五年级科学下册实验报告

教科版五年级科学下册实验报告（二）第二单元热实验名称：衣服能给身体增加热量吗实验器材：衣服、温度计、书本、一小瓶温水实验步骤：1、测量书本在空气中的温度。

2、测量书本包在衣服内一段时间后的温度。

3、测量一小瓶温水在空气中的温度。

4、测量一小瓶温水在衣服内一段时间后的温度。

现象和结论：衣服不能给我们增加热量。

实验名称：研究水在加热过程中的变化实验器材：天平、酒精灯、试管、气球皮、夹子、烧杯、冷水、热水实验步骤：1、装满一试管冷水并把试管口用气球皮包紧。

2、用天平称出装满冷水的试管的重量。

3、用酒精灯加热试管中的冷水。

4、用天平称出加热后试管的重量。

5、把包了气球皮的试管先后放入冷水杯和热水杯中，观察变化。

现象和结论：加热前的冷水和加热后的热水重量没有改变。

实验名称：观察水的体积变化实验器材：烧瓶、烧杯、带塞子的玻璃管、冷热水、红墨水实验步骤：1、在烧瓶中装满滴加了红墨水的水，塞上带玻璃管的塞子，使水满上玻璃管，并在水的最高处做上记号。

2、把烧瓶放入热水中观察。

3、再把烧瓶放入冷水中观察。

现象和结论：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小。

实验名称：观察空气是否热胀冷缩实验器材：锥形烧瓶、大烧杯、气球、冷热水实验步骤：1、在空锥形烧瓶口套上一个气球。

2、把套上气球的锥形烧瓶放入热水中观察。

3、取出锥形烧瓶放入冷水中观察。

现象和结论：在热水中时气球膨胀起来了，在冷水中时气球瘪下去了，说明气体会热胀冷缩。

实验名称：观察铜球的热胀冷缩实验器材：固体热胀冷缩演示器、酒精灯、水槽实验步骤：1、演示在常温下铜球能顺利地通过铜环。

2、在酒精灯上加热铜球，然后把加热后的铜球放在铜环上，观察现象。

3、将铜球取出放入水中冷却，再把冷却后的铜球套进铜环。

现象和结论：加热前的铜球能通过铜环，加热后的铜球不能通过铜环，重新冷却后的铜球又能通过铜环，说明铜能热胀冷缩。

实验名称：热在金属条中的传递实验器材：铁丝、火柴棒、蜡、铁架台、酒精灯、金属圆片等实验记录单：实验步骤：1、在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂。

苏教版小学科学五年级下册实验报告单
实验结论：在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。

实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。

实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动
实验结论：齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的
速度比小齿轮慢。

实验结论：不同形状的纸筒承受力是不同的，在不同的柱形纸筒中，圆柱
实验结论：不同形状的桥梁承受力是不同的。

桥梁的承受力与桥梁的厚
实验结论：岩石在颜色、结构、软硬、遇酸反映等方面各有特征。

实验内容：认识矿物的特征（第三单元）
课题：2、认识矿物的性质
实验器材：矿物标本盒、16K白纸1张、放大镜、玻璃片
实验类型：学生操作
实验结论：矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面各有特
实验结论：嗅觉和味觉是密切相关的，一旦嗅觉失灵，品味的能力就会下降许多。

实验一：浮力实验
实验目的：通过浮力实验观察材料的浮沉情况，了解产生浮力的原理。

实验材料：小玻璃瓶、水、铅球、木块、小铁钉、塑料袋等。

实验步骤：
1.取一个小玻璃瓶，将其放在水中，观察玻璃瓶的情况。

2.向瓶中加入适量的水，观察玻璃瓶的浮沉情况。

3.往玻璃瓶中分别放入铅球、木块、小铁钉和塑料袋，观察它们的浮
沉情况。

实验结果：
经过观察发现，当瓶中没有加水时，玻璃瓶沉入水中；当瓶中加水后，玻璃瓶能够漂浮在水中；往瓶中加入铅球、木块、小铁钉和塑料袋后，它
们都能够浮在水中。

实验原理：
浮力是产生物体漂浮的力。

实验中，瓶中加入水后，水会对玻璃瓶产
生向上的浮力，使得玻璃瓶能够浮在水中。

而当往瓶中加入其他物体时，
它们也能够浮在水中，是因为它们的密度小于水的密度，因此受到浮力的
作用而浮在水中。

实验总结：
通过这个实验，我了解到了浮力的原理，当物体在液体中受到向上的
浮力时，它就能够浮在液体中。

这对于我们日常生活中的一些事情有很大
的影响，比如船只能够漂浮在水中，风筝能够飞翔等。

同时，我也学会了
用实验的方法来观察、研究科学现象，培养了动手实践和观察的能力。

实验过程中需要注意安全，小心操作，否则可能会发生危险。

实验课目：五年级科学下册
实验名称：观察水的体积变化
实验目的：研究水在变热、变冷过程中的变化。

实验原理：相同重量的物体，冷水变热后，重量不变，体积变大。

实验材料：可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、天平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋等。

实验过程：1.在两试管里装满水，剪一块气球皮把试管口蒙住，用橡皮筋扎紧。

2.把试管插在热水杯里，使试管内的水变热。

3.观察气球皮的变化。

4.再把另试管放到装有冷水的烧杯里，观察气球皮的变化，试管放在酒精灯上加热，气球皮又有什么变化。

实验结论：水受热以后体积会增大，而重量不变。

自我评价：教师评价：
记录员：班级：组：时间：。

小学五年级科学下册实验报告单小学五年级科学下册实验报告单实验名称：水的沸腾点实验目的：通过观察水的沸腾点，了解水的物理性质。

实验材料：酒精灯、水、温度计、玻璃杯、火柴。

实验步骤：1. 准备工作：将酒精灯放在安全的位置，确保周围没有易燃物。

将温度计插入玻璃杯中，确保温度计的底部不接触杯底。

2. 加热水：将适量的水倒入玻璃杯中，放在酒精灯上方，点燃酒精灯。

3. 观察变化：当水开始加热时，观察水的表面是否出现气泡。

随着温度的升高，气泡会越来越多，水开始沸腾。

4. 测量沸腾点：当水开始沸腾时，用温度计测量水的温度。

记录下水的沸腾点。

实验结果：根据实验观察和测量，我们得出以下结论：1. 水的沸腾点是100摄氏度。

当水温达到100摄氏度时，水开始沸腾。

2. 水的沸腾点是一个固定值，不受水的数量和容器的大小影响。

无论是少量的水还是大量的水，在相同的条件下，水的沸腾点都是100摄氏度。

3. 水的沸腾点可以受海拔高度的影响。

在高海拔地区，由于大气压力较低，水的沸腾点会降低。

实验分析：水的沸腾点是指在标准大气压下，水从液态转变为气态所需要的温度。

水的沸腾点是一个物质的固有性质，可以用来区分不同物质。

通过实验观察和测量，我们可以更好地理解水的物理性质。

实验应用：1. 煮沸水：通过了解水的沸腾点，我们可以控制水的温度，煮沸水用于烹饪、消毒等。

2. 温度计的使用：温度计是通过测量物体的温度来判断其状态的工具。

了解水的沸腾点可以帮助我们正确使用温度计。

实验注意事项：1. 实验时要注意安全，确保酒精灯的使用正确，并远离易燃物。

2. 在实验过程中要小心操作，避免烫伤。

3. 实验完成后，及时熄灭酒精灯，注意清理实验场地。

总结：通过本次实验，我们了解了水的沸腾点是100摄氏度，并且不受水的数量和容器大小的影响。

水的沸腾点是一个重要的物理性质，可以应用于日常生活中的烹饪和温度测量等方面。

实验过程中，我们要注意安全，合理操作，保持实验场地的整洁。

湘科版五年级下册科学学生分组实验报告[合集5篇]第一篇：湘科版五年级下册科学学生分组实验报告五年级下册科学学生分组实验报告实验名称：实验一、自制电磁铁实验目的：学会制作电磁铁实验器材：绝缘导线（约 1 米长）、淬过火的铁钉、开关、钢棒、木棒、铝棒等。

实验内容及步骤：1、把一根约 1 米长的绝缘导线，紧密地绕在一枚铁钉上，至少绕30 圈。

2、将细导线与电池组成电路。

3、用自制电磁铁接触回形针。

4、将铁钉换成木棒、铝棒等再重复 2、3 步骤。

实验现象：1、电磁铁通电后可以产生磁力，断电后，没有磁力。

2、看到铁钉、钢棒制作的电磁铁可以吸起回形针、但钢棒断电后仍有一定的磁性。

3、将铁钉换成木棒、铝棒不可以吸起回形针。

实验结论：电磁铁的磁性的有无可以控制、电磁铁的铁芯只能用普通铁钉。

实验名称：实验二、电磁铁性质实验目的：了解电磁铁的性质。

实验器材：绝缘导线（约1 米长）、淬过火的铁钉、开关、电池、导线、大头针等实验内容及步骤：1、把一根约 1 米长的绝缘导线，紧密地绕在一枚铁钉上，至少绕30 圈。

2、将细导线与电池组成电路。

3、接通电源，用铁钉的尖端接近大头针，观察有什么现象。

4、切断电源又有什么现象？实验现象：电磁铁通电后，产生磁性；断电后，磁性消失。

实验结论：电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。

实验名称：实验三、电磁铁的磁力大小实验目的：使学生知道电磁铁的磁力大小与哪些因素有关。

实验器材：绝缘导线（约1 米长）、淬过火的铁钉、开关、电池、导线、大头针（回形针）等实验内容及步骤：1.先假设磁力大小与电池节数有关，把有固定匝数的电磁铁的导线两端与一节电池的两级连接起来，去吸引大头针，记下大头针的数目，按此方法，分别记下使用两节电池，三节电池时电磁铁吸引大头针的数目。

将细导线与电池组成电路。

2.再假设磁力大小与线圈匝数有关，用三节电池的两级与缠绕一定匝数的电磁铁两端连接起来，用通上电的电磁铁吸引大头针，记下此时大头针的数目，按此方法，还是用三节电池依次增加线圈的匝数，用此时通上电的电磁铁吸引大头针，分别记下此时吸引大头针的数目。

科教版五年级下册实验报告单科学实验报告单 1班级姓名：日期年月日实验名称观察更多物体在水中的沉浮实验目的探究不同物体在水中的沉浮实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。

实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮观察到的现象木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。

实验结论木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。

由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。

科学实验报告单 2班级：姓名：日期年月日实验名称控制因素进行研究实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关实验材料水槽、沉浮块实验过程实验 1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。

想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。

想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗观察到的现象实验一中：轻重相同而体积不同的球，体积大的浮在水面上，体积小的沉。

在实验二中，重量不同而体积相同的球，重的沉，轻的浮实验结论不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。

科学实验报告单 3姓名：日期年月日实验名称用小瓶子继续研究实验目的物体的沉浮与物体的轻重的关系实验材料水槽、水、小瓶子、红色的水实验过程 1.将小瓶子盖上盖子，慢慢放入水中，观察它在水中的沉浮。

2.往小瓶子里加入一点儿红色的水，观察它在水中的沉浮。

3.往小瓶子里再加入一些红色的水，观察它在水中的沉浮。

观察到的现象 1.空瓶子浮在水面上。

2.加入一点儿水后，小瓶子在水中下沉了一些，悬浮在水中。

3.加入更多的水后，小瓶子慢慢沉入水底。

五年级科学下册实验报告单五年级科学下册实验报告单实验名称：植物的光合作用实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的生长情况，了解植物的光合作用。

实验材料：小苗、土壤、花盆、水、太阳灯实验步骤：1. 准备工作：将土壤放入花盆中，用水浇湿土壤，然后将小苗种植在花盆中。

2. 分组实验：将小苗分成三组，每组分别放置在不同的光照条件下。

- 第一组：放置在自然光照下，即室外阳光直射的地方。

- 第二组：放置在室内，使用太阳灯提供光照。

- 第三组：放置在室内，不提供任何光照。

3. 观察记录：每天观察并记录每组小苗的生长情况，包括株高、叶片颜色和数量等。

实验结果：经过一段时间的观察，我们得到了以下结果：第一组小苗在自然光照下生长得最好，株高较高，叶片呈深绿色，叶片数量也较多。

这是因为自然光照中含有丰富的阳光和光合作用所需的光能，能够为植物提供足够的能量进行光合作用，促进植物的生长。

第二组小苗在太阳灯的光照下也有一定的生长，但与第一组相比，生长速度较慢，叶片颜色较浅，叶片数量也较少。

这是因为太阳灯无法提供与自然光照相同的光能，植物无法充分进行光合作用，从而影响了植物的生长。

第三组小苗在没有光照的条件下几乎没有生长，株高极低，叶片颜色呈黄色，叶片数量几乎为零。

这是因为光合作用是植物生长的重要过程，没有光能供给，植物无法进行光合作用，无法制造足够的养分来支持生长。

实验结论：通过这个实验，我们可以得出以下结论：植物的光合作用是植物生长的重要过程，光能是光合作用的关键。

自然光照下的植物生长最好，太阳灯提供的光照次之，没有光照的情况下植物几乎无法生长。

实验启示：这个实验告诉我们植物需要光能来进行光合作用，光合作用是植物生长的重要过程。

在日常生活中，我们可以通过给植物提供足够的阳光来促进植物的生长。

同时，我们也可以通过这个实验了解到科学实验的重要性，通过观察和记录，我们可以得到有价值的结论，从而提高我们对自然现象的认识。

总结：通过这个实验，我们不仅了解到植物的光合作用的重要性，还学会了如何进行科学实验和观察记录。

教师班级姓名等级试验名称借助不同的工具观看手背皮肤和洋葱鳞片内表皮试验时间月日试验目的试验器材试验步骤试验现象让学生学会运用显微镜观看生物细胞洋葱鳞片内表皮、放大镜、手持简易显微镜1.用放大镜认真观看手背皮肤。

2.用显微镜认真观看手背皮肤。

〔正确使用手持简易显微镜：灯泡要亮、镜筒底部要靠在玻璃片上、用螺旋调整视野清楚度，左眼贴近目镜。

〕3.用放大镜认真观看洋葱鳞片内表皮。

4.用显微镜认真观看洋葱鳞片内表皮。

5.整理器材保持干净。

放大镜下皮肤较粗糙，可以看到大的毛孔，洋葱表皮较粗糙，显微镜下手背皮肤呈不规章的外形，类似鳞片，洋葱表皮呈长方格形，有较清楚的界限。

放大镜下皮肤较粗糙，可以看到大的毛孔，洋葱表皮较粗糙，显微镜试验结论下手背皮肤呈不规章的外形，类似鳞片，洋葱表皮呈〔〕，有较清楚的界限。

注：试验装置简图应在试验步骤栏表达。

教师班级姓名等级在显微镜下观看到的手背试验名称皮肤和洋葱鳞片内表皮有什么一样之处？试验时间月日试验目的试验器材试验步骤1、学会洋葱表皮细胞装片的制作方法，了解其根本构造；2、运用显微镜观看生物细胞，光学显微镜、小刀、镊子、载玻片、盖玻片、洋葱、人体表皮细胞装片、稀碘液、清水1、用干净纱布擦干净载玻片和盖玻片；2、在载玻片中间滴一滴清水；3、在洋葱表皮内用小刀轻轻划“井”字，用镊子把“井”字内的洋葱表皮取下来，放到载玻片中心，将内表皮在水滴中开放；4、用镊子夹取盖玻片，使其一侧轻轻接触水滴，再缓缓放下〔避开消灭气泡〕；5、在盖玻片与载玻片接缝的一侧滴稀碘液，用吸水性强的纸在接缝的对侧吸；6、放在显微镜下观看并记录；7、观看人体手背皮肤；8、取下载玻片，整理好显微镜和试验器材；试验现象在显微镜下看到小格子似的构造。

试验结论在显微镜下看到像积木一样的小格子似的构造就是〔〕。

注：试验装置简图应在试验步骤栏表达。

教师班级姓名等级试验名称试验目的制作“小水塘”进展观看试验时间月日让学生知道微生物的产生过程。