战后的苏联改革

吉林省长春市第五中学2014年高中历史第21课二战后苏联的经济改革教案（1）新人教版必修2目标解读苏联的改革是由赫鲁晓夫发起的，他对斯大林时代的方针政策和管理体制进行了调整和改革，但从他开始的改革，一直到戈尔巴乔夫改革的失败，苏联一直处于内外交困中，社会各种矛盾非常尖锐。

通过对苏联改革的学习，应该认识到：社会主义制度建立后进行的变革，不可能一帆风顺，社会主义制度需要在发展中不断自我完善。

要注意对改革进行客观的评价，既要肯定成绩，又要指出缺陷，还应学会分析改革失败的原因，认识社会发展具有曲折性、复杂性和多样性的特点，进一步树立坚持改革开放、坚定走有中国特色社会主义道路的信念。

本课重点：戈尔巴乔夫改革的政治后果本课难点：苏联历次改革失败的原因课堂大检查一、选择题：1．下列关于勃列日涅夫改革的表述，正确的是( )A．在社会主义国家中进行的最早 B．没有摆脱斯大林模式的束缚C．只局限于农业领域D．没有取得任何成效2．二战后，苏联存在的最主要问题是( )A．社会主义民主法制继续遭到破坏B．对斯大林的个人崇拜有增无减C．高度集中的经济政治体制弊端日益显露D．农业全盘集体化的消极影响一直持续到战后，导致农业单位面积产量没有提高3．二战后，针对斯大林体制的弊端，率先进行改革的是( )A.斯大林B．赫鲁晓夫 C.勃列日涅夫 D．戈尔巴乔夫4．戈尔巴乔夫首先进行的改革是( )A.思想领域 B．经济体制 C．政治体制 D．军事体制5．下列选项,哪一项不属于赫鲁晓夫改革内容( )A.给予企业调整部分工资等权力B.开展大规模种植玉米运动C.降低农产品收购计划指标D.将部分企业管理权下放到加盟共和国6．勃列日涅夫统治后期,苏联陷入困难的根本原因是( )A.个人崇拜盛行B.中央集权计划经济体制活力衰退C.政治生活僵化D.对外扩张7．戈尔巴乔夫的改革对苏联的命运影响很大,说明了( )①这是由苏联政治体制的弊端产生的必然结果②个人也能够改变历史③统治者的政策调整往往对国家的命运和前途至关重要④改革一定要从政治改开始A.①②④B.②③④ C.①③ D.①②③④8．下列关于戈尔巴乔夫改革的表述，不正确的是( )A.在开始阶段改革主要集中在经济领域B.改革中阻力重重C.改革后期按计划顺利进入经济改革与政治改革并举时期D.改革效果不佳9．关于苏联的经济改革,下列表述与事实不符合的是( )A.赫鲁晓夫改革取得了巨大的成就B.赫鲁晓夫经济改革在理论上没有突破C.勃列日涅夫推行新经济体制D.戈尔巴乔夫改革承认企业是独立的商品生产者10．苏联赫鲁晓夫改革归于失败的原因是( )A．高度集中的旧体制根深蒂固 B．不切实际的指导思想C．本人作风缺乏实事求是 D．急躁冒进，脱离实际的口号目标11.赫鲁晓夫改革失败的原因不包括( )A．缺乏正确的指导思想B．缺乏实事求是的精神C．提出不切合实际的口号和目标 D．个人专断作风严重综合二级跳一、选择题：12．20世纪80年代初，苏联的经济全面滑坡,其原因包括( )①斯大林体制的弊端阻碍了苏联经济的发展②美、苏军备竞赛的加剧③没有找到符合国情的社会主义建设道路④戈尔巴乔夫经济体制改革的失败A.①③④B．②③④ C.①②③ D．①②④13．勃列日涅夫把经济改革的重点放在重工业上，其根本目的是（）A、成为超级大国B、增强综合国力C、以重工业带动整个国民经济的发展D、增强军事和综合国力，与美争霸世界14．苏联解体的根本原因是( )A．改革的影响B．僵化的模式阻碍了社会生产力的发展C．民族矛盾激化和地区冲突 D．西方国家和平演变的影响15．勃列日涅夫改革失败的主要原因是( )A．推行霸权主义政策 B．缺乏改革基础C．没有突破原来的计划经济体制 D．过高地估计了形势16．戈尔巴乔夫改革对苏联的命运影响很大，其结果说明( )①这是由苏联政治体制的弊端产生的必然结果②个人能力决定了历史发展的走向③执政者的政策调整往往对国家的命运和前途至关重要④社会主义制度下的各种体制就是要讲究稳定性A ②③B ①③C ①③④D ①②④17．苏联最终解体，而中国则走上了有中国特色的社会主义建设道路，这表明（）①在不发达国家走社会主义道路行不通②斯大林模式的失败③社会主义改革必须坚持正确的理论指导④社会主义初级阶段必须大力发展社会生产力A ①②B ③④C ①②③D ②③④二、材料解析题18．阅读下列材料材料一列宁说：“我们在夺取政权时便知道，不存在将资本主义制度具体改造成社会主义制度的现存方法，……我不知道哪位社会主义者处理过这类问题。

人教版必修2历史《二战后苏联的经济改革》评课稿一、课程背景《二战后苏联的经济改革》是人教版必修课程中的一部分，该课程主要讲述了二战结束后苏联在经济方面所进行的改革和变革。

通过学习这个话题，学生可以深入了解苏联在战后重建和经济发展方面的经验和教训，使他们对苏联历史的发展有更为全面的认识。

二、教材分析1. 教材内容教材《二战后苏联的经济改革》主要讲述了苏联在二战结束后所面临的经济困境以及苏联政府为了重建经济所采取的一系列改革措施。

其中包括了苏联经济体制的基本特点、农业集体化、工业化和军工发展、科技进步等内容。

2. 教学目标通过学习本课程，学生应该能够达到以下目标：•了解苏联在战后重建经济方面所面临的挑战；•掌握苏联经济改革的基本历程和发展情况；•理解苏联经济体制的特点和对苏联社会发展的影响；•分析苏联经济改革所取得的成就和存在的问题。

三、教学设计1. 教学内容梳理•第一部分：战后苏联经济的困境–战争对苏联经济造成的重大破坏；–国民经济基础丧失和资源匮乏；–布雷顿森林体系对苏联经济的限制。

•第二部分：苏联经济改革的基本历程–战后苏联经济恢复和重建；–农业集体化和农业工业化；–工业化和军工发展；–科技进步和经济现代化。

•第三部分：苏联经济改革的成就和问题–经济发展成就的评价；–经济改革中存在的问题和不足；–苏联经济改革对社会的影响。

2. 教学方法与手段为了使学生更好地理解和掌握本课程的内容，教师可以采用以下教学方法与手段：•讲授法：通过讲解教材内容、梳理历史事件和发展过程，帮助学生全面了解苏联经济改革的发展情况；•示范法：通过展示相关图片和视频资料，向学生介绍苏联经济重建的过程和成就，激发学生的学习兴趣；•对比法：将苏联经济改革与其他国家或地区的经济改革进行对比分析，帮助学生理解其特点和影响；•讨论法：组织学生进行小组讨论，就苏联经济改革的成就和问题展开思考和交流，培养学生的分析和批判思维。

3. 教学流程安排•第一课时：战后苏联经济的困境–介绍战后苏联经济遭受的重大破坏和困境；–分析国民经济基础的丧失和资源匮乏的原因；–探讨布雷顿森林体系对苏联经济的限制。

战后社会主义国家改革的三次浪潮及其成果第二次世界大战以后，东欧、亚洲的不少国家建立了社会主义制度，在苏联的带领与迫使下，许多国家倾向于照抄照搬苏联模式的社会主义，依照苏联体制建立起高度集权的社会主义政治经济体制，虽在短时期内达到特定目标、取得一定成就，但它们忽视了本国国情，随着国家进入正常的经济发展时期，高度集权的政治经济体制的弊端明显暴露出来。

在经济领域，国民经济各部门比例严重失调，生产效率底，经济效益差，人民缺乏生产积极性；在政治领域，官僚主义作风盛行，特权和专权现象严重破坏了社会主义民主和法制。

在此基础上，从20世纪50年代开始以苏联为代表的社会主义国家都进行了一定程度的改革，可划分为三次改革浪潮：第一次浪潮是20世纪50年代中期到60年代初，第二次是20世纪60年代中期到70年代中期，第三次是20世纪70年代末到80年代末。

这三次改革浪潮都分别取得了不同的或多或少的成就。

一、第一次改革浪潮：20世纪50年代中期到60年代初社会主义国家的改革首先由南斯拉夫发起，由于南斯拉夫坚持走自我发展道路，与苏联产生矛盾，为摆脱苏联的控制，南斯拉夫进行了自治改革，扩大民主，下放权利，对高度集权的苏联体制提出了全面的挑战。

随后，各个社会主义国家也逐渐暴露出苏联体制的弊端，并先后进行了一定程度的改革。

以苏联为例，1953年斯大林逝世，赫鲁晓夫在苏共二十大上全盘否定斯大林，在一定程度上扫除了个人崇拜之风，有利于党内的民主化。

之后他对苏联的政治经济体制进行了局部性的改革，在外交上，他提出“和平相处、和平竞赛、和平过渡”的“三和路线”，意欲“苏美合作，主宰世界”。

在经济上，他大力进行农业改革，试图改变过分集中的农业管理体制，扩大集体农庄和国营农场的自主权，削减农业税，提高农副产品收购价格，大规模开垦荒地和种植玉米。

同时，他对工业管理体制进行了改革，虽扩大了地方权力，但没有使企业获得独立自主的经济地位。

总的说来，赫鲁晓夫的改革有一些成就，但成效不大。

二战后苏联改革分析二战结束后，苏联面临了广泛的需求和挑战。

这场战争造成了苏联经济的严重破坏，大量的人员伤亡，社会秩序的混乱以及国家的扩张带来的领土争端。

为了应对这些问题，苏联启动了一系列的措施，从经济到政治，对生产力、生活质量和政治体制进行了重大调整。

苏联在二战后的经济方面，主要采取了工业化和农业集体化的政策。

为了恢复战争中受损的经济，苏联加大了工业化的力度，重点发展重工业和军事工业。

这一努力使苏联在军事实力和科技水平上取得了重大突破，成为当时威胁世界和平的主要力量之一、然而，这也导致了一系列问题，比如资源分配不均、工人待遇低下等。

在农业方面，苏联推行了农业集体化政策。

这一政策旨在提高农业生产和改进农民生活条件。

苏联政府收集了农民的土地和农具，并将其集中在集体农庄中。

这种政策在一定程度上提高了农业产量，但也引发了农民的抵制和社会不稳定。

农民失去了对土地的私有权利，并被迫参加集体农庄，这限制了他们的劳动积极性和实际收入。

除经济外，苏联还进行了政治。

战后的苏联政权开始试图加强其合法性和民主性。

苏联政府通过选举和举行全民公决的方式来强调其领导地位的合法性。

此外，苏联还实施了一系列涉及民主化和反腐败的。

然而，这些的实施并没有取得令人满意的结果。

苏联的政权依然集中在党和领导人手中，民主化的进程缓慢，反腐败斗争效果有限。

苏联在战后也面临了来自西方的冷战压力。

冷战期间，苏联与美国之间的紧张关系达到了顶峰。

苏联加大了对军事技术和军备的投资，进一步加剧了冷战气氛。

这种冷战形势对苏联的内外政策产生了深远影响，导致苏联全面加强国内秩序的控制，加强对巴尔干国家、东欧社会主义和亚洲国家的干预。

总的来说，二战后的苏联，着重解决了经济恢复和社会秩序的问题。

经济重点是工业化和农业集体化，虽然取得了一定成功，但也带来了一系列问题。

政治方面，苏联试图加强其合法性和民主性，但取得的进展有限。

与西方的冷战压力也影响了苏联的内外政策。

总的来说，苏联在战后的努力是复杂而混乱的，成功与失败并存。

第21课二战后苏联经济的改革★教学目标：1、知识与能力：（1）识记：赫鲁晓夫改革的内容、勃列日涅夫改革的内容和戈尔巴乔夫经济改革的重点内容；（2）理解赫鲁晓夫改革的经济改革的必要性、结果及失败原因；把握勃列日涅夫改革的特点、结果及失败原因；弄清戈尔巴乔夫执政时苏联的形势及改革的过程和影响；（3）运用辩证唯物主义的观点评价赫鲁晓夫的改革；比较勃列日涅夫改革与赫鲁晓夫的改革异同。

（4）掌握戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系及对中国改革的警示。

2、过程与方法：（1）运用比较的方法，比较苏联改革与中国改革的异同。

（2）学习改革具体内容时，引导学生探讨该改革的弊端，进而得出启示、教训。

3、情感态度与价值观：（1）认识社会主义经济体制的确立，需要实践的检验，需要经历一个不断探索反复实验的过程。

随着社会的发展和国内国际形势的变化，需要及时调整政治经济政策。

（2）让学生联系中国的实际，认识社会主义改革道路的复杂性、艰巨性与曲折性。

★教学重点和难点：重点：赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革比较、戈尔巴乔夫的改革及其影响；难点：戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系。

★教材分析：本课主要介绍了苏联的三位领导人的改革：赫鲁晓夫的改革；勃列日涅夫的改革；戈尔巴乔夫的改革及其影响。

“二战”结束后，随着苏联国民经济的恢复和发展，斯大林模式的弊端和缺陷日益显露，已经严重阻碍了生产力的进一步发展，引起一系列问题。

在这种情况下，赫鲁晓夫与勃列日涅夫先后进行改革，但是都失败了。

而戈尔巴乔夫改革，最终导致了苏联解体，由于本课内容理论性较强，建议教师采用问题比较法、问题探究法，引导学生思考、讨论，进行教学。

本课引言由引文和问题组成，引文是戈尔巴乔夫在辞去总统职务时发表的电视演说片断。

其中表明了他改革的原因和结果。

引言提出的问题是：苏联为什么没有经过自身的改革而变得更加强大，反而在改革中走向解体？其中的原因是什么？建议教师利用了这个问题引导学生进入本课的学习。

必修二第21课《二战后苏联的经济改革》教学设计斯大林模式是一种战时体制，是在帝国主义封锁包围之下建立起来的集权体制。

二战结束后，苏联进入和平建设时期，其弊端日益暴露。

在斯大林去世后不久，苏联就进入了改革时期。

一、赫鲁晓夫改革（1956—1964年）1、背景：（1）体制弊端日益暴露，特别是农业生产严重下降，出现了粮食短缺，人民生活水平下降1861年废除农奴制改革后，成为世界粮食最大出口国。

此时粮食严重短缺，单位面积产量仅为欧洲其他国家平均产量的三分之一左右。

出现“三农问题”。

（2）斯大林去世（1953年），赫鲁晓夫统治地位逐渐巩固（3）苏共二十大召开（1956年）苏共二十大是苏联历史乃至国际共产主义历史的一个重要转折点。

会上主要批判了批判个人迷信和斯大林，会后苏联进入了赫鲁晓夫改革时期。

类似中国的中共十一届三中全会，是一个转折点。

1976年毛泽东去世，1978年中共十一届三中全会召开，开始改革。

1953年斯大林去世，1956年苏共二十大召开，开始改革。

2、内容：农业上，（1）取消农副产品义务交售制，实行收购制，提高农产品的收购价格和农民收入；农副产品义务交售制具有强制性，且价格低于成本，损害了农庄和农民个人利益，成为阻碍农业发展的重要原因。

收购制以市场为主渠道，属于自由贸易，一般采购价高于成本，为农民增收。

（2）鼓励农民和农场职工发展家庭副业，扩大集体农庄和国营农场的自主权集体农庄：农民集体公有制的一种形式，农业集体化的一个成果。

国营农场：国家投资建立的农业经济组织，为全民所有制的农业企业。

公有制经济：国有经济——全社会所有劳动者共同占有生产资料；集体经济——部分劳动者共同占有生产资料；混合所有制经济等。

以往下达的生产计划指标280项，现改为农产品收购指标一项，可自行安排生产。

（3）大规模开垦荒地，大种玉米1959年赫鲁晓夫访问美国，目睹了美国辽阔大平原一望无际的玉米丰收景象，回国后大规模种植，面积几乎超过美国，但因气候不适，生长期短，积温不足，80%的玉米不能成熟。

铁幕的降临苏联在二战后的扩张铁幕的降临：苏联在二战后的扩张二战结束后，苏联成为世界上另一个超级大国，并展开了一系列扩张举措。

这一时期，被称为“铁幕时代”，标志着苏联与西方国家之间的分裂和紧张对抗。

本文将探讨苏联在二战后的扩张，以及这一过程中对欧洲和世界局势产生的巨大影响。

一、战后欧洲重建与分裂二战后，欧洲大陆面临着巨大的战争破坏和人员死伤的问题。

苏联获胜后，其控制下的中东欧国家逐渐成为苏联的影响力范围。

东欧国家的共产党政权崛起，成为苏联的卫星国。

这些卫星国家基本上都进入了苏联领导的社会主义阵营。

然而，苏联与西方国家之间的意识形态差异以及战后利益的争夺导致东西方之间逐渐形成了鸿沟。

苏联和西方国家之间的紧张关系逐渐升级，冷战的火种被点燃。

二、苏联对东欧国家的控制苏联通过军事占领、政治手段和经济合作等方式，对东欧国家进行了有效的控制。

1945年，苏联与波兰签署了一个协议，该协议为苏联提供了对波兰的战略控制。

苏联对波兰进行了一系列改革，包括领导层的更迭、经济的国有化和忠诚于苏联的共产党的建立。

对于其他东欧国家，苏联通过政治干涉和武力手段，使这些国家成为其掌控下的卫星国。

例如，捷克斯洛伐克在1948年的政变中，共产党夺取了政权并为苏联所倚重。

类似地，匈牙利、罗马尼亚和保加利亚等东欧国家也纷纷成为苏联的附属国。

三、苏联对德国的控制与分裂在二战结束后，苏联对德国实施了严厉的控制措施。

苏联占领区的德国被迫接受苏联的军事和政治管理，并进行了经济重建。

苏联试图将德国东部置于其掌控之下，以确保其自身安全利益。

然而，随着冷战的深入，东西德之间的对立也变得日益明显。

西方国家迅速重建了德国，并发展成为欧洲强国。

东德与西德之间的区别变得越来越大，最终导致了德国的分裂。

四、苏联对其他地区的扩张除了对欧洲的扩张，苏联还试图在其他地区扩大其影响力。

苏联在亚洲与中国建立了密切的合作关系，并支持了中国共产党在国内的斗争。

此外，苏联还与其他共产主义国家加强了经济和军事合作。