第5周二年级书法教案

二年级书法课教案时间：40分钟主题：书法基础——横画教材：中国书法第二年级教具：毛笔、宣纸、墨汁、湿布、书法字帖教学目标：1. 能正确握笔，掌握毛笔基本用法。

2. 能正确理解横画的构造、笔法和规律。

3. 能用正确的姿势和力度写出横画，达到书写规范。

教学步骤：1. 导入（5分钟）通过展示书法作品和视频，与学生分享横画的美感及书法的重要性，激发学生对书法的兴趣。

2. 毛笔基本用法（10分钟）引导学生正确掌握握笔方法，并教授毛笔的基本用法，如描、点、晃等。

通过示范和学生跟随练习，让学生熟悉毛笔的笔触和书写的变化。

3. 横画的构造和笔画规律（10分钟）通过展示横画的字帖，向学生解释横画的构造和常用的笔画规律。

要求学生仔细观察每个字的横画，理解其结构和书写方式。

4. 练习横画（10分钟）学生在宣纸上练习横画的书写。

首先，教师示范一遍，然后与学生一起进行练习。

要求学生在练习过程中注意握笔姿势、用笔力度和书写的规范。

5. 书写成果展示（5分钟）学生展示自己的书写成果，教师给予表扬和指导，鼓励学生继续努力。

6. 课堂总结（5分钟）通过问答方式总结本节课所学内容，巩固学生对横画的理解和掌握程度。

与学生分享写好横画的感受，并强调书写规范的重要性。

教学反思：本节课通过讲解毛笔基本用法和横画的构造，帮助学生掌握了书写横画的技巧和规律。

通过练习和讲解，学生在书写中逐渐掌握了正确的笔顺和笔触，提升了书写的规范性和美观性。

同时，通过展示和学生间的互动，激发了学生对书法的兴趣和热爱。

在教学中，要注意引导学生正确握笔和用笔的方法，并及时纠正他们的错误。

通过持续地练习和指导，巩固学生的基本功，为下一步的书法学习打下坚实的基础。

一、活动背景为了弘扬中华优秀传统文化，培养学生良好的书写习惯和审美情趣，提高学生的书法艺术素养，特开展二课活动书法课程。

二、活动目标1. 让学生了解中国书法的历史渊源、艺术特点和审美价值。

2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。

3. 提高学生的书法水平，培养学生的审美能力和创造力。

4. 增强学生的文化自信和民族自豪感。

三、活动对象初中二年级学生四、活动时间每周二下午第二节课，共8周五、活动地点学校书法教室六、活动内容第一周：书法基础知识1. 介绍书法的历史渊源和艺术特点。

2. 讲解文房四宝（笔、墨、纸、砚）的使用方法和保养。

3. 学习正确的书写姿势和握笔方法。

第二周：基本笔画训练1. 讲解基本笔画的结构和书写方法。

2. 学生跟随教师示范进行基本笔画练习。

3. 学生自主练习，教师巡回指导。

第三周：偏旁部首训练1. 讲解偏旁部首的分类和书写方法。

2. 学生跟随教师示范进行偏旁部首练习。

3. 学生自主练习，教师巡回指导。

第四周：汉字结构训练1. 讲解汉字结构的基本规律和书写方法。

2. 学生跟随教师示范进行汉字结构练习。

3. 学生自主练习，教师巡回指导。

第五周：书法作品欣赏1. 欣赏古代书法名家的作品，如王羲之、颜真卿、柳公权等。

2. 分析作品的艺术特点和审美价值。

3. 学生交流欣赏心得。

第六周：书法创作实践1. 学生根据所学知识进行书法创作。

2. 教师巡回指导，点评学生作品。

3. 学生互相欣赏、交流创作心得。

第七周：书法知识竞赛1. 组织书法知识竞赛，检验学生学习成果。

2. 学生积极参与，展现书法知识。

第八周：书法作品展示1. 学生展示自己的书法作品。

2. 教师和学生共同评选优秀作品。

3. 颁发优秀作品奖，鼓励学生继续努力。

七、活动方法1. 讲授法：教师讲解书法知识，示范书写技巧。

2. 练习法：学生跟随教师示范进行书写练习。

3. 指导法：教师巡回指导，纠正学生书写错误。

4. 欣赏法：欣赏古代书法名家的作品，提高审美能力。

小学书法的教学计划（精选5篇）小学书法的教学计划1中国书法源远流长，博大精深。

经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。

书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

一、教学目标了解中国书法发展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握；在学习汉字书法过程中逐渐了解并熟练掌握书法三要素：笔法、结构和章法。

克服书写中的各种不良习惯，努力使学生做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，热爱祖国文字。

写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。

在写字教学中，教师要激发学生的写字兴趣，教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。

二、教学重点及难点中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。

由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。

所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关，让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。

1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的.精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。

其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

⼩学⼆年级书法写字课精品教案（全册）⼩学⼆年级书法写字课精品教案（全册）第⼀讲以横画为主笔的字第周教学⽬标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。

2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。

教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。

教学过程：⼀、导⼊：板书课题。

齐读课题。

⼆、新授：（⼀）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。

1、⽼师⽰范书写，指名说笔画名称。

⽼师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学⽣说说⾃⼰看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。

分⼩组讨论。

4、教师分析讲解：书写每⼀个笔画都要有起笔、⾏笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个⽕柴棒。

图⽰：百横在上⾯要伸展，左低右⾼略上斜，下⾯的“⽩”字字形要⼩，左竖短右竖长。

横做主笔要伸展，左低右⾼略上斜，重⼼偏右形体斜，斜中求正字要稳。

点写在正中，⾸横长做主笔，左低右⾼横略弯，下⾯的横画要收缩，横横之间要写均。

横在中间做主笔，左低右⾼横略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看第三笔横作主笔，左低右⾼略上斜，其他笔画要收缩。

⾸撇为平撇，横作主笔要伸展，下⾯的“⼝”要⼩。

下横伸展作主笔，托住上⾯的笔画，相对点紧靠竖画。

下横伸展作主笔，托住上⾯的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。

5、指名认读。

6、指名说笔顺，书空。

7、带领学⽣分析书写要领。

8、演⽰书写过程。

9、学⽣练习书写，教师⾏间巡视。

三⼩结：本节课的主要内容亚万⾔⾈去⾆正板书设计：以横画为主笔的字第⼆讲以竖画为主笔的字第周教学⽬标：1、掌握以竖画为主笔的字的写法。

2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。

教学重点、难点：掌握以竖画为主笔的字的写法教学过程：⼀、导⼊：复习上节课的主要内容。

指名谈谈⾃⼰的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

⼆、新授：（⼀）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。

1、⽼师⽰范书写，指名说笔画名称。

⽼师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学⽣说说⾃⼰看到的“以竖画为主笔的字”有什么特点。

人教版二年级书法教案第一周厂字旁、广字旁知识与技能1、掌握厂字旁、广字旁的写法，要求能够较为美观地书写“历”、“厉”、“厅”、“压”、“厌”、“庄”、“庆”、“床”等字。

2、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好惯。

过程与方法利用多媒体课件，老师进行讲授。

学生以小组合作互评的方式进行研究。

情感、态度与价值观1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

2、从汉字书写中感受书法的魅力，增强学生的民族自豪感。

教学重点、难点1、了解厂字旁、广字旁的书写特点和规律。

2、掌握含有厂字旁、广字旁的字的书写。

教学过程一、谈话导入二、讲授新课首先我们要研究的是半包围结构的汉字。

有半包围就肯定会有全包围结构的汉字，我们统称“包围结构”，等到我们研究五年级下册的时候就会全面地研究包围结体，那么什么是包围结构呢？有哪们同学能举出一些属于包围结构的汉字？我们简单地了解了包围结构的分类，那么包围结构的汉字怎么书写可经安排得更加漂亮、美观呢？书写包围结构的字，在特别注意内、外部的紧密配合，避免内部拥塞或疏离。

下面我们以厂字旁和广字旁的字为例研究一下半包围结构的一个类型。

厂字旁和广字旁一般带有厂字旁和广字旁的字，都属于半包围结构，半包围结构的汉字在书写时应当更多的关注的是外面包围部件和里面被包围部件的组合关系。

总体而言，带有厂字旁和广字旁的汉字多数属于半包围结构中的“‘左上’包‘右下’”这一类，这类结构的汉字在书写时应当反里面被包围的部件稍微放大，同时最上面的“横”应当适当缩短，以求整个字形在结体上的平稳。

原则是要包得住，但又不会导致里面的部件太局促。

如下所示：（厂）：第一笔“横”应较短，往右上方倾斜。

第二笔“撇”画斜度较小、取立势，比力会展。

两个笔画交代所构成的角度是钝角。

（历）：左上方“厂”字同上。

右下注意笔顺，先写横折钩再写撇。

（厉）：书写方法同“历程”。

需要注意的是右下包围的“万”字笔顺为先“横”后“横折钩”再“撇”。

二年级书法教案：漂亮的字，从基础训练开始要想写出漂亮的字，要从基础训练开始。

二年级的学生正处于学习书法的初级阶段，必须从最基本的点、横、竖开始刻意练习，才能逐步掌握书法笔画的要领，最终写出自己心目中美好的字体。

一、教学目标本教学以二年级学生为主要对象，旨在通过对书法基础训练的系统讲解，让他们掌握书写汉字时各种线条的结构、技巧和规律，进一步增强他们的书写能力和审美水平。

二、教学重点和难点教学重点：1.掌握汉字的基本笔画和书写方法。

2.理解汉字的结构及其特点，加深对书法艺术的认识。

教学难点：1.掌握汉字书写的技巧和姿势。

2.增强学生的学习兴趣，保证教学效果。

三、教学方法本教学以“体验式”、“互动式”为核心，融合多种教学方式，如演示讲解、示范指导、小组讨论、互评互批等，通过多方面的切入点，帮助学生更好、更快地掌握书法的基本技巧和规律。

四、教学过程第一步：学习点、横、竖的规律1.教师向学生介绍点、横、竖的特点和写法规律；2.通过观察书法大师作品，让学生了解书法手法和技巧；3.老师为学生示范如何写点、横、竖，并让学生按照老师的示范进行练习。

第二步：学习小、丶、豆的写法1.介绍汉字小、丶、豆的写法；2.老师为学生示范如何写小、丶、豆，并让学生按照老师的示范进行练习；3.随后进行小、丶、豆的组成练习，并让学生自由书写。

第三步：学习汉字的组成1.让学生理解汉字的“左中右”、“上中下”、“先后顺序”等组成规则；2.随后，让学生通过模板练习和自由书写，逐渐掌握汉字的组成方法。

第四步：巩固练习1.让学生在学习到的基础上，进行书写练习；2.学生互相检查和指导，相互评价，提高自己和同伴的书法水平。

第五步：激发学生的成就感1.让学生欣赏自己写下的好字，激发他们写字的信心和自信心；2.以此次教学为例，让学生明白通过刻意训练，他们可以掌握书法的基本技巧和规律，书写更漂亮的字体。

五、教学评估本教学采用常规的考核方式，包括：书写检查、自评、小组互评和教师点评。

二年级下册硬笔书法教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的硬笔书法姿势和书写规范。

2. 通过练习，使学生能够书写工整、漂亮的汉字。

3. 培养学生的审美意识和爱国情怀。

二、教学内容1. 正确的硬笔书法姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法。

2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

3. 汉字结构：独体字、合体字、上下结构、左右结构等。

4. 书写规范：间架结构、偏旁部首、笔顺规则等。

5. 欣赏和分析优秀的硬笔书法作品。

三、教学重点与难点1. 重点：正确的硬笔书法姿势和书写规范。

2. 难点：汉字结构和书写美观。

四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地学习。

2. 讲解法：讲解硬笔书法的基本知识和技巧。

3. 练习法：让学生反复练习，不断提高书写水平。

4. 欣赏法：分析优秀的硬笔书法作品，培养学生的审美能力。

五、教学步骤1. 导入新课：介绍硬笔书法的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解基本知识：讲解硬笔书法的姿势、基本笔画和书写规范。

3. 示范与练习：教师示范，学生跟随练习，纠正错误的书写姿势。

4. 分析与讨论：分析汉字结构，引导学生掌握书写技巧。

5. 欣赏与评价：欣赏优秀的硬笔书法作品，学生互相评价，提高审美意识。

6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对硬笔书法的了解。

六、教学评价1. 观察学生的书写姿势和书写效果，评估他们是否掌握了正确的硬笔书法姿势。

2. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对基本笔画和汉字结构的掌握程度。

3. 组织硬笔书法比赛或展示，让学生展示自己的书法作品，以此评估他们的书写水平和审美意识。

七、课后作业1. 按照正确的硬笔书法姿势，独立完成一幅硬笔书法作品。

2. 练习书写指定的汉字，注意汉字结构和书写规范。

3. 收集硬笔书法作品，进行欣赏和分析，提高审美意识。

八、教学资源1. 硬笔书法教材或指导书。

2. 书法练习纸或练习本。

3. 优秀的硬笔书法作品展示。

4. 视频或图片资源，用于讲解和示范硬笔书法技巧。

二年级语文书法教案4篇二年级语文书法教案篇1知识与技能目标：1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬”4个生字的字音。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。

3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。

过程与方法：1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

情感、态度和价值观：通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学过程：一、欣赏音乐，激发情感播放歌曲《四季歌》。

激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗想不想知道那首歌的名称呢那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。

我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题指名读、齐读。

二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗学生交流自学的生字。

(春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么秋：拼一拼，记字形：禾加火;冬：下面两点要上下对齐。

)2、叫号游戏。

(巩固四个生字)师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了(夏天)夏天过去了，什么来到了(秋天)秋天过去了，什么来到了(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。

就这样，四季在轮回。

3、听课文录音，整体感知。

(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物你能不能边听边把它们圈出来生听课文录音。

(2)师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容。

二年级硬笔书法教案：初学者步步为营一、教学目标通过本次教学的学习，学生应该能够掌握以下知识：1.掌握硬笔书法的基本知识和技巧，在书写时要做到姿势正确、用笔稳定、速度适宜。

2.学生能够书写一个完整的笔画和多个字母，并且能够将这些笔画与笔划进行合理组合，创造出具有美感和形式的字体。

3.培养学生良好的观察力和耐心，促进学生的专注力和思维能力的发展。

二、教学过程1.课前准备在开始教学前，老师应该为学生准备好硬笔、墨水、毛巾和纸张。

2.教学步骤（1）介绍硬笔书法的基本知识和技巧让学生了解硬笔书法的起源和发展，讲解硬笔书法的基本知识，如笔锋、斜度、笔画等；并且讲解使用硬笔书写时的技巧，比如笔握、笔力等，帮助学生正确地使用硬笔书写。

（2）教授一个完整的笔画老师应该在黑板上教授一个完整的笔画，让学生通过跟随老师的示范来了解笔画的基本结构和书写技巧。

老师还应该帮助学生纠正书写中的常见错误，并对学生的书写进行个别指导。

（3）教授书写字母老师应该在黑板上教授一些常用的字母，让学生学习如何书写这些字母，并且帮助学生掌握书写中的常见错误。

（4）教授如何将笔画与笔划进行合理组合在学生掌握了一些笔画和字母之后，老师应该教授如何将这些笔画和字母进行合理组合，让学生能够创造出更加美观、整齐、有形式感的字体。

（5）练习书写让学生在黑板上或者纸上练习书写，帮助他们熟悉硬笔书法的运用，并提供个性化的指导和建议。

（6）评价和反思通过评价和反思，让学生对学习的成果有一个清晰的了解，同时也为的教学提供经验和启示。

三、教学体会在进行本次教学时，我发现，初学硬笔书法的学生需要一定的时间来适应硬笔的使用，在讲解老师应该更加注重让学生充分体验和感受硬笔书法的使用和技巧。

同时，在教学中，我发现学生很容易犯一些常见的错误，在讲解时老师应该对学生的书写进行认真的观察和指导，帮助他们纠正错误，并提供更好的建议和思路。

本次教学有很多可圈可点的地方，通过与学生们的互动和沟通，我更加清楚地了解了学生在学习硬笔书法过程中的需求和挑战，同时也感受到了硬笔书法的美妙和魅力。