兴趣特征。
4、理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养”对职业生涯发展的重要意义。
（2）能力目标：1、分析本人发展条件，选择出一些符合自己的兴趣特征的职业或职业领域2、借助专业测量工具，在老师的指导下，挖掘自己未知的职业兴趣，找到培养方法。
（3）情感态度观念：树立行行出状元、中职生能成才的信念，知道自己的兴趣所在，找到自己职业生涯规划的目标，确定具体培养职业兴趣的策略，形成正确的职业价值取向。
二、教学重难点：（1）教学重点：职业对从业者兴趣的要求（2）教学难点：兴趣的培养三、教学过程：第一部分：创设情景，导入新课有的同学每天花很多时间上网，玩游戏，有的同学愿意花很多钱在收集明星照片、海报、音乐专辑上，有的同学喜欢玩手机、看小说等等。
如果我问大家，为什么会这样?我想，同学们一定会回答“因为我喜欢”，“我开心”，“这是一种享受”，“因为我愿意”等。
活动一：按纵向座位把全班学生分为若干组，全部学生请同学们在纸上罗列出从小时候开始就喜欢做的事情，如“唱歌”、“跳舞”、“讲故事”，无论事情有多么琐碎，或者表面看起来没有意义。
教师总结：同学们喜欢做的事情，其实是对这件事情本身感兴趣，从而引出兴趣的概念和特征。
兴趣可以使自己注意力高度集中，观察敏锐，思维活跃，想象丰富，激发灵感，增强自信心，取得理想的学习效果。
板书：一、兴趣对职业生涯发展的作用1、兴趣的概念：2、兴趣的特征：倾向性、广泛性、持久性第二部分：详细讲解，活动为主一、问题聚焦在完成“活动一”后，师生共同对照“问题聚焦”，分析同学们喜欢做的事情与哪些职业及职业活动相关。
并且，完成“问题聚焦”中提出的任务要求，哪一个小组在制定时间内，补充的多，理由说得充分。
发展职业生涯要立足本人实际在当今竞争激烈的职场中，每个人都希望能够有一个成功的职业生涯。
要实现这一目标，不仅需要拥有良好的教育背景和专业技能，还需要紧密关注个人的兴趣爱好和特长。
发展职业生涯必须立足于本人的实际情况，并根据自己的优势和发展潜力来制定详细的计划。
首先，职业生涯的发展应该考虑个人的实际情况。
每个人的背景和条件都不尽相同，因此发展职业生涯必须根据自身的条件和情况来制定计划。
要根据自己所学专业的特点和所具备的技能来确定自己的职业方向和发展目标。
此外，还需要考虑自己的年龄、经验、家庭状况等因素，确定能够适合自己的职业发展道路。
其次，发展职业生涯必须明确个人的兴趣爱好和特长。
兴趣爱好是一个人的精神寄托和动力源泉，只有做自己喜欢的事情，才能充分发挥自己的能力和潜力。
因此，在选择职业方向时，应该考虑到自己的兴趣爱好，选择适合自己的工作，并在此基础上深入掌握相关的专业知识和技能。
同时，还要在发展职业生涯的过程中注重培养自己的特长，从而获得竞争优势。
进一步，要发展职业生涯必须根据自己的优势和发展潜力来制定详细的计划。
个人的优势包括专业技能、表达能力、人际关系等方面，通过充分发挥自身的优势，可以在竞争中占据优势地位。
而发展潜力则是指个人在未来发展中所具备的潜在能力，通过提前规划和培养，可以使自己在职业生涯中获得更多的机会和发展空间。
因此，在制定职业生涯发展计划时，要结合自身的优势和发展潜力，确定具体的目标和路径，并制定详细的计划和时间表。
最后，发展职业生涯还需要不断学习和积累经验。
职业发展是一个长期过程，任何时候都不能停止学习和提高自己的能力。
通过不断学习和积累经验，可以保持竞争力并不断提升自己的职业水平。
可以通过参加培训课程、进修学习、参与项目等方式来继续提升自己的专业知识和技能，并通过实践和经验积累来进一步完善自己。
此外，还可以通过参与行业协会、社交活动等方式来扩展自己的人脉资源，为自己的职业发展提供更多的机会和资源。
第二单元：职业生涯发展条件与机遇第2课：发展要立足本人实际教学目的：1、通过本课的教学，要让学生知道：兴趣是可以培养的，性格是可以改变的，能力是可以提高的；自学调适自己的个性，使其与职业要求一致，是做好本职工作的关键，也能够使人获得更多的发展和成功机会，从而实现职业理想，体现人生价值。
2、帮助学生分析与调整职业价值取向。
教学重点：1、职业个性对一个人做好本职工作和事业成功所具有的重要意义，根据职业要求改变或调适自己的个性的重要性，是本课的教学重点之一。
2、改变或调适自己职业个性的途径和方法，调整就业价值取向，立足本人实际制定发展规划，是本课教学的重点之二。
教学难点：改变、调适自己职业个性的途径和方法，立足本人实际制定发展规划既是本课重点，也是本课的难点。
授课方式：情境教学法、案例教学法、行动体验法、讨论法学时安排：2学时教学内容：复习前课内容：中职学校与初中最大的区别就在于分专业学习，专业是根据学科分类或者生产部门的分工把学业分成的门类，如会计，企业管理，餐饮服务，电子商务，文秘等专业。
专业是依据社会经济发展、产业结构的变化以及市场对人才需求而设置的，是个人职业生涯发展的起点，也是个人实现职业理想的基础。
导入新课：情境导入：“知己知彼，百战不殆”，在上一课中，我们了解了自己所学的专业，这是“知彼”，今天，我们就要一起来“知己”，这个“知己”是从职业的角度来讲的，即了解自己的职业兴趣、职业性格和职业能力以及自己的职业价值取向。
近年,北京报刊曾有这样的报道“人才素质测评今年越来越火”，求职者通过测评能少走弯路，招聘单位通过测评能借一双慧眼。
人才素质测评的内容很多，其中就包括职业兴趣和职业性格。
案例故事：从“舞蹈仙子”到“动漫画师”在观看案例故事前先思考：1、“舞蹈仙子”小丽为什么转修美术？2、小丽为什么能成为小有名气的画师？看完案例后让学生讨论这两个问题并请学生回答。
教师总结：兴趣可以培养，性格可以改变，能力可以提高。
