幼儿园中班游戏教案小老鼠打电话

幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《动物朋友们》的第三章《小动物，大智慧》，详细内容围绕“小老鼠打电话”的故事情境，通过故事、游戏、儿歌等形式，让幼儿了解电话的基本用途和简单使用方法，以及学习数字15的认知。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事情境，了解电话的基本用途，知道电话可以用来与他人沟通。

2. 帮助幼儿认识数字15，并能够进行简单的数数活动。

3. 培养幼儿的听觉注意力、语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点难点：数字15的认知和数数活动。

重点：电话的基本用途和简单使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠打电话的故事挂图、电话模型、数字卡片、儿歌CD、磁性数字板。

2. 学具：数字贴纸、画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师以小老鼠打电话的故事情境引入，激发幼儿兴趣。

教师展示故事挂图，讲述小老鼠打电话的故事，引导幼儿观察和思考。

2. 讲解与互动：（1）教师提问：“小老鼠为什么要打电话？电话有什么用途？”（2）教师通过磁性数字板和数字卡片，教授数字15的认知。

（3）组织幼儿进行数字贴纸游戏，巩固对数字15的认识。

3. 例题讲解：教师出示电话模型，结合磁性数字板，讲解如何用电话拨打15的数字。

4. 随堂练习：（1）教师组织幼儿进行“打电话”的角色扮演游戏，让幼儿用电话模型拨打数字15。

（2）幼儿分组，每组选择一个数字，用画纸、画笔、剪刀、胶棒制作数字卡片。

六、板书设计1. 故事小老鼠打电话2. 数字153. 电话模型图七、作业设计1. 作业题目：画一幅小老鼠打电话的画，并在画中标注数字15。

答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织家长参与活动，让幼儿回家后与家长一起进行打电话的游戏。

（2）让幼儿观察生活中的数字，如门牌号、电话号码等，增强数字认知。

（3）在下一节课中，继续开展数字610的认知教学，提高幼儿的数数能力。

2024年幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班活动教材《小老鼠打电话》。

具体内容包括：1. 认识电话及其用途；2. 学习简单的拨号和接听电话礼仪；3. 通过小老鼠打电话的故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，知道如何拨号和接听电话；2. 培养幼儿与人礼貌沟通的能力，提高语言表达能力；3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：认识电话的构造和功能，掌握拨号和接听电话的礼仪；2. 教学重点：通过故事让幼儿学会礼貌沟通，培养他们的语言表达和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠打电话的故事图片、电话机模型、磁性白板、磁性字母；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过小老鼠打电话的故事图片，引起幼儿兴趣，进入活动主题；2. 讲解：向幼儿介绍电话的构造、功能以及拨号和接听电话的礼仪；3. 实践情景引入：让幼儿分角色扮演小老鼠、猫、狗等动物，用磁性字母和白板展示电话对话；4. 例题讲解：讲解一个简单的拨号和接听电话的例子，让幼儿模仿；5. 随堂练习：组织幼儿进行拨号和接听电话的练习，鼓励他们大胆表达；7. 互动环节：让幼儿自由组合，用磁性字母和白板创作电话对话，培养他们的创新思维。

六、板书设计1. 故事小老鼠打电话2. 电话结构：听筒、话筒、拨号键、屏幕七、作业设计1. 作业题目：画出自己和小动物朋友打电话的情景，并用文字描述对话内容；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度，关注他们在语言表达和想象力方面的表现，针对个别幼儿进行指导；2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用家里的电话与家人、朋友进行简单沟通，将所学知识运用到实际生活中。

同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：认识电话的构造和功能，掌握拨号和接听电话的礼仪；2. 实践情景引入：让幼儿分角色扮演，用磁性字母和白板展示电话对话；3. 例题讲解：讲解一个简单的拨号和接听电话的例子；4. 作业设计：画出自己和小动物朋友打电话的情景，并用文字描述对话内容；5. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在语言表达和想象力方面的表现，以及家长的参与。

中班音乐游戏教案：小老鼠打电话中班音乐游戏教案：小老鼠打电话（精选5篇）中班音乐游戏教案：小老鼠打电话篇1活动目标：1．知识目标：感受歌曲诙谐幽默的情趣，能唱准附点音符、休止符处的歌词。

2．能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。

3．情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。

活动准备：小老鼠手偶、指偶、图谱一张。

活动过程：一、导入活动，学习有节奏地打电话与接电话。

1．学习有节奏地打电话。

师（分别出示电话机和小老鼠）：这是什么呀？谁来打电话了？幼：小老鼠来打电话。

师：小老鼠想打电话邀请它的好朋友到它家去玩，它会邀请谁呢？幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……师：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠会怎样打电话邀请它的好朋友呢？幼：喂，你好！你是小羊吗？师：真有礼貌，还有不同的问法吗？幼：请你到我们家来玩好吗？……师：那小老鼠会怎样打电话呢？我们一起来听一听。

教师结合图谱有节奏地示范打电话：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。

师：小老鼠打电话的声音是怎样的？幼：细细的、轻轻的、柔柔的……师：让我们面带微笑，用轻柔、亲切的声音学小老鼠打电话吧。

2．学习有节奏地接电话。

师：如果是你接到了小老鼠的电话，你会怎么回答呢？幼：好的。

幼：谢谢。

幼：我一会儿就来……师：小动物是怎样接电话的呢？我们一起来听一听。

教师结合图谱有节奏地示范接电话：好，好，知道了，马上就到你的家。

师：小动物回答的声音是怎样的？幼：粗粗的、声音很响亮、重重的……师：让我们用干脆有力的声音来接电话吧。

3．教师和幼儿一起玩打电话与接电话的游戏。

师：今天我们一起来玩一个打电话的游戏，老师先来学小老鼠打电话，你们来接电话，好吗？师：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。

幼：好，好，知道了，马上就到你的家。

4．结合男女幼儿标记图，练习打电话与接电话。

设计意图：在歌曲的中间部分有一段是“老鼠和猫”的对话说唱，且这一说唱是有节奏的，可以说这部分的内容是本次活动的一个难点。

中班语言教案：小老鼠打电话中班语言教案：小老鼠打电话（精选10篇）中班语言教案：小老鼠打电话篇1设计意图《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。

在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。

在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。

活动目标1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。

2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。

3、知道做事要细心，不能粗心大意。

活动准备《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰。

活动过程一、听歌曲《打电话》入场1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？那小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。

（用图来表示）师幼共同练习打电话。

（用轻柔，有礼貌的声音学说）2、想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢？引导：好，好，知道了，马上就到你的家。

（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说）3、师幼共同联系接打电话。

师打电话，幼儿接电话。

然后互换，幼儿打电话，老师接电话。

男孩打电话，女孩接电话。

二、听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。

（图片）观察提问：1、小老鼠在干什么？2、手里拿的什么呢？3、电话本有什么用处呢？三、小老鼠到底是怎样打电话的？我们一起来听听吧。

（放音乐）提问：1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一）2、小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二）3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的？（出图谱三）4、小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）5、小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样回答的？四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。

幼儿听琴声跟唱一遍。

2024年幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思一、教学内容《小老鼠打电话》活动教案主要依据幼儿园中班教材《快乐成长》的第三章“趣味生活”中的第二节“日常通讯”内容进行设计。

详细内容包括：认识电话的构造及其作用，了解打电话的基本礼仪，学会使用简单的电话用语，并通过故事《小老鼠打电话》引导幼儿展开想象，培养语言表达和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本构造，知道电话的作用，能正确使用电话。

2. 培养幼儿在使用电话时遵守基本礼仪，学会用礼貌用语打电话。

3. 通过故事《小老鼠打电话》，激发幼儿的想象力，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握电话的基本使用方法，学会打电话的礼仪。

难点：引导幼儿运用想象力，将所学电话用语运用到实际情景中，进行语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、故事课件、图片、电话场景布置等。

2. 学具：角色扮演道具、电话玩具、绘画材料等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师以故事《小老鼠打电话》为背景，设置一个电话场景，引导幼儿观察并讲述电话的构造和作用。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过电话模型和图片，讲解电话的构造和功能，让幼儿了解电话的基本使用方法。

教师演示打电话的礼仪，让幼儿学习并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟打电话的情景，让幼儿运用所学电话用语，培养语言表达能力。

教师对幼儿的表现进行评价和指导。

4. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《小老鼠打电话》，引导幼儿关注故事中小老鼠打电话的过程，培养幼儿的逻辑思维能力。

教师布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸至家庭。

六、板书设计1. 板书《小老鼠打电话》2. 内容：电话的构造和作用打电话的礼仪故事《小老鼠打电话》七、作业设计1. 作业题目：回家后，给爸爸妈妈讲一个关于电话的故事，并演示正确的打电话礼仪。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动通过故事、情景模拟等多种形式，让幼儿掌握了电话的基本使用方法和礼仪。

《小老鼠打电话》中班教案《小老鼠打电话》中班教案15篇《小老鼠打电话》中班教案1活动目标：1. 理解歌词，初步学唱歌曲。

2. 感受并能初步表现休止符。

3. 体验歌曲情境的趣味性。

4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重点难点：活动重点：在快乐的游戏中初步学唱歌曲。

活动难点：在演唱中能初步的表现间奏、休止符。

活动准备：音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰活动过程：一、回顾经验，引出课题。

1.教师出示老鼠的指偶，模拟打电话。

提问：小老鼠是怎么打电话的？好朋友又是怎么接电话的呢？2.根据幼儿回答出示图谱。

3.幼儿看着图谱进行打电话。

二、理解歌词，学唱歌曲。

1.欣赏歌曲，理解歌词提问：你听到歌里唱了什么？2.欣赏歌曲，初步感受休止符提问：电话号码是怎么拨的呢？3.看图谱欣赏歌曲，教师在间奏部分用拍手节奏来表示。

三、游戏——打电话1.完整倾听歌曲一遍。

提问：来的是谁？小老鼠看到老猫会怎么样？2.游戏：小老鼠和猫播放完整音乐，小老鼠们边唱边打电话。

当听到“喵”的声音，小老鼠害怕的跑回家。

3. 活动结束。

活动反思：诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深入课解作品所蕴含的知识，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。

本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。

本次活动使孩子们初懂得了：不能随便拨打电话。

《小老鼠打电话》中班教案2一、说教材：（一）教材分析：听说游戏?小老鼠打电话选自海南出版社出版的《教学活动设计及教案》（中班上册）一书。

该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。

目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。

幼儿园中班音乐活动《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力和实际操作能力；2.增强幼儿对节拍和音乐节奏的认知；3.提升幼儿参与音乐活动时的合作意识和主动性。

二、教学准备1.播放器、音乐CD、鼓棒；2.幼儿椅、音乐玩具。

三、教学步骤步骤一：热身让幼儿自由活动，并给他们播放节奏强烈、活泼有趣的音乐。

引导幼儿跟随音乐动起来，感受音乐律动。

步骤二：学唱歌曲教师播放《小老鼠打电话》歌曲，鼓励幼儿一起跟随音乐踏着节奏打响鼓棒。

然后，教师口头教授歌词，引导幼儿跟着唱。

步骤三：学乐器伴奏1.转移音乐焦点：教师指引幼儿们将目光集中到鼓棒上，感受音乐节奏；2.学习节奏：教师示范并讲解使用鼓棒打出节奏，并示范给幼儿们观看。

然后，鼓励幼儿放手尝试撞击鼓棒打出节奏；3.练习合奏：教师带领幼儿进行乐器合奏，并引导幼儿们感受整个音乐的节奏和节拍。

步骤四：玩转音乐游戏教师给幼儿讲述小老鼠的故事，并提议大家一起模仿老鼠打电话的姿势。

然后教师将幼儿分成两组，让一组担任“鼠”，另一组担任“猫”。

“鼠”和“猫”之间以模拟打电话的方式进行互动，同时让幼儿学会用音乐表达情感。

步骤五：超级音乐家将幼儿分成两个小组，将鼓棒、木琴、铃铛和铃木琴等乐器分配给幼儿。

每个组开展乐器即兴演奏，并在音乐声中变幻形态，拓展他们的音乐创意思维及对音乐细节的探索。

四、教学反思在本次教学中，幼儿们表现出了极高的参与度。

在热身活动中，幼儿们积极跟随音乐动起来，感受到了音乐律动的美感。

在学唱歌曲环节中，幼儿们认真听取歌曲旋律和节奏，并配合鼓棒敲打出鲜明的音乐节奏。

在学乐器伴奏环节中，幼儿们同样表现非常积极，尝试学习用鼓棒感受和打击出音乐节奏，并且通过教师的引导下，进行了合奏练习。

在玩转音乐游戏环节，幼儿们模仿老鼠打电话的方式进行互动，学会了如何用音乐表达情感。

在超级音乐家环节中，孩子们通过开展音乐即兴演奏，拓展了他们的音乐创意思维，培养了探索音乐细节的能力。

【教案】小老鼠打电话一、教学目标1.学生能够认识幼儿园中班音乐中的《小老鼠打电话》这首歌。

2.学生对故事情节有初步理解。

3.利用该歌曲进行打电话游戏的训练，让孩子们更好地进行语言交流和社交能力的提升。

二、教学重点1.学习该歌曲的歌词、旋律，同时理解歌曲中的故事情节。

2.利用学习到的知识进行打电话游戏，让孩子们进行语言交流。

三、教学步骤1.听歌曲在课堂上播放《小老鼠打电话》这首歌曲，让学生们自由听。

同时，老师也可以向学生简单介绍歌曲的来源和主要情节。

2.学唱歌曲宝宝们听完了这首精致的歌后，老师可以让他们跟唱。

老师可以将第一句拆分开来让小朋友们一个字一个字地说，让孩子们能更好地记住歌词。

同时，老师可以引导孩子们跟随旋律唱歌。

3.理解故事情节老师可以再次与学生分享歌曲中的故事情节。

告诉孩子们这个故事中的小老鼠不会使用电话，需要寻求他人的帮助。

这个故事还告诉我们要学会寻求帮助，不要害羞或害怕询问别人。

4.游戏时间这时，老师可以利用打电话游戏来加深孩子们对歌曲的理解。

整理出每个小朋友的电话号码，步骤如下：(1) 选择一个学生假装坐在桌子前面拨电话号码，然后说出对方是谁。

(2) 教学点评每个学生的谈话内容和交流方式，帮助他们发现问题，进而深入交流并加强印象。

(3)其他学生也可以参加这个游戏，以互相之间打电话交流游戏的方式与对方进行交流。

5.总结在课程的老师可以像往常一样加强总结。

总结游戏的收获，让孩子们能更好地反思，更好地理解所学到的内容。

4、评价这节课是一个很有趣的学习体验，既带有音乐的浸润，又通过小组交流的方式，让孩子们能够进行有效的互动。

在整个游戏中，老师不仅能够帮助孩子们加深对歌曲内容的理解，还能锻炼孩子们的社交能力和语言表达能力，促进孩子们在未来的日子中更好地与人交流。