一年级下道德与法治科教案第五单元 第2课 爱护动植物

花儿草儿真美丽-部编五·四学制版一年级道德与法治下册教案教学目标1.能够认识常见植物的名称和特征。

2.培养学生的观察能力和爱植物的意识。

3.培养学生保护环境的观念。

教学内容【课程名称】：花儿草儿真美丽【课时安排】：2课时【教学内容】：•认识常见的植物名称、花色和特征，如玫瑰、向日葵、菊花、草地、绿植等。

•学习如何认识植物并观察它们的外观：花瓣的颜色、形状、花粉的颜色、草的高矮等。

•培养学生的观察能力和爱植物的意识，让他们意识到保护植物是保护环境的重要组成部分。

教学方法•图片展示：通过展示图片，让学生们更加直观地认识常见植物的名称和特征。

•观察比较法：引导学生仔细观察植物的形态、花色，并进行比较，从而加深对植物的认识。

•班级讨论：引导学生讨论如何保护植物，强化他们的环保意识。

教学过程第一课时导入1.通过展示一些花卉的图片，并与学生讨论它们的名称和特征，引入本节课的学习主题。

主体1.介绍常见的植物名称、花色和特征。

通过图片展示和重点讲解的方式，让学生们逐渐认识不同的植物及其特点。

2.引导学生观察不同植物的形态、花色等，培养他们的观察能力和兴趣。

3.进行小组讨论，让学生们分享自己观察到的不同植物的特点和生长环境。

同时引导学生思考，认识到保护植物的重要性。

总结通过本节课的学习，学生们认识到植物的名称、特点和保护意义，培养了他们的观察能力和爱植物的意识。

第二课时导入1.通过回忆上一节课所学，问学生们记得哪些植物的名称和特点，并让他们画出自己最喜欢的植物。

主体1.以草地为例，引导学生深入了解草地植物，介绍草地中常见的植物及其特点。

2.引导学生观察和比较不同植物的形态，花瓣颜色、形状、花粉颜色和草的高矮等。

3.让学生们收集、制作或画出自己喜欢的植物，并分享它们对自然环境的影响。

总结本节课主要教给学生如何观察植物，认识到植物的重要价值，同时，也培养了学生的艺术创意和环保意识。

课后作业1.课后带孩子到草地、花坛或公园，让他们用前几节课所学的方法认识更多的植物，并与他人分享。

一年级品德与社会（下）教案第一单元爱护班集体1、教室里的悄悄话活动目标1、知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。

2、在修理班级物品的活动中体验为集体做事带来的快乐。

3、学习观察、记录、调查的方法，了解班级物品损坏情况。

能把观察和发现记录下来。

4、学习简单的劳动工具的使用，尝试自己去美化教室。

在活动中注意安全。

教学重点知道班级物品是大家共有的。

教学难点懂得爱护班集体物品。

教学准备1、教师预设活动中可能出现的问题及处理方法。

2、学生自主或小组合作进行公物损坏的调查及爱护公物应从哪些方面做起的活动。

第一课时教学过程:一、激趣导入谈话介绍班集体，激发学生兴趣。

读儿歌，导入课题。

二、学习新课（1）教室里的的悄悄话。

教师创编故事：“我昨天经过教室，无意听到教室里有说话的声音⋯”引导学生了解班级物品的损坏情况。

2 、仪一仪（1）我们听到的“悄悄话” 。

（2）我们来演“悄悄话”。

引导学生直接看书，理解书中的内容后，组织学生以小组为单位结合本班的实际和学生观察到的不同情况排练课本剧。

3、班级物品小调查：（1）学生以小组为单位，对班级物品的状况做一次调查。

（2）借助图画等方式完成P5 页的调查表。

（3）教育学生活动中注意安全。

4、讨论：看了调查表，你有什么想法？三、诵读儿歌，总结。

在我们的班级中，每一样物品都是属于我们全班所有，是我们大家的公共物品，我们要爱护它们。

第二课时教学过程：一、激趣导入在我们的班级中，每一样物品都是属于我们全班所有，是我们大家的公共物品，那最这些公物我们应该怎么做呢？二、学习新知（1）请哥哥姐姐介绍日常管理经验。

（2）讲一讲参观的感受。

2、修复班级损坏物品：（1）紧密结合班级的实际情况讨论修复的方法。

如：擦洗桌椅，给图书包新皮。

（2）提示：遇到自己能力不能及的工作时，应及时取得教师家长的帮助。

（3）做到文明有礼，对他人的帮助心存感激。

3、展示交流（1）以小组为单位，清查班级物品的状况。

课题花儿草儿真美丽教学目标：1.知识与能力探索大自然，欣赏大自然中植物的美，知道花儿草儿是有生命的，在与大自然相处时保护自己，愿为保护环境做力所能及的事。

2.过程与方法掌握与大自然相处时保护自己的方法，感受与同伴在户外活动的乐趣，学会与大自然中美好生命共成长。

3.情感态度与价值观树立与植物和谐共在的意识，乐于亲近植物，对花儿草儿有好奇心，体会与自然共在的美好情感。

教学重难点：1.重点（1）培养学生独立观察、得出结论的能力。

（2）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

2．难点（1）培养独立观察、得出结论的能力。

（2）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

教材分析：本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中第二条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”，“负责任、有爱心地生活”中的第八条“爱护动植物、节约资源，为保护环境做力所能及的事”编写。

通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索；在与大自然相处时学会保护自己。

课时安排：2课时第一课时学习内容：走，看花草去教学目标：1.情感态度与价值观目标：喜欢花草，结合生活实际，感知花草的美，激发爱护大自然的环保意识。

2.能力目标：了解神奇植物，激发对植物世界的好奇心，了解自然界中植物的作用。

3.知识目标：了解植物的生长和四季轮回的变化，知道植物是有生命的，懂得植物的作用。

教学重点：通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解花儿草儿的生命现象。

教学难点：激发学生感受植物生命的美丽与奇妙，培养学生对大自然的好奇心，乐于探索大自然的乐趣。

课前准备：教学课件、视频、板贴、盆栽（含羞草，绿萝等）教学过程：一、走，看花儿看草儿1．师导入课件图片，问：图中的两种景象，你更喜欢哪一种？为什么？2师：春天来了，万物复苏，大自然变的漂亮起来，知道为什么吗？是谁把春天打扮的这么漂亮呢？我们一起去寻找一下春天的脚步吧……视频歌曲：《春天在哪里》3.花开了，春天就从花朵里跑出来。

道德与法治课《爱护动植物》教学设计2022年4月21日新版义务教育课程方案和课程标准正式公布，16个学科的课程标准也同期发布，《道德与法治》课程从学科核心素养、课程内容、教学建议三方面进行重点提炼，其中学科素养中提到“政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提，道德修养是立身成人之本，法治观念是行为的指引，健全人格是身心健康的体现，责任意识是担当民族大任时代新人的内在要求。

”可见从小为学生树立法治的观念尤为重要，它是学生行为的指引，也是新的课程标准对教师们提出的新的要求。

【教材（内容）分析】《爱护动植物》一课是义务教育小学一年级春季青少年法治教育课六节课中的一节，我校做为西安区唯一一所拥有法治资源教室的学校，承担着全区小学生的法治教育责任，为此我校的道德与法治课除了完成国家课程之外，还要循序渐进的安排学生接受适合的法治教育，这节法治课就是其中之一，本节课从儿童真实生活出发实现学科内容的整合，利用法治资源教室内的法治资源包《爱法乐学》，通过教师的有效组织教学，让学生们了解我们身边的动植物，我们人类和他们共同生活在地球上，和谐共生，引导学生们学会保护他们喜爱的动植物，让学生们懂得我们还可以通过法律手段保护它们。

本节课是一节法治课，旨在让一年级学生在适应学校新生活的同时也懂得爱护动植物从我做起，并学会用法律手段保护动植物，近而让学生感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。

【教学目标】l、通过本节课的学习，了解动植物对我们人类的意义，培养爱护动植物的意识，同时了解我国法律对动植物的保护规定，学会规范自身的行为。

2、通过观看法治资源包《爱法乐学》法治小剧场和教学测评两个环节使学生们进一步了解爱护动植物方式方法，并要懂得利用法治手段保护动植物。

3、通过教学激发学生们对动植物的喜爱之情，使学生们知道伤害动植物是犯法的，我们要关爱、善待动植物。

【学情分析】对一年级学生来说，道德与法治课程的教育主题就是适应新生活，一年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，希望通过本节课的教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活、知法守法的儿童。

《大自然，谢谢您》第2课时教学目标：1．亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。

2．喜欢在大自然中活动。

3．通过活动与自然交流，共在中成长。

课程标准：《品德与生活》课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。

《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的各种馈赠，懂得要感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长，因而体现了“愉快、积极地生活”所反映的“愉快、开朗”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。

同时，还体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“遵守社会道德规范”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑、有创意地生活”所反映的“有好奇心和多样的兴趣”中的第1条“喜欢提问和探寻问题的答案”、第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”以及“勤于思考、学习探究”中的第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”。

此外，这一课还体现了青少年法治教育大纲中“初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事”的要求。

学情分析：从一年级学生的心理特点与认知程度来看，首先他们是热爱大自然的，大自然在他们心中是神奇、神秘和丰富多彩的，其次他们对大自然四季的变化也有了一些感性的认识，有通过看、听、嗅、触等途径去感受大自然的经历，初步体验到了在大自然中活动的乐趣。

现阶段，学生的这种观察、体验和感悟大部分还停留在表层，比较零散、浅显、缺乏目的性，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。

此外，本课的很多教学活动要在户外进行，教学效果要在户外检验，安全和环保意识需要培养，这些都需要家长的支持。

教材分析：《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的自然馈赠、精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长。

《花儿草儿真美丽》第2课时教学目标：1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。

2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。

3、在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。

4、能够在与大自然相处时学会保护自己。

课程标准与编写意图：本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。

通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。

感受并探索大自然中的生命，是提升学生环保意识的重要途径。

一年级学生既处在品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时期。

此时学生的智慧潜能逐渐凸显，并迅速发展，规则意识也逐渐萌芽。

他们中的大多数喜欢游戏和探究，渴求真理，追寻真善美。

教师应该多引导学生去发现各种各样容易被自己忽视或轻视的生命，理解生命具有的各种形态；明白尊重各种生命，就是爱自然的表现；懂得遵循自然生活的规则，就是环保意识的体现。

本课侧重与植物和谐共在的意识与习惯的养成，是达成单元目标的重要内容。

《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。

学情分析：著名教育家斯宾塞说：“一个热爱大自然的人是不可能变坏的。

”大自然是培养儿童美好品德的课堂。

四季中自然的神奇与变化，和谐与秩序，人与自然的关系等都是有益的素材。

一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多，或多或少，都和花草打过交道，和花草树木留过影，发生过故事。

教学设计思路本课的基本思路是：夏天里的动物——夏天里的植物——爱护动植物。

按这一基本思路本课活动分为四个部分：第一部分介绍动物在夏天生活的一些变化；第二部分指导学生了解夏天植物的生长特点——茂盛；第三部分指导学生了解爱护动植物的方法；第四部分的实践活动主要锻炼学生对植物一天中生长变化情况的观察和动手记录能力。

通过本活动的学习指导学生了解当地常见动物的生活、植物生长的特点，培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。

教学目标（一）知识目标了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。

（二）能力目标知道—些爱护动植物的方法，在日常生活中做到爱护动植物。

（三）情感、态度与价值观目标培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。

活动过程：导入：谈话：同学们，炎热而多彩的夏天来了，大自然发生了很大的变化，你所观察到的动植物有哪些变化呢？我们来交流一下吧！如果准备了有关夏季动植物的课件或录像资料，可先播放，让学生感知夏季动植物的特点，使学生产生强烈的探究欲。

探究过程：活动一：夏天，动物和植物有哪些变化？1、组织学生以小组为单位汇报交流各自在课前所观察和发现动植物的变化，把他们讨论的结果用自己喜欢的方式记录下来，并选出小组代表准备在全班交流。

（要求学生汇报自己的观察方法、观察时间和地点等。

）2、小组代表再将各小组的发现在全班进行交流，其他同学讨论、思考。

3、教师适时进行鼓励、评价，并把交流过程中学生在观察方法及发现等方面较典型内容板书在黑板上，把一些有代表性的图片张贴、展示。

4、谈话：同学们刚才交流了动植物在夏天中的变化，同学们观察地非常认真、投入，老师也很受启发，谁愿意给大家展示一下？5、多媒体展示：动植物在夏天中变化的一些典型图片和音像资料。

活动二：观察我们校园里的动植物。

谈话：刚才同学们交流了动植物在自己家周围和大自然中的变化，其实，我们校园中的一些动植物也在悄悄地发生着变化。

下面我们就分组进行观察一下，比一比哪个小组的同学发现多，能发现有价值的东西。

《花儿草儿真美丽》第二课时一、教学目标1.在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。

2.能够在与大自然相处时学会保护自己。

二、教学重点及难点重点：懂得爱护花草，知道怎么爱护。

难点：在花草面前，建立保护自己的意识。

三、教学用具仙人掌盆栽四、相关资源图片：公园中的植物、家中的植物、小区中的植物、教室中的植物知识解析：爱护花和草、种植物活动设计：怎样才是爱护花和草五、教学过程【课堂引入】导语：同学们，我们每天会接触到很多植物，花园里，小区中，甚至还有我们的教室里，和自己的家里，那么你们都知道这些植物的名字吗?出示任务：说出图片上的植物名称课件展示【教学图片】公园中的植物、家中的植物、小区中的植物、教室中的植物公园里的花-郁金香公园里的花-蔷薇教室里的花-绿萝家里的花-君子兰反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃回答师：原来大家已经认识这么多植物啦，上节课我们通过学习了解到植物是有生命的。

很多同学不知道该如何爱护植物、如何与植物相处。

这节课就给大家解开谜底。

设计意图：本环节承接上一课的内容，继续让学生在了解植物知识的基础上，进行自然过渡，延伸至爱护以及防护的内容上。

【课堂活动】一、爱护花和草活动一：我来当个环保小卫士导语：同学们应该都知道要爱护植物，那么图片中这些小朋友的做法对吗？出示任务1：观察图片，讨论这样的做法对不对？预设1：摘路边花盆里的花草预设2：搬路边的花盆预设3：践踏草地预设4：摘公园草地上的花朵反馈指导：学生小组内讨论后举手回答问题。

教师总结：为了美化我们的公共环境，马路边经常会摆放一些盆栽的植物，看上去赏心悦目，也为我们的生活增添了不少靓丽的色彩，还有花园里的草坪和花草，它们都是大家的公共财产，不能因为欣赏或一己私利就“占为己有”或任意践踏搞破坏。

我们可以争当环保小卫士，看到这些行为时，去坚决的进行劝阻，这样才能让我们的家园更美丽。

出示任务2：以小组为单位，进行一场爱护植物标语设计pk大赛。

反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃pk。

本课对应的课程标准是“负责任、有爱心地生活”之“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”。

本课是第五单元“亲亲大自然”主题单元的第二课。

教材通过儿歌、情景图及相应的问题，引导学生观察、了解常见的动植物，懂得动植物与人一样，都是有生命的，它们需要与人一样有尊严地生活在地球上，需要得到人们的关心和爱护。

一、课本60页内容板块内容分析：这一板块由一首儿歌、一幅情景图和一个问题组成。

“我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。

花草树木是朋友，我们都来爱护它。

”儿歌是本板块的主题文，旨在让学生明白花草树木都是我们人类的朋友，引导学生要爱护花草树木。

情景图描述的是四五个孩子在鲜花怒放、绿树成荫的公园里游玩的情景：一个小男孩正要去摘花，一位小女孩赶快摆手劝阻，好像在劝说小男孩，这花不能摘；中间一个小女孩和一个小男孩正在一棵茂盛的大树下嬉戏，他们伸开双臂拥抱大树，像是在测量大树的周长，两个孩子脸上洋溢着快乐的表情，体现孩子对大树的喜爱；右边的草坪上，一个小男孩正踏着大步往前走，没有人告诉他这样做是不对的。

对于一年级孩子来说，他们对自己行为的正确与否，还没有判断能力，还不能很好地进行自我约束。

本页教材注重从学生的年龄特点入手，贴近学生实际生活，从正反两方面呈现了孩子们和大自然真实相处的情景，目的在于引导学生反思自己的行为，学会在生活中正确对待植物。

“你最喜欢哪一棵树？”，是拥抱大树的小女孩提出的，体现了小女孩对这棵大树的喜爱。

她的提问也引发了小男孩的思考，“我喜欢哪棵树呢？”进而引导学生思考自己喜欢哪些植物朋友。

本页教材通过儿歌和情景图揭示了花草树木都是我们的朋友，引导学生要懂得爱护它们。

教学建议：教学本板块时，教师可以在课前给学生发一张调查表，让学生调查家中或家附近都有哪些植物。

农村的孩子可以到房前屋后、池塘边，甚至附近的山坡上进行观察；城市的孩子则可以到校园里、自己家附近的公园里观察。

如果条件允许，可以让家长带学生到植物园，请植物园里的叔叔阿姨进行讲解。

《爱护动植物》教学设计教学目标1、认识自然界的动物；培养学生发现问题和提出问题的意识和能力。

2、了解自然界动物的特点；培养学生大胆的进行有根据的猜想与假设的能力。

3、认识自然界的植物。

能用各种感官直接感知周围常见植物；能讨论、交流保护植物的方法。

4、保护动植物。

教学重点认识、了解自然界的动植物，保护动植物。

知道我们周围常见植物的名称，学习用不同标准给植物分类。

引导学生发现问题并激发解决问题的兴趣。

教学难点让学生真正从实际行动中去保护爱护动植物。

自觉爱护动植物。

注意保护动植物，不伤害它们。

知道周围植物是多种多样的。

能用各种感官直接感知周围常见植物。

教学准备1、首先让学生观察校园或居住的社区附近的动植物；2、学生搜集几种植物的趣事。

教学过程一、导入课题板书课题：保护动植物二、保护动植物1、读一读我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。

花草树木是朋友，我们都来爱护它。

2、给同学们展示花草树木的图片，谈谈你最喜欢的一棵树。

让同学们去参观学校里面的大树。

3、让同学们想想你生活中有哪些动物。

教师向同学们展示生活中经常见到的动物并把动物的名称标上。

4、蝴蝶在花朵上舞蹈，青蛙在池塘里歌唱，蚂蚁正在觅食，蜗牛开始搬家···请你停下脚步，弯下腰来，和身边的动物打个招呼，交个朋友吧！6、让同学们朗读书上的内容，让同学们想想自己在和生活中见到过哪些动物，这些动物与自己又有哪些故事。

围绕植物角内植物为什么倾斜生长的话题，提出猜想。

对于植物角的植物为什么倾斜的问题，学生可能会做出很多猜测。

教师不要急于肯定或否定他们，而应该鼓励他们大胆猜测，必要时可以让他们说一说自己做出这些猜测的理由，以此引导他们学会科学猜想。

为了使学生能做出更深入而科学的猜想，教师可以组织学生通过查阅资料学习一些关于植物生存与适应环的知识。

查阅资料的过程中可能会有学生从书本上直接找到答案，但我们应引导学生以质疑的眼光看待这些书本知识，把它们只作为自己猜想的一个理由，引导他们亲自实验验证。