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2016届高考诗歌鉴赏之语言风格解析PPT课件

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2016年高考诗歌鉴赏.ppt.

2016年高考诗歌鉴赏.ppt.

（二）读作者——作者定诗风3
3、了解作者的际遇。
• 不同经历和遭遇，呈现的内容和风格会有极大差异。 • 如：陶渊明辞官归隐后的田园生活决定他超尘脱俗。 • 李白的诗兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士、酒徒 等类人的气质或行径，决定他是一个追求绝对自由， 蔑视世间一切的浪漫主义诗人。 • 杜甫以草堂生活为界，之前他经历十年长安困苦生活， 又经安史之乱；到了成都后，过了一段比较安定的生 活。这样的经历决定了他前后作品内容、风格的差异。
（五）读关键词句
商山早行 （唐） 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
快速找出每首诗 中的关键句，抒 发了什么感情？
早 行（宋）陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
少年游〃早行（宋）林仰 霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼 鸟两三声。 霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都 做许多情。
抒怀类 菊 梅 黍离
爱情类 红豆 连理 战争类 楼兰 长城 乐曲类 后庭花 梅花落
积累文化常识
（四）读意象
送人归京师① 陈与义② 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱 国诗人，河南洛阳人。
问：指出诗中“子规”意象的含义。 答案：思念故土，有家难归的悲伤。

读题目——题目定内容 3 3、表达作者的情感。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
思考：全诗表达了作者怎样的情感？

高考专题复习：诗歌鉴赏之鉴赏诗歌的语言 课件(共35张PPT).ppt

高考专题复习：诗歌鉴赏之鉴赏诗歌的语言 课件(共35张PPT).ppt
委婉含蓄—— 像一位怀春的名门淑女
（6）自然
即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语， 较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无 穷。
如李白诗歌的语言， “青天有月来几时？ 我今停杯一问之。”(《把酒问月》) “小时 不识月，呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是 脍炙人口的名句。
清新自然—— 像一池雨后出水的芙蓉
－－陶渊明《归园田居》
冲淡质朴—— 像一条静静流淌的小溪
（3）绚丽
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻 的情思。如李商隐的诗。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 －－李商隐《锦瑟》
明净绚丽—— 像一株静静开放的牡丹
（4）明快
其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的， 往往是斩钉截铁，一语破的。
江楼月 白居易 嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。 一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。 谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。 今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。
淹没在破晓的曙光中的景象。(2分)
烘托的意境（抒发的感情）：
“隐”和“没”字写出了由于主宾双方不愿分离，遂使宴会从夜 晚延续到拂晓，通过饮宴之长，暗示别情之深。这种以景衬情写 法衬托出时光催人离别，难舍难分的心情。(2分)
练习
春夜别友人 陈子昂
银烛吐青烟， 金樽对绮筵。 离堂思琴瑟， 别路绕山川。 明月隐高树， 长河没晓天。 悠悠洛阳道， 此会在何年。
（1）清新
其特点是用语新颖，不落俗套。大部分山
水田园诗人，如王维、孟浩然的诗相对比较清
新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是
平淡。
《绝句》杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，

诗歌鉴赏之语言风格(优质公开课)ppt课件

诗歌鉴赏之语言风格(优质公开课)ppt课件
请分析鉴赏“依”字的艺术效果
答案：“依”字有倚仗，依靠之意，（步骤一）写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态， 用拟人的修辞手法，（步骤二）不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（步骤 三，作用）
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• 2、阅读下面这首诗，完成诗后题
•
暮江吟 白居易
• 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
• 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
玉树歌残王气尽，景阳兵合戎楼空，英雄一去豪华尽，唯有青山似洛中。——气象雄张，不 下太白绝句。
马致远《天净沙·秋思》： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
——鉴赏时，注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。
3
3、美在富有弹性： 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 旧恨春江流不尽，新恨云山千叠（去年惜别的旧恨，已如流水之难尽；今日重访不见的新恨更如 乱山云叠 ，令人如何忍受） 。 满载一船明月，平铺千里秋江。 寂寂柴门秋水阔，乱鸦揉碎夕阳天。 香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝（鹦鹉在啄食余下的香稻粒，凤凰栖息在已经老了的碧梧枝 上）。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。（杜甫〈月亮〉）
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4.拟声词 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
关关：水鸟的和鸣声。 在一片生机盎然的沙洲上，成双成对嬉戏悠游的水鸟发出甜美动听的“关关”欢叫，激起了
岸上的小伙子对幸福的婚姻生活的向往……这是多么令人心醉的意境！对鸟鸣声生动而形象的模 拟，为诗歌增添了无限的意趣。
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5、色彩词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有 一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
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诉衷情 陆游

诗歌鉴赏之语言风格课件ppt

诗歌鉴赏之语言风格课件ppt
——陈子昂《登幽州台歌》
悲壮慷慨
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
【知识储备】
诗歌语言风格常用界定词语：
清新
相关术语：清新雅致、清新自然 例如：王维、孟浩然
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
至乐无声唯孝悌 太羹有味是诗书
诗中有真味 乃需细品评
——诗歌鉴赏之语言风格
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
【学习目标】
1.了解诗歌常见的语言风格类型。 2.通过典型的语言风格类题目，归纳
【试题呈现·课堂探究】
阅读下面这首诗，完成后面的题目。
赠程处士
【唐】王绩①
百年长扰扰，万事悉悠悠。 日光随意落，河水任情流。 礼乐囚姬旦②，诗书缚孔丘。 不如高枕枕，时取醉消愁。
【注】①王绩在隋唐之际的乱世便绝意仕进，归隐田庐。②姬 旦：周公。相传周代的礼乐制度都是周公制定的。
这首诗在语言上有何特点？请结合诗句做简 要赏析。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
解析：
①运用叠词。“扰扰”“悠悠”，突 出了世事的纷乱繁多，让人忧愁思虑不尽， 增强语言的韵律感；②通俗易懂（平实质 朴、朴实无华）。全诗语言不事雕琢，近 而不浅，质而不俗；③自然率真。全诗议 论、抒情自然率真，直截爽快，好恶分明。

诗歌鉴赏之语言风格优质课件

诗歌鉴赏之语言风格优质课件

诗歌鉴赏之语言风格优质课件一、教学内容本节课我们将深入探讨《诗歌鉴赏》教材第四章“语言风格”。

具体内容包括：了解诗歌的不同语言风格，如豪放、婉约、清新、古朴等；分析不同风格诗歌的语言特点，掌握如何运用语言风格进行诗歌鉴赏。

二、教学目标1. 让学生掌握不同诗歌语言风格的特点，提高诗歌鉴赏能力。

2. 培养学生运用语言风格分析诗歌的能力，提升审美情趣。

3. 激发学生对诗歌创作的兴趣，提高写作水平。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生准确地把握不同诗歌语言风格的特点，并将其运用到诗歌鉴赏中。

教学重点：诗歌语言风格的特点及其在诗歌鉴赏中的作用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、教材、《诗歌鉴赏》笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放一首具有豪放风格的《将进酒·君不见黄河之水天上来》，让学生感受豪放风格的特点。

（2）让学生分享自己熟悉的具有不同语言风格的诗歌，分析其特点。

2. 例题讲解（1）以《静夜思》为例，讲解婉约风格的特点。

（2）以《登高》为例，讲解古朴风格的特点。

3. 随堂练习（1）让学生分析《沁园春·雪》的语言风格。

（2）让学生运用所学知识，鉴赏一首未知的诗歌，并判断其语言风格。

4. 讲解诗歌语言风格在鉴赏中的作用，引导学生学会运用。

六、板书设计1. 不同诗歌语言风格的特点豪放：气势磅礴、激情澎湃婉约：柔美细腻、含蓄内敛清新：明快轻松、自然朴实古朴：古雅厚重、简约大方2. 诗歌鉴赏方法：运用语言风格分析七、作业设计1. 作业题目：（1）《钱塘湖春行》（2）《夜雨寄北》2. 答案：（1）豪放风格。

诗歌描绘了钱塘湖春天的美景，气势磅礴，激情澎湃。

（2）婉约风格。

诗歌表达了诗人对友人的思念之情，柔美细腻，含蓄内敛。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了不同诗歌语言风格的特点，并学会了运用。

2016高考诗歌鉴赏之表达技巧学习课件.ppt

2016高考诗歌鉴赏之表达技巧学习课件.ppt

托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现，
若有若无，留下悠然不尽的情味。
最新.
20
（1）正衬
是指从正面映衬，就是利用与主体事物相类似的
事物(陪衬体)作陪衬。 ◆李白《梦游天姥吟留别》中：“天姥连天向天横，
势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南
倾。”这里诗人并没有直接说天姥山怎样高，而是
用以高峻著称的五岳、天台来衬托天姥山，从而把

最新.
3
直接抒情（直抒胸臆）
抒情类
借景抒情
间接抒情
古
托物言志
诗 1.表现手法
动静，虚实，侧面
词
描写类 烘托，细节描写，
表
白描，乐景衬哀情
达
赋比兴，抑扬，对比，联
技
想，衬托（正、 反衬）
巧
2.修辞方法比 夸喻 张
比拟（拟人拟物）对偶 借代 设问 用典 顶真等
3.表达方式
记叙、描写、议论、抒情、说明
最新.
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
8.这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析。 9诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。
8.运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注 重环境的烘托和情感的渲染，从而表现美化的精神和品格。
9.答：表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情，作者将自己复杂
的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉
吟许久，直到日暮才独自离开。
最新.
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5、对比对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试 作简要赏析。

高考语文-诗歌鉴赏(诗歌的语言风格)课件(共23张PPT)

高考语文-诗歌鉴赏(诗歌的语言风格)课件(共23张PPT)

杜甫的沉郁顿挫 李白的豪迈飘逸 杜牧的清健俊爽 王维的诗画一体 高适的悲壮苍凉 陆游的悲壮爱国
诗歌语言风格常用 界定词语
清新 平淡 绚丽
明快 含蓄 自然
（1）清新
其特点是用语新颖，不落俗套。大部分山水田园 诗人：王维、孟浩然的诗相对比较清新。而陶潜的诗 特点不乏清新，但主体风格是平淡。
关键词
山居秋暝
一、阅读贾岛的《寻隐者不遇》“松下问 童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。” 回答问题。问：这首诗的语言有何特点？
叙：本诗语言 清新自然、朴实无华 。 析：这首小诗，无华丽的词藻，以平 常用语入诗，不着一色，寓问于答，简 炼 而自然，寓深沉于平淡之中。 评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐 者钦慕而不遇的惆怅之情。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别
字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现 出来的语言风格。
答题步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言 特色。(2)析：用诗中有关语句具体分析这 种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的 感情。
示例
春 怨 唐·金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼
结合诗句 时惊妾梦，不得到辽西。
尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。乱石 穿空，惊涛拍 岸，卷起千堆雪。江
山如画，一时多少豪
杰。……
读一读，品一品 豪放
如梦令 （李清照）
念奴娇·赤壁怀古 （苏轼）
昨夜雨疏风骤，
大江东去，浪淘
浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却 道海棠依旧。知 否？知否？应是 绿肥红瘦。
尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。乱石 穿空，惊涛拍 岸，卷起千堆雪。江
分析
问题：谈谈此诗的语言艺术。

诗歌鉴赏之语言风格(优质公开课)ppt课件

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甫“四更山吐月，残夜月明楼”，宋祁“红杏枝头春意闹”， 贾到岛“鸟宿池边树，僧敲月下门”，王安石“春风又绿江南 岸” ……无不用字准确传神。
——鉴赏时，要把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。
2、美在言简意丰：
唐代许诨《金陵怀古》： 玉树歌残王气尽，景阳兵合戎楼空，松楸远近千官冢，禾黍高低 六代宫。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽， 唯有青山似洛中。 玉树歌残王气尽，景阳兵合戎楼空，英雄一去豪华尽，唯有青 山似洛中。——气象雄张，不下太白绝句。
（2）解释该字的本义和在句中的含义，或指 出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、 通感、化静为动等。
（3）描述该字所在诗句的景象。 （4）揭示作者传达的深层情感。 （5）评价表达效果（突出了……作用）。 答题套路：某字在诗中的意思是（ ），生动形象地 写出了（ ）的情景，淋漓尽致地表达了作（ ）的 情感。
——全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明， 旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈 的感染力。
推敲字词
在鉴赏诗歌时，要重点关注的词：
• 名词 • 动词 • 修饰词（大多是形容词） • 画龙点睛词（大多是动词或是活用词） • 叠词 • 拟声词 • 表颜色的词 • 数量词
1、动词是我们鉴赏诗歌用语的重点，要善于通 过动词的使用来揣摩诗人的思想感情。
——诗人作诗时，故意打乱语序，一是声律的要求，二是出于修 辞上的特殊需要。鉴赏时，要还原颠倒的语序，把握诗人笔下之 景之意之情，特别是诗人的情感侧重点。
4、美在音韵和谐：
声 声 慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候， 最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正 伤心，却是旧时相识。

2016高考语文诗歌鉴赏_ppt

2016高考语文诗歌鉴赏_ppt
1 、人物形象：诗歌中塑造的人物或抒情 主人公。 2 、景物形象：抒情诗往往是借助客观物 象表达情感，所借助的景物也就是诗歌的 “意象”。 3 、事物形象：指具有象征性的物象，诗 人一般借助某种特定内涵的事物来表明自 己的心迹。
一、鉴赏诗歌的人物形象
例1、阅读下面这首唐诗，简要分析 “蓑笠翁”的形象。 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
四、鉴赏诗歌的意境
例 4 、结合注释，阅读下面这首诗，谈谈 你对这首诗意境的理解。 听张立本女吟 高适 危冠广袖楚宫妆①，独步闲庭逐夜凉。 自把玉钗敲砌竹②，清歌一曲③月如霜。
注：①“危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女 装。②砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。 ③清歌一曲，即吟歌一首。
徒为伍的品格和不畏谄毁、坚贞自守的傲骨。
“表达技巧类”题目答题要领
必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧（ 答案 要点一 ）。其次结合相关诗句说说这个手法在诗歌中 的具体运用 （答案要点二） 。最后解释这种手法表达
了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。即运用该手法
的好处（答案要点三）。
4、评价诗歌的思想内 容和观点态度类
三、鉴赏诗歌的物象
例3、阅读下面这首诗，简析诗中塑造的菊花形象。 画 菊 郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 注:郑思肖,元代著名画家、诗人。宋亡后，隐居苏州。 坐卧必向南，因自号所南，以示不忘宋室。
参考答案：诗歌描绘了独立清正，坚贞不移的菊花形象，" 花开不并百花丛 ",写出了菊花独立清正的节操；“独立疏篱趣 无穷”写出了菊花的怡然自得的心境；“宁可枝头抱香死，何 曾吹落北风中 ”写出菊花坚贞不移的气节。这首诗采用了托物 言志的表现手法，表达了诗人坚贞不移的爱国热情。

2016届高考之鉴赏诗歌的语言(共61张PPT)

2016届高考之鉴赏诗歌的语言(共61张PPT)

步骤三（情感）
山中与幽人对酌 李白
两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。 我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。
• 诗中第二句连用了三个“一”字，有何表达 效果？
步骤一（释义）
三个“一”字连用，极言诗人饮酒之多。 诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛看到了 他和幽人开怀痛饮的情景，表达了诗人与 幽人对酌时，无限的豪情快意。
（三）抓诗中巧妙的修辞
“红杏枝头春意闹”（宋祁）
“闹用了拟人的手法，王国维在 《人间词话》中称赞道：“著一 ‘闹’字，而境界全出。” “闹” 字不仅形容出红杏的众多和纷繁， 而且，它把生机勃勃的大好春光 全都点染出来了。“闹”字不仅 有色，而且似乎有。
"弄"字而境界全出。 风弄花影，词人 把云、月、花都 拟人化了，赋予 了它们丰富的情 感和生命，同时， "弄"字化静为动，
答题示例
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
设问：前人认为，“看”字看似平常，实际 上非常传神，它能真切地透露出人公的思想 感情。你同意这种说法吗?为什么?
步骤二（描述）
步骤一（释义）
• 答：同意。“看”字，在诗中指回望。离人 孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都 令自己肝肠寸断 。只一“看”字，就淋漓 尽致地表达了诗人送别时的无限心酸痛楚之 情。
• 红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的 这份儿 “着色的思绪” 。
课后巩固
《核按钮·考点突破》第48页 一、二、五、六题
第二课时 鉴赏诗歌
之
诗眼
什么是“诗眼”
• 诗眼是指一首诗歌内容的凝聚点，常常是诗中 精练传神的词语，你发现了它就等于抓住了中 心思想。
• 诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置 并不固定,可以在题目中，也可以在诗中。
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方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
——陶渊明《归园田居》
相关术语：朴实无华、平实质朴、冲淡自然
2020年9月28日
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3、绚丽（华丽）
主要指语言丰富而有文采。其特点是有富丽 的词藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。如李商 隐的诗。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
用语入诗，不着一色，寓问于答， 简练而自然，寓深沉于平淡之中。
评： 全诗景中寓情，表现了诗人对隐
者钦慕而不遇的怅惘之情。
2020年9月28日
8
巩固训练2
问：品评这首诗歌语言上的特色。
长干曲四首（其一） 崔颢
“君家何处住？妾住在横塘。” 停舟暂借问，或恐是同乡。
2020年9月28日
9
这首诗歌的语言朴素自然，明快清新， 有如民歌。（步骤一）何处住，在横 塘，通过自问自答的对话形式，采用 朴素的口头语言，不加雕琢。（步骤 二）烘托出了一个素朴真率的船家女 形象。（步骤三）
语破的。
江楼月
白居易 嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。 一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。 谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。 今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。
相关术语：明白晓畅、明快简洁。
2020年9月28日
19
白云泉
白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水 图。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水 的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情； 用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言潜 旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。
2020年9月28日10源自不同诗人语言风格不同• 陶渊明的朴素自然 • 白居易的通俗易懂 • 王昌龄的雄健高昂 • 李商隐的朦胧隐晦 • 温庭筠的绮丽香艳 • 李清照的缠绵悱恻
• 杜甫的沉郁顿挫 • 李白的豪迈飘逸 • 杜牧的清健俊爽 • 王维的诗画一体 • 高适的悲壮苍凉 • 陆游的悲壮爱国
诗人的语言风格是相对稳定的，但是并不等于说一成
清新 明快 冲淡 自然 含蓄 绚丽 豪放 悲慨 沉郁 缠绵
2020年9月28日
13
1、清新
主要指语言浅显而有新意。其特点用语新 颖，不落俗套，不假雕饰的率真朴素。大 部分山水田园诗人：王维、孟浩然的诗相 对比较清新。而陶渊明的诗不乏清新，但 主体风格是平淡。
2020年9月28日
14
《绝句》杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2020年9月28日
4
答：此诗语言特点是清新自然，质朴 叙
口语化。
“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯
真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽 析
西。”用质朴的语言表明了打黄莺
是因为它惊扰了自己思念丈夫的美 梦。
这样非常自然地表现了女子对丈夫的 思念之情。
评
2020年9月28日
5
答题步骤
1、叙：用一两个词准确点明语言特 色。
——李商隐《锦瑟》
相关术语：华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡
2020年9月28日
17
李白的“日照香炉生紫烟，遥 看瀑布挂前川。飞流直下三千 尺，疑是银河落九天。”
全诗显得色彩缤纷、景象 绮丽、变幻莫测，这是绚 丽飘逸之美。
2020年9月28日
18
4、明快
主要指语言明白而流畅。其特点是直接的，明
朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一
不变，有时为了特定的表达需要，诗风会陡然一转。
如李清照南渡前后的词风变化。前期清新温婉秀丽，
2020年后9月期28日寂寞悲凉。
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宫廷诗：缠绵婉转 田园诗：恬淡宁谧 山水诗：清新优美 边塞诗：悲凉慷慨 讽喻诗：沉郁激愤 咏史诗：雄浑壮阔 怀古诗：幽深绵长 送别诗：意蕴深远
2020年9月28日
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诗歌语言风格常用 界定词语
叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，
为花憎恨风雨，含蓄的表达了青春韶光短暂、好花不常
在的惋惜之情。
相关术语：含蓄蕴藉、委婉含蓄、朦胧
2020隐年9月晦28日、含蓄隽永
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李商隐的《夜雨寄北》 “君问归期未有期，巴山夜雨涨 秋池。何当共剪西窗烛，却话 巴山夜雨时。”
天各一方的夫妻间挂念问候，其时其 境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬， 统统显于言外隐于空白。本意在于表 达作者对妻子的怀念，但是没有直接 写出，而写了“何当共剪西窗烛，却 话巴山夜雨时。”
2、析：用诗中有关语句具体分析这种 特色。
3、评：指出表现了作者怎样的感情 或有什么表达效果。
2020年9月28日
6
巩固训练1
阅读贾岛的《寻隐者不遇》。这首诗的语言 有何特点？
寻隐者不遇 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
2020年9月28日
7
叙： 本诗语言清新自然、朴实无华。
析： 这首小诗，无华丽的词藻，以平常
四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景， 有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新 生动。
相关术语：清新雅致、清新自然
2020年9月28日
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2、冲淡（平淡、朴素、真率）
主要指语言朴实无华。其特点是运用确切的字 眼直接叙述，会用白描，不加修饰，显得真切 深刻，又平易近人。冲淡不等于简陋，它是用 语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶 渊明的诗、李煜的词。
2020年9月28日
2
提问方式： 这首诗在语言上有何特色？ 请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字 词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出 来的语言风格。
2020年9月28日
3
谈谈下面这首诗的语言艺术。
春怨 唐 金昌绪 打起黄莺儿，莫叫枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
2020年9月28日
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5、含蓄（委婉）
其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲
曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，
或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李
清照的词。
如梦令
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，
却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦
“绿”、“红”借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”形容
古代诗歌鉴赏
——鉴赏诗歌的语言风格
2020年9月28日
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语言风格是诗歌总体的语言特色，包 括一句话或全篇的语言特色。是诗人 在长期的创作实践中逐渐形成的独特 语言艺术个性，是诗人的个人气质、 诗歌美学观念在伤口中的凝结。
鉴赏诗歌的语言风格，是针对不同的诗人， 不同的诗歌，或者同一诗人不同的诗歌，乃 至不同时代不同流派的诗歌，往往呈现出不 同语言风格而言。