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模拟电子技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握模拟电子技术的基本概念，如放大器、滤波器、振荡器等；2. 了解常用模拟电子元器件的特性及功能，如电阻、电容、晶体管等；3. 学会分析简单模拟电路的工作原理和性能指标；4. 掌握模拟电路图的阅读和绘制方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识设计简单的模拟电路；2. 能够运用Multisim等软件对模拟电路进行仿真分析；3. 能够通过实验验证模拟电路的性能；4. 能够解决实际应用中与模拟电子技术相关的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对模拟电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯；3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力；4. 增强学生的创新意识，培养解决实际问题的能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生掌握模拟电子技术的基本知识和技能，培养实际操作和创新能力。
通过课程学习，学生能够运用所学知识解决实际问题，并为后续相关课程打下坚实基础。
课程目标具体、可衡量，以便教师进行教学设计和评估。
本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 模拟电子技术基本概念：介绍放大器、滤波器、振荡器等基本组成部分及其作用。
2. 常用模拟电子元器件：讲解电阻、电容、晶体管等元器件的特性、符号、选用和应用。
3. 简单模拟电路分析：分析放大器、滤波器、振荡器等电路的工作原理和性能指标。
4. 模拟电路图的阅读与绘制：教授电路图的识别、分析和绘制方法。
5. 模拟电路设计与仿真：运用Multisim等软件进行电路设计与仿真分析。
6. 实验教学：开展与模拟电子技术相关的实验，培养学生的实际操作能力。
具体教学内容安排如下：第1周：模拟电子技术基本概念，教材第1章；第2周：常用模拟电子元器件，教材第2章；第3周：放大器电路分析，教材第3章；第4周：滤波器与振荡器电路分析，教材第4章；第5周：模拟电路图的阅读与绘制，教材第5章；第6周：模拟电路设计与仿真，教材第6章；第7周：实验1，教材附录；第8周：实验2，教材附录。
模电课设参考文献
模拟电子技术课程设计的参考文献可以根据研究主题、设计目标和技术要求进行选择。
以下是一些可供参考的文献：
《模拟电子技术基础》（第五版）——童诗白、华成英主编，高等教育出
版社出版。
《模拟电子技术实验教程》——华成英主编，机械工业出版社出版。
《模拟电子技术课程设计指导书》——刘辉、张勇主编，电子工业出版社
出版。
《模拟电子技术课程设计与实践》——张万忠主编，高等教育出版社出版。
《模拟电子技术实践教程》——王卫东主编，电子工业出版社出版。
此外，还可以参考相关的学术期刊、科技报告和学位论文等资源，以获取更具体和深入的参考资料。
在选择参考文献时，需要注意文献的时效性、准确性和权威性，以确保设计的准确性和可靠性。
同时，还需要注意遵守学术道德和规范，引用文献时要注明出处，避免抄袭和剽窃。
模拟电子技术 课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握模拟电子技术基本概念，如放大器、滤波器等；2. 了解常用模拟电路的组成、工作原理及其应用；3. 理解并掌握模拟电路参数的计算与调整方法。
技能目标：1. 能够分析并设计简单的模拟电路；2. 学会使用示波器、信号发生器等实验设备进行模拟电路测试；3. 能够运用Multisim等软件进行模拟电路仿真。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对模拟电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力；3. 增强学生的工程意识，认识到模拟电子技术在工程实践中的应用价值。
课程性质分析：本课程为高中年级电子技术课程，旨在让学生了解并掌握模拟电子技术的基本知识，培养学生实际操作能力。
学生特点分析：高中年级学生具备一定的物理基础和数学基础，思维活跃，对新技术和新知识有强烈的好奇心。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 采用项目式教学，培养学生的团队协作能力和工程意识；3. 针对不同学生的学习特点，实施个性化教学，提高教学质量。
二、教学内容1. 基本概念：放大器、滤波器、振荡器、调制与解调等；教材章节：第一章 模拟电子技术基本概念2. 常用模拟电路：运算放大器电路、反馈电路、滤波电路、振荡电路等；教材章节：第二章 常用模拟电路及其应用3. 模拟电路参数计算与调整：放大器增益、频率响应、滤波器截止频率等；教材章节：第三章 模拟电路参数计算与调整4. 实验与仿真：使用实验设备进行模拟电路搭建、测试；利用Multisim软件进行模拟电路仿真；教材章节：第四章 实验与仿真5. 项目实践：设计并实现一个小型的模拟信号处理系统；教材章节：第五章 项目实践教学安排与进度：1. 第一周：介绍模拟电子技术基本概念，学习放大器、滤波器等基本电路；2. 第二周：学习常用模拟电路及其应用，进行实验设备使用培训；3. 第三周：深入学习模拟电路参数计算与调整方法，开展实验与仿真教学；4. 第四周：进行项目实践，分组设计并实现模拟信号处理系统；5. 第五周：项目展示与评价，总结课程学习成果。
模拟电子技术课程设计任务书一、基本情况学时：30学时学分：1学分课程设计代码：07120102适应班级：电气工程及其自动化专业、自动化二、进度安排本设计共安排1周，合计40学时，具体分配如下：实习动员及准备工作：2学时总体方案设计：4学时查阅资料，讨论设计：10学时撰写设计报告及答辩：12学时总结：2学时教师辅导：随时三、基本要求1、课程设计的基本要求模电课程设计是在学习完模拟电子技术课程之后，按照课程教学要求，对学生进行综合性训练的一个实践教学环节。
主要是培养学生综合运用理论知识的能力，分析问题和解决问题的能力，以及根据实际要求进行独立设计的能力。
初步掌握模拟电子线路的安装、布线、焊接、调试等基本技能；熟练掌握电子电路基本元器件的使用方法，训练、提高读图能力；掌握组装调试方法。
其中理论设计包括总体方案选择，具体电路设计，选择元器件及计算参数等，课程设计的最后要求是写出设计总结报告，把设计内容进行全面的总结，若有实践条件，把实践内容上升到理论高度。
2、课程设计的教学要求模电课程设计的教学采用相对集中的方式进行，以班为单位全班学生集中到设计室进行。
做到实训教学课堂化，严格考勤制度，在实训期间累计旷课达到6节以上，或者迟到、早退累计达到8次以上的学生，该课程考核按不及格处理。
在实训期间需要外出查找资料，必须在指定的时间内方可外出。
课程设计的任务相对分散，每3名学生组成一个小组，完成一个课题的设计。
小组成员既有分工、又要协作，同一小组的成员之间可以相互探讨、协商，可以互相借鉴或参考别人的设计方法和经验。
但每个学生必须单独完成设计任务，要有完整的设计资料，独立撰写设计报告，设计报告雷同率超过50%的课程设计考核按不及格处理。
四、设计题目及控制要求1.直流稳压电源设计（1）任务与要求设计制作一串联型连续可调直流稳压电源（2）主要技术指标与要求：①输出直流电压1.5~10V可调；②最大输出电流Icm=300mA；③稳压系数Sr≤0.05；④具有过流保护功能。
模拟电子技术习题及实验指导第二版教学设计介绍本文旨在介绍模拟电子技术习题及实验指导第二版的教学设计，该教材是面向大学本科的电子工程、通信工程等专业的一门选修课程。
涵盖了大学本科模拟电子技术的基础知识，并且侧重于实验部分，旨在培养学生的实践能力和动手能力。
课程概述模拟电子技术是电子科学技术的重要分支之一，它是现代信息技术和通信技术的基础。
本课程旨在通过理论课与实验相结合的方式，介绍模拟信号的特点、表示方式以及模型，涉及信号处理、放大器、滤波器等多个方面的知识点。
教学目标•通过理论课和实验的相结合，把理论与实践相结合，让学生充分了解模拟电子技术的原理及应用。
•通过实验操作的方式，培养学生的电子器件实验操作技能，强化学生的实践动手能力和实践能力，提高学生解决实际问题的能力。
•丰富学生专业知识，提高综合技能，增强工程素养。
教学方法理论教学在理论教学方面，老师通过提供授课PPT、讲义、演讲、视频等多种形式，扩大学生对模拟电子技术的认知和理解。
在讲解时，教师将重点介绍知识的本质、原理和应用，注重“教学并重、知识-技能并重”。
实验教学在实验教学方面，根据课程设计，教师为学生提供了多个典型实验及实验指导书，学生依照实验指导书进行实验操作。
实验的内容涉及放大电路、滤波电路、振荡电路以及反馈控制电路。
实验过程中，老师除了注重实验结果的正确性，还要特别强调实验思路的培养，提高学生的实验设计思路和解决实际问题的能力。
专题讨论老师为学生提供多个专题，包括现代放大电路设计、实现宽带定向耦合器、高速运放的设计以及射频滤波器的实现等多个方面。
课堂上，通过讨论，学生将全面掌握专题内容，更好地理解实际应用。
教材选用本课程专业相关的教材主要选用了《模拟电子技术》第二版。
这本教材内容全面，覆盖模拟信号基础、滤波器、运放、数据转换器等多个方面，并且将理论知识和实际应用结合；同时，该教材还提供了典型的实例操作，夯实学生的基本功，让学生更好地理解模拟电子技术的基本原理。
模拟电子技术 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握模拟电子技术的基本概念，如放大器、滤波器等；2. 使学生了解并掌握常用模拟电子元器件的工作原理及其在电路中的应用；3. 帮助学生理解并分析模拟电子电路的性能，提高电路设计能力。
技能目标：1. 培养学生能够正确使用示波器、信号发生器等实验仪器，进行模拟电子电路的搭建和测试；2. 使学生能够运用所学知识，解决实际电路中遇到的问题，提高电路调试与优化能力；3. 培养学生运用Multisim、Protel等软件进行模拟电子电路设计与仿真。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对模拟电子技术的学习兴趣，激发学生探索未知领域的热情；2. 培养学生具备良好的团队合作精神，提高沟通与协作能力；3. 引导学生认识到模拟电子技术在国家经济、社会发展中的重要地位，增强学生的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为专业基础课，旨在培养学生的模拟电子技术基础知识和实践技能。
学生特点：学生已具备一定的电子技术基础，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强化学生的实际操作能力和创新能力。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容教学内容分为四个部分：第一部分：模拟电子技术基础1. 教材章节：第一章 模拟电子技术概述内容：模拟信号与数字信号的区别、模拟电子技术的发展及应用。
第二部分：常用模拟电子元器件2. 教材章节：第二章-第四章内容：放大器、滤波器、振荡器等常用元器件的工作原理及其在电路中的应用。
第三部分：模拟电子电路分析与设计3. 教材章节：第五章-第七章内容：基本放大电路、运算放大电路、反馈电路的分析与设计，Multisim、Protel软件的使用。
第四部分：实验与实践4. 教材章节：第八章 实验教程内容：模拟电子电路的搭建、测试与调试，包括放大器、滤波器等电路的实验。
模拟电子技术的课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握模拟电子技术的基本概念、原理和应用，培养学生具备分析和解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握模拟电子技术的基本原理，包括放大器、滤波器、振荡器等电路的工作原理和应用。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，如设计简单的模拟电路、进行电路仿真和实验等。
3.情感态度价值观目标：培养学生对模拟电子技术的兴趣和好奇心，提高学生学习的积极性和主动性。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.放大器电路：包括放大器的基本原理、放大器的类型及其特点、放大器的应用等。
2.滤波器电路：包括滤波器的原理、滤波器的类型及其应用、滤波器的设计等。
3.振荡器电路：包括振荡器的基本原理、振荡器的类型及其特点、振荡器的应用等。
4.模拟电路设计：包括模拟电路的设计原则、设计方法及其应用。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握模拟电子技术的基本原理和概念。
2.讨论法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解模拟电子技术的应用。
4.实验法：通过实验操作，使学生掌握模拟电子技术的基本实验技能，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供全面、系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的学习资源。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，丰富学生的学习体验。
4.实验设备：准备实验所需的仪器设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
模拟电子技术综合实训教程课程设计一、课程简介本课程旨在培养学生的模拟电子技术综合实训能力，涉及电路组装、测试、调试和故障排除等方面的知识和技能。
本课程要求学生具备基本的电路分析和设计知识，理解基本的模拟电子电路原理和运用，通过综合实训提高学生的实践操作能力和各种实际问题解决能力，为学生日后的专业发展打下扎实的基础。
二、课程内容本课程由理论授课和实践操作两部分组成，理论授课主要讲解模拟电子电路的基本原理和设计方法，实践操作则通过实验和项目综合训练学生的实际操作能力。
1. 理论授课本课程的理论授课包括：（1）基本电路原理引入电路的基本概念，包括电路元件、电路构成和常见电路等，为后续的内容打下基础。
（2）电路分析和设计介绍电路分析和设计的基本原理，包括电路定理、网络定理、放大器设计等，为实践操作打下基础。
（3）模拟电子电路基础知识介绍模拟电子电路的基本原理和应用，包括放大器类型、振荡器类型、滤波器类型等，引导学生对模拟电子电路有深入的认识。
2. 实践操作本课程的实践操作包括：（1）电路组装通过指导学生进行电路组装，培养学生的组装操作技能和安全意识。
（2）电路测试引导学生了解电路测试的基本方法和技巧，充分发挥测试仪器的作用，提高测试精度和稳定性。
（3）电路调试通过指导学生进行电路调试，培养学生对电路设计的理解和仿真能力，吸收经验和教训，并掌握在调试过程中需要注意的细节问题。
（4）故障排除在实践操作中，难免会出现误操作或者故障，本课程将通过指导学生进行故障排查，培养学生在实际项目中解决问题的能力。
3. 项目综合训练在本课程的最后阶段，将将学生分组，进行综合项目的设计和实践操作，培养学生的创新能力和团队合作精神，让学生体验到真正的项目开发和生产过程，加深学生对综合实训的认识和理解。
三、课程评估本课程采取实践操作为主，理论知识为辅的教学方式，通过多次实践操作和项目综合训练，对学生进行综合评估，主要考核以下几个方面：1. 实践操作能力包括电路组装、测试、调试和故障排除等实际操作能力，考核学生的操作规范和技巧。
《模拟电子技术》课程设计指导书《模拟电子技术》课程设计的主要任务是通过解决一个实际问题，巩固和加深在《模拟电子技术基础》课程中所学的理论知识和实验技能，基本掌握常用电子电路的一般设计方法，提高电子电路的设计和实验能力，为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。
课程设计的主要内容包括理论设计、安装与调试及写出设计总结报告等。
其中理论设计又包括选择总体方案、设计单元电路、选择元器件及计算参数等步骤，是课程设计的关键环节。
安装与调试是把理论付诸实践的过程，通过安装与调试，进一步完善电路，使之达到课题所要求的性能指标，使理论设计转变为实际产品。
课程设计的最后要求写出设计总结报告，把理论设计的内容、组装调试的过程及性能指标的测试结果进行全面的总结，把实践内容上升到理论的高度。
衡量课程设计完成好坏的标准是：理论设计正确无误；产品工作稳定可靠，能达到所要求的性能指标；电路设计性能价格比高，便于生产、测试和维修；设计总结报告翔实，数据完整可靠等。
一、设计任务设计一个供电电源为交流220V、50Hz的占空比可调的矩形波、三角波、锯齿波发生器。
主要电路指标要求波形频率为1KHz~10KHz，波形幅值小于12V，其它指标要求尽可能多的信号多样性。
本设计是设计一个完整的信号发生器，单元电路必须包括整流电路、滤波电路、稳压电路、信号发生电路。
设计过程中的硬件电路安装调试借助启动计算机厂有限公司的“模拟电路试验箱”进行，有关可利用单元电路组件、元器件见附录一。
设计完成后要提交课程设计报告。
二、设计的一般步骤1.选定总体方案，画出方框图；设计电路的第一步就是选择总体方案。
所谓总体方案是根据所提出的任务、要求和性能指标，用具有一定功能的若干单元电路组成一个整体，来实现各项功能，满足设计题目提出的要求和技术指标。
由于符合要求的总体方案往往不止一个，应当针对任务、要求和条件，查阅有关资料，以广开思路，提出若干不同的方案，然后仔细分析每个方案的可行性和优缺点，加以比较，从中取优。
在总体方案设计阶段不涉及具体电路，但涉及系统框图，框图必须正确反映系统方案的基本原理和各组成部分的功能，能清楚表示系统的基本组成和相互关系。
框图一般不必画得太详细，只要说明基本原理就可以了，但有些关键部分一定要画清楚，必要时尚需画出具体电路来加以分析。
2．设计单元电路；每个单元电路设计前都需要明确本单元电路的任务，详细拟订出单元电路的性能指标，与前后级之间的关系，分析电路的组成形式。
具体设计时，尽量选择现有的、成熟的电路来实现单元电路功能。
3．选择元器件与计算参数；为保证单元电路达到功能指标要求，需要用电子技术知识对参数进行计算。
电路参数计算是保证电路达到性能指标的基础和选择元器件的依据。
因电子元器件性能参数的离散性及标称规格分级有限且存在误差，电路组装后必须进行调试，故元器件参数的计算常称为估算。
计算参数的具体方法，主要在于正确运用分析方法，弄清电路原理和用好计算公式。
4．画出并设计总体电路图；在原理电路设计完成后，应画出总体电路图；在仿真、实验调试后，应绘制正式总体电路图。
绘制的电路图应做到：布局合理，排列均匀、稀密恰当，图面清晰、美观，比例协调，便于读图、便于理解。
5．电路的安装与调试、确定实际的总体电路等。
一般先用仿真软件进行仿真，仿真通过后，再进行实际电路的安装调试，有利于少走弯路、提高设计速度和效率。
三、课程设计报告格式报告格式如下，要求课程设计报告手写，仿真电路、波形等可以局部打印。
《模拟电子技术》 课程设计报告波形信号发生器设计学院名称理学院 专业班级 学生姓名 指导教师日期 年 月 日课程设计报告详细内容（参考）第一部分系统设计1.1 设计题目及要求1.2 总体设计方案1.2.1(分析题目简述)设计思路1.2.2 （提出）设计方案1.2.3(各模块)方案论证与比较第一部分的内容包括：总体设计方案的设计思路（即课题分析）分析设计题目及要求，写出总体设计方案的思路。
选择总体方案满足上述设计功能可以实施的方案很多，现提出以下几种方案：（1）方案一①原理方框图或电路图（框图一般不必画得太详细）；②根据原理方框图写出方案的基本原理或写出原理方框图中各部分的作用。
（2）方案二（3）对各方案进行可行性分析、比较，选出最佳方案。
分别说明各种方案的功能与特点、实现难易度和性价比，各种方案的优缺点，最后说明本作品选择哪个方案，为什么选择这个方案。
第二部分单元电路设计2．1 ××电路2．1．1 ××电路及其工作原理或功能说明2．1．2 ××电路元件的选取与计算2．2 ××电路2．2．1××电路及其工作原理或功能说明2．2．2 ××电路元件的选取与计算第三部分整机电路3.1 整机电路图3.2 元件清单（整机电路图与单元电路图元器件的符号、元件清单的符号要一致。
）第四部分性能测量4．1实验条件（仿真调试和试验箱）4.2电路调试4.2.1测试使用的仪器4.2.2 (各模块功能)指标测试步骤及测量数据4.2.3 故障分析及处理4.3电路实现的功能和系统使用说明第五部分课程设计总结附录一实验十三整流滤波与并联稳压电路一、实验目的1、熟悉单相半波、全波、桥式整流电路。
2、观察了解电容滤波作用。
3、了解并联稳压电路。
二、实验仪器及材料1、示波器2、数字万用表三、实验内容1、半波整流、桥式整流电路实验电路分别如图13-1，图13-2所示。
分别接二种电路，用示波器观察V2及V L 的波形，并测量V2 、V D 、V L 。
图13-1图13-22、电容滤波电路图13-3 电容滤波电路(1) 分别用不同电容接入电路，R L先不接，用示波器观察波形，用电压表测V L并记录。
(2) 接上R L，先用R L= lKΩ，重复上述实验并记录。
(3) 将R L 改为51Ω，重复上述实验。
3、并联稳压电路实验电路如图13-4所示。
(1)电源输入电压不变，负载变化时电路的稳压性能。
图13-4并联稳压电路改变负载电阻R L使负载电流I L=lmA、5mA、l0mA分别测量V L、V R、I L、I R，计算电源输出电阻。
(2)负载不变，电源电压变化时电路的稳压性能。
用可调的直流电压变化模拟220V电源电压变化，电路接入前将可调电源调到l0V,然后调到8V、9V、llV、l2V，按表13-1内容测量填表，并计算稳压系数。
表13-1数据记录表26四、实验报告1、整理实验数据并按实验内容计算。
2、图13-4所示电路能输出电流最大为多少?为获得更大电流应如何选用电路元器件及参数?实验十四串联稳压电路一、实验目的1、研究稳压电源的主要特性，掌握串联稳压电路的工作原理。
2、学会稳压电源的调试及测量方法。
二、实验仪器1、直流电压表2、直流毫安表3、示波器4、数字万用表三、预习要求1、估算图14-1电路中各三极管的Q点(设：各管的β=100，电位器2R P滑动端处于中间位臵）。
2、分析图14-1电路，电阻R2 和发光二极管LED的作用是什么?3、画好数据表格。
图14-1 串联稳压电路四、实验内容1、静态调试（1）看清楚实验电路板的接线，查清引线端子。
（2）按图14-1接线，负载R L开路，即稳压电源空载。
（3）在左下角电源电路实验中，接通2-4、7-8、9-12，将输出端1.2V～+15V电源调到9V，接到Vi端，再调电位器2R p，使Vo=6V，量测各三极管的Q点。
（4）调试输出电压的调节范围。
调节2R P 观察输出电压Vo 的变化情况。
记录Vo 的最大和最小值。
2、动态测量（1）测量电源稳压特性。
使稳压电源处于空载状态，调可调电源电位器Rf3， 模拟电网电压波动士10%；即Vi 由8V 变到l0V 。
且测相应的ΔV 。
根据计算稳压系数。
（2）测量稳压电源内阻。
稳压电源的负载电流I L 由空载变化到额定值I L =100mA ， 测量输出电压V 0的变化量即可求出电源内阻r 0= 时，测量过程，使V i =9V 保持不变。
（3）测试输出的纹波电压。
将图14-1的电压输入端Vi 接到图14-2的整流滤波电路输出端(即接通A —a ，B —b)，在负载电流I l =l00mA 条件下，用示波器观察稳压电源输入输出中的交流分量μ0 ，描绘其波形。
用晶体管毫伏表，量测交流分量的大小。
图14-2思考题：A 、如果把图14-1电路中电位器的滑动端往上(或是往下)调，各三极管的Q 点将如何变化?可以试一下。
B 、调节R L 时，V 3的发射极电位如何变化?电阻R L 两端电压如何变化?可以试一下。
C 、如果把C 3去掉(开路)，输出电压将如何?D 、这个稳压电源哪个三极管消耗的功率大?按实验内容2中(3)的接线。
3、输出保护（1）在电源输出端接上负载R L 同时串接电流表。
并用电压表监视输出电压，逐渐减小R L 值，直到短路，注意LED 发光二极管逐渐变亮，记录此时的电压、电流值。
（2）逐渐加大R L 值，观察并记录输出电压、电流值。
注意：此实验内容短路时间应尽量短(不超过5秒）以防元器件过热。
思考题：如何改变电源保护值S= ΔV 0 / V 0 ΔV I / V I ΔV 0ΔI L ×100%4、选做项目测试稳压电源的外特性。
(实验步骤自拟)五、实验报告1、对静态调试及动态测试进行总结。
2、计算稳压电源内阻及稳压系数。
3、对部分思考题进行讨论。
实验十五集成稳压器一、实验目的1、了解集成稳压器特性和使用方法。
2、掌握直流稳压电源主要参数测试方法。
二、实验仪器1、示波器2、数字万用表三、预习要求1、复习教材直流稳压电源部分关于电源主要参数及测试方法。
2、查阅手册，了解本实验使用稳压器的技术参数。
3、计算图15-5电路中电位器的值。
估算图15-3电路输出电压范围。
4、拟定实验步骤及记录表格。
四、实验内容1、稳压器的测试实验电路如图15-1所示图15-1三端稳压器参数测试测试内容：(1)稳定输出电压。
(3)电流调整率。
(2)电压调整率。
(4)纹波电压(有效值或峰值)。
12 / 162、稳压器性能测试仍用图15-1的电路，实验直流稳压电源性能。
（1）保持稳定输出电压的最小输入电压。
（2）输出电流最大值及过流保护性能。
3、三端稳压器灵活应用(选做)（1）改变输出电压实验电路如图15-2、15-3所示。
图15-2图15-3按图接线，测量上述电路输出电压及变化范围。
（2）组成恒流源实验电路如图15-4所示。
按图接线，并测试电路恒流作用。
13 / 16图15-4(3) 可调稳压器①实验电路如图15-5所示图15-5LM3l7L最大输入电压40V，输出1.25V～37V可调最大输出电流100mA。
