三年级下册美术第4课 红绿灯下

三年级下美术教学设计-4、红绿灯下-岭南版教学目标1. 让学生了解交通标志的重要性，培养学生的交通安全意识。

2. 引导学生观察生活中的交通标志，学会用简洁的图形和色彩表达。

3. 培养学生的创新意识和动手能力，能够独立设计出具有个人特色的交通标志。

教学内容1. 交通标志的认识：介绍交通标志的种类和作用，让学生了解交通标志在生活中的重要性。

2. 交通标志的设计：引导学生观察生活中的交通标志，学会用简洁的图形和色彩表达。

3. 交通标志的制作：教授学生如何用彩纸、画笔等材料制作交通标志，培养学生的动手能力。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解交通标志的种类和作用，培养学生的交通安全意识；引导学生观察生活中的交通标志，学会用简洁的图形和色彩表达；教授学生如何用彩纸、画笔等材料制作交通标志，培养学生的动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生用简洁的图形和色彩表达交通标志，如何教授学生用彩纸、画笔等材料制作交通标志。

教具与学具准备1. 教具：交通标志图片、彩纸、画笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示交通标志图片，引导学生认识交通标志的种类和作用，引发学生对交通标志的兴趣。

2. 观察：让学生观察生活中的交通标志，引导学生用简洁的图形和色彩表达。

3. 设计：教授学生如何用彩纸、画笔等材料制作交通标志，培养学生的动手能力。

4. 制作：让学生自己动手制作交通标志，教师巡回指导。

5. 展示：让学生展示自己制作的交通标志，互相交流学习。

6. 总结：对学生的学习情况进行总结，强调交通安全意识的重要性。

板书设计1. 红绿灯下2. 副交通标志的认识与设计3. 内容：交通标志的种类和作用、交通标志的设计、交通标志的制作作业设计1. 让学生自己设计一个交通标志，用彩纸、画笔等材料制作出来。

2. 让学生写一篇关于交通标志的观察日记，记录自己在生活中看到的交通标志。

课后反思通过这次教学，我发现学生在设计和制作交通标志的过程中，动手能力和创新意识得到了很好的培养。

岭南版美术三年级下册《4. 红绿灯下》说课稿2一. 教材分析《4. 红绿灯下》是岭南版美术三年级下册的一课。

本课的主要内容是通过学习红绿灯的题材，让学生了解交通规则，培养学生的交通安全意识，同时提高学生的绘画和设计能力。

教材以红绿灯为切入点，引导学生关注身边的交通规则，通过观察、思考、实践的方式，让学生学会用美术的方式表达红绿灯下的场景。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对身边的事物有了一定的认识和理解。

但他们对于交通规则的理解还不够深入，对于如何用美术的方式表达红绿灯下的场景还有一定的难度。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，帮助他们理解交通规则，并学会用美术的方式表达。

三. 说教学目标1.让学生了解交通规则，提高交通安全意识。

2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的绘画和设计能力。

3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解交通规则，学会用美术的方式表达红绿灯下的场景。

2.教学难点：如何引导学生观察、思考，帮助他们理解交通规则，并学会用美术的方式表达。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受交通规则的重要性，提高交通安全意识。

2.采用引导式教学法，引导学生观察、思考，帮助他们理解交通规则，并学会用美术的方式表达。

3.采用分组合作教学法，让学生在团队合作中完成作品，培养学生的团队协作意识。

4.利用多媒体手段，展示红绿灯下的场景，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示红绿灯的图片，引导学生关注身边的交通规则，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解交通规则的相关知识，让学生了解交通规则的重要性。

3.观察：引导学生观察红绿灯下的场景，思考如何用美术的方式表达。

4.实践：学生分组合作，用绘画或设计的方式表达红绿灯下的场景。

5.展示：展示学生作品，让学生分享自己的创作过程和心得体会。

三年级下册美术教学设计-第4课红绿灯下｜岭南版教学目标本节课旨在让学生通过观察和体验，了解交通信号灯的作用和重要性，培养学生的交通安全意识。

同时，通过绘画红绿灯，提高学生的观察力和绘画技巧，增强对色彩的感知和运用能力。

教学内容1. 交通信号灯的基本知识：红绿灯的作用、交通规则等。

2. 红绿灯的绘画技巧：观察红绿灯的形状、颜色，学习如何用画笔表现红绿灯的特点。

3. 交通安全教育：通过讲解和实例，让学生了解遵守交通规则的重要性。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解交通信号灯的基本知识，培养学生的交通安全意识，提高学生的绘画技巧。

2. 教学难点：如何引导学生观察红绿灯的细节，如何运用绘画技巧表现红绿灯的特点。

教具与学具准备1. 教具：红绿灯模型、交通安全宣传册、多媒体设备。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

教学过程1. 导入：通过提问和讨论，引导学生思考交通信号灯的作用和重要性。

2. 知识讲解：讲解交通信号灯的基本知识，包括红绿灯的形状、颜色和交通规则。

3. 观察与体验：让学生观察红绿灯模型，了解红绿灯的细节，进行交通安全教育。

4. 绘画实践：引导学生用画笔描绘红绿灯，注意红绿灯的形状、颜色和光影效果。

5. 作品展示与评价：展示学生的绘画作品，进行评价和总结。

板书设计1. 红绿灯下2. 插图：红绿灯的形状、颜色3. 重点内容：交通信号灯的基本知识、绘画技巧、交通安全教育作业设计1. 绘画作业：让学生回家后，观察家附近的红绿灯，用画笔描绘出来，注意红绿灯的形状、颜色和光影效果。

2. 思考题：让学生思考如何遵守交通规则，保证自己的安全。

课后反思本节课通过观察和体验，让学生了解交通信号灯的作用和重要性，培养学生的交通安全意识。

在绘画实践中，学生的观察力和绘画技巧得到了提高，对色彩的感知和运用能力也有所增强。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对交通规则的理解不够深入，绘画技巧的掌握程度不一。

在今后的教学中，需要更加注重个体差异，因材施教，提高教学效果。

教案标题：三年级下册美术教案-第4课红绿灯下｜岭南版教学目标：1. 让学生了解红绿灯的基本知识，理解红绿灯在交通中的重要作用。

2. 培养学生对交通安全的意识，提高他们的交通安全素养。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧。

教学内容：1. 红绿灯的基本知识2. 红绿灯在交通中的作用3. 交通安全的意识4. 绘画技巧的培养教学准备：1. 红绿灯的图片或实物2. 交通安全的宣传资料3. 绘画材料（画纸、颜料、画笔等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外的交通情况，让他们注意红绿灯的变化。

2. 提问：你们知道红绿灯的作用吗？为什么要有红绿灯？二、红绿灯的基本知识（10分钟）1. 向学生介绍红绿灯的基本知识，包括红绿灯的三个颜色（红、黄、绿）和它们分别代表的意义（红灯停、绿灯行、黄灯请注意）。

2. 通过图片或实物展示红绿灯的不同状态，让学生更加直观地理解红绿灯的作用。

三、红绿灯在交通中的作用（10分钟）1. 向学生解释红绿灯在交通中的重要作用，如维持交通秩序、保证行车安全等。

2. 通过观看交通安全的宣传资料，让学生了解红绿灯的重要性和遵守交通规则的必要性。

四、交通安全的意识（10分钟）1. 引导学生思考：为什么我们要遵守交通规则？不遵守交通规则会有什么后果？2. 讲解交通安全的重要性，提醒学生在日常生活中要注意交通安全，遵守交通规则。

五、绘画技巧的培养（10分钟）1. 引导学生观察红绿灯的形状、颜色和细节，让他们学会用画笔描绘红绿灯。

2. 给学生发放绘画材料，让他们自由发挥，创作一幅以红绿灯为主题的画作。

六、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享他们在绘画过程中的体验和感受，鼓励他们表达自己的想法和创意。

2. 总结本节课的内容，强调红绿灯的重要性和遵守交通规则的必要性。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对红绿灯知识的掌握程度。

2. 评价学生的绘画作品，观察他们对红绿灯的描绘是否准确、生动。

三年级下册美术导学案-第4课红绿灯下岭南版一、课程概述本课程是三年级下册美术课程中的第4课，重点介绍了岭南书法艺术，以及在此基础上的各类岭南画作品。

通过学习此课程，学生能够了解到岭南书法艺术的发展历程、特点与技巧，丰富学生的艺术素养，提高其绘画技能和审美水平。

二、教学目标1.了解岭南书法艺术的发展历程和特点。

2.掌握岭南书法艺术技巧，如布局、写意、用笔、颜色、造型等。

3.能够运用所学知识进行岭南风格绘画，创造具有创意和美感的作品。

4.培养学生欣赏、鉴赏和评价岭南艺术作品的能力，提高其审美水平。

三、教学重点1.岭南书法艺术的发展历程和特点。

2.岭南书法艺术技巧的掌握。

3.岭南风格绘画的创作。

四、教学难点1.岭南书法艺术中的布局与写意。

2.岭南画具有的特殊颜色和造型。

五、教学内容1.了解岭南书法艺术的发展历程和特点。

–介绍岭南书法艺术简史，以及岭南书法艺术的特点。

2.掌握岭南书法艺术技巧。

–布局与写意：介绍岭南书法艺术的布局规律与技巧。

–用笔与颜色：介绍岭南书法艺术常用的笔、墨、色、纸、石等工具，及其使用技巧。

–造型与立体感：介绍岭南书法艺术中的造型方法，以及如何增强画面的立体感。

3.进行岭南风格绘画的创作。

–以“红绿灯下”为主题，使用岭南书法艺术技巧创作具有岭南特色的美术作品。

–通过鉴赏和评价班级的作品，增强学生的创造力和美感。

六、教学方案1. 导入（5分钟）•通过展示岭南书法艺术的典型作品，引发学生对此艺术形式的兴趣，以及对岭南文化的认识。

2. 了解岭南书法艺术（10分钟）•通过多媒体展示和解说，了解岭南书法艺术的发展历程和特点，以及其与岭南地区文化、历史、风土人情的密切关系。

3. 掌握岭南书法艺术技巧（40分钟）•布局与写意：讲解岭南书法艺术的布局规律和技巧，让学生理解岭南书法艺术的美感来源，以及如何运用布局和写意等技艺使画面富有亮点。

•用笔与颜色：讲解岭南书法艺术常用的笔、墨、色、纸、石等工具，及其使用技巧。

三年级下册美术教案-第4课红绿灯下｜岭南版一、教学目标1.了解红绿灯的含义和作用。

2.知道不同颜色的代表意义。

3.能使用铅笔和颜料画出简单的交通信号灯。

二、教学内容1.了解红绿灯的含义和作用。

2.不同颜色代表意义的学习。

3.画出简单的交通信号灯。

三、教学准备铅笔、颜料、颜料盘、颜料笔、水彩纸。

四、教学步骤1. 介绍红绿灯及其含义首先，介绍红绿灯的作用，为什么需要有红绿灯，我们应该如何遵守红绿灯等等，让学生全面认识红绿灯。

然后从交通安全和文明出行方面阐述红绿灯的必要性。

2. 分析不同颜色代表的意义介绍不同颜色代表的意义，比如红色通常代表着停止、禁止，黄色表示警告，而绿色则表示可以通行。

让学生对红绿灯的颜色有更加深入的了解，对交通规则有更加清晰的认识。

3. 实际操作分发颜料、颜料盘、颜料笔等画画工具，让学生能具体操作。

首先让学生使用铅笔在水彩纸上画出红、黄、绿三个圆形，使圆形大小相当，颜色分明，然后让学生上色。

最后把三个圆形放成一列，模拟交通信号灯，师生一起玩耍、观察、思考。

五、教学总结通过这堂课，让学生了解了红绿灯的基本知识和颜色代表意义，增强了对交通规则的认识。

并通过画画的实际操作，让学生加深对红绿灯的理解和记忆，也让学生锻炼了自己动手的能力，学习画画的技能。

同时，通过师生互动的方式，增强了师生之间的交流和学生之间的互动。

六、延伸活动1.设计交通信号灯模型，让学生亲自动手制作。

2.分组讨论交通安全问题，并设计展板、海报，形成交通安全宣传海报。

3.观察城市交通环境，让学生发现其中存在的交通安全隐患，并讨论如何解决这些隐患。

岭南版美术三年级下册《4. 红绿灯下》说课稿1一. 教材分析《4. 红绿灯下》是岭南版美术三年级下册的一课。

本课以生活中的红绿灯为题材，通过学习红绿灯的设计和制作，让学生了解交通规则，提高他们的交通安全意识。

教材中提供了红绿灯的图片和制作方法，以及一些关于交通规则的提示。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，他们对于生活中的事物充满好奇心，对于交通安全有一定的认识。

但是，他们对于红绿灯的原理和交通规则的理解还不够深入，需要通过本课的学习来进一步了解和提高。

三. 说教学目标1.让学生了解红绿灯的设计和制作方法，提高他们的美术技能。

2.通过学习红绿灯和交通规则，提高学生的交通安全意识。

3.培养学生的创新能力和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：红绿灯的设计和制作方法，交通规则的理解和遵守。

2.教学难点：红绿灯的制作技巧，交通规则的实际运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等，以学生为主体，教师为主导的教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、制作材料等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示红绿灯的图片，引导学生关注交通安全，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解红绿灯的设计和制作方法，以及交通规则的相关知识。

3.示范：示范红绿灯的制作过程，让学生直观地了解制作方法。

4.练习：学生分组合作，制作红绿灯，并进行展示和交流。

5.讨论：引导学生讨论红绿灯的重要性和交通规则的实际应用，提高他们的交通安全意识。

七. 说板书设计板书设计包括红绿灯的设计和制作方法，以及交通规则的相关内容。

通过板书的展示，帮助学生更好地理解和记忆知识。

八. 说教学评价教学评价包括学生的美术作品评价和交通安全意识评价。

通过学生的作品和行为表现，评价他们的学习效果和交通安全意识的提高。

九. 说教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

教案标题：三年级下册美术教案——红绿灯下（岭南版）教学目标：1. 让学生了解红绿灯的基本知识和交通规则，培养学生的交通安全意识。

2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生的创造力和创新精神。

教学内容：1. 红绿灯的基本知识和交通规则2. 色彩的感知和运用3. 观察力和想象力的培养教学准备：1. 教师准备：红绿灯的图片、交通规则的资料、绘画材料（彩笔、画纸等）2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示红绿灯的图片，引导学生观察红绿灯的形状和颜色。

2. 教师向学生介绍红绿灯的基本知识和交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等等。

二、讲解红绿灯的基本知识和交通规则（10分钟）1. 教师通过图片和资料，向学生讲解红绿灯的起源、发展历程以及在我国的应用情况。

2. 教师详细讲解交通规则，如行人如何过马路、车辆如何遵守红绿灯等。

3. 学生通过小组讨论，分享自己生活中遇到的交通问题，并提出解决办法。

三、观察红绿灯下的景象（10分钟）1. 教师带领学生到校园附近的红绿灯处，观察红绿灯下的交通情况。

2. 学生分组进行观察，注意观察行人的行为、车辆的行驶情况以及交通信号灯的变化。

3. 学生记录下观察到的景象，为后续的绘画创作做准备。

四、绘画创作（15分钟）1. 教师引导学生运用所学的色彩知识，进行绘画创作。

学生可以选择用彩笔、水彩等材料进行创作。

2. 学生根据观察到的红绿灯下的景象，进行绘画创作。

可以画出行人、车辆、交通信号灯等元素。

3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和鼓励。

五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将作品贴在黑板上，进行展示。

2. 教师组织学生进行作品评价，从绘画技巧、色彩运用、创意表现等方面进行评价。

3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予表扬和鼓励。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，巩固红绿灯的基本知识和交通规则。