第五单元风格各异的建筑17.建筑物的结构【教材分析】本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。
活动1“常见建筑物的结构”目的是通过观察、交流等活动，指导学生认识建筑物的结构及在自然界中类似的原型。
活动2“探究建筑物结构与受力的关系”目的是通过实验、观察、交流等活动，指导学生认识建筑物的结构与受力之间的关系。
应用与拓展“制作仿生建筑手抄报”目的是引导学生通过搜集资料、制作手抄报来认识仿生建筑的类型，体验仿生建筑与原型之间的关系，感受仿生建筑技术对人们生活的影响。
通过本课的学习，培养学生提出问题、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力；激发学生利用新的思路、新的材料、新的方法探究建筑物结构与受力大小关系的兴趣，帮助学生树立尊重证据，作出判断，能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑大家意见，形成集体观点的科学态度。
本课重点是建筑物结构与受力大小的关系。
【教学目标】[科学观念]1.能举例说明建筑物结构有哪些基本类型。
2.能举例说明建筑物结构与受力大小之间的关系。
3.能根据建筑物的结构从自然界中找到原型。
4.能说出建筑技术的进步促进了建筑物结构和功能的变化。
[科学思维]1.能运用分析、比较、归纳等方法得出科学探究的结论。
2.能对探究过程和结果进行反思与评价。
[探究实践]1.能从建筑物结构与受力之间的联系中提出探究性问题。
2.能设计探究建筑物结构与受力大小关系的实验。
3.能通过实验、观察等方式获取建筑物结构与受力的信息。
4.能用科学语言、记录表等方式记录整理信息。
[态度责任]1.能对研究建筑物结构与受力大小的关系表现出探究兴趣。
2.能采用新的思路、新的方法、新的材料设计实验方案。
3.能与他人合作学习、交流沟通，综合考虑大家意见，形成集体的观点。
【教师准备】A4纸、小木棍、皮筋、建筑物形状与结构的课件等。
【学生准备】尺子、鸡蛋、棋子若干、《科学学生活动手册》、笔等。
【课时安排】2课时。
第一课时【教学过程】（一）创设情境，提出问题1.引导：同学们，中国古代建筑具有悠久的历史和光辉的成就。
