最新【人教版初中化学】制取氧气全文课件3

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2.3制取氧气(第三课时)人教版(2024)九年级化学上册课件

3.催化剂及其化工生产中的重要作用
催化剂在化工生产过程中有重要作用，有的反应如果没有催化剂就不能进行，大多数化工生产都有催化剂的参与。例如在石油炼制过程中，用高效催化剂生产汽油、煤油等;在汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化;酿造工业和制药工业都要用酶作催化剂，某些酶制剂还是宝贵的药物。
说法中正确的是
（填序号）。
A．不用催化剂过氧化氢溶液就不能分解
B．同一个化学反应可以有多种催化剂，同一物质也可以做不同反应的催化剂
C．催化剂只能加快化学反应的速率
D．某同学用氯酸钾制氧气时，误将高锰酸钾当作MnO2一起加热，结果发现反应速率和氧气的产量均增加了，故催化剂还可以增加生成物的质量。
【答案】（1）产生气泡的速率；（2）先将分液漏斗的活塞关闭，然后用双手紧握锥形瓶的外壁，然后观察注射器的活塞是否向外移动，若向外移动，说明该装置的气密性是良好的；产生等体积的氧气所需要的时间；（3）B
（1）酒精+氧气点燃水+二氧化碳，应填充到_____c____处。
（2）碳酸
二氧化碳+水，应该填充到_____d_____处。
【答案】(1)c(2)d
【解析】(1)该反应的反应物和生成物均是两种，不符合“一变多”、“多变一”的形式，不属于分解反应、化合反应;是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应;则应填充到c处。 (2)该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，应该填充到d处。故答案为: (1)c(2)d.
故选：D。
例2.下列对催化剂描述正确的是（ A ） A．某些化学反应可以有多种催化剂
B．只有分解反应才需要催化剂
C．催化剂的作用是加快反应速率
D．催化剂可以增加生成物质量

初中化学人教版《制取氧气》_课件-完美版

对于某些指定的化学反应，没有催化剂并不意味着该反应不能进行，只是速率不一样而已。
③催化剂并不具有通用性，如二氧化锰在过氧化氢
分解制取氧气时，能够起催化作用，是催化剂，但对于其他反应就不一定了。 ④同一化学反应可有多种催化剂。如双氧水分解制取氧气时，既可用二氧化锰做催化剂，也可用硫酸铜溶液做催化剂。
步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。
现象：带火星的木条复燃了
分析：常温下二氧化锰（MnO2）加快了过氧化氢溶液的分解,放出的氧气使带火星的木条复燃。
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步骤三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现象：带火星的木条复燃了分析：二氧化锰（MnO2）仍然能加快过氧化氢溶液分解产生氧气的速率。催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。催化剂的特点
原因：利于气体的排出
4、试管口略向下倾斜
原因：防止冷凝水倒流至试管底部,炸裂试管
5、用酒精灯的外焰先均匀预热,再集中在有药品的部位集中加热,
6、等有连续的气泡产生时再收集
原因：刚加热时产生的气泡中混有空气,这时的气体不纯
7、实验完毕,先撤导管,后移酒精灯
原因：防止试管冷却后,水槽内的水沿导管上升,进入试管,使试管炸裂
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初中化学《制取氧气》PPT课件

8、收集满的氧气,应正放在桌面上，并用玻璃片盖上
原因：氧气密度比空气略大
过氧化氢二氧化水锰 + 氧气
二氧化锰
氯酸钾加热氯化钾 + 氧气高锰酸钾加热锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
分解反应由：一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。“一变多”
A = B + C + ···
工业方法制氧气 ——分离液态空气方法
5、向上排空气法收集氧气的验满方法：将带火星的木条伸到集气瓶口，如木条复燃，证明集满氧气。
实验主要步骤：
（1）连接装置，检查装置气密性。（茶）（2）装药品（庄）（3）固定装置（定）（4）加热（点）（5）收集气体（收）
（6）先把导管移出水面（利）（7）后熄灭酒精灯。（息）
探究：加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）制取氧气
4、试管口略向下倾斜
原因：防止冷凝水倒流至试管底部,炸裂试管
5、用酒精灯的外焰先均匀预热,再集中在有药品的部位集中加热,
6、等有连续的气泡产生时再收集
原因：刚加热时产生的气泡中混有空气,这时的气体不纯
7、实验完毕,先撤导管,后移酒精灯
原因：防止试管冷却后,水槽内的水沿导管上升,进入试管,使试管炸裂
3、在化学反应中，催化剂（ D ） A.质量减少 B.在化学反应后化学性质发生了变化 C.质量增加 D.能改变化学反应的速率
步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。
现象：带火星的木条复燃了
结论：常温下二氧化锰（MnO2）加速了过氧化氢溶液的分解,放出的氧气使带火星的木条复燃。
催化剂：在化学反应里能增大其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。

【初中化学】制取氧气PPT课件39 人教版

导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在
（
Ｄ）
（A）加热固体药品前
（B）与加热固体药品同时
（C）开始有气泡放出时
（D）气泡连续并均匀放出时
3、改正下图中的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ误
2、导气管应只稍露出胶塞即可 3、铁夹应夹在离试管口1/3
1、应用外焰对准药品加热
4、试管口应稍向下倾斜
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。
氧气的主要用途：
供给呼吸、支持燃烧
课题3《制取氧气》 (第一课时)
海口九中:陈翠
氧气是怎样制得的呢？
实验室制取氧气常用的三种方法：
分解过氧化氢（H2O2）加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰加热高锰酸钾（KMnO4）
实验室制取氧气常用的三种方法：
过氧化氢氯酸钾
二氧化锰
水+氧气氯化钾+氧气
收集装置
活动与探究:一、加热高锰酸钾制取氧气
(3)如何检查气体发生装置的气密性?
活动与探究:一、加热高锰酸钾制取氧气课本P39讨论 (4)为什么可以用排水法收集氧气? 因氧气不易溶于水。
2、实验室制氧气的操作步骤
谐音:
茶（1）、查(检查装置气密性) 庄（2）、装(装药品，塞紧单孔塞) 定（3）、定(固定试管，先下后上、先左后右) 点（4）、点(酒精灯加热药品) 收（5）、收(气泡连续均匀冒出时开始收集) 利（6）、移(导管出水槽) 息（7）、熄(灭酒精灯)
思考：
4、实验结束时为什么要先从水槽中取出导管，后熄灭酒精灯？

人教版化学《制取氧气》_完美课件

实验目的：分解过氧化氢制取氧气中二氧化锰的作用
（1）在试管中加入 5 ml 5％的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，木条能否复燃？
（2）在另一支试管中加入5 ml 5％的过氧化氢
溶液，并加入少量二氧化锰，把带火星的木
条伸入试管, 现象是
。
（3）在上支试管不再产生气泡时，再加入
过氧化氢溶液，现象是
③定：连接好导管和试管，并固定在铁架台上
④点：将集气瓶盛满水，盖上玻璃片倒立在水槽中，
点燃酒精灯给试管预热，然后给固体加热
⑤收：气泡连续均匀的冒出时，开始收集氧气 ⑥离：收集完氧气后，把导管移出水面 ⑦熄：熄灭酒精灯（原因？）
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MnO2 H2O
O2
2、用氯酸钾制氧气
氯化钾 +
(白、固)
KCl
氧气
O2
实验装置及仪器：
试管酒精灯
铁架台
导管集气瓶
水槽
3、用高锰酸钾制氧气
高锰酸钾 △ 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气暗紫色固体绿色固体黑色粉末
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2
仪器名称:
发生装置 B
A
A___试___管____B_铁___架__台___ C___酒__精__灯___D__导___管____ E___集__气__瓶____F__水__槽_____
E 收集装置 D
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C
F
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《制取氧气》人教版初中化学ppt课件3

反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是：
A、由大到小 C、不变
B B、由小到大
D、无法判断
人教版九年级上册第二单元课题3 制取氧气课件第二课时(共16张PPT)
人教版九年级上册第二单元课题3 制取氧气课件第二课时(共16张PPT)
6、医院给病人输氧时用到类似下图所示的装
B 置。关于该装置，下列说法不正确的是 A、b导管连接供给氧气的钢瓶 B、b导管连接病人吸氧气的塑料管 C、使用该装置来观测是否有氧气输出 D、使用该装置用来观测氧气输出的速率
11、用高锰酸钾制取氧气水槽中水变红原因试管口没有放一团棉花
排水法收集氧气不纯的原因
1、装置漏气 2、装水时集气中瓶留有气泡 3、管口刚导有气泡出现就开始收集要收集到纯净的氧气最好用什么方法收集？
排水法要得到干燥的氧气最好用什么方法收集？
向上排空气法
3、验室制取氧气的装置选择 ①制取氧气的发生装置固固加热型
1、仪器名称
铁架台
酒精灯
试管
导管集气瓶
水槽
长颈漏斗
锥形瓶
实验装置注意事项：
试管口略低于试管底部
夹持在距管口约1/3处
药品平铺
外
焰
加热
导管伸出刚刚
漏出橡皮塞
若用高锰酸钾制氧气应在管口塞一团棉花
导管只能伸于集气瓶口
实验中注意的事项及原因
1、试管口略向下倾斜的原因：防止冷凝水倒流回热的试管底部炸裂试管
人教版九年级上册第二单元课题3 制取氧气课件第二课时(共16张PPT)
4、某同学设计了4种制氧气的方案：①用氯酸钾
和二氧化锰共热；②使高锰酸钾受热； ③用

《制取氧气》PPT教学课件

探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气
文字表达式：
过氧化氢二氧化锰
水 + 氧气
符号表达式：
H2O2
MnO2
H2O + O2
探究：加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）氧气
编号（1）（2）
现象导管口有气泡冒出，并较快收集到一瓶气体带火星的木条复燃
原因
氯酸钾分解产生氧气；氧气不易溶于水
课堂达标
2 下列物质不能用于实验室制取氧气的是（ C ）
A.高锰酸钾 B.氯酸钾 C.氯化钾 D.过氧化氢溶液
人教版初中化学九年级上册
第2章我们周围的空气
2.3 制取氧气
第一PPT模板网
课堂导入
通过前面的学习我们知道，氧气除供给呼吸与支持燃烧外，还广泛用于气焊、炼钢、登山、潜水和医院抢救病人。那么氧气是怎样获得的呢？制取氧气主要有哪几种种方法呢？
A = B + C + ···
讨论
工业方法制氧气 ——分离液态空气方法
原理：利用液态空气的沸点不同，属于物理变化。
典型例题
1.指出下列仪器名称：
A____试__管____B___铁_架__台___ C___酒__精_灯____D___导_管_____ E___集__气__瓶____F__水__槽_____
步骤三：向待试管中没有现象后重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入
试管。观察发生的现象。多次重复。
实验分析
实验编号
1
现象
木条不复燃
2 迅速产生气泡、木条复燃
原因
氧气产生很少产生了大量氧气
3
又产生气泡、木条复燃
二氧化锰起催化作用

人教版九年级化学上册制取氧气PPT课件

（5）等气泡连续均匀产生时才能收集。气体不纯）
（6）用高锰酸钾制氧时，试管口应放一团棉花。
第二单元：我们周围的空气课题3：制取氧气
-16-
练一练 1、改正下图中的错误
1、应用外焰对准药品加热
2、导气管应与橡皮塞齐平（注解：正当贸易英国处于入超的不利地位→英国为改变不利地位就走私鸦片→鸦片泛滥带来深重灾难→清政府派林则徐禁烟→禁烟运
代9. ①汉孔语子叙当述初的生内于容周，朝一，一和迅今速人地相从比原谁文距中离找尧出舜对更应远内呢容？的能力。分析、评价选项叙述与文中用词造句的细微差别，正是把握全文的关
4、试管口应略低于试管底键9、所赤在壁。之战: 208年,孙刘联军以少胜多,奠定三国鼎立的基础。
3湖、州导城火东线南:巴二黎百和步会，上抵中霅国溪外，交溪的连失汀败洲。，（洲巴一黎名和白会蘋上。中梁国吴的兴正守当柳要恽求于遭此到赋拒诗绝云）“汀洲采白蘋”，因以为名也。前不知几十万年，后 ②又国数内百：载经，过有五名四无运亭动，的鞠洗①礼为，荒人泽们。有至了大新历的十觉一醒年，马颜克鲁思公主真义卿逐为渐刺吸史引，着始越剪来榛越导多流的，进作步八青角年亭。以游息焉。旋属灾潦荐②至，沼堙台
8、丞相制度:秦始皇时期开始,明太祖废除 11、如何评价汉武帝？
棉花
在定位信息时，首先，确定每个选项论据中有几个分号；其次，据选项论据中出现的时间、地点、人名、官名、地名等为定位信息点，
去寻找与本项陈述内容相匹配的文言文原文；最后，本着“只看懂你能看懂”的单音节词进行组合，形成清楚传主在何时、在何地、
(1)有大量气泡冒出（4）保证交货期的措施（必要时提供生产计划周期表）。
竞争性磋商响应人递交响应文件前，应提交规定数额的磋商保证金，保证金金额为人民币40000元（肆万元）；磋商保证金递交截止时间为2016年5月16日下午3:00。

人教版九年级化学上册2.3制取氧气课件 (共21张PPT)

(2)你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是
__③____(填序号)，与其他两种方法相比，这种方法的两
条优点是_节__约___能___源、_______
_________。
能将人呼出的二氧化碳转化成氧气
常温下二氧化锰没有产生氧气
过氧化氢在二氧化锰的作用下迅速反应产生氧气
二氧化锰的化学性质不变
讨论与交流：
（1）、通过以上4个对比实验得出什么结论？过氧化氢在二氧化锰作用下更快地分解产生氧气。
（2）要验证二氧化锰质量不变还要补充什么实验？过滤回收，干燥，再称量
（3）、二氧化锰在化学反应中具有什么特点？在化学反应里能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化（“一变，二不变”）。
。
2．(14分)根据下图所示装置，结合所学知识回答下列问题。
(1)请写出图中带有标号仪器的名称：①_____，②
________。
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，
所选发生装置是____(填字母)，写出此反应的文字表
达式： __ __
_______。
(3)若选用E装置收集氧气，气体应从________(填“a”或 “b”)端通入。 (4)用上述实验制得的氧气完成F装置所示实验，要在集气瓶底部装少量水或铺一层细沙，其目的是 ______________________，写出F装置中发生反应的文字表达：________________
D．氧化镁
（Ｃ）
2、催化剂在化学反应中所起的作用是（Ｃ）
A、加快化学反应速率 B、使生成物质量增加 C、改变化学反应速率 D、减慢化学反应速率
3．某学生在实验室设计了五种制取氧气时使用药品

人教初三化学制取氧气PPT课件

2、如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮气？
将燃着的木条分别放入瓶中，如果燃烧得更旺的是氧气；马上熄灭的是氮气；与空气中一样的是空气。
第21页/共23页
收集装置补充知识点：
制取湿润还是干燥的气体：上面是制干燥，下面是制取湿润氧气
了解装置的收集原理，从而根据收集气体的性质来选择收集装置
4．同时加热下列物质，最易放出氧气的是（）
A C
纯净的氯酸钾纯净的二氧化锰
B 纯净的高锰酸钾 D 含有二氧化锰的过氧
D
化氢溶液
第18页/共23页
回顾实验室制氧气的原理
分析下面三个反应的共同点：过氧化氢二氧化锰水+氧气二氧化锰氯酸钾加热氯化钾+氧气
高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气
催化剂应掌握
• ①能改变其它物质的反应速率，这里的“改变”包括加快和减慢两种含义。不能改变生成物的量
• ②催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变，但是物理性质可能改变。（判断：化学反应后，催化剂的性质没有发生改变）
• ③催化剂是针对具体反应而言的，如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气时，能够起催化作用，是催化剂；但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。
用热毛巾或者手包住大试管，导E气管另一端插入水中，若
导气管口有气泡产生则气密性收良集好装置
D C
F
第6页/共23页
操作步骤（课堂小结） 1、连接装置仪器
“茶庄定点收利息”
2、检查装置的气密性（任何涉及气体实验，做实验之前必须检查气密性）
3、把药品平铺或斜铺在试管的底部，塞紧带导管的塞子，将试管固定在铁架台上。
1、发生装置：根据反应物的状态和反应条件决定

初中化学《用过氧化氢制取氧气》完整ppt课件

同学设计了4种制氧气的方案：①用氯酸钾和
二氧化锰共热；②使高锰酸钾受热； ③用高
锰酸钾和氯酸钾共热；④使二氧化锰受热.判断
这四种方法：Ｃ
A.全正确
B. 全不正确
C. ①②③正确
D.只有①②正确
4.实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气，
反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是：
A、由大到小 C、不变
少量二氧化锰，第二份中加入少量高锰酸钾，第
三份不加任何物质。给它们分别加热完全分解，
放出氧气的量： A、第一份最多
B、第二份最多 B
C、第三份最多 D、一样多
.
7、制取氧气的途径有多种，如 ①通水电氢气+氧气 ② 氯酸钾 △ 氯化钾+氧气 ③ 氧化汞 △ 汞+氧气
④ 过氧化钠+二氧化碳
碳酸钠+氧气等等.现在潜
溶于水的气体
的气体
的气体
.
过氧化氢二氧化水锰 + 氧气
二氧化锰
氯酸钾加热氯化钾 + 氧气
高锰酸钾加热锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
四、分解反由应一：种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。“一变多”
A → B + C + ···
.
分解反应
化合反应
由一种反应物生成两由两种或两种以上物
加入过氧化氢溶液； ⑷收集气体。
.
探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气
步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？现象：带火星的木条不能复燃，结论：常温下过氧化氢溶液分解很慢,放出氧气. 少。
步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现象：带火星的木条复燃了结论：常温下二氧化锰（MnO2）加速了过氧化氢溶液的分解,放出的氧气使带火星的木条复燃。

九年级化学《制取氧气(3)》课件

固液不加热型制氧气
固体加热型制氧气的注意事项
B.收集装置（5）用向上排空气法收集气体时，导气管要伸到集气瓶底（便于排尽瓶内空气）
（6）用排水法收集气体时，导气管不要伸入集气瓶内太长（伸入太长，不便于在水下盖上毛玻璃片而影响氧气纯度（7）排水法结束时先
撤导管再停止加热（防止水倒吸入热的试管而炸裂试管）
反应物的状态发生装置
制取装置
收集装置
反应发生的条件
（1）固体加热型
（2）固液不加热型
反应物的状态发生装置
制取装置ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
反应发生的条件
收集装置：气体密度、溶解性以及气体是否与水反应等
固体加热型制氧气的注意事项
A.发生装置（1）铁夹应夹在距试管口1/3处. （2）试管口应略向下倾斜. （防止试管口冷凝水滴倒流而炸裂试管）（3）导气管稍微露出橡皮塞少许. （便于气体导出）（4）用高锰酸钾制氧气，试管口需堵一团棉花；（氯酸钾制氧气不需要棉花团）（防止高锰酸钾粉尘随氧气流进入导管而使堵塞导管或污染水槽）（5）固体药品中不能混入易燃的杂质（防止引起爆炸）

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❖
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“ 倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“ 两都” 或“三都”）。
2）把高锰酸钾装入试管中；并试管口略向下固定在铁架台上。
高锰酸钾
①试管口要略向下倾斜以防炸裂
②导管只应伸进胶塞
一点（约0.5cm）以便于空气排出
④用外焰加热
棉花
③铁夹应夹在试管
的中上部（离试管口约1/3处）才便于加热。
3）将集气瓶装满水倒扣在水槽中； 4）用外焰加热试管；
5）用排水法收集氧气；
第二单元我们周围的空气
课题3 制取氧气
复习:1. 如何检验一瓶无色气体是氧气？
把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，木条复燃，说明瓶中的气体是氧气。
2. 如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮气？
将燃着的木条分别放入瓶中，如果燃烧得更旺的是氧气；马上熄灭的是氮气；与空气中一样的是空气。
3.收集氧气的方法：
排水集气法
适用于不易溶于水的气体
向上排空气法
适用于密度比空气大的气体
一、加热高锰酸钾制氧气
1、反应原理：高锰酸钾加热锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
KMnO4
K2MnO4 MnO2 O2
2、实验装置：
3、实验步骤： 1）检查装置的气密性
不漏气现象：
烧杯中导管口
有气泡冒出。
❖
2.从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一
❖
3.可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。
白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
木炭 + 氧气点燃二氧化碳
C
O2
CO2
2、细铁丝在氧气里燃烧
水
现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成
一种黑色固体
铁+氧气点燃四氧化三铁
Fe O2
Fe3O4
课题小结
1、分解反应：一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 2、实验室制取氧气的反应原理
实验现象：
未加入二氧化锰时：带火星木条不燃烧
无氧气或氧气很少
加入二氧化锰时：带火星木条复燃
有氧气
反应原理：过氧化氢 H2O2
二氧化锰水 + 氧气
H2O
O2
思考：
1、过氧化氢溶液与二氧化锰反应时，二氧化锰是不是一种反应物？
实验证明：二氧化锰不是反应物，它只是加
快了过氧化氢分解出氧气的速度
防止水倒吸而炸裂试管。
思考：2、为了便于排出试管中的空气，胶塞中的
导管能不能伸进试管底部？
3、铁夹应夹在试管的哪个位置？
导管只应伸进胶塞一点（约0.5cm）
铁夹应夹在试管的中上部（离试管口约1/3处）才便于加热。
二、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
实验装置
氯酸钾+二氧化锰
仪器安装原则：先左后右，先下后上
实验现象：
（1）集气瓶中的水排尽，里面充满了无色气体。
集气瓶里收满了氧气。
（2）带火星的木条重新燃烧。
氧气可以帮助燃烧，（助燃性）具有氧化性。
细看两幅图的区别
加热氯酸钾制氧气加热高锰酸钾制氧气用高锰酸钾制氧气时试管口要塞团棉花，
以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
讨论
1、用固体加热制氧气的试管为什么要将试管口略向下倾斜？
因为氧气不易溶于水
6）将导管从水槽中拿出来，熄灭酒精灯。仪器的拆卸按安装的反方向进行。
①或者将胶塞松开
②再熄灭酒精灯
①先将导管从水槽水拿出
思考：
1、为了防止试管炸裂，要注意几个操作要点？
①试管口要略向下倾斜
防止冷凝水回流到试管底部使其炸裂
②氧气收集好后要先把导管从水槽中拿出，再熄灭酒精灯。
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4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。
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5.中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。
2、过氧化氢到底是一种什么物质？它在这里起什么作用？
二氧化锰时该反应的催化剂,起了催化作用
催化剂：在化学反应里能改变其他物质
的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质
叫做催化剂（又叫触媒）。
催化作用：催化剂起的作用叫催化作用。
二、氧气的性质
1、木炭在氧气里燃烧
现象：木炭在氧气里燃烧比在空气里更旺，发出
防止冷凝水回流而使试管炸裂。
2、为什么用酒精灯的外焰加热？
因为外焰的温度最高。
3、怎么样给固定的试管加热？先来回移动酒精灯给试管预热，再集中在
药品所在部位加热。
向上排空气法
收集比空气重的气体
导管伸入瓶底,以便于瓶内空气排出
收集好的氧气瓶正放在桌上
三、分解过氧化氢溶液制取氧气
1、试管中加入过氧化氢溶液，用带火星木条检验； 2、试管中加入少量二氧化锰后，用带火星木条检验。
过氧化氢二氧化锰水+氧气
二氧ห้องสมุดไป่ตู้锰
氯酸钾加热氯化钾+氧气
高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 3、催化剂：“一变二不变”。
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1.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。
实验步骤：（查-装-定-点-收-离-熄）
1、连接好仪器，检查装置的气密性。 2、把少量氯酸钾和二氧化锰的混合物（或高锰酸钾）装入试管中；并试管口略向下固定在铁架台上。 3、将集气瓶装满水倒扣在水槽中； 4、点燃酒精灯加热试管； 5、用排水法收集氧气； 6、将导管从水槽中撤离出来，熄灭酒精灯。