小学信息技术重庆大学版五年级上册第2课《神奇的光影魔术手》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

五年级上册信息技术教案第2课美文配美景
传授目标：
为幻灯片“美丽的重庆”设置美景。

课时部署：
1课时。

传授重点：
为幻灯片“美丽的重庆”设置美景。

传授历程：
一、制作“美丽的重庆”幻灯片。

二、变动幻灯片背景。

①在幻灯片视图中，单击“格式”上的“背景”
②在“背景添补”下单击下箭头
③选择颜色后单击“应用”或者“全部应用”。

2.增加或变动幻灯片的过渡背景
步骤：①在幻灯片视图中，单击“格式”上的“背景”
②在“背景添补”下单击下箭头，然后单击“添补效果”，再单击“过渡”选项卡。

③单击所需的选项，再单击“
确定”
④“应用”或者“全部应用”。

三、设置添补效果。

①在幻灯片视图中，单击“格式”上的“背景”
②在“背景添补”下单击下箭头，然后单击“添补效果”，再单击“图案”选项卡
③单击所需的选项，再“确定”
4.增加或变动幻灯片的背景纹理（步骤与上面类似）
5.增加或变动幻灯片的背景图片
步骤：①在幻灯片视图中，“格式”“背景”
②在“背景添补”下单击下箭头，然后单击“添补效果”，再单击“图片”选项卡
③单击“选择图片”，寻找包含所需图片的文件夹，然后双击该文件名。

④单击“应用”或“全部应用”
四、展示学生作品。

交流、评价。

五、讲堂总结。

3 玩转艺术照1教学目标(1)知识与技能目标:1、掌握光影魔术手的基本功能,并采用相应的工具对图片进行修改。

2、了解图片处理的分析策略与技巧。

(2)过程与方法目标:1、通过教师点拔,学生自主学习、探究和实践,培养学生的信息素养,以及提高学生自主获取、分析、加工、利用、评价信息的能力。

2、提高学生的审美和艺术创新能力,培养学生的美术设计理念。

3、学会运用对比、分析、总结的方法去解决问题。

(3)情感态度与价值观目标:1、增强班集体荣誉感。

2、鼓励学生的创新意识和激发学生的创造性。

3、培养学生与人沟通、合作、互助的能力。

2学情分析学生们上节课已经认识了光影魔术手，因此本节课的内容很容易掌握。

3重点难点光影魔术手的基本功能的灵活运用、艺术创新和审美。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课前导入1.积趣引入师:请看大屏幕!(出示刘谦照片)是谁?生:刘谦。

师:他最厉害的是?生:魔术。

师:王老师也会变魔术,信不信?师:现在是见证奇迹的时刻,三、二、一,变!这照片不咋样,好像还没我现在帅哟。

看再变一次,见证奇迹的时刻,三、二、一,变!第二张照片显然要好得多。

为什么第二张要好得多?生:……师:对,艺术照就是注重色调的选择。

其实,不是王老师会变魔术,而是我们神奇的电脑会变魔术。

第二节课我们就了解了光影魔术手,这节课我们就来运用它(出示课题“玩转艺术照”,请同学们读出来),请同学们翻开书赶快看一看14页的内容(出示幻灯片“光影魔术手”可以很方便地制作出你们想要的艺术相片,让你们的形象看起来更酷、更炫、更美、更有个性。

)活动2【讲授】讲授过程出示四张不同色调的照片师:从这四幅照片中你们发现了什么?有什么感受?生:……师:真会发现,虽然是同一张照片,但是色调发生了变化。

(指着复古色调和冷蓝色调分别问学生感受有什么不同)生:……出示小结:复古色调带给我们古老,神秘的特点,冷蓝色调让我们在寒冷的冬季感觉到更寒冷的气息。

第2课神奇的信息技术
教学目标
（一）知识与技能目标
1．理解什么是信息技术及其作用，学会使用信息技术解决身边的问题。

2．了解信息技术的三大支柱。

3．了解信息技术的发展方向。

4．了解信息技术对社会的积极作用，学会预防信息技术对社会带来的消极作用；
（二）过程与方法目标
通过分析身边常见的信息技术实例，让学生明白究竟什么才是信息技术。

信息社会里，信息技术包含了哪些主要技术？它将来的发展方向又会是怎样？通过提问引导学生思考信息技术对社会的影响以及我们如何预防它对社会产生的消极影响。

最后提问引起学生思考——作为信息时代的新一代，我们应该如何迎接信息社会的挑战？
（三）情感、态度价值观目标
1．培养学生自觉抵制和预防不良信息。

2．培养学生良好的信息道德与信息素养。

教学重点和难点
1．信息技术的三大支柱。

2．如何预防信息技术对社会的消极影响。

教学准备
机房、多媒体课件。

五年级上信息技术教案-神奇的信息技术_湘科版第2课神奇的信息技术教学目标（一）知识与技能目标1．理解什么是信息技术及其作用，学会使用信息技术解决身边的问题。

2．了解信息技术的三大支柱。

3．了解信息技术的发展方向。

4．了解信息技术对社会的积极作用，学会预防信息技术对社会带来的消极作用；（二）过程与方法目标通过分析身边常见的信息技术实例，让学生明白究竟什么才是信息技术。

信息社会里，信息技术包含了哪些主要技术？它将来的发展方向又会是怎样？通过提问引导学生思考信息技术对社会的影响以及我们如何预防它对社会产生的消极影响。

最后提问引起学生思考——作为信息时代的新一代，我们应该如何迎接信息社会的挑战？（三）情感、态度价值观目标1．培养学生自觉抵制和预防不良信息。

2．培养学生良好的信息道德与信息素养。

教学重点和难点1．信息技术的三大支柱。

2．如何预防信息技术对社会的消极影响。

教学准备机房、多媒体课件学习过程教师活动学生活动设计意图引入、复习上节课我们学习了信息的获取、处理、传递等。

同学们，你们知道吗？在这其中使用到的技术就是信息技术。

认真听课、思考复习，引入新课。

什么是信息技术（课件演示）举例：通过上网可以了解天下大事，还可以语音聊天、视频聊天等等。

听、思考通过举例将抽象的概念形象化。

总结：信息技术就是用来获取、存储、处理和传递信息的技术。

同学们，你能举出身边利用信息技术的例子来吗？引导讨论，激励回答。

引思考、讨论、回答让学生将信息技术与身边的事情建立联系。

信息技术三大支柱信息技术还包含了一大支柱技术，大家猜猜是什么技术？【提示学生翻阅课本】听课、思考、讨论、回答。

引入新概念，并举以大量的实例帮助理解，帮助学生进行意义建构。

协作、思考、讨论、回答信息技术的发展方向听课、思考以生活相关实例帮助学生了解信息技术的发展方向，让学生接触到更多的信息技术前沿。

思考、讨论、回答激励学生思考，分享个人知识。

信息技术对社会的积极影响听课、思考激励学生思考，分享个人知识。

五年级信息技术上册《神奇的信息技术》教学设计第一篇：五年级信息技术上册《神奇的信息技术》教学设计五年级信息技术上册《神奇的信息技术》教学设计本课介绍了信息技术的应用及发展前景，回顾了在人类社会的历史长河中，信息技术全面的发展历程。

信息发展的图片、视频。

1、知识和技能目标。

了解信息技术的发展历程、现状及前景。

了解信息技术在社会生活中起到的作用。

了解信息技术对经济发展的贡献。

2、情感性目标。

感受信息技术给我们的生活、学习等方面带来的巨大好处。

唤起学生对信息技术的强烈求知欲。

培养学生学习好信息技术为人类造福的情操。

1、教学重点：了解信息技术的现状及前景。

了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用。

2、教学难点：了解信息技术的历史。

了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用。

1、导入。

教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？教师：恐龙不是来绝了吗？为什么动画片还有恐龙呢呢？教师：不错，因为它使用了最前沿的信息技术手段制作的。

2、学习新课。

指导学生了解信息技术的应用。

A、展示案例1图片。

教师：请同学们谈谈计算机和网络对信息交流产生的影响。

B、阅读案例2、3谈谈你的认识。

教师：通过这些例子说明信息技术什么问题？教师小结：现在，信息技术的应用的领域非常广泛，从生产到生活，从娱到学习，从交通到通信……到处都有它的影子。

指导学生了解信息技术的未来。

教师：请同学们阅读案例4、5、6，说这些新的信息技术带来了哪些好处？①学生阅读思考、小组交流。

②小组汇报。

③总结：完成P10填空1。

教师：你希望信息技术还能给我们的生活带来哪些方便？3、巩固练习。

完成“试一试”部分的练习。

学生练习、教师巡视指导。

展示学生作品，全班同学评价。

4、评价总结。

教后感：学生的年龄和阅历的局限，学生对历史可能知道可能甚少，我们可以拿过去的东西和现在的东西比较，让学生感觉它们的变化。

第二篇：五年级信息技术上册教学设计五年级信息技术上册教学设计教育目的：1、使学生学会输入汉字。

小学信息技术重庆大学版五年级上册第2课《神奇的光影魔术手》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.熟悉图像处理软件《光影魔术手》的界面并了解它的主要功能,激发学生学习兴趣。

2.掌握在《光影魔术手》中打开、旋转、曝光、裁剪和保存相片的方法和技巧。

通过协作探究学习,逐步培养学生具有运用现代信息技术手段解决身边实际问题的意识和能力。

过程与方法:
通过任务驱动、自主探究等学习方式,引导学生完成相片的调入、旋转、曝光、裁剪、保存等,掌握在《光影魔术手》中打开、旋转、曝光、裁剪和保存相片的方法和技巧。

情感、态度与价值观目标:
让学生初步感受和体验“光影魔术手”的神奇功能和艺术效果,并对学生渗透美的教育,同时体验创作的愉悦与成功的喜悦。

2学情分析
学生积极性高,掌握知识能力较强!
3重点难点
教学重点:了解光影魔术手的主要功能,掌握相片的打开、旋转、曝光、裁剪和保存。

教学难点:相片的裁剪。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】神奇的光影魔术手
一、美的导入
1、同学们,你们喜欢照相吗?童童也和你们一样,喜欢照相,她还把自己的照片进行了不同效果的处理,我们快来欣赏欣赏吧!看了这些相片,你想说点什么?想知道这些神奇的不同效果。

五年级上册信息技术教案3玩转艺术照重庆大学版
4.1第一学时
4.1.1导入新课
-、导入
上一节课我们欣赏了童童的各种效果的相片,这些相片漂亮吗?(再次出示第2课中欣赏的童童的相片)想不想把自己的相片也作出这样漂亮的效果啊?
好,今天我们就来学习怎样用“光影魔术手”作出影楼风格艺术照和数字滤色镜效果艺术照。

4.1.2教学活动
活动1【导入】导入新课
导入
上一节课我们欣赏了童童的各种效果的相片,这些相片漂亮吗?(再次出示第2课中欣赏的童童的相片)想不想把自己的相片也作出这样漂亮的效果啊?
好,今天我们就来学习怎样用“光影魔术手”作出影楼风格艺术照和数字滤色镜效果艺术照。

活动2【讲授】新课讲授
二、新授
1、试一试
出示一张相片(我想把这张相片做成影楼风格艺术照,你们能帮帮我吗?),让学生按照书上操作步骤,作出老师想要的效果。

培养学生看书自学的能力。

师:看谁做得又好,又快
活动3【活动】探一探
三、探一探
要求学生调入自己的相片,试着缩小相片的尺寸,再以新文件名保存下来。

比较相片尺寸改变前、后的两个文件大小。

问:你发现了什么? 你们能帮帮我吗?),让学生按照书上操作步骤,作出老师想要的效果。

培养学生看书自学的能力。

师:看谁做得又好,又快。

同样,要求学生自学作出数字滤色镜效果艺术照。

2、老师用电子教室作出操作步骤梳理、总结。

活动4【练习】板书设计
板书设计:第3课玩转艺术照
1.学会制作影楼风格和数字滤色效果艺术相片。

2.尝试使用数码暗房中的各类效果选项,了解更多的艺术相片效果。

《神奇的光影魔术手》教学设计教材分析：这是重大出版社小学信息技术五年级上册第2课《神奇的光影魔术手》，是这个图像处理工具的第一课时，是为后面进一步学习光影魔术手打下基础。

学情分析：本课是学生第一次接触光影魔术手，在教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，打开光影魔术手后，就让学生大胆猜测这些工具各有什么作用，然后再由学生自己动手验证自己的猜测是否正确，这样既然能激发学生的学习兴趣，又能锻炼学生的动手能力，一举两得。

教学方法：猜想、实践、引导、示范一、教学目标：1．熟悉图像处理软件《光影魔术手》的界面并了解它的主要功能，激发学习兴趣。

2．掌握在《光影魔术手》中打开、旋转、剪裁和保存相片。

二、重点、难点教学重点：掌握相片的数码补光工具、剪裁工具和保存方式。

教学难点：相片的剪裁的合理使用三、教学准备多媒体信息技术网络教室（教师PPT演示时控制学生机为“黑屏肃静”）教学平台光影魔术手教师图片素材学生小组图片素材四、教学时间：教学时间：1课时五、教学过程（一）导入揭题情景导入师：前不久，我校周金艳老师当选了“重庆市我最喜欢的班主任”，你们高兴么？生：高兴师：出示ppt，学校打算为我们班出一本相册，包含周老师和同学们的照片。

我们一起来看看周老师的靓照，你们觉得用这个图片适合出画册吗？生：？？？不美观？（不好看）师：（评价，你能认为这个照片不好看，说明你有一双挑剔的眼睛，也有一双追求美的眼睛）确实如此，这张照片是有缺点的，你/你们谁能具体的说出有哪些缺点呢？（生小组讨论）生：歪的/太黑了/太小了，看不清楚…（师评价：XX同学回答很有见地，关键是具有专业的水准和眼光，可谓一语中地/XX具有专业美工的眼光，一定很喜欢画画）（板书）（ps：为防止孩子们不能说出曝光的不足，另外准备了一张照片启发他们说出光线不足）师：那应该怎么办呢？有没有办法让他变得更美一些呢？有一款叫做“光影魔术手”的软件，他可以帮我们这个忙！【ppt出示“光影魔术手”是一款非常优秀的图像处理软件，它能方便地对相片进行个性化的处理，制作出带精美边框、艺术照、大头贴等效果的相片。

五年级上信息技术教案-神奇的信息技术_湘科版信息技术的发展方向科学技术的发展推动着信息技术迅速发展，那么它朝着哪些方向发展呢？老师在这里例举三个方向：1．大容量化。

2．高速化。

3．智能化。

听课、思考以生活相关实例帮助学生了解信息技术的发展方向，让学生接触到更多的信息技术前沿。

提问：想一想，你觉得信息技术还会朝着哪些方向发展呢？【引导讨论，激励回答。

】思考、讨论、回答激励学生思考，分享个人知识。

信息技术对社会的积极影响信息技术广泛应用于工业、军事、交通、农业、医疗和媒体等领域，它不仅促进了社会的发展，推动了科学技术的进步，也改变了我们的学习方式，提高了工作效率，改善了生活质量。

（演示课件）听课、思考激励学生思考，分享个人知识。

你能举出身边应用信息技术的例子来吗？【引导讨论，激励回答】思考、讨论、回答预防信息技术对社会的消极影响信息技术是一把双刃剑。

【引导讨论，激励回答】思考、讨论、回答安全、道德教育，让学生自己分析后果。

迎接信息时代的挑战信息时代对我们的学习和生活提出了更高的要求，我们要培养良好的信息素养和信息道德，才能成为信息社会的弄潮儿。

我们要1．学会学习，要学会自学，还要学会终生学习，活到老，学到老，才不会为社会所淘汰。

2．还要学会分辨有用和有害的信息。

3．要积极学习信息技术，培养使用信息技术的能力。

听课、思考、讨论、回答安全教育，让学生学会保护自己，激发学生学习信息技术的兴趣。

巩固与练习师：请大家完成教材中“练功坊”的练习。

组织学生完成竞技场内容。

学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。

阅读、操作、练习巩固学习内容，扩充相关知识。

分享与总结师：这节课你学到了什么？边回顾边回答让学生总结、回顾本节课师：你最感兴趣的是什么？为什么？回答的收获，强化学生的学习效果。

布置课后任务：想一想，你会如何使用信息技术帮助自己处理身边的问题，怎样将信息技术用来帮助自己的学习？帮助学生理解信息的作用与重要性。