课堂教学信息反馈表

谢新华老师：
老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。老师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，内容丰富，涉及内容十分广泛。课堂气氛很好，总是能把授课内容和社会实际结合起来，授课内容通俗易懂。
教学管理情况反馈意见：
院系领导工作都挺好的，没什么意见。
学生学习情况反馈意见：
四六级正在准备中，上课不迟到不早退，但是学习氛围不浓烈，学习容易分心，效率低。
其他情况反馈意见：
希望图书馆快点建好！！
院学生联合会学风建设自我管理委会
衡阳师范学院教学信息反馈表
计算机科学与技术学院13年级5班教学信息员编号
教师教学信息反馈堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。

附件一：
学部教学信息反馈表
教学信息员姓名
所在班级
联系电话
教学工作：
学风：
教学设施：
其他：
意见和建议：
备注：1、本表由学生信息员填ห้องสมุดไป่ตู้，填写完毕后以纸介方式报到学部教学信息站；
2、教学信息是指教学过程中发生的各种新亮点、新问题，以及值得关注的各种情况的反馈；主要包括老师教学和学生学习两个方面的内容，涵盖教师备课、课堂教学、实验教学、作业批改、课外辅导、实践环节、课程设计、考试测评、学风建设等所有教学环节；
3、意见和建议是指学生或家长对教学方面（教学计划、教学条件、教学评价、教风、学风、考风等）的意见和建议。
填表时间： 年 月 日

语文教学效果评估反馈表一、学生基本信息姓名：＿____年级：＿____班级：＿____二、评估时间段具体时间段三、评估内容及反馈1、基础知识掌握字词：学生在字词的拼写、读音和理解方面表现良好。

能够准确书写常见字词，理解其含义，并能在语境中正确运用。

但对于一些生僻字和易错字，还需要进一步加强练习和巩固。

语法：对于基本的语法规则，如句子成分、词性等，学生有一定的了解，但在复杂句子的结构分析和病句修改方面，仍存在一些困难。

部分学生对于被动语态、虚拟语气等较难的语法点掌握不够扎实。

文学常识：学生对课本中涉及的文学常识有一定的记忆，但在拓展和深入理解方面还有所欠缺。

对于不同时期、不同流派的文学作品和作家，了解不够全面和系统。

2、阅读理解能力文言文阅读：在文言文的阅读中，学生能够理解常见实词、虚词的含义，大致读懂简单的文言文篇章。

但对于一些较难的句式和古代文化常识，理解存在障碍，影响了对文章的整体把握。

现代文阅读：在现代文阅读方面，学生能够提取文章的关键信息，理解作者的主要观点。

然而，在分析文章的写作手法、理解深层含义以及对文章进行评价方面，能力还有待提高。

部分学生阅读速度较慢，影响了答题效率。

阅读习惯：部分学生阅读量不足，阅读方法不够科学，缺乏做读书笔记和总结归纳的习惯。

3、写作能力作文结构：大部分学生能够构建清晰的作文结构，有明确的开头、中间和结尾。

但在段落之间的过渡和衔接方面，处理不够自然，影响了文章的连贯性。

内容丰富度：部分学生作文内容较为空洞，缺乏具体的事例和细节描写，难以吸引读者。

在选材方面，不够新颖，缺乏创新思维。

语言表达：学生的语言表达能力参差不齐。

有些学生能够运用生动、准确的语言表达自己的观点，而有些学生存在语句不通顺、错别字较多、词汇量匮乏等问题。

4、口语表达能力课堂发言：在课堂上，学生能够积极参与讨论和发言，但存在表达不清晰、声音不够洪亮、逻辑不够严密等问题。

朗诵与演讲：在朗诵和演讲活动中，部分学生能够较好地把握情感和节奏，但有些学生在语音语调、表情动作等方面还需要进一步训练。

很好
好
一般
不好
9
参与管理
积极参与管理，从预习、上课、作业等各环节严格要求学生，并持之以恒督促学生不断进步。
很好
好
一般
不好
10
课堂效果
结构紧凑，内容连贯；讲解透彻，指导有方；课堂效果好，效率高。
很好
好
一般
不好
11
自习辅导
教师及时到位，盯得紧，抓得实，有明确的学习任务，而且还经常单独辅导。
很好
好
一般
不好
很好
好
一般
不好
3
教师素质
教学语言准确，条理清楚，幽默生动；声音洪亮，富有感染力；板书工整、规范；教态自然大方。
很好
好
一般
不好
4
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法
教学方法灵活、实用，学生学习兴趣浓厚、积极性高，课堂上经常给学生自主和探究时间。
很好
好
一般
不好
5
教学能力
对高考方向把握清晰，对教材内容理解透彻，驾驭课堂能力较强，做到重点突出、难点突破。
12
作业布置
经常分层次布置作业，作业形式多样、数量适中。
很好
好
一般
不好
13
作业批改
及时收缴学生作业，做到全批全改，经常有评语，时常有面批。
很好
好
一般
不好
14
整体评价
教师师德、业务素质、学生满意度等综合评价。
很好
好
一般
不好
教师教学信息反馈表(共1页)
石家庄一中东校区（实验学校）
教师教学信息反馈表
序号
项目
内容
等第
A
B
C

学生评价教师授课情况反馈表HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】学生评价教师授课情况反馈表讲课1、你觉得教师讲课时熟练的程度：不看教材不看备课，但对内容熟练自如（）经常看教材，经常看教案（）2、老师的教态：自然、亲切、舒展、大方得体（）表现严肃，有距离感（）3、老师的板书：设计得好，字写得漂亮（）写的乱，看不清（）4、老师的课堂语言：普通话标准清晰，形象生动（）罗嗦有语病（）5、老师上课提问：只点少数几名学习成绩好的学生回到（）尽量照顾更多的学生，很多同学有机会回答老师的提问（）6、你觉得教师讲课的课堂气氛：课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚（）课堂气氛沉闷，有打瞌睡现象（）7、你觉得教师讲课是：深入浅出，通俗易懂（）越听越糊涂，总是一头雾水（）8、教师设计的关于课堂练习：数量和难度都适当（）很少，作业总是在自习时间完成（）9、你觉得教师讲课是否上下守时：守时（）不守时（）10、老师的课堂教学，从总体上说：好极了，听他的课简至是一种享受（）最不想听这门课（）（请你有选择的在每一条后面的括号里达√）学生评价教师授课情况反馈情况汇总依据“课内比教学”活动安排，我校对教师授课情况进行了匿名调查，本次调查活动总总发出调查问卷250份，共收回问卷调查表234份，现将学生评价教师授课情况汇总如下：在“教师讲课时熟练的程度”问题中，有%的学生认为老师不看教材不看备课，但对内容熟练自如，有%的学生认为经常看教材，经常看教案，说明我校教师基本功扎实，也从另一方面说明部分老师备、讲两张皮的现象不同程度存在。

在“老师的教态”问题中，有%的学生认为教师自然、亲切、舒展、大方得体，有约15%的学生觉得老师过于严肃。

在“老师的板书”问题中，有%的学生认为老师书写工整，板书设计漂亮，有约5%的学生认为，老师不同程度存在书写潦草，主要是高年级老师，同时发现青年教师普遍书写不如中老年教师。

学院教学信息员反馈意见表
姓名ห้องสมุดไป่ตู้
xxx
学院专业
xxxxx
年级
2013级
日期
2015.12
欢迎您对学校以下方面的问题提出意见：
1．任课教师教学态度、教学水平以及对教学过程各环节（备课、课堂教学、实验教学、作业批改、课外辅导、实践环节、课程设计、考试等）的意见和建议，及时反馈授课教师的失职及失误情况。
2．学生在到课、听课、作业、实习实训、毕业设计、考试等教学活动中的情况与问题。
学生在学校学习的过程中有一个困惑，辅导员和代课老师之间没有沟通或者硬性联系。辅导员和代课老师有一个共同的目标就是引导学生学习专业知识，增强自身软实力。在管理方面，辅导员会去查课，代课老师会点名；在规则上，学生请假要向辅导员请假再交给代课老师。学生认为应该增强代课老师和辅导员的沟通和协调工作。例如，请假制度审核上，辅导员的请假记录要和代课老师相沟通，严肃教学区的学习环境。同时辅导员也可以了解学生的学习动态和静态，比单一的向学生干部了解更实在。还有一个理由就是大家吃住学习在一起，在执行辅导员执行学生动态反馈的过程中会遇到阻力。
学生有这个困惑是因为辅导员军人家属的标准对待责任这个事情，学生看到有学生干部工作中遇到请假不规范或者各种理由敷衍，学生认为教学中不可以接受这种情况。
对于学习氛围，大部分同学的学习态度很好，还有大约8个同学每天去自习室准备考研，带动学习氛围，让学生很佩服。
根据“二六二定律”，好的二，中的六，差的二。优秀的学生占多数比例是上升的趋势，说明教学管理的工作对学生来说有良好的效果。
3．学生对学校的教学计划、教学内容、教学方法及手段、教学管理、教学服务、教学条件、教学评价、教师队伍等教学工作的意见和建议。
4．其他问题及建议。

课堂教学反馈表模板教学反馈是教师了解学生对课堂教学的态度和意见的有效途径。

通过收集学生的反馈意见，教师可以及时发现问题并改进教学方法，提高教学质量。

为了方便教师进行教学反馈，我们设计了以下课堂教学反馈表模板。

第一部分：学生信息请填写以下学生信息，以便我们更好地了解学生的背景和特点。

1. 姓名：2. 学号：3. 专业：4. 年级：5. 课程名称：第二部分：课堂教学反馈请根据以下问题，选择适当的答案或填写相关意见。

1. 教师的教学态度和风格：a) 非常友好和耐心b) 一般友好和耐心c) 不够友好和耐心d) 其他意见：________________2. 教师的教学准备和组织：a) 非常充分和有条理b) 一般充分和有条理c) 不够充分和有条理d) 其他意见：________________3. 教师的教学内容和方法：a) 非常清晰和易于理解b) 一般清晰和易于理解c) 不够清晰和易于理解d) 其他意见：________________4. 教师的互动和激励：a) 非常积极和鼓励b) 一般积极和鼓励c) 不够积极和鼓励d) 其他意见：________________5. 课堂氛围和学习环境：a) 非常活跃和积极b) 一般活跃和积极c) 不够活跃和积极d) 其他意见：________________6. 对课程内容的理解和掌握：a) 非常充分和准确b) 一般充分和准确c) 不够充分和准确d) 其他意见：________________7. 对教学评价的建议和意见：________________________________第三部分：总结和反馈请填写以下信息，以便我们更好地了解学生对整个课堂教学的总体评价和反馈。

1. 请给整个课堂教学打分（满分为10分）：_______2. 对整个课堂教学的评价和建议：_________________________感谢您的配合和参与！您的反馈对我们的教学改进至关重要。

8
通过两次月考你的学习成绩提高情况9Biblioteka 你通过上该门课有所进步的情况
10
您对该课程教学的评价是
意见、建议留言栏：
1
老师对本课程的“图文互化”实践活动开展情况
2
老师热心教学并善于激发学生的学习兴趣和主动性
3
老师通过开展“图文互化”教学引导学生学会自我学习的情况
4
老师在课堂内外为学生及时提供必要的学习辅导和咨询
5
老师通过课后布置作业、平时考核引导学生学习活动的情况
6
老师重视对学生学习方法及答题方法的指导
7
老师上课所用的教学课件的情况
课堂教学信息反馈表二
课程名称： 调 查班 级：
学生姓名： 授课教师姓名：
各位同学：
《图文互化》课题的研究已持续两月之久，前期工作已结束，为了配合中后期研究活动请您再次如实填写，也会对老师提高授课水平帮助更大一些。如有可能，也鼓励你能选择一定方式直接跟老师进行沟通，谢谢！
序号
反馈内容
很好
较好
一般
较差
很差

4
希望各任课老师适当调整教学进度，有的老师上课节奏很快同学们跟不上
…
课堂教学条件
1
希望教室安空调
2
更新教室投影仪等学风
考风
1
严格控制课程设计！
2
加强学风建设宣传教育，严格执行学风建设管理制度。
3
加强考风考纪宣传教育，严格考场纪律，监考老师要恪尽职守，严格控制缺考。
5
希望老师给学生更充分的讨论时间，及时反馈同学们的发言，给予适当鼓励
教学管理
1
严格管理，建立健全并严格执行教学工作规章制度，规范教育教学秩序。
2
希望老师严格执行教学计划和教学大纲，精心组织教学内容，科学设计教学步骤，认真落实教学目标，确保教育教学质量
3
希望老师多给学生展现自我的机会，增强师生之间的互动性
4
严格对待逃课，作弊现象
5
多开展校园文化活动，丰富大学生活
注：1.教学过程主要考察教师教学实施、业务素质、教学方法与手段。
2.教学管理主要考察二级学院的课堂教学安排、教学质量监控等。
3.课堂教学条件主要考察教材教参、上课教室、实验实训室、教学仪器设备等。
附件2
**学院课堂教学信息反馈表
（2022-2023学年第二学期）
二级学院（签章）：
时间：
分类
序号
学生反馈的意见或建议
二级学院处理结果或处理建议
教学过程
1
希望运用多种教学方法
2
希望讲课内容多多结合最近最新鲜的列子，把他们联系起來，或许更有利于学生有更感性的认识和理解
3
希望老师能够多突出重点
4
希望讲课时的声音适中，因为教室太大难免听不见，可以在重点难点时声音有变动，因为总是一个音量或许也容易使人疲倦;当讲到重难点时，加以强调，引起学生重视

xx一中课堂教学情况反馈表班级日期星期序号课程教师姓名到堂情况缺勤学生姓名作业备注早读12345678晚自习1晚自习2晚自习3晚自习4说明
XX一中课堂教学情况反馈表
班级日期星期
序号
课程
教师姓名
到堂情况
缺勤学
生姓名
作业
备注
早读
1
2
3自习2
晚自习3
晚自习4
说明：1、到堂情况填正常、迟到、早退、旷课。教师上课迟到3分钟以上为迟到，15分钟
为旷课，提前下课属于早退。
2、用“√”代表课堂布置需要上交批改的作业，“”表示考试，“○”表示作文。
语文作文按5次作业计量，英语作文按3次作业计量。
3、由班主任指定三名学生认真如实填写，并于第二天课间操之前交到年级部。
填写人员签名：

英语课堂教学评价反馈表化州市第二中学科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：科目课题与课型：地点授课人时间：200 年月日评课人：总分：。

中学教师听课记录与反馈表
一、听课记录
1.被观察教师信息
-姓名：
-学科：
-教授班级：
-时间：
2.课堂观察记录
序号
内容
观察点
评价
1课堂组织与管理教师 Nhomakorabea时间控制和课堂纪律
2
教学目标与重点
课程目标是否明确，重点体现
3
教学方法与手段
教师运用的教学策略是否适当
4
课堂互动与氛围
学生参与度、课堂气氛
5
知识传授与讲解
三、教师反思
-这里填写教师对本堂课的反思和计划。
知识讲解的清晰度和连贯性
6
学生学习情况
学生参与度/主动讨论/作业检查等
7
课堂评价与反馈
教师对学生学习进行的评价与反馈
二、听课反馈
1.教师优点
-这里填写教师的优点及其表现。
2.教师改进建议
-这里填写教师需要改进的方面及具体建议。
3.学生反馈
-这里填写学生对本堂课的感受、意见或建议。
4.观察员意见
-这里填写观察员对课堂观察的总体评价和建议。

河北中学课堂教学效果反馈表
备注：此表由教研组长从教导处领取，等授课教师讲完课后及时发到学
生手中，收回交教导处
河北中学课堂教学效果反馈表
备注：此表由教研组长从教导处领取，等授课教师讲完课后及时发到学
生手中，收回交教导处
河北中学课堂教学效果反馈表
备注：此表由教研组长从教导处领取，等授课教师讲完课后及时发到学
生手中，收回交教导处
河北中学课堂教学效果反馈表
备注：此表由教研组长从教导处领取，等授课教师讲完课后及时发到学
生手中，收回交教导处。

学生教学信息反馈表填写模板(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）学生教学信息反馈表教师教学发展中心学生教学信息中心监制博雅培训学校——中小学课外辅导专家学生课堂情况反馈表月份:博雅培训学校办公室学生教学信息员工作管理办法为了进一步健全和加强教学质量监控体系,保证教学信息的及时反馈，充分发挥学生参与教学管理和自我管理的主体作用，特制定本办法。

一、教学信息员的聘任教务处在每班聘任 1 名学习成绩优良、有责任心、工作能力强、做事公正公平并愿意参加此项工作的学生为教学信息员。

任期一年，根据实际工作情况可以连续聘任。

信息员在教务处领导下开展工作。

二、教学信息员的工作职责及时、准确、全面、客观地向教务部门反映在教学工作和教学管理过程中各类教学信息。

反映学生的心声,提出合理化建议,发挥学院与学生之间的桥梁和纽带作用，弘扬先进,为学院改进教学工作提供重要信息。

教学信息是指学院与各系部的教学工作情况和教学改革中的经验及存在的问题等，主要包括下列方面的内容：（一）与教学秩序相关的信息1．教师上课迟到、提前下课（时间)、上课接打手机等情况的记实;教师缺课、代课、串课的情况记实；教师上课缺席情况记实;由于课前未安排好而临时发生不能上或延时上课的情况记实.２.学生上课迟到、缺席、课堂学风差等现象比较严重的情况。

3．集中进行的实践教学不能如期按计划进行，使学生学习受到较大影响的情况。

4。

考场纪律、考风存在较突出问题的情况。

5.其它影响教学秩序稳定的重要情况。

（二）与教学质量相关的信息1。

反映学生对任课教师教学态度、教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等方面的意见和建议.2。

反映学生对任课教师辅导答疑、作业批改、课外指导等方面的意见和建议。

3．反映学生对实验、实习、设计等实践教学组织安排、教师指导、实践效果等方面的意见和建议.４。

反映学生对成绩考核评定方面的意见和建议。

５.其他影响教学质量的重要信息.（三）与教学条件相关的信息１。

通俗性与趣味性
是否易于理解、无晦涩难懂部分；思路独特有趣、引人入胜。
汇报感染力
精神饱满、仪表端正；语速自然、恰当；表达流畅，掌控节奏变化、能引起听众共鸣、有感染力。
问题思考深度及回答问题评
对提问的能够较全面的认知、理解；该问题的讲解深刻、解释通俗易懂。
总分
汇报和总体评价?
非常感谢您的作答，祝您学习愉快！
教学课堂表现效果调查反馈表
亲爱的同学:
您好！为了更加全面、公正的综合评估课堂同学课堂表现情况，我们诚挚邀请您参加本次评分调查，并请您如实回答有关问题。在相应的选项划“√”。
课堂题目：________________________________________________________
姓 名：_________________________学号：_________________________
满意程度(1-很不满意，2-不满意，3-一般，4-满意，5-非常满意)
主题
评分详细
请在相应分数内打√
1
2
3
4
5
PPT整体格式及整体美观程度
字体、图片清晰；整体图文形式层析鲜明、易于理解。
内容充实性
材料反映是否合理、具有普遍意义；整体逻辑结构是否合理、层次分明，有独特见解。
内容新颖性
材料反映当前该领域研究最新情况，内容完整。