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诗歌鉴赏之品味语言风格PPT课件

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高考专题复习：诗歌鉴赏之鉴赏诗歌的语言 课件(共35张PPT).ppt

高考专题复习：诗歌鉴赏之鉴赏诗歌的语言 课件(共35张PPT).ppt
委婉含蓄—— 像一位怀春的名门淑女
（6）自然
即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语， 较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无 穷。
如李白诗歌的语言， “青天有月来几时？ 我今停杯一问之。”(《把酒问月》) “小时 不识月，呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是 脍炙人口的名句。
清新自然—— 像一池雨后出水的芙蓉
－－陶渊明《归园田居》
冲淡质朴—— 像一条静静流淌的小溪
（3）绚丽
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻 的情思。如李商隐的诗。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 －－李商隐《锦瑟》
明净绚丽—— 像一株静静开放的牡丹
（4）明快
其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的， 往往是斩钉截铁，一语破的。
江楼月 白居易 嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。 一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。 谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。 今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。
淹没在破晓的曙光中的景象。(2分)
烘托的意境（抒发的感情）：
“隐”和“没”字写出了由于主宾双方不愿分离，遂使宴会从夜 晚延续到拂晓，通过饮宴之长，暗示别情之深。这种以景衬情写 法衬托出时光催人离别，难舍难分的心情。(2分)
练习
春夜别友人 陈子昂
银烛吐青烟， 金樽对绮筵。 离堂思琴瑟， 别路绕山川。 明月隐高树， 长河没晓天。 悠悠洛阳道， 此会在何年。
（1）清新
其特点是用语新颖，不落俗套。大部分山
水田园诗人，如王维、孟浩然的诗相对比较清
新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是
平淡。
《绝句》杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，

诗歌鉴赏之语言风格课件ppt

诗歌鉴赏之语言风格课件ppt
——陈子昂《登幽州台歌》
悲壮慷慨
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
【知识储备】
诗歌语言风格常用界定词语：
清新
相关术语：清新雅致、清新自然 例如：王维、孟浩然
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
至乐无声唯孝悌 太羹有味是诗书
诗中有真味 乃需细品评
——诗歌鉴赏之语言风格
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
【学习目标】
1.了解诗歌常见的语言风格类型。 2.通过典型的语言风格类题目，归纳
【试题呈现·课堂探究】
阅读下面这首诗，完成后面的题目。
赠程处士
【唐】王绩①
百年长扰扰，万事悉悠悠。 日光随意落，河水任情流。 礼乐囚姬旦②，诗书缚孔丘。 不如高枕枕，时取醉消愁。
【注】①王绩在隋唐之际的乱世便绝意仕进，归隐田庐。②姬 旦：周公。相传周代的礼乐制度都是周公制定的。
这首诗在语言上有何特点？请结合诗句做简 要赏析。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
解析：
①运用叠词。“扰扰”“悠悠”，突 出了世事的纷乱繁多，让人忧愁思虑不尽， 增强语言的韵律感；②通俗易懂（平实质 朴、朴实无华）。全诗语言不事雕琢，近 而不浅，质而不俗；③自然率真。全诗议 论、抒情自然率真，直截爽快，好恶分明。

鉴赏诗歌语言风格(精心制作公开课)ppt课件

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(3)评：指出表现了作者怎样的感情。
19
课堂示例
谈谈下面这首诗的语言艺术。
春 怨 唐·金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼
时惊妾梦，不得到辽西。
20
答：此诗语言特点是清新自然，明白如话 (叙)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯 真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用 直率的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了 自己思念丈夫的美梦(析)。这样非常自然地 表现了女子对丈夫的思念之情(评)。
委婉含蓄—— 像一位深闺的名门淑女
9
（6）豪放 这种风格的特点是气势磅礴，意境雄浑。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，
将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史 荡涤千古风流的奔放气势。
雄浑豪放—— 像一条滚滚东流的大河
10
悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。例如，陈子昂 《登幽州台歌》： “前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠， 独怆然而涕下。”
21
奉和中书舍人贾至早朝大明宫 岑参
• 鸡鸣紫陌曙光寒，莺啭皇州春色阑。
• 金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官。
• 花迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干。
• 独有凤凰池上客，阳春一曲和皆难。
下列对这首诗的赏析，恰当的一项是（ C ）
A “鸡鸣”、“曙光”交代早朝时间，分别从视觉 、听觉角度写景。
B 第二句写“莺啭”、“春色”，描绘京城早春时 节清晨的景色，形象鲜明。
陆游的慷慨悲凉
18
答语言风格题的思考方法
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体：请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的 巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 答题步骤：

《诗歌鉴赏之语言风格》-课件 (二)

《诗歌鉴赏之语言风格》-课件 (二)

《诗歌鉴赏之语言风格》-课件 (二)
- 诗歌鉴赏之语言风格
- 什么是语言风格？
- 语言风格是指作品所采用的语言的特点和风格。

- 诗歌的语言风格有哪些？
- 抒情、叙事、议论、描写等不同的诗歌类型，其语言风格也各有不同。

- 抒情诗的语言风格通常比较柔和、细腻，善于表达情感。

- 叙事诗的语言风格则比较平实、朴素，注重叙述事件的过程和情节。

- 议论诗的语言风格则比较直白、简明，注重表达作者的观点和态度。

- 描写诗的语言风格则侧重于描绘景物、人物的形象，语言通常比较生动、形象。

- 语言风格与诗歌的意境有何关系？
- 语言风格是表达诗歌意境的一种手段。

- 不同的语言风格可以表达出不同的意境，从而影响读者的感受和理解。

- 诗歌意境的深刻和丰富，往往与其语言风格的多样性密切相关。

- 如何鉴赏诗歌的语言风格？
- 通过深入理解诗歌的题材、情感、意境等方面，分析其所采用的语言风格。

- 注意诗歌的节奏、押韵、音律等方面的特点，这些也是语言风格的体现。

- 通过对比不同类型、不同时期的诗歌，了解其语言风格的变化和演变。

诗歌鉴赏之语言风格优质课件

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诗歌鉴赏之语言风格优质课件一、教学内容本节课我们将深入探讨《诗歌鉴赏》教材第四章“语言风格”。

具体内容包括：了解诗歌的不同语言风格，如豪放、婉约、清新、古朴等；分析不同风格诗歌的语言特点，掌握如何运用语言风格进行诗歌鉴赏。

二、教学目标1. 让学生掌握不同诗歌语言风格的特点，提高诗歌鉴赏能力。

2. 培养学生运用语言风格分析诗歌的能力，提升审美情趣。

3. 激发学生对诗歌创作的兴趣，提高写作水平。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生准确地把握不同诗歌语言风格的特点，并将其运用到诗歌鉴赏中。

教学重点：诗歌语言风格的特点及其在诗歌鉴赏中的作用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、教材、《诗歌鉴赏》笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放一首具有豪放风格的《将进酒·君不见黄河之水天上来》，让学生感受豪放风格的特点。

（2）让学生分享自己熟悉的具有不同语言风格的诗歌，分析其特点。

2. 例题讲解（1）以《静夜思》为例，讲解婉约风格的特点。

（2）以《登高》为例，讲解古朴风格的特点。

3. 随堂练习（1）让学生分析《沁园春·雪》的语言风格。

（2）让学生运用所学知识，鉴赏一首未知的诗歌，并判断其语言风格。

4. 讲解诗歌语言风格在鉴赏中的作用，引导学生学会运用。

六、板书设计1. 不同诗歌语言风格的特点豪放：气势磅礴、激情澎湃婉约：柔美细腻、含蓄内敛清新：明快轻松、自然朴实古朴：古雅厚重、简约大方2. 诗歌鉴赏方法：运用语言风格分析七、作业设计1. 作业题目：（1）《钱塘湖春行》（2）《夜雨寄北》2. 答案：（1）豪放风格。

诗歌描绘了钱塘湖春天的美景，气势磅礴，激情澎湃。

（2）婉约风格。

诗歌表达了诗人对友人的思念之情，柔美细腻，含蓄内敛。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了不同诗歌语言风格的特点，并学会了运用。

《诗歌语言风格鉴赏》课件

《诗歌语言风格鉴赏》课件

演唱和配乐
诗歌的节奏感和音乐性使其 适合演唱和配乐，增添了一 种动听的表演艺术。
诗歌语言的表现力和意境
1
表现丰富多样
诗歌通过形象、比喻、隐喻、象征等手法，展现了丰富多样的表现力和意境。
2
抒发情感
诗歌通过丰富的语言表达和抒情手法，唤起读者的情感共鸣，使诗歌更具感染力 和呼唤力。
3
发人深省
诗歌意境的追求使其不仅停留在表面的美感，更希望通过意境的营造，引发读者 对生活和人生的思考。
听觉的感受
抒情手法不仅包括诗意的表达， 还有独特的顿音和音韵，使诗歌 具有动人的声音美。
诗歌语言中的节奏感和音乐性
节奏感的魅力
通过诗歌的行数、音节和韵 律，创造出一种独特的节奏 感，使诗歌更有力量和韵律 感。
音乐性的表现
诗歌中的音乐性是由韵律与 韵脚、顿挫和抑扬等元素共 同组成的，它赋予了诗歌一 种美妙的旋律与韵律。
诗歌语言中的比喻与隐喻
1 形象生动
比喻与隐喻能使抽象的概念具象化，给诗歌增添了生动的形象。
2 意境丰富
比喻与隐喻可以产生富有想象力的意境，让读者身临其境，感受其中的美。
3 深层寓意
比喻与隐喻通常有着更深层的寓意，能够传递作者隐含的思想和情感。
诗歌语言的象征意义
1
丰富的象征
诗歌中的象征有着多种多样的形式，如物象征、色彩象征、动植物象征等。
表达更自由
相比于散文，诗歌更注重语言的形式与格式，允许诗人更加自由地表达情感与思想。
诗歌语言的韵律与韵脚
节奏感与音乐性
诗歌的韵律和抑扬顿挫给读者带 来了一种动听的音乐感受。
押韵韵脚
韵律的一种表现形式，使诗歌更 加朗朗上口，易于记忆和传承。

2025古代诗歌语言鉴赏 课件(共68张PPT).ppt

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起，组合成一种 桥流水人家。
景如在眼前，含不尽之意见于言
场景。
表的效果。
省略句 指诗句省略了某 省略主语：散发乘 使句式更为浓缩、精练。
些成分
夕凉，开轩卧闲敞。
对偶句 结构相同或相似、无边落木萧萧下， 对偶的句式看起来整齐美观，读 字数相等或基本 不尽长江滚滚来 起来节奏铿锵．便于记诵。 相等的语句
分类
传神显旨的词 以动衬静的词 以动写静的词 以实写虚的词
以乐衬哀的词 叠词
表颜色的词
拟声形象的词
示例
“暖风熏得游人醉”中的“醉”字表明了那些忘怀故国的人的可耻嘴脸，他们不但志气 丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤。 “竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”和“动”以动景衬静景，使境界更为幽深，更 好地表现了诗人恬静的内心世界。 “云破月来花弄影”中的“破”字，将静物动态化，写出明月冲破云层的动感。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作 简要分析。
【考点定位】分析生动传神的字 【解题思路】词+词义+代入句中后句意+技巧+情感 【参考答案】 ①“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。 ②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
最能揭示作者情感的字(词)，如
内容上
“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和 “凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界
中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的内心感受)。
修辞上 常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”， 词性上 以最少的词汇表达最多的思想内写出形象的特点，使他（或它）生动逼 真，形象可感，形神兼备。

诗歌鉴赏语言风格24页PPT

诗歌鉴赏语言风格24页PPT

1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
诗歌鉴赏语言风格
6
、
露凝无游来自氛，天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

诗歌鉴赏之--语言风格 优质课件PPT共25张PPT

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慨激昂；胸襟豁达，豪情横溢，如曹操的 《观沧海》。
王昌龄的《出塞》(秦时明月汉时关)气势 浩瀚，雄伟壮丽；王之涣的《出塞》(黄河远 上白云间)想象丰富，境界辽阔；孟浩然的 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”(《临洞庭》)气 魄宏大，气势壮观；王维的“大漠孤烟直， 长河落日圆”(《使至塞上》)何其高远，多么 壮丽!而真正能够称为“雄浑”的是以高适、 岑参为代表的边塞诗人。
作家的风格流派与语言特点：
陆游——慷慨悲凉 杜甫——沉郁顿挫、激愤悲慨 白居易——明快简洁、明白晓畅 李白——清新飘逸、豪迈洒脱 王维——闲适恬淡、清幽空寂 辛弃疾——豪放悲慨 杜牧——俊爽明快 苏轼——豪迈旷达、雄健奔放
诗歌语言风格常用 界定词语
清新 平淡 绚丽
明快 含蓄 自然
（一）清新
其特点是用语新颖，不落俗套。
清新淡雅－－ 像一朵别具风点是选用确切的字眼直 接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切 深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它
是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊 明的诗，李煜的词。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
出塞二首（其一）（王昌龄）
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
（八）豪放 特点：情感激荡、慷慨激昂、气势阔大
雄壮。 例如：“君不见黄河之水天上来，奔流
到海不回。”(《将进酒》)气势浩荡，一泻 千里； 《念奴娇•赤壁怀古》中 “大江东去” 二句，将在广阔悠久的空间与时间中活动的 人物一笔收尽，气魄恢宏，“故垒西边”至 “灰飞烟灭”是咏古，感情高昂而浓挚，而 “乱石穿空”数句，将峥嵘的态势、鲜明的 色彩、巨大的音响，融于一体，气势磅礴， 给人以“挟海上风涛之气的感觉”。“故国 神游”数句转到自己，感情也由高昂跌入沉 郁，全词的音调豪壮，“须关西大汉，执铁 板”而唱。

诗歌鉴赏之品味语言风格.ppt

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前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆 苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（ 5分）
临江仙 欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。 前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简 要赏析。（5分）
洞府相通的缥缈、瑰丽的氛围；同时，以“滁州”望 “阆州”，展现了多重时空的组合变化，境界高远； （三、联情感）⑷ 胸怀洒脱 ，虽然同是被贬离别，作者离 愁难遣，但仍以“阆山通阆苑”来想象其任职之地，有 勉励朋友阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（ 5分）
2.细分析：既写江景，又点明怀古，从大 处落笔，将滚滚长江与历史长河融于一体，写 得气势磅礴，感情饱满，凸现了历史荡涤千古 风流的奔放气势。
3.联情感：这种雄浑壮阔的语言特色使读者 体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄，日 夜江声，滚滚滔滔，使人感到历史的流逝，引 发对往昔英雄人物的无限怀念之情。
【实战演练】
答题步骤 1.明特色：用一两个词准确地点明语言 特色。(也可放在最后作为总括) 2.细分析：结合诗中有关语句具体分析 这种特色。 3.联情感：指出这种语言特色或风格表 达了作者怎样的感情。
回扣课本
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句 体现了诗歌怎样的语言特色？
1.明特色：体现了雄浑豪放、气势恢宏、意 境壮阔的语言特色。
①从意象上说大鹏、丹凤，意象豪迈； ②从意境上说，北海、太阳、路茫茫，意境开 阔； ③从主人公形象上说，携书佩剑，显示出既儒 雅又刚健的气概。
? 这是一首送别词，词题显示出作者给送别的 人廓之所做，有资料说范廓之他是辛弃疾的学 生，廓之要去参加秋试，辛弃疾写下此词表达 对他的良好祝愿。秋试，即秋闱，是对科举制 度中乡试的借代性叫法，考试时间在秋季农历 八月；地点在南、北京府、布政使司驻地；放 榜之时正值桂花飘香，故又称桂榜；考中者称 举人。在乡试的次年春天，乡试的得中者在京 城的礼部贡院参加会试，因而会试又称春闱； 传说河津桃花浪起，江海之鱼集聚龙门下，跃 过龙门者化为龙，于是也以“桃花浪”比喻春 闱。
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直击高考
（2018北京卷）清人陈廷焯《白雨斋词话》评论 本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少 和缓。” 请谈谈你对上述评论的理解，结合具体 词句作简要阐释。 （2013天津卷）“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路 茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？ （2013湖北卷）前人评此词，称其“飘逸”。请 结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作 简要赏析。 （09年全国卷二）请分析这首诗的语言风格。 （08年北京卷）一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。 请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。 (4分)
粗犷豪放
感激荡、格调昂扬、想象奇特，如“君不 见黄河之水天上来，奔流到海不复
回”(《将进酒》)
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇 绚丽飘逸 幻的情思。李商隐的诗歌不但绚丽，而且
朦胧晦涩，李贺的诗比较绚丽乃至于奇丽
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沉郁顿挫
沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗，诗人似乎有 千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于 笔端。沉郁悲怆或深沉凝重，如杜甫《登高》 这首作者晚年写的诗，时值九九重阳诗人扶 病登台，百感交集，写下了这首著名的诗篇， 是诗人七言律诗中最具有代表性的作品。
幽默讽刺
在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。 如章碣《焚书坑》“竹帛烟销帝业虚，关河 空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不 读书。”
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鉴赏语言风格的技巧
1.整体感知
鉴赏语言风格应立足于全诗，不是揣摩个别字词
的巧妙。
2.联系主旨
语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱
离诗歌主旨而空谈语言。
前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆
苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（5分）
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临江仙 欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。 前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简 要赏析。（5分）
一、明特色：飘逸——文学作品风格清新洒脱，意境高远
二、细分析
⑴想象奇特，词人想象荒僻的阆州与神仙阆苑相通，虚实 相生，突出了阆州神奇、缥缈的特点，极富浪漫色彩；
⑵语言灵动，“闻说”二字导入传说，又以“楼高”句设 想将来，灵动超逸，挥洒自如；
⑶意境高远，由“阆山”而想到“阆苑”，营造出与神仙
洞府相通的缥缈、瑰丽的氛围；同时，以“滁州”望 “阆州”，展现了多重时空的组合变化，境界高远；
3.多角度入手
①要从诗歌语言的格调、色彩、境界等角度入手。
②要关注作者一贯的语言风格。
③要关注诗歌本身的语言风格。可以先回忆常见的
风格有哪些,然后逐一比对,得出结论。
④要关注题干的提示。题干如果已经暗示了某种语
言风格，我们只需从用词、手法、情感等方面分析
诗歌是如何体现这种风格的即可。
10
答题步骤 1.明特色：用一两个词准确地点明语言 特色。(也可放在最后作为总括) 2.细分析：结合诗中有关语句具体分析 这种特色。 3.联情感：指出这种语言特色或风格表 达了作者怎样的感情。
13
【实战演练】
（2013湖北卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）
临江仙
欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老 天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆 苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽， 红树远连霞。
【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州 （今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的 “曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地 方。
5
考点精析
语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐 渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人 气质与诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有 恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。鉴赏语 言风格，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境 界、情味等方面的赏析。
6
基础积累【古诗词常见语言风格】
风格
特点及举例
平实质朴
其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描， 不加修饰，显得真切深刻，平易近人。如贾岛 的《访隐者不遇》
11
回扣课本
12
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句 体现了诗歌怎样的语言特色？
1.明特色：体现了雄浑豪放、气势恢宏、意 境壮阔的语言特色。
2.细分析：既写江景，又点明怀古，从大 处落笔，将滚滚长江与历史长河融于一体，写 得气势磅礴，感情饱满，凸现了历史荡涤千古 风流的奔放气势。
3.联情感：这种雄浑壮阔的语言特色使读者 体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄，日 夜江声，滚滚滔滔，使人感到历史的流逝，引 发对往昔英雄人物的无限怀念之情。
含蓄隽永
诗歌最富有灵气，诗的灵气在于隽永，在于 “字短情长”，字里行间总是留着启人联想、 开人悟性的“空白”。如李商隐的《夜雨寄北》
清新雅致
其特点是用语新颖别致，不落俗套，给人一种 清新美的愉悦。如杨万里的“小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头”(《小池》)
形象生动
诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。如
苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆
雪”(《赤壁怀古》)
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其特点是语言简练利落、洗练、浅显、明 简洁明快 白如话、不加修饰。如贾岛的诗、马致远
的散曲，白居易的新乐府诗
其特点是骨力挺健，气壮山河。如曹操的 雄浑壮丽 《观沧海》胸襟豁达，豪情横溢。最具代
表的是以高适、岑参为代表的边塞诗
李白是豪放风格之集大成者，其特点是情
诗歌鉴赏之品味语言风格
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学习目标 学会赏析诗歌的语言风格，规
范答题。
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考纲要求：
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表 达技巧； ②评价古代诗歌的思想内容和作者的 观点态度。
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常见的设问方式
1．这首诗在语言上有何特色? 2．请分析这首诗的语言风格。 3．前人评此诗(词》，称其“×××”。请结合 “×××”句(全诗或词)作简要赏析。 4.这首诗(词)的某特点主要表现在哪些方面？请作 简要分析。 5.这首诗(词)的风格是……，请结合诗(词)句具体 分析。 6.这首诗(词)是如何体现……风格特点的？请简要 分析。
（三、联情感）⑷胸怀洒脱，虽然同是被贬离别，作者离
愁难遣，但仍以“阆山通阆苑”来想象其任职之地，有
勉励朋友之意，尽显其洒脱的胸怀。
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前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通 阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（5分）