下载文档原格式
广西高校教师资格证理论考试《高等教育学》复习题目绪论1.高等教育学研究的基本内容1)研究高等教育的基本理会2)研究如何培养德才兼备的高级专门人才3)研究高等学校如何发展科学4)研究高等学校如何有效开展社会服务5)研究高等学校三大职能如何有机统一2.高等教育学的研究方法1)多学科研究法2)文献研究法3)案例分析法4)反思批判法5)体悟总结法第一章、高等教育概述1.现代高等教育发展的新变化：1)高等教育的层次性2)高等教育的多样性3)高等教育对象的扩大化2.高等教育目的的功能1)引导功能2)调控功能3)激励功能4)评价功能第二章高等教育的功能与高等学校的职能1.高等教育的个体功能1)丰富和深化个人知识2)提高个人能力（提高学习能力、研究能力、实践能力）3)培养完整人格2.高等教育的社会功能1)高等教育的政治功能2)高等教育的经济功能3)高等教育的文化功能3.高等教育的政治功能1)培养政治领袖和政治、法律人才2)促进受教育者的政治化和政治社会化3)促进政治民主化4.高等教育的经济功能1)培养高级专门人才以推动经济发展2)提供科学知识、技术创新以促进经济发展3)通过高等教育投入产生经济效益5.高等教育的文化功能1)对文化的传递和保存2)对文化的选择和批判3)进行文化创新和交流6.高等学校的三大职能1)培养人才2)发展科学3)社会服务7.高等学校职能的关系1)培养人才是高校的根本使命2)发展科学是高校的重要职能3)服务社会是高校职能的延伸第三章高等学校的学科、专业和课程1.高校学科建设的基本原则1)提高学科水平与适应社会发展需要相结合的原则2)优化学科布局与突出特色学科或重点学科相结合的原则2.高校学科建设的主要内容1)学科方向建设2)学科梯队建设3)学科基地建设4)学科项目建设5)学科文化建设3.高校专业建设的内容1)设计人才培养方案2)优化师资队伍3)完善教学基本条件4)创新培养途径和方法4.我国高等学校专业改革的趋势1)调整和优化专业结构2)重视特色专业的建设3)扩大专业自主设置权限4)大力推行专业认证和评估5.高等学校课程的特点1)专业性2)高深性3)前沿性6.高等学校的纵向课程体系1)通识教育课程2)科学基础课程3)专业教育课程4)实践课程7.高等学校的横向课程体系1)必修课程和选修课程2)理论课程和实践课程3)分科课程和综合课程4)显性课程和隐性课程8.高等学校课程改革的普遍趋势1)课程内容的综合化2)课程类型的多样化3)课程载体的现代化4)课程性质的职业化5)课程面向国际化第四章高等学校的教师与学生高校教师的主要工作内容：教学工作、科研工作和社会服务工作。
2018 年教师资格证考试试题及答案2018 年教师资格证考试试题及答案综合素养试题(中学)一、单项挑选题(挑选题共29小题，每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中惟独一具是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按照要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
在全县校长经验交流会上，某校校长介绍完教学改革事情后，强调素养教育算是减负和增加课外活动。
该校长的认识( )A.是对素养教育的片面明白B.体现素养教育与学科教学的结合C.符合提升学校实力的需要D.符合凝练学协学特群的需要【考点】教育观——素养教育的内涵【答案】A【文字解析】素养教育是依据人的进展和社会进展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素养为全然目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开辟人的智慧潜能，形成人的健全个性为全然特征的教育。
减负、课外活动等仅是实现素养教育的突破口，而别是素养教育的全部。
所以挑选A。
刚开学，班主任周老师言辞恳切地对学生说:“迎接中考是这一年的重中之重，关系到你们的人一辈子进展，大伙儿别要把时刻白费在课外活动上。
”周老师的讲法( )A.合理，有利于学生复习应考B.合理，体现了强烈的责任心C.别合理，别利于学生全面进展D.别合理，别禾于学生主动进展【考点】教育观——素养教育的内涵【答案】C【文字解析】实施素养教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育别仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调进展，促进学生的全面进展和健康成长。
”只看中考试而忽略课外活动，显然别利于学生的全面进展，所以挑选C。
】张老师在班上鼓舞学生举行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在一起分享收获，并及时加以点评。
张老师的做法( )A.减轻了教师教学负担B.拓展了学生学习资源C.加重了学生学习负担D.促进了教师专业进展【考点】素养教育【答案】B【文字解析】学生经过课外阅读能够增加知识，而经过知识的分享以及老师的点评又能进一步拓展学习资源，所以挑选B。
2018年高校教师资格证考试《高等教育法规概论》试题含答案一、单项选择题（1.5×20=30分）1、以下有关《中华人民共和国教育法》的说法，错误的是（D ）。
（A）《教育法》在我国教育法规体系中处于“母法”的地位B）《教育法》是一个独立的法律部门（C）《宪法》是制定《教育法》的依据，《教育法》不能与《宪法》相抵触（D）《教育法》是由全国人大常委会于1995年制定的教育基本法2、《教育法》对我国教育方针的规定不包括（C ）。
（A）教育必须为社会主义现代化建设服务（B）教育必须与生产劳动相结合（C）教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统（D）教育的目标是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人3、根据《教育法》确定的教育工作管理体制，中等及中等以下教育由（A ）管理。
（A）地方人民政府（B）教育部（C）省、自治区、直辖市政府（D）国务院4、《教育法》规定的实施扫除文盲教育的主体不包括（B ）。
（A）各级人民政府（B）教育部（C）基层群众性自治组织（D）企业事业组织5、教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过（ B ），参与学校的民主管理。
（A）学校行政部门（B）教职工代表大会或者其他形式（C）学校工会（D）学校党组织6、根据《教师法》的规定，取得高等学校教师资格，应当具备（ A ）。
（A）研究生或者大学本科毕业学历（B）中等师范学校毕业及其以上学历（C）高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历D）幼儿师范学校毕业及其以上学历7、根据《教师法》的规定，教师的平均工资水平应当（ C ）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
（A）高于（B）接近（C）不低于或者高于（D）同等于8、下列何项表述，符合我国《教师法》对教师身份的定位？（D ）（A）教师是国家公务员（B）教师是政府雇员（C）教师是学校职员（D）教师是履行教育教学职责的专业人员9、对于教师聘任的特征，下列表述不正确的是（D ）。
辨析题1.高等教育的个体功能只是培养完整人格。
答：(1)错误。
(2)高等教育的个体功能包括：丰富和深化个人知识、提高个人能力以及培养完整人格。
(3)高等教育对完善个人人格，培养大学生具备正确的道德信念以及遵守道德规范意识，促进其人格自由发展起着巨大的作用。
培养完整人格是高等教育个体功能之一。
2.高等学校教师专业发展就是教师专业知识的发展。
答：(1)错误。
(2)高校教师专业发展是高校教师专业素质和专业能力不断提升的过程。
(3)高校教师专业发展的一个重要方面是专业知识的发展，具体来说包括本体性知识、条件性知识和实践性知识的发展。
(4)高校教师专业发展不仅仅是指教师专业知识的发展，还包括教师专业道德素养的提升以及教师专业能力的提升。
3.撰写文献综述是指对文献资料的罗列。
答：(1)错误。
(2)文献法的开展包括文献检索、文献分析和撰写文献综述，撰写文献综述是文献法的基本环节之一。
撰写文献综述，即在全面阅读、整理、分析有关文献资料的基础上，对某个研究领域或研究专题的现有研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论，并以报告的形式呈现出来。
(3)写文综要紧紧围绕研究主题，具备针对性，应对现有研究成果进行深入分析，指出该研究目水平、进展、应该要解决的问题和未来的发展方向等，并对各种研究成果进行客观性评述。
4.高等学校教学的基本任务只需要发展学生的智力和能力。
答：(1)错误。
(2)高等学校教学的基本任务包括:培养学生良好的思想品德和职业道德，向学生传授系统的专业知识和技能、方法，发展学生的智力和能力。
(3)发展学生的智力和能力是高等学校教学的重要任务，只是高校教学的三项基本任务之一5.高等学校发展科学比培养人才更为重要。
答：(1)错误。
(2)高等学校具有培养人才、发展科学和服务社会三大职能。
高等学校的三大职能具有综合交叉发生作用的辩证统一关系。
(3)培养人才是高等学校的根本使命，也是高校工作的根本出发点和工作的中心，培养人才职能的实现，必然通过教学活动来达到，任何一所高校都应该把教学放在重中之重的位置。
《高等教育学》练习一一、单项选择题1.高等教育可以传承和创新文化，这是高等教育（）的体现。
A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.社会功能2.下列不属于中世纪大学办学特点的是（）。
A.自主自治的办学观B.学术自由的治学观C.教学与科研并进D.大学内部的民主管理3.按照马丁•特罗的学说，高等教育入学人数低于适龄人口的15%时，属于（）阶段。
A.精英教育B.大众教育C.普通教育D.义务教育4.某一教育系统用尽量减少浪费和提高教学质量的方法所培养学生的数量称为（）。
A.内部效率B.外部效率C.效率优先D.公平优先5.包括高等教育的入学机会平等、受教育过程平等和受教育结果平等在内的高等教育平等是一种（）。
A.相对平等B.绝对平等C.形式上的平等D.事实上的平等6.高校教师的（）是高校教师成长的根本性动力因素，也有人称其为教师专业成长的“第三条路径”。
A.专业学习B.专家引领C.同伴互助D.自我反思7.高校教师的（）是指教师队伍内部毕业生来源情况的构成情况。
A.学历结构B.职称结构C.专业结构D.学缘结构8.杜威所代表的课程论是（）。
A.经验主义课程论B.要素主义课程论C.社会改造主义课程论D.永恒主义课程论9.教学内容在选择与组织时主要受到（）三种因素的影响和制约。
A.教师、学生、家长B.知识、学生、社会C.家庭、学校、社会D.家长、教师、社会10.课程内容的学生中心取向特别注重（）。
A.课程内容的科学逻辑组织B.课程与学生生活的联系，强调学生在学习中的积极性C.课程是既定的、先验的、静态的D.学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色11.隐性课程是（）的一种课程类型。
A.根据课程内容的组织形式划分B.根据课程的表现形式划分C.根据课程的功能划分D.根据修习的要求划分12.在评价对象群体之外确定一个标准，以这个标准去评价每个对象，这种评价是（）。
A.绝对评价B.相对评价C.个体内差异评价13.（）直接指向正在进行的教学活动，是为及时了解阶段性教学结果以及学习者学习进展情况而开展的评价活动。
2018年高校教师教师资格证考试《高等教育学》试卷含答案2018年高校教师资格证考试《高等教育学》试卷含答案一、单项选择题（每题1.5分，共20题，计30分）1.书院教育始于（A）隋代，是中国古代高等教育史上别具一格的办学形式。
2.最早的研究生教育出现在19世纪的（C）美国。
3.1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是（A）夸美XXX。
4.早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕（D）文法医神四科来组织教学活动。
5.高等教育的特殊矛盾是（A）高级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾。
6.（C）XXX提出了“人力资本理论”，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响。
7.（D）XXX是系统论述教育的经济功能的经济学者。
他在其名著《国民财富的性质和原因的研究》一书中，系统论述了其教育经济思想。
8.马克思主义关于（A）人的全面发展的学说是我国制定教育目的的指导思想和理论基础，同时也是素质教育思想和实践的理论基础之一。
9.（D）个体需要是制定高等教育目的的内在准则。
10.（B）德育是实现高等教育目的的方向保证。
11.高校教师的基本任务是：（A）培养高级专门人才。
12.高等教育中最基本的活动要素是（D）教师和学生。
13.（A）1986年中央职称改革领导小组转发的《高等学校教师职务试行条例》明确了各级教师的职责。
14.课程体系是指学校中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。
15.课程建设是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。
16.课程是教育活动中最基本和最核心的位置。
17.学分制的主要缺点之一是容易造成教学秩序混乱。
18.将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为学分制。
2018年教师资格证考试高等教育学考试卷含答案一、单选题（每题1.5分，20小题，共30分）1．中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是（）Ａ．京师同文馆Ｂ．上海方言馆Ｃ．北京大学Ｄ．京师大学堂2．高等教育活动的总方向是（）A．专业培养目标Ｂ．高等教育目标Ｃ．课程目标Ｄ．教学计划3．确立我国高等教育目标的理论基础是（）Ａ．个人本位论Ｂ．社会本位论Ｃ．马克思关于人的全面发展学说Ｄ．形式教育论４．实施学分制的必要条件是（）A．过程管理B．班组管理C．导师制D．百分制5．高等学校管理的核心是（）Ａ．后勤管理Ｂ．教学管理Ｃ．课外活动管理Ｄ．个人管理6．制约高等教育发展规律和结构的主要因素是（）Ａ．政治Ｂ．经济Ｃ．文化Ｄ．科技7．个别教学是教学的（）Ａ．辅助形式B．基本组织形式Ｃ．一般方法Ｄ．特殊形式8．高等学校职能的主要实现者是（）Ａ．学术行政管理者Ｂ．学校科研人员Ｃ．学生Ｄ．教师9．在设置问题情境之后由学生自己去学习、探索的方法是（）Ａ．暗示教学法Ｂ．问题教学法Ｃ．实验法Ｄ．发现教学法10．西方开创研究生教育先河的大学是（）Ａ．柏林大学Ｂ．哈勒大学Ｃ．巴黎大学Ｄ．波恩大学11．学导式教学法从实践中看，它比较适合于技能，技巧方面的学习和（）Ａ．成人高等教育Ｂ．普通教育Ｃ．职业教育Ｄ．职工教育12．掌握学习法是由（）最早提出来的Ａ．布鲁纳Ｂ．洛尼洛夫Ｃ．凯勒Ｄ．赫尔巴特13．针对学分制的主要缺陷，人们又提出了（）的概念Ａ．学年制Ｂ．绩点学分制Ｃ．综合学分制Ｄ．加权学分制14．选择学年制还是学分制与社会制度无关，它更多的与一个国家（）相联系Ａ．社会文化和传统Ｂ．生产力发展水平Ｃ．人口素质Ｄ．管理制度15.评价一堂课中教师的教学行为主要涉及（）等方面。
A认知、思想、技能与习惯B认知、情感、行为C认知、情感、技能与习惯D认知、情感、能力16．（）是实现高等教育目的的生理基础Ａ．德育Ｂ．劳动技术教育Ｃ．美育Ｄ．体育17．( )提出了“人力资本理论”，这一理论在高等教育实践中产生了极广泛的影响。
2018年高校教师教师资格证考试《高等教育学》试卷含答案一、单项选择题（每题1.5分，共20题，计30分）1、书院教育是中国古代高等教育史上别具一格的办学形式，始于（A ）。
A．隋代B．唐代C．宋代D．明代2最早的研究生教育出现在19世纪的（ C ）。
A．德国B．英国C．美国D．法国3.1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是（ A ）A夸美纽斯B纽曼C皮洛戈夫）D保尔森4.早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕( D )四科来组织教学活动。
A．神哲理法B．文理法农C．法商工农D．文法医神5.高等教育的特殊矛盾是（A ）A.高级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾。
B. 高级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。
C. 中级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。
D. 中级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾6.( C )提出了“人力资本理论，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响.A.西奥多B.夸美纽斯C. 舒尔茨D. 亚当.斯7.（D ）是系统论述教育的经济功能的经济学者。
他在其名著《国民财富的性质和原因的研究》一书中，系统论述了其教育经济思想A.西奥多B.夸美纽斯C. 舒尔茨D. 亚当.斯8. 马克思主义关于( A )是我国制定教育目的的指导思想和理论基础，同时也是素质教育思想和实践的理论基础之一。
A. 人的全面发展的学说B. 素质教育理论。
C. 理论联系实践理论D.教育与生产劳动相结合理论9.( D )是制定高等教育目的的内在准则。
A. 社会需要B.教育规律C.学生身心发展规律D. 个体需要10.（B ）是实现高等教育目的的方向保证。
A.智育B. 德育C.体育D. 美育11. 高校教师的基本任务是：（A ）A. 培养高级专门人才B. 国际合作C. 从事科研工作D. 为社会服务12.高等教育中最基本的活动要素是(D)A. 教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生13.（ A ）年中央职称改革领导小组转发的《高等学校教师职务试行条例》明确了各级教师的职责。
2018广西教师招聘考试：教育理论高频考点考题搜集1.教师职业的最大特点在于职业角色的( )A.系统化B.多样化C.复杂化D.专门化【答案】B。
中公讲师解析：本题在教师招聘考试中是一个高频考点，难度不大，所以是需要大家一定要掌握的。
教师职业角色的最大的特点就是教师职业角色的多样化。
所以正确答案是B。
同时，这一知识点的考察方式也是多样的，也曾把教师职业的多样性的多方面体现作为题干考察，比如“桃李不言，下自成蹊”问是教师的哪一角色，那就是教师的示范者角色。
所以关于本题的考点，考试命题很灵活，但难度并不大，需要熟练掌握。
知识链接：(一)传道者角色，正所谓“道之所存，师之所存也”，充分说明，教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命。
(二)授业、解惑者角色，唐代韩愈早在《师说》中言：“师者，所以传道、授业、解惑也”，有言说“学高为师”。
(三)示范者角色，与“学高为师”相辅的就是“身正为范”。
对于社会的认识，没有一个固定的标准，无法对自身的行为正确恰当地做出合理的判断。
于是教师在与学生交往的过程中，他们的言行自然而然的就成了学生学习模仿的榜样。
因此，教师的言论、行为便对学生产生了耳濡目染，潜移默化的作用。
(四)管理者角色，教师对教育教学活动的管理，包括确定目标，建立班集体，制定和贯彻规章制度，组织班级活动，协调人际关系等等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。
(五)朋友角色，为了更好地达到教育目标，教师又要在一定程度上对学生扮演着父母和朋友的角色。
帮助他们，与他们一起分担快乐和痛苦，幸福与忧愁。
同时也要对学生进行学习、生活、人生等多方面的指导。
(六)研究者角色，教师要以一种变化发展的态度对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习，不断反思，不断创新。
2.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的，无意识的，最根本的动因，这是一种( )的观点A.内发论B.外铄论C.多因素论D.综合论【答案】A。
2018年广西教师招聘考试《教育心理学与德育工作基础知识》笔试真题与答案一、单选题1.某小学建校50周年时制作了一批纪念品，要求学生购买。
依据《义务教育法》》应该由县教育局对学校作出的处罚是（）A.责令退还所收费用B.责令限期改正C.给予通报批评，没收违章所得D.给予通报批评，责令限期改正2.《依法治教实施纲要2010-2020》提出依法治教的总体目标是到2020年形成系统完备层次合理、科学规范、运行有致的（）A.教育法律实施体系B.教育法治监督体系C.教育法律运行体系D.教育法律制度体系3.依据中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》》在大力提升乡村教师待遇政策方面，向乡村青年教师倾斜的是（）A.执教奖励B.科研立项C.绩效工资D.绩效考评4.依据《幼儿园教师专业标准（试行）》》幼儿教师在“幼儿保育和教育的态度与行为”方面应当做到（）A.关爱幼儿，重视幼儿身心健康B.尊重幼儿人格，平等对待每一位幼儿C.信托幼儿，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求D.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯5.依据《未成年人保护法》某初中制定的学生管理制度不合法的是（）A.学生必须参加班级劳动值日B.有不良行为的学生，由家长领回家配合教育矫正C.学生每人必须在学校进行1小时的体育锻炼D.有严重不良行为的学生，要求家长送专门学校继续接受教育6.初二学生赵某（15岁）因抢劫被判刑，《依据未成年人犯罪法》下列说法正确的是（）。
A.企业拒绝录用服刑期满的赵某B.监狱将赵某与成年犯一起关押。
C.电视台在报道中公布与赵某的姓名D.看守所安排干警指导赵某学习义务教育课程7.例学生伤害事故中，学校应承担赔偿责任的情是（）A.某学生在暑假期擅自翻越学校围墙受伤B.某小学楼道路灯放置不合理，致学生踏空受伤C某学生上迟到，视班主在要术做200次深制运动而诱发哮病毕D.某学生上课期间擅自离校，班主任没有及时告知家长，在离校期间溺水死去8.学校对教师进行师德考核时，将教师日常行为纳入考核内容，在年度考核时进行综合考查评价，确定考核等级。
2018年广西高等学校教师资格理论考试《高等教育学》学科考试大纲与说明一、考试性质和目的（一）考试性质高等学校教师资格制度是我国针对高等学校教师行业的职业准入实行的一项职业资格认定的制度，对规范高等学校教师任用标准，加强高等学校教师职业专业化，提高高等学校教育质量具有重要的意义。
广西高等学校教师资格理论考试是广西教育行政部门组织领导、广西招生考试院负责实施的职业资格认定考试，考试结果将成为申请认定高校教师资格的条件之一。
（二）考试目的通过本学科的考试，考查高等学校教师资格申请人对高等教育的一般规律的理解和掌握，以及运用教育理论知识分析、解决高等教育教学的问题能力，从而使申请人树立科学的高等教育观、掌握高等教育学的基本理论和方法，培养分析高等教育现象、发现高等教育规律和解决高等教育问题的能力，把高等教育学的知识与自己所学的专业知识结合起来，养成现代教师应具备的教育专业素养。
二、命题依据和原则（一）命题依据根据《高等教育学学科考试大纲与说明》，结合我区高等学校新入职教师的实际情况进行命题。
（二）命题原则1. 导向性原则。
反映高等学校教师专业化发展要求，引导考生职前准备，充分发挥教师资格理论考试的导向作用，促进考生学习掌握高等教育学的基本理论，养成现代教师应具备的教育专业素养，充分发挥高校教师教书育人、科学研究、社会服务以及文化传承方面的作用。
2. 科学性原则。
符合高等学校教师资格理论考试的性质、特点和要求；遵循考生认知水平、认知规律和发展要求；注重考查内容的基础性与发展性；选用素材紧密联系高校教师工作实际，试题内容科学、严谨，语言表述规范准确，试题答案准确、合理。
3. 客观性原则。
试题内容有一定代表性和较广覆盖面，反映高等教育学学科主要内容和基本要求。
试题的题型、难度比例适当，效度高，能够客观评价考生的学习水平。
4. 基础性原则。
重点考查考生掌握高等教育学的基本概念、基本原理和基本技能，考查考生分析、判断、解决高等教育问题的能力。
考试目标分了解、理解、运用三个知识和能力水平层次。
杜绝偏题、怪题。
5. 公平性原则。
充分考虑不同专业考生的实际，面向全体考生，避免经济、历史、文化、地域、民族、性别等背景差异对考生正常答题的影响。
符合学生的生活实际，保证测试的公平。
6. 人文性原则。
全面体现为考生服务的宗旨，充分考虑考生答题的心理需求，努力创设宽松的环境，在试卷中合理设置相关提示，帮助考生正常发挥，对考生给予人文关怀。
三、考试内容及要求（一）考试水平层次说明《高等教育学》学科知识和能力的水平要求由低到高依次是了解水平、理解水平、运用水平三个层次，高水平层次的测试要求包含低水平层次的测试要求。
1. 了解水平要求对所列高等教育学的基本概念、基本观点、基本理论有初步认识。
了解相关概念的定义、基本理论的内容、高等教育学原理的基本观点及相关事实。
这一层次所涉及的主要行为动词有: 了解、知道、说出、比较、简述等。
2. 理解水平要求对所列高等教育学的基本概念、基本观点、基本理论有较深刻的理性认识。
能用自己的语言或用与原先不同的表达方式来表达所学的内容，能对高等教育学的基本概念、基本观点、基本理论进行解释、说明或概括。
这一层次所涉及的主要行为动词有：理解、说明、描述、表达、推测、判断、辨析等。
3. 运用水平能对教育现象、教育问题进行解读、分析、推断和预测，正确阐释具体教育事件发生的原因、意义与影响，能对教育教学实际问题提出解决的方案。
这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、使用、运用、解决问题等。
（二）考试内容及要求基本原理篇1.教育与高等教育2.高等学校的发展历程3.高等学校的职能教学活动篇4.高校教学活动的主体5.高校教学活动的内容6.高校教学活动的过程7.高校教学活动的评价8.高校教师的教学艺术科学研究篇9.高校科研的一般概述10. 高校科研的程序与方法社会服务篇11.高等学校的社会服务职能12.高校教师的社会服务活动四、考试形式和试卷结构（一）考试形式考试采用闭卷、笔试形式。
全卷满分为100分，考试时间为120分钟。
（二）试卷结构1.题型与分值3.不同试题难度分数比例容易题、中等难度题、较难题的赋分比例约为7∶2∶1。
4.不同水平层次分数比例了解约占30%，理解约占40%，运用约占30%。
五、题型示例（一）单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题意的，把你所选的选项前的字母填入答题框里。
错选、多选或未选均不得分。
）【例1】根据大学生修习的要求划分，公共体育课属于A．限选课程B．必修课程C．任选课程D．专业课程考查目的：本题考查的知识点是高校课程的类型，要求考生了解高校主要的课程类型及其划分标准。
此题属于了解层次，容易题。
解析：高校课程根据不同标准有不同的划分。
根据教学内容的组织形式可划分为学科课程、活动课程和核心课程；根据课程的表现形式可划分为隐形课程和显性课程；根据课程的功能可划分为公共基础课程、专业基础课程和专业课程；根据修习的要求可划分为必修课程、限选课程和任选课程。
其中，限选课程是指某一专业开设的若干门选修课程中学生必须选修的课程；必修课程是指为使学生达到培养目标所开设的、学生必须选修的课程；任选课程是指学生根据个人兴趣和爱好任意选修的课程。
根据大学生修习的要求划分，公共体育课属于必修课程。
答案：B。
【例2】高校历史专业专任教师具有的历史研究方法知识属于A．本体性知识 B．条件性知识C．实践性知识 D．通识性知识考查目的：本题考查的知识点是高校教师的专业发展，要求考生理解高校教师专业知识的分类及具体构成。
此题属于理解层次，中等难度题。
解析：高校教师专业发展包括专业知识的发展和专业能力的发展。
专业知识是高校教师职业区别于其他职业的理论体系与经验系统，可分为本体性知识、条件性知识和实践性知识三类。
本体性知识有两大类：学科专业知识，包括本学科的专业理论基础、专业发展史、专业研究方法等，这是高等教师知识体系中的主干部分；其他学科的知识，如人文地理知识、文学和美学的修养、时代性命题知识等，这是高校教师在高校任教的资格基础。
条件性知识是指必要的教育科学知识。
实践性知识主要产生于高校教师的教育教学实践过程中，与教育情境紧密相连，是内隐性的知识体系。
答案：A（二）多项选择题（在各小题列出的选项中有两个或两个以上是正确的，把你所选的选项前的字母填入答题框里。
错选、多选、或未选均不得分，少选且选择正确的，每．．．分．。
）．．．．．．．．．．选．对一个选．．．．项．给．0.5【例1】现代高等学校的主要职能是A．培养人才 B．科学研究C．社会服务 D．课堂教学考查目的：本题考查的知识点是高等学校的主要职能，要求考生理解高等学校的三大职能。
此题属于理解层次，中等难度题。
解析：高等学校的职能是高等教育功能的具体化和现实化，高等教育的功能在现实生活中表现为培养人才、科学研究和社会服务三大职能。
三大职能伴随高等学校的发展历程渐次出现和发展，已形成有机联系的整体，成为高等教育功能得以实现的保证。
育人是大学最基本的职能，它是高等学校和高等教育的本质所在，也是科学研究和社会发展的基础。
科学研究随着近代自然科学的发展而逐渐成为高等教育的组成部分。
高校为社会服务的观念源于美国赠地学院创办时代。
答案：ABC评分标准：（三）简答题【例1】简述高校教师参与社会服务的原则。
考查目的：本题考查的知识点是高校教师参与社会服务的原则，要求考生理解高校教师参与社会服务的三个原则。
属于理解层次，中等难度题。
解析：高校教师作为知识运用和创造的载体，应成为社会发展的动力和核心，高校教师的社会服务模式必须从传统的被动服务向主动的服务转变，这需要高校教师提高认识，主动参与：即充分认识高校教师参与社会服务的意义，积极主动地服务于社会；明确定位，扬长避短：即明确应当承担的社会服务工作，坚持社会效益与经济效益相统一，坚持集体参与和个别参与相结合，坚持高起点原则，体现专业优势；正确处理社会服务与教学、科研工作的关系：科学安排计划、合理统筹各项工作，做到教学、科研与社会化服务三者有机统一、共同提高、协调发展。
答案要点：提高认识，主动参与；明确定位，扬长避短；正确处理社会服务与教学、科研工作的关系。
（四）辨析题（先判断以下说法的对错，然后简要说明理由。
）【例1】文献综述是指对国内外研究情况的罗列。
考查目的：本题考查的知识点是高校青年教师课题申报的基本要求，要求考生理解课题申报时文献综述写作的要求。
本题属于理解层次，中等难度题。
解析：文献综述是在全面搜集有关文献资料的基础上经过归纳整理、分析鉴别，并对一定时期内某个学科或专题的研究成果进展进行系统全面的叙述和评论而形成的文本。
撰写文献综述是课题申报的前提。
撰写出来的文献综述具有综合性、评述性、科学性、学术性、创新性的特点。
评述性是指对综合整理后的文献需要进行比较专门的、深入的、系统的论述，因此文献综述不是对国内外研究情况的罗列，而是在查找文献的过程当中就形成自己的思路，要对所综述的内容进行评述，反映自己的观点，并与文献综述的内容构成整体。
答案：这个说法是错的。
文献综述不是对国内外研究情况的罗列，而是在查找文献的过程当中就形成自己的思路，要对所综述的内容进行评述，反映自己的观点，并与文献综述的内容构成整体。
（五）论述题【例1】联系实际说明高校教师备课的内容。
考查目的：本题考查的知识点是高校教师备课的内容，要求考生能联系实际理解高校教师备课的基本内容。
此题属于理解层次，中等难度题。
解析：高校教师备课的内容包括：（1）备教材：备教材的广度和深度、教材的地位、教材的重点难点、教材内外隐含的教育资源。
（2）备学生：了解学生原有认知能力和知识储备，学生的学习习惯和学习方式，学生的生活经历和情感体验。
（3）备教法学法：选择适合的教学方法类型优化组合。
（4）备教师自己：不断加强自身修炼，提高自身业务素质。
（5）教案的编写：进行完整教案的编写。
答案要点：备教材；备学生；备教法学法；备教师自己；教案的编写。
联系实际展开适当论述。
（略）（六）材料分析题（仔细阅读以下材料，运用所学知识加以分析。
）【例1】某高校新入职的王老师认为，教师的天职是教书育人，教师应该在课堂教学中让学生掌握知识的同时发展智力，渗透德育因素培养学生的思想品质。
基于这样的想法，王老师在课堂教学中，注重讲解基本概念和基本原理，培养学生的逻辑思维能力和批判思维能力，挖掘教材所蕴含的教育因素，还非常注意自己的一言一行，通过自己的言传身教影响学生。
可是，学期快结束的时候，有学生反映，王老师教学富有激情，知识点讲解清晰，但教学方法单一，师生之间鲜有互动，课堂变成了教师的“一言堂”。
王老师感到委屈，教师闻道在先，学生闻道在后，学生就应该向教师学习；自己认认真真备课和上课，但学生课下很少看书，课堂上也不提问题。
