三年级口语交际教案
Unit 5 Where is the ruler？
【课型】新授课
【教学目标】
1 能够掌握以下重点句型：Where is my car?On your desk？It’s under the chair. In the toy box?
2 能够灵活运用所学句型。
3从交际中提高学生学习英语的自信心，让学生敢于说英语，勇于说英语。
【教材分析】
Let's talk通过真实自然的情景会话，
让学生懂得如何询问物品在什么地方。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生的学习兴趣。这些对话也是本单元的重难点。主要采取师生、生生互相合作。让学生在愉快的学习氛围中灵活运用重点句型。
【学生分析】
通过Let's practise练习让学生学会提问和回答物品所在位置，，从而巩固Let's talk的内容。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。
【教学准备】
1．教师准备Mike和Mike's mom的头饰。
2．教师准备car，toy box，ball，plane，boat，doll ，bike等玩具。
3．学生准备数张白纸和几支水彩笔，准备画图用。
4．学生每四人准备一只眼罩。
5．教师准备音乐磁带。
【教学过程】
1．热身／复习(Warm-up／Revision)
(1) 教师播放P44 An apple a day keeps the doctor
away！学生跟着做动作及唱歌。
(2) 师生互致问候。
(3) 游戏：
传球放音乐，音乐停止的时候，教师向学生问问题，以此复习car，box，ball，plane，doll等单词，如提问：What's this?Do you like
cars?这些单词在三年级上册Unit6中曾出现过。
【设计意图】：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。
2．新课导入(Presentation)
(1) 教师将car，doll，plane等玩具或小模型放在toy box中，问学生：What's this?学生回答：It's a box．教师回答：Yes．It's a box．It's a toy
box．然后指着car，doll，plane说：They are toys．请学生跟读toy box
(2) 教师将car分别放在toy box上面、里面、下面，讲解示范on the toybox，in the toybox，和under the boybox。
(3)
教师分别用另外的物品，如ball和doll，来演示on，under的不同意思，并让学生跟读，注意under的发音。
(4) 教师通过让学生表演和让学生听录音来展示A部分Let'stalk的内容。
【设计意图】：创设英语情景，并达到师生互动教学。
3．趣味操练(Practice)
(1)
两人对话：学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒的里面、上面或下面，来进行如下对话：
A：Where is my pencil ?
B：It's in your pencil-case．
(2) 游戏：听音画图
教师发给学生每人一张白纸，给他们指令，让他们听录音画三幅图，指令如下：
Draw a ball in a toybox．
Draw a plane on a toybox．
Draw a car under a toybox．
教师也可以根据需要，让学生在不同的方位画动物，如：
Draw a cat on a desk．
Draw a mouse under a chair．
Draw a squirrel in a box．等等。
教师让学生交上来他们画的图，可以挑一些作为English
Coner(英语角)的展示内容，还可以留一部分供下一个课时用。
(3) 小组活动：四人一组，做“藏一藏，猜一猜”的游戏。
一名学生藏学习用品，另一名学生戴着眼罩猜学习用品在哪里，再有两名学生一个做裁判，一个做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的就是优胜者。
(4) 教师让学生戴上头饰来表演本部分的对话。
【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固
复习了所学知识。
4．课堂评价 (Assessment)
内容：英语小屋43页
目标：通过听力练习，检查学生对Let's talk部分主要句型“Where is my…? It's in／on
／under…．”的理解和掌握情况。
(2) 评价(互相评价、自我评价)
５．补充活动(Addactivities)
听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
课后反思：
学生基本掌握了 Let's
talk部分的会话，并能在实际生活中运用。如将其中的所丢失的物品换成其他的东西，并能基本掌握几个放为此的用法。对于句子It’s under the
chair.比较绕嘴，要加强巩固。学生在课堂上表现比较活跃！
