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古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌语言PPT课件

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古代诗歌鉴赏完整PPT课件

古代诗歌鉴赏完整PPT课件

把握情感，理解主旨
把握诗歌情感
通过理解诗歌中的情感表 达，可以把握作品的主旨 和作者的创作意图。
分析诗歌主题
通过分析诗歌的主题和中 心思想，可以深入理解作 品所表达的情感和思想。
探究诗歌价值
在把握情感和理解主旨的 基础上，进一步探究诗歌 在文学史上的价值和对后 世的启示意义。
06
古代诗歌在现代社会中的影响与传承
在艺术领域中的影响与传承
古代诗歌的艺术魅力不仅在于其语言 美，更在于其意境美、情感美等方面， 对后世艺术产生了深远的影响。
古代诗歌中的美学思想和审美观念对 后世艺术理论和艺术创作产生了重要 的影响，推动了艺术的发展和进步。
许多艺术家从古代诗歌中汲取灵感， 创作出大量优秀的绘画、音乐、舞蹈 等艺术作品，进一步丰富了人类艺术 宝库。
在国际交流中的影响与传承
古代诗歌作为中华文化的代表之 一，在国际文化交流中发挥着重 要的作用，成为展示中华文化独
特魅力的重要窗口。
通过翻译和介绍古代诗歌，可以 让更多的人了解中华文化的博大 精深和独特魅力，增进不同文化
之间的交流和理解。
古代诗歌中的普世价值和人类共 同情感可以跨越国界和民族，成 为世界各国人民共同欣赏和传承
的文化遗产。
THANKS
感谢观看
《山居秋暝》、《鸟鸣涧》 等。
作品特点
王维的诗歌以清新自然、空 灵悠远为主要特点，善于运 用白描手法和画意构图展现 自然之美和田园之趣。
艺术成就
王维的诗歌和绘画相互融合， 形成了独特的艺术风格，对 后世的山水田园诗派产生了 重要影响。
白居易及其作品分析
白居易简介
代表作品
作品特点
艺术成就
白居易是唐代著名的现实主 义诗人之一，与元稹一起倡 导新乐府运动，世称“元 白”，与刘禹锡并称“刘 白”。他的诗歌通俗易懂， 反映人民疾苦和社会现实。

古代诗歌鉴赏之语言-PPT课件

古代诗歌鉴赏之语言-PPT课件
（2）简析诗中“带”字的妙处。（3分）（鉴赏语言） “带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不 说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动 感。
考点连结
阅读下面的宋诗，然后回答问题。（07广东卷） (6分) 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。 1诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感 ? 2请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺 术效果。(4分) （鉴赏语言） 答：（1）用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月 亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现 作者的孤独寂寞情感。 （2）“独行穿落叶，闲坐数流萤”句中“穿”字写出 了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤独。一人独坐而无 聊，一个“数”字表现了主人公的动作神态，更表现出闲 极无聊的寂寞情感。
委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。 语言考点的答题步骤 第一步: 用一两个词准确概括点明语言特色； 第二步: 用诗词中相关语句具体分析这种特色； 第三步 :指出描写的意境或表现了诗人怎样的情感。
例
阅读下面这首诗，然后回答问题 江 村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 提问：请简要分析这首诗突出的语言特点。 答：本诗语言清新、自然、质朴（步骤一）。抱村 的清江、自来自去的梁上燕、相亲相近的水中鸥，构 成了一幅恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局 憨态可爱；稚子敲针作钩天真无邪。（步骤二）。全 诗不作雕饰，自然成趣，生活意味十足（步骤三）。
考点连结
阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（06广东卷） 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭 江上青山山外江，远帆片片点归艭①。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。

古代诗歌鉴赏总结详解ppt课件

古代诗歌鉴赏总结详解ppt课件

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24
③表达思乡之情方式 触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；
日暮思归。 托物传情：月、雁、笛、柳。 因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。 妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。
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例 旅次寄湖南张郎中 戎昱
寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。
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鉴赏要点
①弄清史实,要体会意图； ②分析写法,领悟感情。
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38
汴河曲 李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。
汴河怀古 皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。
阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。
意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、 农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。
情感特征：或表达对现实的不满，或表达对
宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的 生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归 隐的情怀。
技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远 近结合。
语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴。
山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于
17
欢聚离散皆是缘
送别抒怀诗
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鉴赏要点
送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们 一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪， 从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵 凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。 这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、 情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑 造形象。
别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水 田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征 战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及 其他。

2023届高考语文复习：古代诗歌语言鉴赏+课件79张

2023届高考语文复习：古代诗歌语言鉴赏+课件79张

早上五盘岭① 岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬shē田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。 注释：①五盘岭蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五 盘山道登上山峰。 （1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写 景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）
3.具有概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性
这一般指动词，如大家非常熟悉的王安石《泊船瓜洲》中名句 “春风又绿江南岸”，其“绿”字诗思深沉，情思浩荡：既生动形 象地写出了江南春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又 在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦，其高度的概括性， 丰富的表现力，的确让人称道，难怪王安石不厌其烦，易“十许字， 始定为绿”。
诗眼
刘铁冷在《作诗百法》中说：“诗之有眼， 犹人之有目也。” 人之目，乃心灵之窗 口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口。
所谓“诗眼”，是指诗歌中最能开拓意旨 和表现力最强的关键词句。
具体阐释如下：
1.能体现作者思想观点、情感态度，这类词一般具有浓厚的感情色 彩。
如“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，其中的“空”流露 出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重 的怅惘与悲愤，准确深刻地点明本诗主旨
【注】①此诗为作者受小人毁谤，被贬 为商州团练副使时所作。②量（liàng） 移：唐宋时期公文用语，指官员被贬谪 远方后，遇恩赦迁距京城较近的地区移： 原指从贬所移至稍近的地方，此处是反 语，意为被贬到更偏僻的地方。
问：颈联中哪两个字用的生动传神？ 请作简要赏析。
• ①释义： “拂”和“侵”。拂，吹拂。侵，侵占。 • ②手法/翻译：都用了拟人化的写法。竹声萧萧

鉴赏古代诗歌的形象语言表达技巧.ppt

鉴赏古代诗歌的形象语言表达技巧.ppt
第12讲│题型探究
第12讲│题型探究
第12讲│题型探究
第12讲│题型探究
第12讲│题型探究
第12讲│考点精解 考点精解
第12讲│题型探究 题型探究
第12讲│题型探究
第12讲│题型探究
第12讲│题型探究第12讲│题型探究第12 Nhomakorabea│题型探究
第12讲│题型探究
第12讲│题型探究
第12讲│题型探究
第12讲│题型探究
第12讲│题型探究
第12讲│题型探究
第12讲│题型探究
第12讲│题型探究
第12讲│题型探究
第12讲│题型探究
第12讲│技巧提炼 技巧提炼
第12讲│技巧提炼
第12讲│技巧提炼
第12讲│技巧提炼
第12讲│技巧提炼
第12讲│技巧提炼
第12讲│技巧提炼
第12讲│技巧提炼
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第12讲│知识清单 知识清单
第12讲│知识清单
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2025届高考语文复习：鉴赏古代诗歌的语言课件

2025届高考语文复习：鉴赏古代诗歌的语言课件

早上五盘岭① 岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬shē田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。
①五盘岭蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登 上山峰。 （1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景 物特征鲜明，请作简要分析。（4分）
作业
溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭 。 高树月初白，微风酒半醒 。 独行穿落叶，闲坐数流萤 请。结合全诗，评析第三联中“穿”、 “何数处”渔二字歌的起艺?术孤效灯果隔。(远6分汀) 。
译文
在秋天清冷之时，我更觉愁思郁结，到溪亭观览 景色，到黄昏还徘徊着不想离去。
翘首遐观，我只见初月挂在高高的树上；微风吹 过，好似觉得酣酒已经醒了一半。
分析其效果(作用)从诗歌语言运用的目的来看，主要有以下5个角度：
分析角度
作用效果
(1)从“描物”的角度分析 看该字在突出景物特点方面的作用
(2)从“造境”的角度分析 看该字在营造意境(氛围)方面的作用 (3)从“写人”的角度分析 看该字在凸现人物性格特征方面的作用 (4)从“抒情”的角度分析 看该字在传情达意方面的作用 (5)从“艺术”的角度分析 分析该字技巧运用或感染读者的作用
注释 ⑴礼部:六部之一，掌礼乐、祭祀及学校贡举的政令。贡院:科举时代考试贡士之所。 ⑵紫殿:指京都贡院。暖吹:暖风，指春风。 ⑶席:犹言列坐。 ⑷衔枚:古代军旅口中横衔状如短筷的"枚"，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。 ⑸乡里:犹言郡县。献贤:献举人才。先德行:以德行为先。 ⑹列爵:分颁爵位。此处代指官职。公卿:指执政大臣。 ⑺衰病:衰弱抱病。耗:无，尽。 ⑻赖:幸亏。群公:指同时主持考试者。识鉴:能赏识人才、辨别是非。

2025古代诗歌语言鉴赏 课件(共68张PPT).ppt


起，组合成一种 桥流水人家。
景如在眼前，含不尽之意见于言
场景。
表的效果。
省略句 指诗句省略了某 省略主语：散发乘 使句式更为浓缩、精练。
些成分
夕凉，开轩卧闲敞。
对偶句 结构相同或相似、无边落木萧萧下， 对偶的句式看起来整齐美观，读 字数相等或基本 不尽长江滚滚来 起来节奏铿锵．便于记诵。 相等的语句
分类
传神显旨的词 以动衬静的词 以动写静的词 以实写虚的词
以乐衬哀的词 叠词
表颜色的词
拟声形象的词
示例
“暖风熏得游人醉”中的“醉”字表明了那些忘怀故国的人的可耻嘴脸，他们不但志气 丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤。 “竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”和“动”以动景衬静景，使境界更为幽深，更 好地表现了诗人恬静的内心世界。 “云破月来花弄影”中的“破”字，将静物动态化，写出明月冲破云层的动感。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作 简要分析。
【考点定位】分析生动传神的字 【解题思路】词+词义+代入句中后句意+技巧+情感 【参考答案】 ①“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。 ②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
最能揭示作者情感的字(词)，如
内容上
“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和 “凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界
中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的内心感受)。
修辞上 常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”， 词性上 以最少的词汇表达最多的思想内写出形象的特点，使他（或它）生动逼 真，形象可感，形神兼备。

高考专题复习：鉴赏古代诗歌的语言课件

语言风格是多种多样的，不同的诗人,往往呈现 出不同语言风格。
朴素自然 沉郁顿挫 通俗易懂 豪迈飘逸 旷达豪放 大方悲壮 朦胧隐晦 绮丽香艳
李白 陶渊明 杜甫 辛弃疾 白居易 温庭筠 苏轼 李商隐
诗歌语言的个人风格
陶渊明朴素自然
杜甫沉郁顿挫
白居通俗易懂
李白豪迈飘逸
苏轼旷达豪放
辛弃疾大方悲壮
李商隐朦胧隐晦
典型例题
“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳， 你同意吗？请结合诗句说明理由。
（202X 天津卷） 纪村事
[唐]韦庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。 雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
【参考答案一】 不同意。“数声”好。“数声”，几声， 直言笛声多。“数声”动静结合，突显了 环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡 村热闹、轻松、愉悦的氛围。
炼
举 例
中的几个叠音词。“迢迢”写牵牛星之远,“皎皎”写织女星之明, “纤纤”写素手之修长，“札札”写机杼之声,这些叠音词既是对外
叠
在情景的细致描画,又是诗人内心真挚感情的奇妙抒发。
词
①增强诗歌的韵律感、节奏感。
作 用
②摹拟各种声音,使诗文生动、形象,让人有身临其境之感。 ③加强了感情的表达效果。
6.
语言风格更是呈现出多样的变化，如热情奔放、 沉郁顿挫、委婉含蓄等等。
鉴赏诗歌语言常见题型： 1. 炼字类 2. 炼句类 3. 语言风格类
“ ”—
见
工诗
轼拙
赋 以
一 苏字
赏诗 字 之歌
炼鉴
学习目标
1、明确高考诗歌鉴赏中对于“炼字”的考查方式，掌握解题思路和 解题方法。 2、通过练习及讲评，合作归纳诗歌鉴赏炼字类试题的做题步骤。 3、体会汉语言表情达意的准确性和丰富性，提高鉴赏古典诗歌语言 的能力。

古代诗歌鉴赏ppt课件

闲居初夏午睡起 杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
相 关 考 点 提 要
一. 鉴赏古诗的形象、语言和表达技巧 形 语 象: 景与人；意象与意境。 言：语言风格
动与静，虚与实，扬与抑，烘托， 对比，借讽，修辞，典故
托物言志诗
赠别 杜牧 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
明发房溪 杨万里 山路婷婷小树梅，为谁零落为谁开？ 多情也恨无人赏，故遣低枝拂面来。
画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼 。
写景抒怀诗
月夜 刘方平 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞 回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此 诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。
阅读下面的唐诗，完成后面的题。(2003年北京题) 江 楼 旧 感 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。
唐朝诗人崔护有一首著名的诗篇《题都城南庄》 请指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上 的相同或相似之处。 答：体裁: 两首诗都是七言绝句。 内容:（1）都表达了作者由于见到与去年相 似的景物而触发的对人的思念； （2）都流露出物是人非的感伤。 写法:（1）都是在第三四句点明题旨，深化 意境； （2）都拿去年与今年相比。
欢迎指导
表达技巧： 寓情于景，托物言志，直抒胸臆，
二. 评价作品的思想内容
题目，题材，诗眼，情感，注释，时代，作家。
阅读下面唐诗，完成（1）—（2）题（6分） 闻 雁 韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 寒 塘 赵嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁过南楼。 （1）这两首诗从体裁上看都属于 五言绝句。 这两首都是抒发 思乡之情的作品。 （2）简答：这两首诗为什么都写到雁？
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4、数量词
题：阅读下面的唐诗，然后回答问题。 江南春 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗 好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里” 更切实际。你赞成哪一说?为什么?请结合诗的主歌鉴赏——
鉴赏诗歌的语言
01.10.2020
鉴赏诗歌语言：
1、语言的锤炼； 2、语言风格（特点）。
01.10.2020
古代诗人在创作上强调字的推 敲和锤炼，力求做到“平字见奇， 常字见险，陈字见新，朴字见色”。
“两句三年得，一吟双泪流”——贾岛 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” ——杜 甫
▪ 要回答此题，首先要弄清题干的含义。所谓 的“准确”，就是符合“柳条藤蔓”“ 黄莺” 等事物的特点；所谓 “传神”，就是用了拟
01.10.2人020的手法，寄寓了人的情感。
〖参考答案〗
▪ 用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软 的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾 的动作，表现它们依恋主人不忍主人 离去的深情。用“啼”字既符合黄莺 鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜 别，让人联想到离别的眼泪。
为君
注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。
【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句， 有人说“著一‘闹’字而境界全出”，请说 说你的理解。
01.10.2020
（步骤一）1、解释该字在句中的含义。
闹，本指热闹，此处指春意盎然。
（步骤二）2、展开联想把该字放入句中描述景象。
红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。
这首《江南春》，千百年来素负盛誉。四句诗， 既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广 阔、深邃和迷离。明代杨慎在《升庵诗话》中说： “千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？ 若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、 酒旗，皆在其中矣。”对于这种意见，何文焕在 《历代诗话考索》中曾驳斥道：“即作十里，亦 未必尽听得着，看得见。题云《江南春》，江南 方广千里，千里之中，莺啼而绿映焉，水村山郭 无处无酒旗，四百八十寺楼台多在烟雨中也。此 诗之意既广，不得专指一处，故总而命曰《江南 春》……”本题是一道开放性的题目。“千 里”“十里”都有道理，所以关键在于分析。
〖试题透视〗这是一首田园诗。描写初夏的乡村，雨 后新晴，诗人眺望原野所见到的景色。诗的开头两句， 总写新晴野望时的感受。中间四句具体写所见的景色， 随着目之所及，由远而近，又由近及远，有层次，有 格局，有色彩，有亮度，意境清幽秀丽，俨然构成了 一幅天然绝妙的图画。最后两句中，诗人便给这幅静 态画面加上了动态的人物：“农月无闲人，倾家事南 亩。”这首诗基调明朗、健康，表现了诗人爱自然、 爱田园、爱生活的思想感情。
（步骤三）3、结合表达技巧阐述该字的表达效果， 点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎 样的情感。
作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景 象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视 觉01.里10.2获020 得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。
清代学者李渔曾说： “‘闹’字极俗，且听不
01.10.2020
2、形容词
▪ 题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
▪ 新晴野望 ▪ 王维
新晴原野旷，极目无氛垢。 ▪ 郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。 ▪ 农月无闲人，倾家事南亩。
▪ 注：氛垢：尘埃。 ▪ 颈联“白水明田外”中“明”字最精炼传神，请简要分析。 ▪ 答：
01.10.2020
入耳，非但不可加于此句，并 不当见之于诗词。”
01.10.2020
3、副词
题：阅读下面两首宋诗，然后回答问题。 江宁夹口 王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
舟下建溪 方惟深
客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
▪ 两首诗的末句，一用“应”字，一用“犹”字， 哪个更好?为什么?请简要赏析。
在哪里？
解答分析：这类题目要求品味字的妙处。 答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句 中并结合全诗的意境情感来分析。
01.10.2020
1、动词
阅读下面这首诗，然后回答问题。 移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼” 两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分 析。
〖参考答案〗 “明”充分显示出雨后的“新晴”，诗 人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳 光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目。
01.10.2020
阅读下面一首词，回答问题。
玉楼春 宋祁
东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
01.10.2020
▪ 〖试题透视〗这首诗作于搬家之时，诗人采用 拟人化的表现手法，创造了一个童话般的意境， 抒写了对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。 全诗是说：春风骀荡，景色宜人，我来辞别往 日最喜欢的湖上亭。微风中，亭边的柳条、藤 蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯 我的衣服，不让我离去。这情景叫人留恋，住 久了，连枝头的黄莺也跟我是老相识了。在这 分别之际，别情依依，鸣声悠悠，透出离别的 伤感。
▪ 答：
01.10.2020
〖试题透视〗本题要求比较两个副词运用的巧妙程度。 考生要联系诗歌的景物描写和诗人的思想感情，立足于 炼字的修辞效果。答案不止一种，见仁见智，贵在言之 成理，自圆其说。
〖参考答案〗“应”字更好，“应”字蕴涵丰富，传 达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其 中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而 未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹”字则无此 意趣。//“犹”字更好，“犹”字自然道出，却出 人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在 此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人孤寂怅 惘的心绪；而“应”字却不能道出此意。（也可 0以1.10认.2020为二者各有其妙，但要分析二字的妙处。）
01.10.2020
考查方式
1、以赏析生动传神的词语的方式考查 2、以鉴赏“诗眼”的方式考查 3、以分析作品中的关键词语的方式考查 4、以比较词语或句子的优劣的方式考查
01.10.2020
以赏析生动传神的词语的方式考查
提 A、某句中最生动传神的是哪个字？
问 方
请简要分析。
式 B、某字历来为人称道，你认为好